RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Bimbingan konseling Kelas : X (Sepuluh) / Semenster 1 Topik : Mengenal Diri
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan
A. Kompetensi Int :
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
2.Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan pro-aktifdanmenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberin teraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaic erminanbangsadalampergaulandunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
4. Mengolah, menalar,
danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan.
B. Kompetensi Dasar:
1. Menerima keunikan diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya
2. Internalisasi nilai-nilai yang melandasi pertimbangan pemilihan alternatif karir 3. Menganalisis berbagai kemampuan individu
4. Merancang strategi (Action plann) untuk mencapai cita-cita
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentfikasi aspek keunikan individu ( kekuatan, kelemahan, harapan) 2. Mengidentfikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri
3. Mampu menciptakan Mindmaping yang menarik dan detl mengenai diri dengan menggunakan program komputer
4. Mampu merancang langkah (Action plann) untuk mencapai harapan / cita-cita minimal 3 upaya
D.Tujuanpembelajaran
Melalui diskusi, mengamati, menanya, mengseksplor, menalar siswa :
1. Mampu mengidentifikasi aspek keunikan individu kekuatan, kelemahan, harapan 2. Mampu mengidentifikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri
4. Mampu merancang langkah / action plann untuk mencapai harapan / cita-cita minimal 3 upaya dengan kalimat operasional
C. Materi Ajar:
1. Keunikan individu
2. Aspek Kekuatan akademik non akademik 3. Aspek Hambatan / kelemahan
4. Harapan : Sekolah lanjutan (Perguruan Tinggi) dan profesi masa depan 5. Strategi untuk mencapai harapan
D. Metode Pembelajaran Pendekatan Scientific, Diskusi
E. Langkah-Langkah Pembelajaran:
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Memberi salam
Menyapaikan tujuan pembelajaran Mengkaitkan mata pelajaran sebelumnya
5 ‘
Inti Menayangkan beberapa video tentang kemampuan individu
Siswa dibagi dalam kelompok (@ 3 orang) Setiap kelompok mendapat tugas
melengkapi draft mind mapping dan merancang strategi (Action Plann) berupa upaya untuk mencapai harapan, melalui: -Refleksi diri tentang kekuatan , harapan dan hambatan pribadi
-Mendiskusikan kekuatan dan hambatan rekan
Pendekatan Scientific: Mengamat
• Mengamati tayangan video perbedaan kemampuan individu
Menanya
• Mempertanyakan kekuatan (akademik dan non akademik) dan harapan sekolah lanjutan serta profesi masa depan individu dalam video yang ditayangkan
dan hambatan , harapan (cita-cita = sekolah lanjutan dan profesi masa depan)
• Eksplorasi dengan bertanya pada rekan mengenai kekuatan dan kelemahan
Mengasosiasikan
• Mencari perbedaan dan persamaan data kekuatan dan kelemahan dari rekan untuk melengkapi “mind mapping”
• Menganalisis hasil temuannya dan merancang strategi (action plann) yang harus dilakukan untuk mencapai harapan (sekolah lanjutan yang sesuai dengan profesi yang di cita-citakan)
Mengomunikasikan
Menciptakan Mind Mapping dengan menggunakan program komputer Mendesign strategi (Action Plann)
mencapai harapan
Penutup Kesimpulan siswa atasmateri dan refleksi kegiatan yang telah dilaksanakan
Tugas pertemuan berikutnya : membuat mind mapping dengan menggunakan program / software komputer
7 menit
F. Penilaian Hasil Belajar:
1. Lembar Pengamatan kerja kelompok(Penilaian Proses) Aspek pengamatan:
a. keaktfan dan inisiatif mengajukan pertanyaan serta masukan b. Kesantunan dalam mendeskripsikan hambatan / kelemahan rekan c. Penerimaan akan masukan dari rekan
d. Kemampuan “mendengar” yang baik
2. Lembar Unjuk kerja (Penilaian Hasil)
a. Mind Mapping: Kreativitas (keindahan) , kesesuaian isi dengan instruksi, pemahaman akan diri
b. Acton Plann: Jumlah langkah (minimal sesuai dengan ketentuan), penggunaan kalimat operasional, kesesuain langkah dengan harapan (cita-cita)
- Buku :
o The Choice is Yours (The 7 habbits activity guide for teens): Sean Covey o 7 kebiasaan Remaja yang Sangat Efektif : Sean Covey
- LCD
- Power Point - Video
- LKS Mind Mapping dan Action Plann - Soft ware Mind Mapping
Mengetahui
Tangerang Selatan, 30 September 2013
Kepala Sekolah, Guru Mapel
- Mampu mengidentifikasi aspek keunikan individu (kekuatan, kelemahan), harapan
- Mampu mengidentifikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri
- Mampu menciptakan mindmaping yang menarik dan detil mengenaik diri dengan menggunakan program komputer
