BAB II KAJIAN PUSTAKA - STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGHADAPI GAYA BELAJAR SISWA DI SMP RAUDLATUL MUSTHOFA REJOTANGAN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
mengetahui pengaruh gaya belajar ( Visual, Auditorial, dan Kinestetik ) terhadap prestasi belajar siswa kelas X semester ganjil. Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Ada pengaruh yang positif dan signifikan gaya belajar visual siswa kelas XI terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam di
visual mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan siswa dengan gaya belajar kinestetik, sedangkan siswa dengan gaya belajar
sebagai sumber belajar efektif dan efisien, sekolah menyediakan alat dalam jenis dan jumlah yang cukup sesuai dengan kebutuhan siswa serta merawatnya dengan baik
Siswa yang mempunyai gaya belajar visual mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik dibanding dengan siswa yang mempunyai gaya belajar auditorial dan gaya
Hasil penelitian ini menunjukan siswa dengan gaya belajar visual mempunyai tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis lebih tinggi dari siswa dengan gaya belajar
Hasil penelitian menunjukan bahwa diperoleh 18,5% pada gaya belajar visual siswa menyatakan bahwa lebih fokus dan lebih cepat memahami pelajaran matematika dengan membaca sendiri dari
Berdasarkan hasil ini diperoleh bahwa siswa dengan gaya belajar visual mempunyai perbedaan kemampuan literasi dari berbagai sekolah.. Gaya Belajar Auditori Berdasarkan Tabel 3,
