Jenjang Sekolah : SD Penulis :
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : III/II
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kurikulum Acuan : KTSP 2006 Koord. Pengawas :
NO STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI INDIKATOR BENTUK
INSTRUMEN
NO SOAL 1 4. Memahami
berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
4.1
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Disajikan sebuah gambar benda siswa dapat menentukan jenis gerakan benda
Disajikan data atau pernyataan siswa dapat menyebutkan jenis gerak benda tersebut
Disajikan data alat dalam
kehidupan sehari-hari siswa dapat memperkirakan benda jika di masukkan dalam air
Disajikan sebuah gambar percobaan siswa dapat
mengidentifikasi gerakan benda dengan tepat
Disajikan sebuah gambar percobaan siswa dapat
PG
PG
PG
PG
PG
1,3
2
4
5
menidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerakan benda
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
4.2
Mendeskripsik an hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam
kehidupan sehari-hari
Pengaruh energi panas, gerak,
getaran dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan gambar percobaan siswa dapat menentukan pengaruh energi panas pada benda
Disajikan pernyataan siswa dapat mengidentifikasi pengaruh energi matahari dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan gambar percobaan siswa dapat mengidentifikasi tentang pengaruh energi gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
PG energi dan kegunaannya
Macam-macam sumber energi
Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan sumber energi yang dibutuhkan mahkluk hidup
Penggunaan Sumber energi
Siswa dapat menyebutkan tujuan penggunaan sumber energi
PG 16,17
2 5. Menerapkan konsep energi gerak
5.1 Membuat kincir angin untuk
menunjukkan bentuk energy angin dapat diubah menjadi energi gerak.
Penerapan konsep energi gerak
Siswa dapat mengidentifikasi konsep kincir air dalam kehidupan sehari-hari
PG 19,20
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Cara
menghemat energi
Siswa dapat menjelaskan cara penghematan energi
PG 18
3 6. Memahami kenampakan permukaan bumi,cuaca dan pengaruhnya bagi manusia,serta hubunganya dengan cara manusia
memelihara dan melestarikan alam
6.1
Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
Kenampakan permukaan bumi
Siswa dapat mengindentifikasi bentuk penampakn permukaan bumi
Siswa dapat menyebutkan daerah yang termasuk wilayah lautan
PG
PG
21,22
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
Hubungan keadaan langit dan cuaca
Siswa dapat menyebutkan pengertian cuaca
Disajikan gambar,siswa dapat menyebutkan bentuk awan
Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan keadaan cuaca
PG
Mendiskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
Pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia
Disajikan pernyataan siswa dapat mengidentifikasi keadaan yang sesuai keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat menyebutkan pakaian yang tepat untuk keadaan cuaca tertentu
Disajikan gambar siswa dapat mengidentifikasi keadaan cuaca yang sesuai dengan gambar
PG
Mengidentifikasi cara manusia dalam
memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.
Pemanfaatan sumber daya alam.
Siswa dapat menyebutkan pengertian sumber daya alam.
Siswa dapat menyebutkan contoh makanan yang berasal dari
tumbuhan.
Siswa dapat menyebutkan bagian tumbuhan yang digunakan untuk membuat perabot rumah tangga.
Siswa dapat menyebutkan manfaat hewan bagi manusia.
Siswa dapat menyebutkan manfaat tanah bagi manusia.
Siswa dapat menyebutan manfaat bahan tambang bagi manusia.
PG
PG
PG
34
35
36,37
2. Cara memelihara dan
melestarikan alam
Siswa dapat menyebutkan tindakan yang dapat merusak lingkungan
Siswa dapat menyebutkan akibat akibat dari kerusakan lingkungan.
Siswa dapat menyebutkan cara memelihara dan melestarikan alam.
PG
PG
PG
38
39
