Rencana Kegiatan Belajar Mengajar (RKBM)
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
Tahun Akademik 2010/2011
Nama mata ajar : Konsep Dasar Keperawatan I (KDK I) Kode MA : 010‐006301 Bobot SKS : 2 SKS Fakultas/Jurusan : FIKES/S1 Keperawatan Semester : I (satu) Pengajar : Solichati, S.Kep. Ns (Co) (SLI) Edi Purwanto, S.Kep. Ns (EPO) Kushariyadi, S.Kep, Ns (KUS)Standar Kompetensi : Menguraikan berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan.
Deskripsi Mata Ajar
Konsep dasar keperawatan merupakan bagian dari ilmu keperawatan dasar. Fokus cabang ilmu ini adalah membahas tentang
keperawatan sebagai profesi. Meliputi pengantar keperawatan keperawatan sebagai profesi dan proses keperawatan, peran dan fung i perawat profesional, system pendidikan keperawatan, praktek keperawatan, organisasi profesi keperawatan, konsep manusia, sehat dan sakit, teori dan model keperawatan, pendekatan system dalam keperawatan, konsep caring, konsep berubah dalam keperawatan, konsep dinamika kelompok, konsep keluarga dalam keperawatan system pelayanan kesehatan, aspek etik dalam praktik keperawatan serta trend dan issue dalam keperawatan.
No Pokok
Bahasan Sub Pokok Bahasan
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Kegiatan Media Alokasi Waktu Evaluasi Jenis 1 Pengantar profesi keperawatan 1. Pengertian perawat dan keperawatan 2. Sejarah perkembangan Mahasiswa mampu memahami sejarah perkembangan keperawatan 1. Menjelaskan definisi keperawatan secara umum 2. Menjelaskan 1. Mendiskusikan sejarah keperawatan di dunia dan indonesia LCD Powerpoin Handout 2x50 mnt Tes Tertulis Keaktifan diskusi
keperawatan di dunia 3. Sejarah perkembangan keperawatan di Indonesia sejarah perkembangan keperawatan dunia 3. Menjelaskan sejarah perkembangan keperawatan di Indonesia 2 Falsafah dan Paradikma Keperawatan 1. Pengertian falsafah dan paradigma keperawatan 2. Komponen dalam paradigma keperawatan 3. Konsep manusia dalam pandangan keperawatan 4. Konsep sehat sakit dalam pandangan keperawatan 5. Konsep lingkungan/mas yarakat dalam pandangan keperawatan 6. Konsep keperawatan Mahasiswa mampu memahami falsafah dan paradigma keperawatan 1. Menjelaskan Pengertian falsafah dan paradigma keperawatan 2. Menjelaskan Komponen dalam paradigma keperawatan 3. Menjelaskan Konsep manusia dalam pandangan keperawatan 4. Menjelaskan
Konsep sehat sakit dalam pandangan keperawatan 5. Menjelaskan Konsep lingkungan/masya rakat dalam pandangan keperawatan 6. Menjelaskan konsep 1. Mendiskusikan pengertian falsafah dan paradigma keperawatan 2. Menganalisa komponen dalam paradigma keperawatan 3. Mendiskusikan konsep manusia, konsep sehat sakit dan konsep keperawatan berdasarkan pandangan keperawatan LCD Powerpoin Handout 2x50 mnt Tes Tertulis Keaktifan diskusi
keperawatan 3 Berpikir kritis dalam keperawatan 1. Pengertian berpikir 2. Teknik‐teknik berpikir 3. Konsep dasar berpikir kritis 4. Berpikir kritis dalam keperawatan 5. Unsur‐unsur berpikir kritis 6. Kegiatan dalam berpikir/berperi laku kritis 7. Tingkatan berpikir kritis 8. Komponen berpikir kritis 9. Sikap dalam berpikir kritis 10. Standart berpikir kritis 11. Faktor‐faktor yang mempengaruhi berpikir kritis 12. Berpikir kritis dalam proses keperawatan. Mahasiswa mampu memahami konsep berpikir kritis dalam keperawatan 1. Menjelaskan Pengertian berpikir 2. Menjelaskan Teknik‐teknik berpikir 3. Menjelaskan Konsep dasar berpikir kritis 4. Menjelaskan Berpikir kritis dalam keperawatan 5. Menjelaskan Unsur‐unsur berpikir kritis 6. Menjelaskan Kegiatan dalam berpikir/berperila ku kritis 7. Menjelaskan Tingkatan berpikir kritis 8. Menjelaskan Komponen berpikir kritis 9. Menjelaskan Sikap dalam berpikir kritis 10. Menjelaskan Standart berpikir kritis 1. Mendiskusikan berpikir kritis dalam keperawatan 2. Studi kasus pemecahan masalah dengan konsep berpikir kritis LCD Powerpoin Handout 2x50 mnt Tes Tertulis Keaktifan diskusi
11. Menjelaskan Faktor‐faktor yang mempengaruhi berpikir kritis 12. Menjelaskan Berpikir kritis dalam proses keperawatan 4 Konsep Teori dan model keperawatan 1. Pengertian konsep, prinsip dan teori keperawatan 2. Karakteristik dasar suatu teori. 3. Konsep ilmu keperawatan 4. Perkembangan ilmu keperawatan (ilmuwan‐ ilmuwan yang mengembangka n teori‐teori model keperawatan) 5. Model konsep keperawatan menurut 10 tokoh/ilmuwan (Florence Nightingale, Mahasiswa mampu memahami konsep teori dan model keperawatan 1. Menjelaskan Pengertian konsep, prinsip dan teori keperawatan 2. Menjelaskan Karakteristik dasar suatu teori. 3. Menjelaskan Konsep ilmu keperawatan 4. Menjelaskan Perkembangan ilmu keperawatan (ilmuwan‐ilmuwan yang mengembangkan teori‐teori model keperawatan) 5. Menjelaskan Model konsep keperawatan menurut 10 tokoh/ilmuwan (Florence 1. Penyampaian materi konsep teori dan model keperawatan 2. Presentasi tiap kelompok mengenai 10 teori model keperawatan LCD Powerpoin Handout 2x50 mnt Tes Tertulis Keaktifan diskusi Makalah teori model keperawata n
Virginia Handerson, Peplau, Calista Roy, Leininger, Jean Watson, Imogene King, Betty Neuman, Ida Jean Orlando, Dorothea Orem). Nightingale, Virginia Handerson, Peplau, Calista Roy, Leininger, Jean Watson, Imogene King, Betty Neuman, Ida Jean Orlando, Dorothea Orem). 5 Sistem pendidikan keperawatan profesional 1. Sejarah perkembangan pendidikan keperawatan 2. Pendidikan keperawatan sebagai pendidikan profesi 3. Berbagai issue dan perkembangan pendidikan keperawatan 4. Hakikat pendidikan tinggi keperawatan 5. Pola pengembangan pendidikan keperawatan di Mahasiswa mampu memahami sistem pendidikan keperawatan profesional 1. Menjelaskan Sejarah perkembangan pendidikan keperawatan 2. Menjelaskan Pendidikan keperawatan sebagai pendidikan profesi 3. Menjelaskan Berbagai issue dan perkembangan pendidikan keperawatan 4. Menjelaskan Hakikat pendidikan tinggi keperawatan 5. Menjelaskan Pola pengembangan pendidikan keperawatan di 1. Mendiskusikan sistem pendidikan keperawatan profesional 2. Presentasi kelompok mengenai issue dan perkembangan pendidikan keperawatan 3. Mendiskusikan penyelenggaraan praktek keperawatan. LCD Powerpoin Handout 2x50 mnt Tes Tertulis Keaktifan diskusi
Indonesia 6. Peran pendidikan Ners sebagai pendidikan profesional 7. Wewenang dan tanggungjawab lulusan program pendidikan Ners 8. UU praktek keperawatan profesional UU no.23 thn 1992, PP No. 32 thn 1996, UU No.8 Thn 1999, KepMenKes no.1239/2001, Permenkes No.148 thn 2010. Indonesia 6. Menjelaskan Peran pendidikan Ners sebagai pendidikan profesional 7. Menjelaskan Wewenang dan tanggungjawab lulusan program pendidikan Ners 8. Memahami UU praktek keperawatan profesional UU RI No.23 thn 1992 tentang Kesehatan UU RI No.8 thn 1999 tentang Perlindungan Konsumen PP No.32 thn 1996 tentang tenaga kesehatan Kepmenkes RI No. 1239/2001 tentang registrasi dan praktek perawat. Permenkes No.148 thn 2010 tentang Izin dan Penyelenggaraan
Praktek Perawat. 6 Keperawatan sebagai profesi 1. Pengertian profesi 2. Karakteristik profesi 3. Perkembangan ilmu keperawatan 4. Keperawatan sebagai profesi 5. Proses profesionalisasi keperawatan Mahasiswa mampu Memahami keperawatan sebagai profesi 1. Menjelaskan Pengertian profesi 2. Menjelaskan Karakteristik profesi 3. Menjelaskan Perkembangan ilmu keperawatan 4. Menjelaskan Keperawatan sebagai profesi 5. Menjelaskan Proses profesionalisasi keperawatan Mendiskusikan keperawatan sebagai profesi LCD Powerpoin Handout 2x50 mnt Tes Tertulis Keaktifan diskusi 7 Organisasi profesi keperawatan 1. Sejarah berdirinya organisasi profesi keperawatan di Indonesia 2. Visi dan misi organisasi profesi keperawatan 3. Bentuk dan fungsi organisasi profesi 4. Peran dan tanggung jawab organisasi Mahasiswa mampu mengenal dan menjelaskan organisasi profesi keperawatan 1. Menjelaskan Sejarah berdirinya organisasi profesi keperawatan di Indonesia 2. Menjelaskan Visi dan misi organisasi profesi keperawatan 3. Menjelaskan Bentuk dan fungsi organisasi profesi 4. Menjelaskan Peran dan tanggung jawab organisasi 5. Menjelaskan Mendiskusikan organisasi profesi keperawatan LCD Powerpoin Handout 2x50 mnt Tes Tertulis Keaktifan diskusi
5. Program kerja organisasi 6. Organisasi keperawatan di negara maju. 7. Perkembangan profesi Program kerja organisasi 6. Menjelaskan Organisasi keperawatan di negara maju. 7. Menjelaskan Perkembangan profesi keperawatan 8 Praktik keperawatan profesional 1. Pengertian praktek keperawatan profesional 2. Falsafah praktek keperawatan 3. Hakikat praktek keperawatan 4. Fokus praktek keperawatan profesional 5. Lingkup kewenangan perawat 6. Nilai‐nilai profesional praktek keperawatan 7. Bentuk‐bentuk praktek keperawatan profesional Mahasiswa mampu memahami praktek keperawatan profesional 1. Menjelaskan Pengertian praktek keperawatan profesional 2. Menjelaskan Falsafah praktek keperawatan 3. Menjelaskan Hakikat praktek keperawatan 4. Menjelaskan Fokus praktek keperawatan profesional 5. Menjelaskan Lingkup kewenangan perawat 6. Menjelaskan Nilai‐ nilai profesional praktek keperawatan Mendiskusikan ruang lingkup praktek keperawatan profesional. LCD Powerpoin Handout 2x50 mnt Tes Tertulis Keaktifan diskusi
8. Dasar hukum praktek keperawatan profesional 7. Menjelaskan Bentuk‐bentuk praktek keperawatan profesional 8. Menjelaskan Dasar hukum praktek keperawatan profesional 9 Pendekatan sistem dalam keperawatan (pendidikan, pelayanan) 1. Konsep sistem 2. Lingkungan dan kesehatan/pelay anan kesehatan 3. Faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi pelayanan kesehatan ditinjau dari perspektif sistem 4. Pelayanan keperawatan sebagai bagian integral dari pelayanan kesehatan 5. Pembaharuan pendidikan keperawatan menuju Mahasiswa mampu Memahami pendekatan sistem dalam keperawatan 1. Menjelaskan Konsep sistem 2. Menjelaskan Lingkungan dan kesehatan/pelayan an kesehatan 3. Menjelaskan Faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi pelayanan kesehatan ditinjau dari perspektif sistem 4. Menjelaskan Pelayanan keperawatan sebagai bagian integral dari pelayanan kesehatan 5. Menjelaskan Pembaharuan Mendiskusikan pendekatan sistem dalam keperawatan LCD Powerpoin Handout 2x50 mnt Tes Tertulis Keaktifan diskusi
perkembangan dimasa yang akan datang. pendidikan keperawatan menuju perkembangan dimasa yang akan datang. 10 Konsep Sehat Sakit 1. Konsep sehat sakit menurut WHO 2. Konsep Sehat sakit menurut UU RI No. 23 th 1992 3. Sehat sakit pada anak 4. Sehat sakit pada orang dewasa 5. Faktor‐faktor yang berhubungan dengan sehat sakit 6. Perilaku sehat Mahasiswa mamapu memahami konsep sehat sakit 1. Menjelaskan Konsep sehat sakit menurut WHO 2. Menjelaskan Konsep Sehat sakit menurut UU RI No. 23 th 1992 3. Menjelaskan Sehat sakit pada anak 4. Menjelaskan Sehat sakit pada orang dewasa 5. Menjelaskan Faktor‐faktor yang berhubungan dengan sehat sakit 6. Menjelaskan Perilaku sehat Mendiskusikan konsep sehat sakit berdasarkan keperawatan LCD Powerpoin Handout 2x50 mnt Tes Tertulis Keaktifan diskusi
Manfaat Mata Ajar
Profesionalisme dalam keperawatan meliputi hanyak aspek baik yang berhubnga dengan kemampuan kognitif, afektif serta psikomotor. Untuk dapat berfikir, bersikap serta bcrperilaku sebagai perawat profesional, mahasiswa keperawatan perlu dibekali Ilmu yang akan menghantarkannya menjadi perawat yang handal dibidangnya. Konsep dasar keperawatan sebagai bagian dari ilmu keperawatan dasar merupakan fondasi dari seluruh cabang ilmu keperawatan. Dengan fondasi yang kuat maka diharapkan mahasiswa dapat mengaplikasikan ilmu yang diperoleh dan siap untuk menjadi perawat yang profesional di masa yang akan datang. Strategi Pembelajaran Materi perkuliahan disampaikan melalui ceramah, diskusi dalam kelompok kecil (small group) dan penugasan langsung oleh fasilitator yang merupakan bagian dari tim pengajar KDK I. Melalui metode pembelajaran tersebut, diharapkan peserta didik lebih aktif dan mampu mengetahui lebih banyak mengenai materi yang disampaikan, sehingga dapat memacu kemampuan berfikir kritis serta menjadi fondasi yang kuat untuk ilmu‐ilmu keperawatan selanjutnya. Berbagai strategi instruksional akan digunakan pada pembelajaran ini. Diskusi dan penugasan difokuskan pada pokok bahasan yang relevansinya akan banyak digunakan dalam praktik keperawatan.
Kriteria Penilaian
Kriteria penilaian menggunakan kriteria sebagai berikut:
Nilai Range Point
A 4 81‐ 100 B+ 3,5 75‐80,9 B 3 70‐74,9 C+ 2,5 60‐69,9 C 2 55‐59,9 D 1 40‐ 54,9 E 0 0 ‐ 39,9
Untuk rnenentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut:
Presensi/kehadiran
5%
Keaktifan kelompok
10%
Post Test
10%
Tugas/Makalah
15%
UTS
30%
UAS
30%
Bahan Bacaan 1. Brandman BL. 1988. Critical Thinking in Nursing, Appleton & Lange, Norwalk Connecticut. 2. Chaska. N.l. 1990. The Nursing Professional Turning Points. Mosby Company.Toronto 3. Chin,PL & Kranler,MK. 1995. Theory ad Nursing : A Sistemulic Approach. St.Louis‐Mosby. 4. Chitty,K.K. 1997. Professional Nursing, Concepts and Challenge, 2nd ed.,W.B.Saunders Co. Philadelpia‐New York. 5. Georgc, JB. 1999. Nursing Theories; The Base for Professional Nursing Practice, 3nd ed. California, Appleton & Lange Norwalk, Connecticut. 6. Giger, JN. 1995. Trans‐cultural Nursing Assessment and Intervention. St. Louis. Mosby. 7. Kepmenkes RI. No. 1239 tahun 2001 tentang Registrasi dan Praktik Perawat. 8. Kozier B.,Erb G., Olivieri R. 1991. Fundamentals of Nursing: Concepts, Process Practice. Fourth Edition. Addison Wesley Company. California 9. Kusnanto. 2004. Pengarrtar Profesi Praktik Keperawatan Profesinal. Jakarta: EGC. 10. Carpenito J. A. 1995. Diagnosa Keperawatan. Jakarta: EGC. 11. Lancaster, J. 1999. Nursing Issue in Leading and Managing Change, Mosby Year Book. St. Louis. 12. Potter Patricia. 1993. Fundamentals of Nursing: Concepts, Process & Practice. Mosby Year Book. Toronto. 13. PP. No. 32 tahun 1996 tentang Tenaga Kesehatan. 14. UU RI No.23 tahun 1992 tentang Kesehatan 15. UU RI No. 08 tahun 1999 tentang Perlindungan Konsumen.
Malang, 25 September 2010 Solichati, S.Kep, Ns
JADWAL PERKULIAHAN
KONSEP DASAR KEPERAWATAN I
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN TAHUN AKADEMIK 2010/2011
Tatap
Muka Pokok Bahasan Waktu Kelas DOSEN Metode Ajar
IA IB IC ID IE
1 Penjelasan Silabus 2*50 mnt SENIN 20‐9‐2010 Jam 10.20‐13.00 RABU 22‐9‐2010 Jam 15.20‐17.00 KAMIS 23‐9‐2010 Jam 08.40‐10.20 KAMIS 23‐9‐2010 Jam 10.20‐13.00 SENIN 20‐9‐2010 Jam 13.00‐14.40 SLI PBC/PBD 2 Pengantar Profesi keperawatan 2*50 mnt SENIN 27‐9‐2010 Jam 10.20‐13.00 RABU 29‐9‐2010 Jam 15.20‐17.00 SENIN 27‐9‐2010 Jam 07.00‐08.40 SELASA 28‐9‐2010 Jam 10.20‐13.00 SENIN 27‐9‐2010 Jam 13.00‐14.40 SLI PBC/PBD 3 Paradikma dan falsafah Keperawatan 2*50 mnt 4‐10‐2010 SENIN Jam 10.20‐13.00 RABU 6‐10‐2010 Jam 15.20‐17.00 SENIN 4‐10‐2010 Jam 07.00‐08.40 SELASA 5‐10‐2010 Jam 10.20‐13.00 SENIN 4‐10‐2010 Jam 13.00‐14.40 SLI PBC/PBD 4 Belajar kritis dalam keperawatan 2*50 mnt 11‐10‐2010 SENIN Jam 10.20‐13.00 RABU 13‐10‐2010 Jam 15.20‐17.00 SENIN 11‐10‐2010 Jam 07.00‐08.40 SELASA 12‐10‐2010 Jam 10.20‐13.00 SENIN 11‐10‐2010 Jam 13.00‐14.40 SLI PBC/PBD Kasus 5 Pengantar Konsep teori dan model keperawatan 2*50 mnt 18‐10‐2010 SENIN Jam 10.20‐13.00 RABU 20‐10‐2010 Jam 15.20‐17.00 SENIN 18‐10‐2010 Jam 07.00‐08.40 SELASA 19‐10‐2010 Jam 10.20‐13.00 SENIN 18‐10‐2010 Jam 13.00‐14.40 KUS PBC/PBD 6 Teori dan model keperawatan 5 tokoh (Florence Nightingale, Virginia Handerson, Peplau, Calista Roy, Leininger) 2*50 mnt 25‐10‐2010 SENIN Jam 10.20‐13.00 RABU 27‐10‐2010 Jam 15.20‐17.00 SENIN 25‐10‐2010 Jam 07.00‐08.40 SELASA 26‐10‐2010 Jam 10.20‐13.00 SENIN 25‐10‐2010 Jam 13.00‐14.40 KUS PBC/PBD Presentas i Makalah 7 Teori dan model keperawatan 5 tokoh (Jean Watson, Imogene 2*50 mnt 1‐11‐2010 SENIN Jam 10.20‐13.00 RABU 3‐11‐2010 Jam 15.20‐17.00 SENIN 1‐11‐2010 Jam 07.00‐08.40 SELASA 2‐11‐2010 Jam 10.20‐13.00 SENIN 1‐11‐2010 Jam 13.00‐14.40 SLI PBC/PBD Presentas i Makalah
King, Betty Neuman, Ida Jean Orlando, Dorothea Orem)
