• Tidak ada hasil yang ditemukan

Membentuk Karakter Anak sebagai Generasi Penerus Bangsa melalui Pendidikan Anak Usia Dini

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Membentuk Karakter Anak sebagai Generasi Penerus Bangsa melalui Pendidikan Anak Usia Dini"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

&

& &

%& &

&

%&

! ! . " ! / B / # % # % ; # % ! / B / M / B / B B M B 0 ! # ! 0 # 1! * * ! $ %& * % # 1 ! H % @

(2)

3& D % * 2.,- ?" # @ @ ! ! H " "8 I "8 % @ "8 @ "8 "8 ! "8 " $ %& '$-$ % ! !2 2 ! ! ! 3 " ! "! % ! !2 / . 0 @ % @ " ! 2,.- 3," % &++ -2," ! @ @ 223-&/" ! % % ! % ! " " ; ; % " " " " C H !

(3)

% ! D ! 8 ! ! 8 8 8 1 &/ D 23? )9 @ ! $ 2, -&/+" ) ! .+% ! /+% * # $ 2,?" < B A / =" 9=" =" ) 9= * HH 9 & 1 2,2 9 9" ! " 9= =" D HH 9 HH 9 &+ 1 &++4 = 9= = D HH ! 9= = 22/-43" D HH 9 &+ 1 &++4 &. ! ! I = 0 & ! " 4 ! "8 8 8 8 8 8 8 '$' % ! " 9 % ! !2 2 ! ! ! 3 " ! % .3 2 2 2 @ D = D &+++ D 7 ! HD" %

(4)

33 ! 1 ) % 3 % . " # H @ * ! + % 3 ?+V * 23" $ * # ! &+ % 4+V D &++4- " ,+V 4+V ++V , &++&" ; % + % , # + % , D % ! D & 4" < " 9 + % . H % 9 3 &, ! HD ! ; HD 8 HD 1 ) % 1)" < < " ) HD " 1 1 " ) : " ) HD " # HD HD D &++3 ? . ? 3%. 1)

(5)

+%4 ? , D ! % HD # HD # HD ) " &" @ 4" 3" % '$5 % .3 # ! . ! % % ( % &++&-3+" ) D D ! % ! &++&-3+" # ! ( &++&- ." @ # % ) 1) % 1) D HD M D W $ @ ! D W O &++&-3 " 7 J % ' D DH &++ 8D 22," " " " ! " " I " " '$)$ % % .3 9 9 2 . % ! !2 2 ! ! ! ) ! !

(6)

3. $ ) $ # &++ ! ( B ) $ ( &++&- 4" ! $ ! ! HD ! 0 $ &++&-&?" @ < " HD 1) ) I< 1 8 &" = < &++&" 3 4 / 1) 3 +2& 22 3.V" ! &&? + ?3V" ( 1) H D 1)I < " D DH D ) 1) < " '$($ % " ! "2 " . % ! !2 2 ! ! ! $ ! HD ( &++&- ?" ; HD # ! ! ( !

(7)

1 ( " I " ) 1 W HD " # @ % $ %& % H D HD" % + ' . &. +2 HD 1)I< " ) - " 8 &" HD 1) ) I< 1 8 4" 1 3 4 / 1) &&? + ?3V" 1) ! % &++&" 7# D H D 9 J : A 1 D - +4 ?3 ' ?2 ! &++/ 1 D - -B &++2 > C > & ( - # # H *$ > D D! < &++? - 1 - D A ( -: D 22," > . > ; ( -D D &++&" D ( 0 0 DH ( D &++4" - ; 0 ( - D D 1 1 &++4" 1 - 3 F Z ( - D 0 ' D D DH &++ " A 1 D -: , ( - D DH %D 0 ' D D DH &++&" 1 . 1 D

(8)

3, ( - D DH % D 0 ' D D DH &++4" . 1D-( - D DH % D 0 ' D : &++4" 7) D D H DH"J # DH $ = ! ! &++&" 7 D # # J : A 1 D - +4 &? ' &, ! # 9 > &++. . . 1 -; ( -&++/ > B -( = &++&" 7# ) # DHJ : A 1 D -+4 2 ' , < D &++&" 7 D H D ) ; D J : A 1 D - +4 .+ ' /& D &++ " , < ( 1 - = D &++&" 7# ) D H J : A 1 D - +4 4. ' 3& QQQQQQQQQQ &++4" 5 1 -D D -- 6 < 1 &++4" 7# = 1 ) D 0 J - # 1 9 9 M # B &++3 1 D - -. . A ( - D : :

Referensi

Dokumen terkait

Gapura Angkasa dalam melakukan pengukuran kinerja menggunakan sistem balance score card.Balanced Scorecard merupakan suatu sistem manajemen (dan bukan sekedar sistem

Hak Asasi Manusia di Indonesia bersumber dan bermuara pada pancasila. Yang artinya Hak Asasi Manusia mendapat jaminan kuat dari falsafah bangsa, yakni Pancasila. Bermuara

Kekerabatan fenetik anggota marga Myristica, Horsfieldia, dan Knema dapat dijadikan dasar untuk membedakan atau mengelompokkan marga-marga yang tergolong suku Myristicaceae

Dalam penelitian ini yang termasuk sebagai sumber data primer adalah data yang diperoleh peneliti dari hasil observasi, dokumentasi, dan hasil wawancara dengan kepala

[r]

Pendapat tersebut sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Denis et al., (2015) menyatakan bahwa model pembelajaran perubahan konseptual merupakan suatu model

 baah) terlibat terlibat dalam dalam proses proses menejerial menejerial yang yang melibatkan melibatkan berbagai berbagai fungsi fungsi manajemen, dalam

Ancak bura­ ya kadar olan tüm anlattıklarımızdan da kolayca çıkarabileceği­ miz gibi ezoterik öğretilerde Yukarısı deyince fiziksel anlamda “tepemizde” ya da