TES PEMECAHAN MASALAH yang melibatkan

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Mata Pelajaran : Tematik (Matematika)

Materi Pokok : Waktu

Subtema : Aturan Keselamatan di Rumah Kelas/Semester : II/2

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu : 2 × 30 menit

Validator diharapkan memberikan penilaian soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dengan ketentuan sebagai berikut.

I. Kompetensi Inti : 1.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar : Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan seharihari di lingkungan sekitar.

Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang,selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya.

III. Indikator:

1. Menyebutkan satuan waktu dengan satuan tidak baku. 2. Menyebutkan satuan waktu dengan satuan baku

3. Membaca waktu yang ditunjukkan oleh jam dengan menggunakan satuan waktu (jam, menit).

4. Menuliskan jam dengan satuan 12 jam 5. Menuliskan jam dengan satuan 24 jam

6. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan penulisan satuan 12 jam dan 24 jam. 7. Menggambar jam yang diharapkan

(2)

8

2

+ 03.00 02.00 05.00 10. Mengubah satuan waktu dari detik ke menit

11. Mengubah satuan waktu dari menit ke jam

12. Melakukan operasi hitung satuan waktu (jam, menit dan detik).

Jawablah soal di bawah ini dengan baik dan benar! SOAL :

1. Mita menggosok gigi selama 2 menit. Berapa detikkah Mita menggosok gigi?

2. Bimbi dan Ayu belajar bersama selama 180 menit. Berapa jam Bimbi dan Ayu belajar? 3. Ibu mencuci piring selama 300 detik. Berapa menit ibu mencuci piring?

4. Ibu berangkat ke pasar pukul 05.00 dan kembali 1 jam kemudian. Pukul berapa ibu kembali?

5. Bimbi pergi bermain sepeda pukul 03.00 sore. Ia bermain selama 120 menit. Pukul berapa Bimbi selesai bermain?

6. Setiap hari Minggu, Ayu membantu ibu membersihkan rumah. Ayu dan ibu mulai membersihkan rumah pukul 10.00 dan selesai pukul 11.00. Berapa menit Ayu dan ibu membersihkan rumah?

7. Ayah memotong rumput selama 20 menit. Jika ayah mulai pukul 16.00, pukul berapa ayah selesai memotong rumput?

8. Mita mulai tidur siang pukul 13.00. Ia bangun pukul 15.00 pagi. Berapa jam Mita tidur? 9. Bimbi mengerjakan PR selama 1 jam. Kemudian menonton TV 30 menit. Berapa menit

yang Bimbi habiskan?

10. Pada hari Minggu, setelah bangun tidur Ayu membantu ibu membersihkan rumah selama 2 jam. Jika Ayu selesai membersihkan rumah pukul 08.00, pukul berapa Ayu bangun tidur?

KUNCI JAWABAN :

Nomor Soal

Indikator

Penyelesaian Skor

1 1. Kemampuan

mengidentifikasi unsur-unsur diketahui dan ditanyakan (mampu

2 menit = 2 x 60 = 60 + 60 = 120 detik

(3)

8

2 menunjukkan

pemahaman masalah) 2. Kemampuan

membuat atau menyusun model matematika (mampu merumuskan masalah sehari-hari dalam matematika)

3. Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi pemecahan (mampu

memunculkan berbagai

kemungkinan lain yang dapat

digunakan)

TOTAL SKOR 10

2 1. Kemampuan

membuat atau menyusun model matematika (mampu merumuskan masalah sehari-hari dalam matematika)

2. Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi pemecahan (mampu

memunculkan berbagai

kemungkinan lain yang dapat

180 menit = 180 : 60 = 3 jam 180 – 60 – 60 – 60 = 0

(4)

8

TOTAL SKOR 10

3 1. Kemampuan

membuat atau menyusun model matematika (mampu merumuskan masalah sehari-hari dalam matematika)

2. Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi pemecahan (mampu

memunculkan berbagai

kemungkinan lain yang dapat

digunakan)

300 detik = 300 : 60 = 5 menit 300 – 60 – 60 – 60 – 60 – 60 = 5

Jadi, ibu mencuci piring selama 5 menit

TOTAL SKOR 10

4 1. Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi pemecahan (mampu

memunculkan berbagai

kemungkinan lain yang dapat

digunakan) 2. Kemampuan

menjelaskan kebenaran jawaban (mampu memeriksa kecocokan antara yang telah ditemukan dengan apa yang

05.00 + 1 jam =

(5)

8

2 ditanyakan).

TOTAL SKOR 10

5 1. Kemampuan

mengidentifikasi unsur-unsur diketahui dan ditanyakan (mampu menunjukkan

pemahaman masalah) 2. Kemampuan

membuat atau menyusun model matematika (mampu merumuskan masalah sehari-hari dalam matematika)

3. Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi pemecahan (mampu

memunculkan berbagai

kemungkinan lain yang dapat

digunakan) 4. Kemampuan

menjelaskan kebenaran jawaban (mampu memeriksa kecocokan antara yang telah ditemukan dengan apa yang ditanyakan).

120 menit = 120 : 60 = 2 jam

Jadi, Bimbi selesai bermain pukul 05.00

(6)

+

mengidentifikasi unsur-unsur diketahui dan ditanyakan (mampu menunjukkan

pemahaman masalah) 2. Kemampuan

membuat atau menyusun model matematika (mampu merumuskan masalah sehari-hari dalam matematika)

3. Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi pemecahan (mampu

memunculkan berbagai

kemungkinan lain yang dapat

digunakan) 4. Kemampuan

menjelaskan kebenaran jawaban (mampu memeriksa kecocokan antara yang telah ditemukan dengan apa yang ditanyakan).

1 jam = 60 menit

Jadi, Ayu dan ibu membersihkan rumah selama 60 menit

TOTAL SKOR 10

7 1. Kemampuan

(7)

+ 15.00 13.00 02.00

8

2 menyusun model

matematika (mampu merumuskan masalah sehari-hari dalam matematika)

2. Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi pemecahan (mampu

memunculkan berbagai

kemungkinan lain yang dapat

digunakan) 3. Kemampuan

menjelaskan kebenaran jawaban (mampu memeriksa kecocokan antara yang telah ditemukan dengan apa yang ditanyakan).

Jadi, ayah selesai memotong rumput pukul 16.20

TOTAL SKOR 10

8

1. Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi pemecahan (mampu

memunculkan berbagai

kemungkinan lain yang dapat

digunakan) 2. Kemampuan

(8)

8

2 menjelaskan

kebenaran jawaban (mampu memeriksa kecocokan antara yang telah ditemukan dengan apa yang ditanyakan).

TOTAL SKOR 10

9 1. Kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur diketahui dan ditanyakan (mampu menunjukkan

pemahaman masalah) 2. Kemampuan

membuat atau menyusun model matematika (mampu merumuskan masalah sehari-hari dalam matematika)

3. Kemampuan memilih dan mengembangkan strategi pemecahan (mampu

memunculkan berbagai

kemungkinan lain yang dapat

digunakan) 4. Kemampuan

menjelaskan kebenaran jawaban

1 jam + 30 menit = 60 menit + 30 menit = 90 menit

(9)

+ 08.00 02.00

06.00 8

2 (mampu memeriksa

kecocokan antara yang telah ditemukan dengan apa yang ditanyakan).

TOTAL SKOR 10

10 1. Kemampuan membuat atau menyusun model matematika (mampu merumuskan masalah sehari-hari dalam matematika) 2. Kemampuan

menjelaskan kebenaran jawaban (mampu memeriksa kecocokan antara yang telah ditemukan dengan apa yang ditanyakan).

Jadi, Ayu bangun tidur pukul 06.00

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...