• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA BIDANG MORFOLOGI PADA KARANGAN NARASI SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH Analisis Kesalahan Berbahasa Bidang Morfologi Pada Karangan Narasi Siswa Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 1 Weleri Tahun Ajaran 2013/2014.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA BIDANG MORFOLOGI PADA KARANGAN NARASI SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH Analisis Kesalahan Berbahasa Bidang Morfologi Pada Karangan Narasi Siswa Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 1 Weleri Tahun Ajaran 2013/2014."

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA BIDANG MORFOLOGI PADA KARANGAN NARASI SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH

MUHAMMADIYAH 1 WELERI TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Progdi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Disusun Oleh :

DWI ROHMAH WIJAYANTI A 310 100 005

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)
(3)
(4)
(5)

MOTTO

Kebanyakan dari kita tidak mensyukuri apa yang sudah kita miliki, tetapi kita selalu menyesali apa yang belum kita capai.

(Schopenhauer)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.

( Thomas Alva Edison )

Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit kembali setiap kali kita jatuh.

(6)

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang menuntunku menuju cahaya dan memberiku kemudahan menjadikan hambanya sabar. Dialah zat Yang

Maha Segalanya dan karena karunia-Nya karya sederhana dapat terselesaikan. Karya ini penulis persembahkan untuk :

Bapak dan Ibu tercinta

Ucapan terima kasih tak akan mampu membalas semua pengorbanan dan kasih sayang yang Bapak MULYONO dan Ibu LINASI MAHMUDAH berikan. Hanya

doa dan berbakti dengan tulus yang akan selalu kulakukan untuk membahagiakan Bapak dan Ibu.

Kakak Ina Mulyani, Muhammad Subkhan, dan Seluruh Keluarga Terimakasih atas bantuan, doa, motivasi dan semangatnya.

Sahabat-sahabat

Terimakasih atas nasehat, motivasi, candatawa bersama selama ini. Kalian sungguh sahabat, motivator, yang luar biasa.

- Mbak Lisa, Marlinda, Vany, Sahabat tersayang

- Umi, Mega, Vita, Nurma, Fitri, Retno, Winda, Wahyu, Novita dan Yunita sahabat-sahabat kelas dari dulu sampai sekarang

- Anak-anak Kost Taska 7 buat Mbak Ummu, Dek Tantri, Dek Yuni, Dek Titin, Ratih, Putri, Anik, dan Semuanya.

- Dan sahabat-sahabatku sedari dulu Eka, Revina, Fani, Mita, Afi, dan Dina.

Untuk Lelaki

Terimakasih ku sampaikan yang telah memberiku cara untuk berdiri setelah terjatuh, memberi kekeuatan, kesabaran, kesedihan serta doa yang tulus.

PBSI A’10

Teman-teman FKIP PBSI khususnya kelas A ’10 dan PBSI pada umumnya. Terimakasih atas kebersamaan kita didalam kelas ataupun diluar tak terlupakan.

(7)

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr. wb.

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan, kemudahan, dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Analisis Kesalahan Berbahasa Bidang Morfologi pada Karangan

Narasi Siswa MTs Muhammadiyah 1 Weleri”. Skripsi ini disusun guna memenuhi

sebagian prasyarat untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak mengalami kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dengan segala kerendahan hati, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih pada berbagai pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Surakarta.

2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku Ketua Progdi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

(8)

4. Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, M.M. M. Hum., selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan, bimbingan dan saran mulai dari awal sampai terselesainya skripsi ini.

5. Drs. H. Yakub Nasucha, M. Hum., selaku pembimbing II, yang berkenan memberi petunjuk, arahan, bimbingan dan saran mulai dari awal sampai terselesainya skripsi ini.

6. Bapak Drs. Mahmudi dan Bapak Sugiarto S.Ag selaku Kepala sekolah dan Guru Bahaa Indonesia MTs Muhammadiyah 1 Weleri yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.

7. Bapak, Ibu tercinta, terima kasih atas doa, kesabaran, dorongan, kasih sayang, dan bantuan yang diberikan.

8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik langsung maupun tidak langsung.

Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapat imbalan dan pahala dari Allah Swt. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnanya skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis khususnya.

Wassalamualaikum wr. wb.

Surakarta, 10 Juni 2014

(9)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGSAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

ABSTRAK ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Perumusan Masalah... 4

C. Tujuan Penelitian... 5

D. Manfaat Penelitian... 5

E. Daftar Istilah ... 6

F. Sistematika Penulisan ... 6

BAB II LANDASAN TEORI ... 8

(10)

1. Pengertian Morfologi ... 8

2. Kesalahan Bidang Morfologi ... 9

a. Penulisan Prefiks meN- ... 10

b. Penulisan Gabungan Prefiks meN- dengan Sufiks –kan .... 10

c. Penulisan Prefiks ter- ... 11

d. Penulisan Gabungan Prefiks di- dengan Sufiks –kan ... 11

e. Penulisan Sufiks –wan ... 12

f. Penulisan Prefiks ber- ... 12

g. Pemakaian Sufiks –ir ... 13

h. Pemakaian Sufiks -an... 13

i. Pemakaian Sufiks -kan... 14

j. Pemakaian Sufiks –asi atau isasi ... 14

k. Pemakaian Sufiks –nya ... 15

l. Pemakaian Simulfiks ke-/-an ... 16

m.Pemakaian Simulfiks per-/-an ... 16

n. Pemakaian Simulfiks peng-/an ... 17

o. Pemakaian Gabungan Prefiks meng- dengan sufiks -i ... 18

p. Penghilangan prefiks meN- ... 18

q. Kesalahan karena Kerancuan Kata ... 19

r. Kesalahan Penulisan Kata Depan ... 20

s. Kesalahan Pleonasme ... 20

3. Pengertian Karangan ... 23

(11)

a. Narasi ... 24

b. Deskripsi ... 25

c. Eksposisi ... 26

d. Argumentasi ... 26

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 27

C. Kerangka Pemikiran ... 30

D. Rancangan Penelitian ... 31

BABA III METODE PENELITIAN ... 32

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 32

B. Jenis Penelitian ... 32

C. Objek Penelitian ... 33

D. Data dan Sumber Data... 33

E. Teknik Pengumpulan Data ... 34

F. Teknik Analisis Data ... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN ... 36

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 36

B. Deskripsi Data ... 37

C. Analisis Hasil Penelitian ... 40

1. Analisis Kesalahan Bidang Morfologi ... 40

2. Analisis Kesalahan Diksi ... 58

D. Pembahasan Hasil Temuan Penelitian ... 64

(12)

A. Simpulan... 68 B. Saran ... 69 DAFTAR PUSTAKA

(13)

ABSTRAK

ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA BIDANG MORFOLOGI PADA KARANGAN NARASI SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH

MUHAMMADIYAH 1 WELERI TAHUN AJARAN 2013/2014

Dwi Rohmah Wijayanti, A 310 100 005, Progdi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 69 halaman

Tujuan penelitian ini ada dua. (1) Mendeskripsikan bentuk kesalahan berbahasa bidang morfologi pada karangan siswa kelas VII Mts Muhammadiyah 1 Weleri Tahun Ajaran 2013/2014. (2) Mendeskripsikan pemilihan kata yang tepat (diksi) kesalahan berbahasa bidang morfologi pada karangan siswa kelas VII Mts Muhammadiyah 1 Weleri Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif. Teknik penelitian ini mengunakan teknik simak digunakan untuk menyimak penggunaan bahasa, kemudian menggunakan teknik catat untuk mencatat data-data yang penting untuk dianalisis. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode agih. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa masih ada kesalahan-kesalahan berbahasa yang terdapat pada karangan narasi siswa kelas VII di MTs Muhammadiyah 1 Weleri. Kesalahan-kesalahan itu antara lain: (1) Analisis kesalahan berbahasa pada karangan narasi siswa kelas VII di MTs Muhammadiyah 1 Weleri terdapat 9 macam kesalahan bidang morfologi yaitu: Kesalahan Mengganti Prefiks ter- dengan Prefiks ke-, Kesalahan Menghilangkan Perfiks ter-, Kesalahan Penghilangan Prefiks ber-, Kesalahan Penulisan Sufiks

nya, Kesalahan dalam Penghilangan Prefiks meN-, Kesalahan Penulisan Prefiks

meN- dengan in, Kesalahan Penulisan kata depan, dan Kesalahan Pleonasme. (2) Wujud kesalahan berbahasa pada karangan narasi siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 1 Weleri terdapat kesalahan karena pemilihan kata yang kurang tepat.

Referensi

Dokumen terkait

Implementasinya sebagai Bahan Ajar. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tujuan penelitian ini ada tiga. 1) Mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan bidang morfologi pada

PENGARUH MEDIA FILM ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS VII.. MTS HIDAYATUL UMAM CINERE DEPOK TAHUN

Setelah melakukan analisis karakteristik berdasarkan struktur dalam karangan narasi yang menggunakan pengamatan lingkungan siswa kelas VII MTs Nahdlatul Wathan Tanak Beak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesalahan penulisan kata pada teks narasi karya siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta dan mendeskripsikan kesalahan

Lilit (2010) menulis skrispsi “Analisis Bentuk Baku dan Kemubaziran Kata pada Karangan Deskrispi Siswa Kelas VII A SMP Negeri 4 Satu Atap Gabus Kabupaten Grobogan Tahun

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa jenis-jenis kesalahan berbahasa pada karangan siswa kelas IV SDN Serang 12 yaitu: kesalahan

Kedua kesalahan diksi ( pilihan kata ) siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VII Madrasah Tsanawiyah Alkhairaat Pinotu terdapat 8 kesalahan yang disebabkan adanya

Ketiga, terdapat hubungan positif yang signifikan antara korelasi penguasaan konsep kalimat efektif dengan kemampuan menulis karangan narasi ekspositoris siswa kelas VII MTs Muallimin