DOKUMEN KKNI PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BIOLOGI

(1)

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA

PASURUAN

2018

DOKUMEN KKNI

(2)

i

PENGESAHAN

KURIKULUM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

Revisi : 00

Tanggal : 8 Agustus 2018

Dikaji Ulang Oleh : Ketua Program Studi S1 Pendidikan Biologi Dikendalikan Oleh : Lembaga Penjaminan Mutu

Disetujui Oleh : Rektor

NO. DOKUMEN : TANGGAL : NO. REVISI : 01 NO. HAL : -

Disiapkan Oleh Ketua Tim Penyusun

(Rizka Elan Fadilah, M.Pd.) Diperiksa Oleh Wakil Rektor 1 (Suadi, M.Pd.I) Disahkan Oleh : Rektor

(3)

ii

SK REKTOR

(4)

(5)

(6)

(7)

vi

TIM PENYUSUN

Tim Penyusun:

1. Rizka Elan Fadilah, M.Pd. (NIDN. 0709049103)

2. Nur’aini Kartikasari, M.Sc. (NIDN. 0729088703)

3. Nur Lina Safitri, M.Pd. (NIDN. 0719089201)

4. Reza Ardiansyah, S.Si., M.Pd. (NIDN. 0703098804)

5. Sisca Desi Prasetyaningtias, M.Si. (NIDN.0731128803)

6. Erna Wijayanti, M.Pd. (NIDN. 0726119002)

7. Agung Wibowo, M.Pd. (NIDN. 0704129002)

Pembimbing:

Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) Institut Teknologi dan Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan

Kontributor:

1. Abdul Ghafur, S.Pd.I (Kepala Madrasah Aliyah Darul Ulum Karangpandan) 2. Dr. Ahmad Adip Muhdi, M.H.I. (Kepala Pondok Pesantren Assolach Kejeron)

(8)

vii

(9)

(10)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan seluruh berkah, rahmat, dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan dokumen Kurikulum Program studi S1 Pendidikan Biologi ini dengan baik. Dokumen kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Biologi ini merupakan dokumen acuan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Dokumen kurikulum ini memuat profil lulusan, Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), sebaran matakuliah, dan bahan kajian.

Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Biologi digunakan sebagai pedoman kegiatan pembelajaran di lingkup program studi. Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Biologi dirancang untuk merangsang hardskill dan softskill mahasiswa berdasarkan kebutuhan dunia kerja.

Akhir kata, semoga dokumen Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Biologi dapat menjadi petunjuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran di lingkup Program Studi S1 Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Pendidikan ITSNU Pasuruan.

Pasuruan, Agustus 2018

Ketua Program Studi S1

Pendidikan Biologi

(11)

x

DAFTAR ISI

PENGESAHAN ... i

SK REKTOR ... ii

TIM PENYUSUN ... vi

SK TIM PENYUSUN ... vii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... x

BAB 1 ... 1

A. Dasar Penyusunan Program Studi ... 1

B. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) ... 1

C. Sejarah dan Perkembangan Kurikulum Program Studi ... 2

D. Definisi dan Pengertian Umum... 2

BAB II ... 3

A. Visi Program Studi ... 3

B. Misi Program Studi ... 3

C. Tujuan Program Studi ... 3

D. Rumusan Sasaran dan Strategi Pencapaian ... 4

BAB III ... 5

A. Tahapan Penyusunan Kurikulum Program Studi... 5

B. Analisis Kebutuhan ... 5

BAB IV ... 6

A. Profil Lulusan ... 6

B. Capaian Pembelajaran ... 6

C. Bahan Kajian dan Matakuliah ... 8

D. Metode Pembelajaran dan Penilaian ... 19

E. Dosen dan Laboran ... 20

F. Sarana dan Prasarana Pembelajaran ... 22

BAB V Penutup ... 23

(12)

(13)

1

BAB 1

A. Dasar Penyusunan Program Studi

Penyusunan Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Biologi ini dilakukan sebagai tanggapan terhadap perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), kebutuhan masyarakat

Kabupaten Pasuruan, serta kebutuhan pengguna lulusan

(Stakeholders). Selain itu, penyusunan Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Biologi ini juga didasarkan pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sebagai Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 dan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

B. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

(14)

2

Kompetensi merupakan kemampuan dalam ranah kognitif, ranah psikomotor, dan ranah afektif yang tercermin secara utuh dalam melaksanakan suatu kegiatan sehingga dalam menetapkan tingkat kompetensi seseorang dapat dilihat melalui unsur - unsur dari kemampuan dalam ketiga ranah tersebut. Pernyataan kemampuan ini tercakup di dalamnya cara/metode yang digunakan, kondisi, serta tingkat kualitas hasil yang harus dicapai. Semakin tinggi tingkat jenjang kualifikasi dalam KKNI maka kemampuan ini disertai dengan memanfaatkan ilmu pengetahuan, keahlian, dan metode yang harus dikuasai dalam melakukan suatu tugas tertentu, termasuk di dalamnya adalah keahlian intelektual.

1. Cakupan keilmuan/pengetahuan merupakan rumusan tingkat keluasan, kedalaman, dan kerumitan pengetahuan tertentu yang harus dimiliki sehingga makin tinggi kualifikasi seseorang dalam KKNI ini dirumuskan dengan makin luas, makin dalam, dan makin rumit keilmuan/pengetahuan yang dimilikinya.

2. Hak dan tanggung jawab (manajerial) merumuskan kemampuan

manajerial seseorang dalam melakukan pekerjaan yang

didalamnya tercakup hak, tanggung jawab, dan sikap yang dipersyaratkan dalam melakukan suatu tugas atau pekerjaan dalam bidang kerja tersebut.

C. Sejarah dan Perkembangan Kurikulum Program Studi

Program studi S1 Pendidikan Biologi mulai beroperasi tahun 2018 berdasarkan SK Ijin Operasional 462/A4.1/HK/2018 tanggal 31 Januari 2018. Program Studi S1 Pendidikan Biologi merupakan satu-satunya program studi bidang Biologi di Pasuruan. Program studi ini menghasilkan mahasiswa unggul di bidang Teknologi pembelajaran Biologi. Ketua program studi menyusun kurikulum sesuai kebutuhan masyarakat sekitar dengan mempertimbangkan kompetensi hardskill dan softskill.

D. Definisi dan Pengertian Umum

1) Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses,

dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman

(15)

3

(16)

2

3) menengah yang mencakup program diploma, program sarjana, program magister, program doktor, dan program profesi, serta program spesialis, yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi berdasarkan kebudayaan bangsa Indonesia.

4) Kurikulum Pendidikan Tinggi dikembangkan oleh setiap Perguruan Tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi untuk setiap Program Studi yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak mulia, dan keterampilan (Pasal 35 : 1). Kurikulum Pendidikan Tinggi untuk program sarjana dan program diploma (Pasal 35 ayat 5) wajib memuat mata kuliah (Pasal 35: 1): 1) Agama; 2) Pancasila; 3) Kewarganegaraan; dan 4) Bahasa Indonesia.

5) Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar

6) Mata kuliah atau modul adalah bungkus dari bahan kajian/materi ajar yang dibangun berdasarkan beberapa pertimbangan saat kurikulum disusun. Mata kuliah dapat dibentuk berdasarkan pertimbangan kemandirian materi sebagai cabang/ranting/bahan kajian bidang keilmuan tertentu atau unit keahlian tertentu (parsial), atau pertimbangan pembelajaran terintergrasi dari sekelompok bahan kajian atau sejumlah keahlian (sistem blok) dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan yang dirumuskan dalam kurikulum.

7) Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain suatu mata kuliah adalah rencana proses pembelajaran yang disusun untuk kegiatan pembelajaran selama satu semester guna memenuhi capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah/modul. Rencana pembelajaran semester atau istilah lain, ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.

8) Standar penilaian pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

(17)

3

BAB II

A. Visi Program Studi

Menjadi program studi yang menghasilkan sarjana unggul di bidang teknologi pembelajaran biologi yang terintegrasi dengan nilai-nilai islam nusantara berlandaskan akidah Ahlussunnah Wal Jama’ah An Nahdliyyah pada tahun 2022.

B. Misi Program Studi

1) Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran baik teori maupun praktik untuk menunjang tercapainya pengembangan ilmu pendidikan Biologi yang terintegrasi dengan nilai-nilai islam nusantara berlandaskan akidah Ahlussunnah Wal Jama’ah An Nahdliyyah.

2) Melaksanakan penelitian yang berorientasi pada pengembangan ilmu pendidikan Biologi yang terintegrasi dengan nilai-nilai islam nusantara berlandaskan akidah Ahlussunnah Wal Jama’ah An Nahdliyyah.

3) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang dapat mengembangkan ilmu pendidikan Biologi yang terintegrasi dengan nilai-nilai islam nusantara berlandaskan akidah Ahlussunnah Wal Jama’ah An Nahdliyyah.

4) Menjalin kerjasama dengan lembaga dalam negeri dan luar negeri untuk mengembangkan ilmu pendidikan Biologi yang terintegrasi dengan nilai-nilai islam nusantara berlandaskan akidah Ahlussunnah Wal Jama’ah An Nahdliyyah.

C. Tujuan Program Studi

1. Terselenggaranya pendidikan dan pengajaran baik teori maupun praktik untuk menunjang tercapainya pengembangan ilmu pendidikan Biologi yang terintegrasi dengan nilai-nilai islam nusantara berlandaskan akidah Ahlussunnah Wal Jama’ah An Nahdliyyah.

2. Terlaksananya penelitian yang berorientasi pada pengembangan ilmu pendidikan Biologi yang terintegrasi dengan nilai-nilai islam nusantara berlandaskan akidah Ahlussunnah Wal Jama’ah An Nahdliyyah.

(18)

4

3. Terlaksananya pengabdian kepada masyarakat yang dapat mengembangkan ilmu pendidikan Biologi yang terintegrasi dengan nilai-nilai islam nusantara berlandaskan akidah Ahlussunnah Wal Jama’ah An Nahdliyyah.

4. Terjalinnya kerjasama dengan lembaga dalam negeri dan luar negeri untuk mengembangkan ilmu pendidikan Biologi yang terintegrasi dengan nilai-nilai islam nusantara berlandaskan akidah Ahlussunnah Wal Jama’ah An Nahdliyyah.

D. Rumusan Sasaran dan Strategi Pencapaian

Secara umum sasaran dan strategi Program Studi S1 Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Pendidikan adalah pemberdayaan seluruh sumberdaya yang dimiliki meliputi sumber daya manusia, sumber daya keuangan, sumber daya informasi, sumber daya sarana dan prasarana

untuk pengembangan ilmu pendidikan di bidang teknologi

pembelajaran Biologi yang terintegrasi dengan nilai-nilai islam nusantara berlandaskan aqidah Ahlussunnah wal Jamaa’ah An Nahdiyyah.

(19)

5

BAB III

A. Tahapan Penyusunan Kurikulum Program Studi

Penyusunan kurikulum di Program Studi S1 Pendidikan Biologi mengacu pada pedoman penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi 2016 yang terdiri dari 8 tahapan, dengan urutan seperti pada gambar berikut:

B. Analisis Kebutuhan

Berdasarkan masukan dari para stakeholder, kebutuhsn di Kabupaten Pasuruan, maka peluang kerja lulusan program studi s1 pendidikan biologi adalah sebagai berikut:

1. Pendidik Biologi

2. Peneliti di bidang pendidikan biologi

(20)

6

BAB IV

A. Profil Lulusan

Profil Deksripsi Profil

Pendidik Biologi Pendidik mata pelajaran biologi di tingkat SMA/

MA/ SMK (agroindustri, agribisnis, kesehatan) Peneliti bidang

pendidikan Biologi

Pengkaji permasalahan pendidikan biologi dan mempublikasikan hasilnya di forum ilmiah Wirausahawan di

bidang biologi

Mampu membuka usaha baik secara mandiri maupun kolaborasi guna menghasilkan produk-produk pendukung pembelajaran biologi dan produk-produk biologi aplikatif

B. Capaian Pembelajaran 1. Sikap dan Tata Nilai

S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan

sikap religious

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral dan etika

S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan

kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan

bernegara

S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan

S11 Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat

(21)

7

P1 Menguasai konsep, prinsip, hukum, dan teori Biologi serta

terapannya dalam pembelajaran di sekolah

P2 Menguasai, filosofi pendekatan, model, metode, dan media

pembelajaran untuk melaksanakan pembelajaran biologi di sekolah

P3 Mampu memecahkan permasalahan pendidikan biologi melalui

penelitian ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks sekolah dan perkembangan peserta didik

P4 Mampu mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan hasil penelitian dan gagasan tentang pendidikan biologi terkait dengan berbagai alternatif penyelesaian masalaha di bidang pendidikan biologi di tingkat nasional/internasional

P5 Mampu merencanakan, menerapkan, mengevaluasi, dan merefleksi

pembelajaran biologi menggunakan berbagai pendekatan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi sesuai dengan perkembangan peserta didik

P6 Mampu menerapkan konsep biologi dan teknologi kependidikan

dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK untuk membuat

produk-produk pembelajaran dalam mendukung terselenggarana

pembelajaran biologi

P7 Menguasai teori dan prinsip perencanaan, pengelolaan, dan

keterampilan dalam pelaksanaan dan pengembangan evaluasi pembelajaran biologi

P8 Menguasai konsep keilmuan biologi yang berkaitan dengan proses analisis kehalalan suatu produk

P9 Mengetahui ilmu fiqih yang berkaitan dengan analisis kehalalan suatu produk

3. Keterampilan Umum

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif

dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

KU4 mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks

penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

(22)

8

KU5 mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan

pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya

KU6 mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok

dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

4. Keterampilan Khusus

KK1 mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi

pembelajaran kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakulikuler, dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis iptek dan berwawasan kearifan lokal sesuai standar proses dan mutu

KK2 mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode

pembelajaran secara inovatif dan teruji

KK3 Mampu mengelola sumber daya alam, sumber daya manusia dan

aktivitas yang mencakup penyelenggaraan proses belajar mengajar biologi, laboratorium Biologi dan lembaga pendidikan secara komprehensif

KK4 Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam konteks

pembelajaran

KK5 Mampu mengaplikasikan bidang keahlian dan memanfaatkan

ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Biologi dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap segala situasi yang dihadapi

KK6 Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis

informasi dan data, serta memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok

KK7 Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi

tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi

KK8 Mampu mengimplementasikan penerapan konsep keilmuan biologi

dan fiqih dalam proses analisis kehalalan suatu produk

KK9 Memiliki perilaku berkarya dalam usaha produktif dan kreatif secara

mandiri atau berkelompok guna menghasilkan produk-produk pendukung pembelajaran biologi dan produk-produk biologi aplikatif

C. Bahan Kajian dan Matakuliah 1. Bahan Kajian

No Aspek Bahan kajian Kode

1 Inti keilmuan Pendidikan Biologi Keilmuan Biologi BK1 Keilmuan Pendidikan BK2

(23)

9

No Aspek Bahan kajian Kode

Pengembangan Profesi Pendidik Biologi BK4 Peminatan dan Pengembangan Diri BK5 2 IPTEK Pendukung

ICT Teknologi Komputer BK6

Bahasa Bahasa Nasional dan

Internasional

BK7

Enterpreneurship Kewirausahaan BK8

3 Penciri PT Agama Agama BK9

Sikap dan Nilai Nasionalisme BK10

2. Matriks hubungan Bahan Kajian dan CP

a. Matriks hubungan bahan kajian terhadap CP Sikap dan Tata Nilai

Kode CPL Inti Keilmuan IPTEK Pendukung Penciri PT

BK1 BK2 BK3 BK4 BK5 BK6 BK7 BK8 BK9 BK10

S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious

√

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral dan etika √ √ S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

√

S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

√

S5 Menghargai

keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

√ √

S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

√

S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

√

S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

(24)

10

S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan √ S11 Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat

√

b. Matriks hubungan bahan kajian terhadap CP Pengetahuan

P1 Menguasai konsep, prinsip, hukum, dan teori Biologi serta terapannya dalam pembelajaran di sekolah

√ √ √ √

P2 Menguasai, filosofi pendekatan, model, metode, dan media pembelajaran untuk melaksanakan pembelajaran biologi di sekolah

√ √ √ √

P3 Mampu memecahkan permasalahan pendidikan biologi melalui penelitian ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks sekolah dan perkembangan peserta didik

√ √ √ √

P4 Mampu mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan hasil penelitian dan gagasan tentang pendidikan biologi terkait dengan berbagai alternatif penyelesaian masalaha di bidang pendidikan biologi di tingkat nasional/internasional

√ √ √ √ √ √

P5 Mampu merencanakan, menerapkan, mengevaluasi, dan merefleksi pembelajaran biologi menggunakan berbagai pendekatan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi sesuai dengan perkembangan peserta didik

√ √ √

P6 Mampu menerapkan konsep biologi dan teknologi kependidikan dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK untuk membuat produk-produk pembelajaran dalam mendukung terselenggarana pembelajaran biologi

(25)

11

P7 Menguasai teori dan prinsip perencanaan, pengelolaan, dan keterampilan dalam pelaksanaan dan pengembangan evaluasi pembelajaran biologi

√ √ √

P8 Menguasai konsep keilmuan biologi yang berkaitan dengan proses analisis kehalalan suatu produk

√

P9 Mengetahui ilmu fiqih yang berkaitan dengan analisis kehalalan suatu produk

√

c. Matriks hubungan bahan kajian terhadap CP Keterampilan Umum

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

√

KU4 mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

√

KU5 mampu memelihara dan mengembangkan jaringan

(26)

12

kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya

KU6 mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

√

d. Matriks hubungan bahan kajian terhadap CP Keterampilan Khusus

BK1 BK2 BK3 BK4 BK5 BK6 BK7 BK8 BK9 BK10 KK1 mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakulikuler, dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis iptek dan berwawasan kearifan lokal sesuai standar proses dan mutu

√ √

KK2 mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode pembelajaran secara inovatif dan teruji

√ √ √

KK3 Mampu mengelola sumber daya alam, sumber daya manusia dan aktivitas yang mencakup

penyelenggaraan proses belajar mengajar biologi, laboratorium Biologi dan lembaga pendidikan secara komprehensif

√

KK4 Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam konteks pembelajaran

√ √

KK5 Mampu mengaplikasikan bidang keahlian dan memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Biologi dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap segala situasi yang dihadapi

(27)

13

KK6 Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, serta memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok

√

KK7 Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi

√

KK8 Mampu

mengimplementasikan penerapan konsep keilmuan biologi dan fiqih dalam proses analisis kehalalan suatu produk

√

KK9 Memiliki perilaku berkarya dalam usaha produktif dan kreatif secara mandiri atau berkelompok guna menghasilkan produk-produk pendukung pembelajaran biologi dan produk-produk biologi aplikatif √ 3. Matakuliah a. Struktur Kurikulum No MATAKULIAH INSTITUSI

Kode MK Matakuliah SKS Rumpun MK

1 041T0001 Pendidikan agama Islam 2 MPK

2 041T0002 Kewarganegaraan 2 MPK 3 041T0003 Pendidikan Pancasila 2 MPK 4 041T0004 Bahasa Indonesia 2 MPK 5 041T0005 Bahasa Inggris 2 MPK 6 041T0006 Aswaja 2 MPK 7 043T0009 Kewirausahaan 2 MKB 8 043T0010 Metodologi Penelitian 2 MKB

9 043P0011 Kuliah Kerja Nyata (KKN) 3 MBB

10 044P0012 Program Pengalaman Lapangan

(PPL)

4 MBB

11 044T0014 Seminar Proposal 2 MKK

(28)

14

No MATAKULIAH FAKULTAS PENDIDIKAN

1 041T0017 Pengantar Pendidikan 2 MKK

2 041T0018 Belajar dan Pembelajaran 3 MKK

3 041T0019 Perkembangan Peserta Didik 2 MPB

4 042T0020 Asesmen 3 MKB 5 041T0021 Psikologi Pendidikan 2 MPB 6 043T0022 Pengembangan Media Pembelajaran 3 MKB 7 042T0023 Pengembangan Perangkat Pembelajaran 3 MKK 8 043T0024 Microteaching 2 MKB

No MATAKULIAH KEILMUAN DASAR PROGRAM STUDI

1 041T0401 Biologi Umum 3 MKK

2 041T0302 Fisika 3 MKK

3 041T0301 Kimia 3 MKK

4 041T0303 Matematika 3 MKK

5 041T0103 Bahasa Inggris Biologi 2 MKK

6 0401T0304 Statistika 2 MKK 7 041T0402 Biofisika 2 MKK 8 042P0403 Biokimia 3 MKK 9 042P0405 Biologi sel 3 MKK 10 042P0406 Genetika 3 MKK 11 042P0501 Ekologi 3 MKK 12 043P0407 Biologi molekuler 3 MKK

No MATAKULIAH KEILMUAN BIOLOGI

1 042P0701 Taksonomi Tumbuhan I 3 MKK

2 042P0601 Taksonomi Hewan I 3 MKK

3 042P0704 Struktur Perkembangan

Tumbuhan I

3 MKK

(29)

15

No MATAKULIAH KEILMUAN BIOLOGI

5 042P0702 Taksonomi Tumbuhan II 3 MKK

6 042P0602 Taksonomi Hewan II 3 MKK

7 042P0705 Struktur Perkembangan

Tumbuhan II

3 MKK

8 042P0605 Struktur Perkembangan Hewan

II

3 MKK

9 042P0801 Mikrobiologi 3 MKK

10 043T0201 Fiqih Bioteknologi 3 MKK

No MATAKULIAH KEILMUAN KEPENDIDIKAN BIOLOGI

1 041T0101 Strategi Belajar Mengajar 2 MKK

2 041T0102 Kemampuan Dasar Mengajar 2 MKK

3 043T0016 Kurikulum Pendidikan 3 MKK

4 043T0008 Filsafat IPA 2 MKK

No MATAKULIAH KEILMUAN PILIHAN

1 043T0104 Evaluasi Pembelajaran Biologi 3 MKK

2 043P0703 Fisiologi Tumbuhan 3 MKK

3 043P0603 Fisiologi Hewan 3 MKK

4 042T0404 Biostatistika 2

5 043T0105 Telaah Kurikulum dan

Perencanaan Pembelajaran Biologi 3 MKK 6 043P0502 Biodiversitas 3 MKKP 7 043T0408 Evolusi 2 MKK 8

043P0802 Mikrobiologi Pangan dan

Industri 3

MKKP

9 043T0413 Teknik Laboratorium 2 MKKP

10 044P0706 Kultur Jaringan Tumbuhan 3 MKKP

11 044T0803 Mikrobiologi Medis 2 MKKP

(30)

16

No MATAKULIAH KEILMUAN PILIHAN

13 044P0410 Mikroteknik 3 MKKP

14 044P0606 Kultur Jaringan Hewan 3 MKKP

15 044T0409 Bioteknologi 2 MKKP

16 044P0411 Imunologi 3 MKKP

17 044P0412 Rekayasa Genetika 2 MKKP

Keterangan:

MPK : Matakuliah Pengembangan Kepribadian MKK : Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan MKB : Matakuliah Keahlian Berkarya

MPB : Matakuliah Perilaku Berkarya

MBB : Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat MKKP : Matakuliah Keilmuan dan Keahlian Pilihan

Matakuliah Wajib : 123 SKS

Matakuliah Pilihan : 44 SKS

Total SKS : 167 SKS

Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 147 SKS dengan komposisi

Matakuliah Wajib : 123 SKS

Matakuliah Pilihan : 24 SKS

b. Sebaran Matakuliah Semester I

No Kode Matakuliah Nama Matakuliah Bobot SKS

1 041T0001 Pendidikan Agama Islam 2

2 041T0002 Kewarganegaraan 2 3 041T0017 Pengantar Pendidikan 2 4 041T0005 Bahasa Inggris 2 5 041T0401 Biologi Umum 3 6 041T0301 Kimia 3 7 041T0302 Fisika 3 8 041T0303 Matematika 3 Total SKS 20

(31)

17

Semester II

1 041T0003 Pendidikan Pancasila 2

2 041T0004 Bahasa Indonesia 2

3 041T0103 Bahasa Inggris Biologi 2

4 041T0304 Statistika 2

5 041T0402 Biofisika 2

6 041T0019 Perkembangan Peserta Didik 2

7 041T0021 Psikologi Pendidikan 2

8 041T0018 Belajar dan Pembelajaran 3

9 041T0006 Aswaja 2

10 041T0101 Strategi Belajar Mengajar 2

11 041T0102 Kemampuan Dasar Mengajar 2

Total SKS 23

Semester III

1 042T0023 Pengembangan Perangkat Pembelajaran 3 2 042P0701 Taksonomi Tumbuhan I 3 3 042P0601 Taksonomi Hewan I 3 4 042P0704 Struktur Perkembangan Tumbuhan I 3 5

042P0604 Struktur Perkembangan Hewan

I 3 6 042P0405 Biologi Sel 3 7 042P0406 Genetika 3 8 042P0501 Ekologi 3 Total SKS 24 Semester IV

1 042P0403 Biokimia 3

(32)

18 3 042P0602 Taksonomi Hewan II 3 4 042P0705 Struktur Perkembangan Tumbuhan II 3 5

042P0605 Struktur Perkembangan Hewan

II 3

6 042P0801 Mikrobiologi 3

7 042T0020 Asesmen 3

Total SKS 21

Semester V

1 043T0016 Kurikulum Pendidikan 3

2 043T0104 Evaluasi Pembelajaran Biologi 3

3 043T0008 Filsafat IPA 2 4 043P0703 Fisiologi Tumbuhan 3 5 043P0603 Fisiologi Hewan 3 6 043P0407 Biologi Molekuler 3 7 042T0404 Biostatistika 2 8 043T0022 Pengembangan Media Pembelajaran 3 043T0009 Kewirausahaan 2 Total SKS 24 Semester VI

1

043T0105

Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran Biologi 3 2 043P0502 Biodiversitas 3 3 043T0408 Evolusi 2 4 043T0024 Microteaching 2

5 043P0011 Kuliah Kerja Nyata (KKN) 3

6 043T0010 Metodologi Penelitian 2

7 043T0201 Fiqih Bioteknologi 3

(33)

19

9

043P0802 Mikrobiologi Pangan dan

Industri 3

Total SKS 23

Semester VII

1 044T0014 Seminar Proposal 2

2

044P0012 Program Pengalaman

Lapangan (PPL) 4

3 044P0706 Kultur Jaringan Tumbuhan 3

4 044T0803 Mikrobiologi Medis 2

5 044T0504 Pengantar Ilmu Lingkungan 2

6 044P0410 Mikroteknik 3

Total SKS 16

Semester VIII

1 044T0015 Skripsi 6

2 044P0606 Kultur Jaringan Hewan 3

3 044T0409 Bioteknologi 2

4 044P0411 Imunologi 3

5 044P0412 Rekayasa Genetika 2

Total SKS 16

D. Metode Pembelajaran dan Penilaian 1. Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan di Program Studi S1 Pendidikan Biologi diantaranya: ceramah, diskusi kelompok, presentasi, simulasi, dan kolaborasi.

2. Penilaian

Penilaian yang digunakan di Program Studi S1 Pendidikan Biologi adalah berupa tes dan nontes. Penilain tes berupa tes tulis . penilaian non tes berupa tes unjuk kerja dan penilaian sikap.

(34)

20

E. Dosen dan Laboran

No Nama dosen tetap NIDN Jabatan Akademik Gelar Akademik Pendidikan dan Asal Universitas

Bidang Keahlian untuk

Setiap Jenjang Pendidikan

1 Rizka Elan Fadilah, M.Pd. 0709049103 Tenaga pengajar S.Pd. S1 Universitas Jember Pendidikan Biologi M.Pd. S2 Universitas Negeri Malang Pendidikan Biologi Nur’aini Kartikasari, M.Sc. 0729088703 Tenaga pengajar S.Si. S1 Universitas Brawijaya Biologi M.Sc. S2 Universitas Gajahmada Biologi Sisca Desi Prasetyaningtias, M.Si. 0731128803 Tenaga pengajar S.Si. S1 Universitas Airlangga Biologi M.Si. S2 Universitas Airlangga Biologi Agung Wibowo, M.Pd. 0704129002 Tenaga pengajar S.Si. S1 Universitas Negeri Malang Biologi S.Pd. S1 Universitas Negeri Malang Pendidikan Biologi M.Pd. S2 Universitas Negeri Malang Pendidikan Biologi Erna Wijayanti, M.Pd. 0726119002 Tenaga pengajar S.Pd. S1 Universitas Negeri Malang Pendidikan Biologi

(35)

21

M.Pd. S2 Universitas

Negeri Malang

Pendidikan Biologi Nur Lina Safitri,

M.Pd. 0719089201 Tenaga pengajar S.Pd. S1 Universitas Negeri Surabaya Pendidikan Biologi M.Pd. S2 Universitas Negeri Malang Pendidikan Biologi Reza Ardiansyah, S.Si., M.Pd. 0703098804 Tenaga pengajar S.Si. S1 Universitas Negeri Malang Biologi M.Pd. S2 Universitas Negeri Malang Pendidikan Biologi Innurvi Diharningrum, S.Si.

- Laboran S.Si. S1 Universitas

Negeri Malang

(36)

22

F. Sarana dan Prasarana Pembelajaran 1. Sarana Pembelajaran

Sarana pembelajaran yang mendukung aktivitas civitas akademika diantaranya adalah meja, kursi, papan tulis, LCD, buku dan sumber belajar lainya serta sarana pembelajaran lainnya.

2. Prasarana Pembelajaran

Prasarana yang menunjang berjalannya kegiatan akademik di lingkungan Program Studi S1 Pendidikan Biologi yang berupa ruang kelas, ruang perpustakaan, dan ruang laboratorium.

(37)

23

BAB V PENUTUP

Dokumen kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Pendidikan ITSNU Pasuruan merupakan salah satu dokumen penting yang harus dimiliki program studi. Dokumen kurikulum ini sesungguhnya mencerminkan rancangan perkuliahan yang akan diberikan kepada mahasiswa jenjang sarjana (S1) di Program Studi S1 Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Pendidikan ITSNU Pasuruan. Dokumen kurikulum ini diharapkan dapat menciptakan lulusan mahasiswa sesuai dengan kebutuhan dunia kerja.

(38)

24

REFERENSI

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa

Peraturan Menteri Ristek dan Dikti No 44 Tahun 2015 tentang standar nasional perguruan tinggi

Peraturan Presiden Republik Indonesia No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

Tim Penyusun. 2016. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Edisi ke dua. Jakarta: -

Tim Penyusun. 2014. Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi.Jakarta: