SMK BANDAU
PROGRAM SEMINAR MOTIVASI
PELAJAR PMR & SPM SMK BANDAU
TAHUN 2009
ANJURAN BERSAMA :
SMK BANDAU, PIBG SMK BANDAU
&
YAYASAN SABAH
TARIKH PELAKSANAAN :
SEMINAR MOTIVASI PMR & SPM : 08 & 09 JULAI 2009
( Rabu – Khamis )
BERTEMPAT DI :
© DinJJ / LDK /SEMINAR MOTIVASI PMR & SPM / SMK BANDAU 2009
BARISAN FASILITATOR LDK
(Seminar Motivasi PMR & SPM SMK Bandau 2009):
Ketua Fasilitator
:
En. Khairuddin Hj. Jamal
Fasilitator LDK/ Kumpulan (Untuk Pelajar PMR) :
1. Encik Weltter Ariffin / Encik Shahir Syaparuddin (Kump.1) 2. Cik Suzie M. Subinon / Ustazah Wan Nurhaslinda (Kump.2) 3. Puan Faridah Supian / Puan Elizabeth Mastan (Kump.3) 4. Encik Kalixtus Kopong / Puan Noriah Abd. Rahim (Kump.4) 5. Encik Asri Meris / Encik Nik Yusri Yulizar (Kump.5) 6. Encik Perry Kudik / Puan Liza Sibin (Kump.6) 7. Encik Alex Soo / Puan Juniah Robert (Kump.7) 8. Encik Venson Gumpitak / Encik Alzer Noel (Kump.8)
Fasilitator LDK/ Kumpulan (Untuk Pelajar SPM) :
1. Encik Henry Jamudah / Encik Nius Maisin (Kump.1) 2. Encik Ong Kong Jou / Puan Rozneh Jam (Kump.2) 3. Cik Zaihiza Zainal / Encik Fredly Sualin (Kump.3) 4. Puan Dora Kudik / Puan Sylvia Miting (Kump.4) 5. Puan Irene Jokilyn / Cik Siti Nurhaziah Muhd. Nur (Kump.5) 6. Encik Majawal Timbuong / Encik Anandan A/L. Muniandy (Kump.6)
TENTATIF PROGRAM ( 08 – 09 JULAI 2009 )
HARI PERTAMA ( 08 JULAI 2009 ) :
7.00 – 7.30 pagi : Pendaftaran Peserta (Pengisian kehadiran dalam JKM) 7.30 – 8.30 pagi : ’Ice-Breaking’ ( En. Weltter Ariffin & Fasilitator )
8.30 – 10.00 pagi : LDK 1 ( semua Fasilitator ) 10.00 – 10.30 pagi : Rehat
10.30 – 12.00 T/hari: Ceramah 1 ( Puan Hasnah Mohd Yasin – Yayasan Sabah ) 12.00 – 1.00 petang : Solat/ Gabi
1.00 – 2.30 petang : Ceramah 2 ( En. Halim Bidin – PPG, Kota Marudu) 2.30 – 3.00 petang : Rehat
3.00 – 4.00 petang : Pembentangan & soaljawab antara kumpulan Hasil LDK 1 4.00 petang : Balik/Pulang
HARI KEDUA ( 09 JULAI 2009 ) :
6.50 – 7.00 pagi : Tiba di sekolah (Pengisian kehadiran dalam JKM) 7.30 – 9.00 pagi : LDK 2
9.00 - 9.30 pagi : Rehat
9.30 – 10.30 pagi : Ceramah 3 ( En. Marcus D. B. Kopong ) 10.30 – 12.00 t/hari : Ceramah 4 ( En. Khairuddin Hj. Jamal ) 12.00 – 12.45 t/hari : Penutupan
Etika Kelompok LDK :
1. Penerimaan tanpa syarat 2. Kerahsiaan
3. Keterbukaan 4. Keikhlasan
5. Keterlibatan dengan rela hati 6. Tidak menghakim
7. Rasa kepunyaan (belonging) kepada kelompok 8. Tiada tindakan secara fizikal terhadap ahli lain.
Panduan kepada Fasilitator untuk mengendalikan kelompok :
1. Fasilitator mesti merujuk modul yang disediakan bagi memastikan keselerasan aktiviti dan perkembangan peserta dalam seminar. Ikut cadangan objektif dan langkah pelaksanaan aktiviti supaya dapat mencapai matlamat dan objektif seminar seperti yang diamanahkan oleh penganjur.
2. Duduk dalam bulatan atau ladam kuda. Pastikan semua ahli dapat melihat satu sama lain. Cara dan bentuk kedudukan boleh diubah suai pada sesi berikutnya.
3. Fasilitator elakkan menggunakan gantinama diri “cikgu”. Disarankan untuk menggunakan gantinama diri ”saya”.
4. Mulakan sesi dengan salam dan ucap sejahtera, doa. Fasilitator boleh menyerahkan tugas memulakan sesi kepada ketua kelompok bagi sesi kedua dan seterusnya.
5. Pada sesi pertama fasilitator mestilah bijak membina hubungan yang mesra dengan ahli supaya diterima oleh kelompok. Terangkan tentang LDK dan etika kelompok.
6. Mulakan setiap sesi dengan rapport dan semak keselesaan ahli. Kemudian imbas kembali aktiviti yang lepas untuk memastikan ada kesinambungan.
7. Luaskan peluang bercakap kepada semua ahli.
9. Pada sesi akhir fasilitator mengajak semua ahli bermaafan dan membuat beberapa aktiviti dalam kumpulan kasar terhadap peserta dengan menghimpunkan mereka mengikut (Sekadar Cadangan) :
i) Bulan kelahiran target PMR/SPM rakan yang dipilihnya. Rakan yang disebut/dipilih akan dijemput ke hadapan.
Aktiviti seterusnya, Fasilitator yang bertugas akan mengumpulkan semua peserta mengikut tingkatan masing-masing (Mengikut Kumpulan Dalam Kelas/Tingkatan). Kemudian kumpulan kasar akan dibahagikan kepada 8 kumpulan bagi pelajar PMR dan 6 kumpulan bagi pelajar SPM (merujuk pembahagian kumpulan dalam kelas/tingkatan yang telah dibuat lebih awal).
Setiap kumpulan mempunyai fasilitator (rujuk senarai Fasilitator mengikut kumpulan) yang akan membimbing dan menilai penglibatan ahli dan kumpulan tersebut, iaitu untuk tujuan pemilihan anugerah peserta terbaik lelaki / perempuan, slogan dan kain rentang ‘Tekad Cemerlang’ (banner) kumpulan terbaik mewakili kategori PMR dan SPM.
Setiap kumpulan dibekalkan dengan alat tulis, kad manila dan (Peralatan yang diperlukan untuk LDK 1).
LATIHAN DALAM KUMPULAN (LDK) 1 kumpulan. (Perpaduan dan kerjasama dari ahli kumpulan adalah penting membolehkan sesuatu penyelesaian dibuat.)
b) Membolehkan peserta berfikir secara kritis dan inovatif dalam
2. Fasilitator kumpulan membawa perbincangan kumpulan peserta ke tempat yang sesuai untuk membentuk perbincangan secara kolompok.
3. Fasilitator akan mengawasi ahli kumpulan membuat aktiviti yang diberi. Kumpulan diminta untuk membentuk:
i) Nama Kumpulan dan Moto (pada kad manila)
ii) Slogan (Yel) ’Tekad Cemerlang’ Kumpulan (ditulis pada kad manila) dan sebagai identiti/pengenalan kumpulan
iii) Etika Kumpulan mencapai tekad cemerlang
iv) Sasaran / Target Kumpulan dalam PMR & SPM 2009.
v) Merekacipta dan menulis Banner / kain rentang ‘Tekad Cemerlang’ kumpulan (dalam PMR / SPM 2009). Tidak lebih daripada 15 patah perkataan.
Setiap kumpulan akan diminta membentang, mempertahan/memberi hujah dan sedia menghadapi cabaran kumpulan lain semasa pembentangan kumpulan (jam 3.00 petang) dan hasil mereka akan ditampal/dilekatkan di dinding dewan khas.
4. Setiap Kumpulan diarahkan memberi perhatian terhadap pembentang yang dibuat oleh setiap kumpulan. Setiap kumpulan hanya diberi peluang untuk membentangkan hasil perbincangan mereka selama 5 minit sahaja.
LATIHAN DALAM KUMPULAN (LDK) 2
Aktiviti 1 : FANTASI KEJAYAAN MASA : minit Alatan : Tiada
Objektif :
1. Supaya peserta dapat meningkatkan konsep diri.
2. Supaya peserta dapat menikmati erti dan perasaan sesuatu kejayaan.
Prosedur :
1. Fasilitator mengarahkan supaya semua ahli kumpulan memejamkan mata, tarik nafas dan hembuskan (beberapa kali). Cuba bertenang.
2. Cuba bayangkan satu hari anda berasa amat gembira sekali sepanjang hidup anda. Tumpukan perhatian pada satu kejayaan waktu itu.
3. Cuba ingatkan kembali kejayaan itu. Di manakah ia berlaku ? Adakah anda mencapainya secara berseorangan atau dengan bantuan orang lain ? Adakah anda merancang untuk mencapainya atau ia berlaku secara spontan.
4. Sekarang, sedarkan diri anda.
5. Minta peserta berkongsi kejayaan masing-masing.
Falsafah :
1. Setiap manusia yang dilahirkan mahukan kejayaan di dunia dan di akhirat. 2. Setiap individu perlu yakin mereka akan berjaya jika berusaha dengan
LATIHAN DALAM KUMPULAN (LDK) 2
AKTIVITI 2 : VISI HIDUP
Masa : 8.00 – 9.00 Pagi ( 09.07.2009 )
Tempat : Dewan Khas SMK Bandau
Objektif : 1. Membolehkan pelajar mengenal kekuatan yang ada untuk mencapai visinya
2. Mengenalpasti halangan yang ada yang boleh menghalang pelajar dalam mencapai visinya.
Peralatan : Gambarajah Visi Hidup dan Borang Visi Hidup
Langkah:
1. Fasilitator mengedarkan gambarajah Visi Hidup dan Borang Visi kepada setiap peserta mengikut kumpulan.
2. Peserta/pelajar mengisi petak dan kotak yang disediakan dalam gambarajah dan Borang Visi Hidup.
3. Perbincangan dalam kumpulan dijalankan berdasarkan kepada maklumat yang telah diisi dan penekanan kepada usaha untuk mengatasi halangan.
Contoh Gambarajah Visi Hidup
KERJAYA
EKONOMI
VISI HIDUP PENDIDIKAN TINGGI
KELUARGA
LDK 2
GAMBARAJAH VISI HIDUPKU (YANG POSITIF)
BORANG VISI
Berdasarkan gambarajah Visi Hidup, senaraikan kekuatan dan halangan untuk mencapai visi kehidupan anda.
Visi Hidup
Kekuatan yang anda ada untuk mencapainya
Halangan anda untuk mencapainya
LDK 2 AKTIVITI 3 : KEKUATAN DAN KELEMAHAN DIRI
Tajuk : Saya Berkebolehan
ALATAN : Manila kad/kertas A4 , ‘Magic pen’ dan alat tulis.
TUJUAN : Untuk memberi keyakinan kepada para peserta tentang
kekuatan/kebolehan/kelebihan diri mereka.
OBJEKTIF: 1. Supaya peserta-peserta sedar akan keupayaan mereka untuk menambah kebolehan diri.
2. Supaya peserta-peserta akan mencari kelebihan diri masing-masing dan belajar untuk mengemukakan kelebihan yang terdapat pada diri mereka itu kepada orang lain.
Prosedur:
1. Peserta di minta mengingat sesuatu yang ia tidak berkebolehan untuk
melakukannya pada masa ia di Sekolah Rendah (atau di menengah rendah) tetapi berkebolehan melakukannya pada masa ia mula memasuki SMK Bandau (Tingkatan Empat).
Contoh :
Dahulu saya tidak pandai mencuci baju sekolah sendiri tetapi sekarang...
Dahulu saya tidak tahu mengguna komputer, sekarang....
2. Setiap peserta mengemukakan perkara di atas kepada kesemua peserta di dalam kelas.
3. Peserta diminta pula mengingatkan sesuatu yang ia tidak berkebolehan melakukannya/mengerjakannya tahun lepas tetapi telah dapat dipelajarinya tahun ini.
Contoh :
Tahun lepas saya tidak pandai menghampiri guru mendapat bantuan, tahun ini...
4. Peserta diberi satu situasi :
penumpang-penumpang yang dipilih mestilah terdiri daripada mereka yang ada kelebihan”.
Bahan /alat-alat seperti di atas diedarkan. Pelajar-pelajar diarah membuat/ mereka satu poster yang menceritakan dari hal kelebihan mereka dari segi kebolehan, keupayaan dan sifat-sifat positif yang terdapat pada diri mereka.
5. Setelah siap, poster-poster dipamerkan pada dinding. Pelajar-pelajar diberi
(Persediaan sekiranya penceramah yang dijemput tidak dapat hadir pada slot ceramah seperti dalam Jadual Aktiviti/Tentatif Seminar)
AKTIVITI 1 : SI PUTIH DAN SI HITAM (Cadangan Tambahan) ALATAN : Alat Tulis dan Edaran
OBJEKTIF :
1. Supaya ahli kumpulan dapat mengenal pasti sifat positif dan negatif yang terdapat dalam diri masing-masing.
2. Ahli kumpulan dapat memikirkan cara-cara memperkembangkan sifat positifnya.
PROSEDUR :
1. Fasilitator mengedarkan inventori sifat positif dan negatif kepada setiap ahli. 2. Fasilitator menerangkan sifat positif dan negatif berserta contoh.
3. Ahli menerangkan sifat positif dan negatif dalam masa 8 minit.
4. Fasilitator memilih beberapa orang ahli secara rawak dan meminta ahli menerangkan 2 sifat positif serta contoh perlakuan atau perkara yang telah dilakukan.
5. Seterusnya fasilitator memilih dan meminta ahli menerangkan 2 sifat negatif serta memberikan cadangan bagaimana menghapuskan sifat-sifat tersebut.
6. Setiap ahli diberikan peluang untuk membantu dan memberikan pendapat serta cadangan kepada ahli lain.
FALSAFAH :
1. Setiap individu mempunyai sifat positif dan negatif.
LAMPIRAN (AKTIVITI 1)
INVENTORI SIFAT POSITIF DAN NEGATIF
AKTIVITI 2 : CITA-CITA SAYA (Cadangan Tambahan) (KELOMPOK BESAR)
ALATAN : Alat Tulis, Kertas A4
OBJEKTIF :
1. Pelajar dapat menyenaraikan kaedah-kaedah yang boleh dilakukan untuk mencapai cita-cita mereka.
2. Pelajar dapat melaksanakan kaedah yang diberi dengan jayanya. 3. Pelajar mengetahui dan boleh mengatasi masalah serta rintangan di
dalam melaksanakan kaedah-kaedah ke arah mencapai cita-cita mereka.
PROSEDUR :
1. Fasilitator mengedarkan kertas A4 kepada setiap peserta.
2. Fasilitator menerangkan tugasan yang perlu dilakukan oleh peserta. 3. Pelajar menulis dan menyenaraikan kaedah-kaedah ke arah mencapai
cita-cita tanpa pengetahuan rakan-rakan.
4. Setelah selesai, secara rawak pelajar membacakan kaedah-kaedah yang ditulis oleh mereka.
5. Fasilitator menyenaraikan semua kaedah-kaedah tersebut di papan tulis.
FALSAFAH :
1. Untuk merealisasikan cita-cita terdapat pelbagai kaedah yang boleh diikuti.
2. Apa juga permasalahan yang timbul semasa melaksanakan kaedah tersebut,
perbincangan boleh dibuat dengan ibu bapa, guru-guru dan rakan-rakan. 3. Setiap usaha atau kerja perlu dilaksanakan secara terancang, teliti dan sistematik.
4. Kejayaan boleh dicapai melalui usaha-usaha yang betul, berterusan dan bersungguh-sungguh tanpa mengenal erti putus asa.
AKTIVITI 3 : BISIKAN BUTIYA BANDAU (Cadangan Tambahan)
ALATAN : Wisel, skrip mesej
OBJEKTIF :
1. Peserta dapat mengalami pengalaman bagaimana sesuatu mesej itu berubah maksud apabila ia disampaikan oleh ramai penyampai.
PROSEDUR :
1. Peserta berada dalam satu barisan.
2. Peserta di belakang sekali diberi skrip mesej. 3. Selepas 1 minit skrip mesej diambil semula.
4. Peserta tadi membisikkan mesej kepada peserta di hadapan setiap kali wisel dibunyikan.
Peserta-peserta lain tidak boleh menoleh ke belakang. 5. Peserta yang menerima mesej tidak boleh bertanya. 6. Setelah selesai, Fasilitator :
a. Bertanya peserta di hadapan sekali apakah mesej yang diterima. b. Bertanya kepada peserta-peserta lain tentang mesej yang diterima. c. Meminta peserta pertama membaca skrip mesej yang diberikan.
FALSAFAH :
1. Kejujuran dalam menyampaikan maklumat akan menentukan keberkesanan sesuatu maklumat.
2. Mesej yang tidak jelas dan tidak lengkap akan menimbulkan kekeliruan kepada penerima mesej.
LAMPIRAN (LDK 2 : AKTIVITI 1)
SKRIP MESEJ BISIKAN:
“Ali budak pandai. Ibunya bernama Iyai. Iyai suruh Ali belajar hari- hari. Tapi Ali jadi lalai tak dengar cakap Iyai.
AKTIVITI 4 : KAPAL KARAM (Cadangan Tambahan)
ALATAN : Lampiran
OBJEKTIF :
1. Supaya peserta dapat bertindak dengan pantas berserta dengan pemikiran yang tajam.
2. Keputusan mestilah dibuat secara tepat dan tidak terburu-buru.
PROSEDUR :
1. Fasilitator mengedarkan lampiran kepada peserta.
2. Peserta dikehendaki menyenaraikan 6 orang yang perlu diselamatkan mengikut keutamaan.
3. Setelah itu fasilitator meminta ahli-ahli menyatakan pendapat mereka tentang penyusunan nama tersebut.
4. Peserta-peserta lain diminta memberi pendapat.
FALSAFAH :
1. Seseorang itu perlu bijak bertindak. 2. Tenang menghadapi saat-saat genting.
LAMPIRAN ( AKTIVITI 4 )
Senarai 10 orang terapung-apung di laut kerana kapal yang mereka naiki telah pecah dilanda ombak dan karam di lautan. Kapal anda
hanya ada ruang untuk 6 orang sahaja. Tugas Anda !
Senaraikan 6 orang mengikut keutamaan, orang yang akan diselamatkan.
ORANG KAYA YANG BUDIMAN
KAWAN KARIB
IBU YANG SAKIT TUA
PENCURI YANG INSAF
ABANG YANG BUTA
GURU KELAS ANDA
BAPA YANG TIDAK BEKERJA
ORANG MISKIN
PEMUDA YANG BAIK HATI
AKTIVITI 5 : TAK KENAL TAK CINTA (Cadangan Tambahan)
ALATAN : Tiada
OBJEKTIF :
1. Supaya peserta dapat memberikan maklum balas terhadap diri orang lain. 2. Supaya peserta sedar tentang diri sendiri dari sudut pandangan orang lain.
PROSEDUR :
1. Fasilitator mengarahkan supaya ahli kumpulan duduk dalam satu bulatan kecil. 2. Fasilitator meminta seorang ahli duduk di tengah-tengah bulatan.
3. Setiap ahli diminta memberi impresi (tanggapan) tentang individu di tengah-tengah bulatan.
4. Apabila semua ahli kelompok telah memberikan impresi mereka seorang ahli baru mengambil alih tempat di tengah-tengah dan menggantikan ahli tadi.
5. Proses tadi diulang sehingga semua ahli dapat maklum balas daripada ahli-ahli lain.
6. Setelah selesai minta ahli-ahli kelompok memberi pendapat tentang aktiviti tersebut.
FALSAFAH :
1. Dapat menguji ketahanan diri apabila berhadapan dengan kritikan daripada orang lain secara berdepan.
