v
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
Halaman
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iii
ABSTRACT ... iv
DAFTAR ISI ...v
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ...x
BAB I PENDAHULUAN...1
1.1.Latar Belakang Masalah ... 1
1.2.Identifikasi Masalah ... 4
1.3.Pembatasan Masalah ... 5
1.4.Rumusan Masalah ... 5
1.5.Tujuan Penelitian ... 5
1.6.Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...7
2.1.Kerangka Teori... 7
2.1.1.Pendidikan Karakter ... 7
2.1.1.1.Pengertian Pendidikan Karakter ... 7
vi
2.1.1.3.Nilai- Nilai Pendidikan Karakter ... 13
2.1.1.4.Prinsip-Prinsip Pendidikan Karakter ... 17
2.1.1.5.Pendidikan Karakter Secara Terpadu Dalam Pembelajaran ... 19
2.1.2. Prestasi Belajar ... 31
2.1.2.1.Pengertian Prestasi Belajar ... 31
2.1.2.2.Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 33
2.4.Kerangka Berpikir ... 38
2.5.Hipotesis ... 40
BAB III METODE PENELITIAN ...41
3.1.Lokasi Penelitian ... 41
3.2.Populasi dan Sampel Penelitian ... 41
3.2.1.Populasi Penelitian ... 41
3.2.2.Sampel Penelitian ... 41
3.3.Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 43
3.3.1.Variabel Penelitian ... 43
3.3.2.Defenisi Operasional Variabel ... 43
3.4.Teknik Pengumpulan Data ... 44
3.4.1.Observasi ... 44
3.4.2.Wawancara ... 44
3.4.3.Dokumentasi ... 44
3.4.4.Angket/Kuesioner ... 45
3.5.Teknik Analisis Data ... 48
3.5.1.Analisis Regresi Linier Sederhana ... 48
3.5.2.Uji Hipotesis ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...52
vii
4.1.1.Sejarah Sekolah ... 52
4.1.2.Visi,Misi dan Sasaran Mutu Sekolah ... 54
4.1.3.Struktur Organisasi Sekolah ... 56
4.1.4.Data Ketenagaan dan Kesiswaan ... 57
4.1.5.Sarana dan Prasarana Sekolah Sekolah ... 58
4.2.Uji Instrumen ... 60
4.2.1.Uji Validitas ... 59
4.2.2.Uji Reabilitas ... 62
4.3.Analisis Deskritif ... 63
4.3.1.Distribusi Pendapat Responden Variabel Pendidikan Karakter ... 63
4.3.2.Distribusi Prestasi Belajar Siswa ... 65
4.4.Analisis Kuantitatif ... 66
4.4.1.Regresi Linier Sederhana ... 66
4.4.2.Uji Hipotesis ... 69
4.5.Pembahasan ... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...75
5.1.Kesimpulan ... 75
5.2.Saran ... 76
DAFTAR PUSTAKA
viii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1. Distribusi nilai-nilai pendidikan karakter ... 20
3.1. Deskripsi jumlah populasi ... 41
3.2. Deskripsi jumlah sampel ... 43
3.3. Lay out angket ... 45
3.4. Terpretasi besarnya nilai R ... 48
3.5. Interpretasi Koefisien Korelasi ... 50
4.1. Data Ketenagaan ... 57
4.2. Data Kesiswaan ... 58
4.3. Sarana dan Prasarana Sekolah ... 58
4.4. Hasil Uji Validitas Pertama Item Pertanyaan Variabel Pendidikan Karakter ... 60
4.5. Hasil Uji Validitas Kedua Item Pertanyaan Variabel Pendidikan Karakter ... 61
4.6. Hasil Uji Reliabilitas Pertanyaan Variabel Pendidikan Karakter ... 62
4.7.Distribusi Pendapat Responden Variabel Pendidikan Karakter ... 64
4.8. Distribusi Prestasi Belajar Siswa ... 57
4.9. Regresi Linear Sederhana ... 67
4.10. Korelasi Pearson Variabel Pendidikan Karakter ... 69
4.11. Koefisien Determinasi R2 ... 71
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Grand Design Pendidikan Karakter Kemendiknas ... 12
2.2. Penanaman Karakter melalui Pelaksanaan Pembelajaran ... 22
2.3. Kerangka Berpikir Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Prestasi Belajar Siswa ... 40
4.1. Denah Lokasi SMK Negeri 7 Medan ... 53
4.3. Struktur Organisasi SMK Negeri 7 Medan ... 56
4.2. Diagram Pie Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 7 Medan ... 66
x
DAFTAR LAMPIRAN 1. Angket uji instrument
2. Angket penelitian
3. Data uji instrument pertama 4. Data uji instrument kedua
5. Uji validitas pertama pendidikan karakter
6. Uji validitas kedua dan reabilitas pendidikan karakter 7. Data penelitian variabel pendidikan karakter
8. Data penelitian variabel prestasi belajar siswa
9. Distrubusi frekuensi pendapat responden pendidikan karakter 10.Distrubusi frekuensi prestasi belajar siswa
11.Regresi linear sederhana 12.Tabel statistik
13.Surat Izin Mengadakan Observasi
14.Surat Keterangan Observasi dari SMK Negeri 7 Medan 15.Lembar Permohonan Pengajuan Judul Skripsi
16.Nota Tugas
17.Lembar Persetujuan Penelitian Proposal 18.Pengumpulan Data Penelitian
19.Surat Izin Mengadakan Penelitian
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 7 MEDAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKIRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
SRI MULIARTY
NIM. 708310150
FAKULTAS EKONOMI
DAFTAR PUSTAKA
Aqib dan Sujak. 2011. Panduan & Aplikasi Pendidikan Karakter untuk SD/MI, SMP/MTs, SMA/MAK. Jakarta: Yrama Widya
Amri dan Juahari dan Elisah. 2011. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya
Aunillah, Nurla. 2011. Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jogjakarta: Laksana
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI), Jakarta: Rineka Cipta
Dimyanti. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Ghozali, Imam. 2005. Analisis Multavariat dengan Program SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Semarang
Ningsih,Amalia.2007. “Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas II SMU LAB School Jakarta Timur. Skripsi Universitas Persada Indonesia.
Irianto,Yoyon.2010//http.goegle.co.id.”Strategi Manajemen Pendidikan Karakter.
Upi & UPSI Bandung.Diakses pada 4 April 2012
Iskandar.2008//http//widyaiswara.co.id.”Sikap dan Motivasi Siswa dalam
Kaitannya dengan Hasil Belajar Siswa”.Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan 1 (4) 442/7. Diakses pada 14 Februari 2012
Hidayat,Asep.2012//http.google.co.id. ”Manajemen Sekolah berbasis karakter. Jurnal inovasi dan kewirausahaan. Volume 1 Nomor . Diakses pada 1 Januari 2012
Kemendiknas.2012http://www.mandikdasmen.depdiknas.go.id/web/pages/urgensi html.”Urgensi Pendidikan Karakter”.Diakses 5 Mei 2012
Haryanto.2011//http.goegle.co.id.”Pendidikan Karakter Menurut Ki Hadjar Dewantara.Kurikulum dan Teknologi Pendidikan UNY, Diakses pada 4 April 2012
Kemendiknas.2010. Pembinaan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Nugroho, Bhuono Agung. 2005. Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian Dengan SPSS. Yogyakarta : Andi Offset.
Marzuki.2012.http://uny.ac.id/lppmp/publikasi/pendidikan-karakter-februari 2012. “Pengintregrasian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah” .Fakultas Ilmu Sosial UNY. Diakses pada 14 April 2012
Zaidan,Abdul.2012.http://uny.ac.id/lppmp/publikasi/pendidikan-karakter-februari-2012“Pengembangan Tugas Membaca Untuk Membangun Karakter di Sekolah Menengah Atas”Fakultas Ilmu Sosial UNY. Diakses pada 14 April 2012
David Elkind & Freddy Sweet Ph.D. 2004.http://www.goodcharacter.com /Article_4.htmlHow to do character education.”(Diunduh 7 April 2012) Direktorat Pembinaan SMP. 2010. Panduan Pendidikan Karakter. (Depdiknas:
Jakarta).
Suyanto,Prof.2009.file:/D:/ARTIKEL/urgensi.html“Urgensi Pendidikan karakter” (Diunduh 7 April 2012)
Teuku Ramli Zakaria. 2001.http://www. pdk.go.id /balitbang/Publikasi/Jurnal/No _026 “Pendekatan-Pendekatan Pendidikan Nilai dan Implementasi
dalam Pendidikan Budi Pekerti.”(Diunduh 7 April 2012)
Riyanto, Yatim. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran. Bandung. Kencana
Sardiman. 2009. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Siahaan, P. 2007. Kegiatan Belajar Mengajar. Medan: Unimed
75 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1.Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan: 1. Prestasi Belajar Siswa di SMK Negeri 7 Medan Baik
2. Pendidikan karakter tidak memiliki pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 7 Medan. Hal Ini dapat dilihat dari hasil nilai regresi linear sederhana sebesar Y=1471,607 - 0,15X.
3. Hasil perhitungan korelasi pearson product moment ternyata diperoleh r sebesar -0.226 yang berarti bahwa korelasi tidak ada pengaruh dari
variabel X ke variabel Y. Maka dapat disimpulkan bahwa antara
pendidikan karakter dengan variabel prestasi belajar siswa terdapat
korelasi negatif.
4. Hasil penelitian menunjukkan koefisien determinasi atau nilai R Square pada penelitian ini adalah sebesar 5,1% berarti bahwa pengaruh yang ditimbulkan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa kurang dan sangat rendah (tidak erat). Sedangkan sisanya 94,9% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. 5. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diketahui tidak terdapat
76
1,67. Demikian juga dengan hipotesis yang berbunyi : “Ada pengaruh yang signifikan antara penerapan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012” ditolak.
5.2. Saran
Berdasarkan pembahasan dan berdasarkan kesimpulan di atas, maka ada beberapa saran yang perlu peneliti sampaikan sehubungan dengan penelitian ini, antara lain :
1. Penerapan pendidikan karakter masih tidak berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Oleh sebab itu diharapkan pada pihak sekolah agar menanamkan nilai-nilai karakter dalam kegiatan belajar mengajar, serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan. 2. Kepada seluruh warga sekolah hendaknya dapat menerapkan
pendidikan karakter secara konsisten dan konsekuen dalam seluruh kegiatan yang dilakukan di sekolah baik di lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sehingga sekolah dapat menghasilkan siswa yang religius, berbudi pekerti, mandiri, inovatif dan berwawasan lingkungan.
iii ABSTRAK
Sri Muliarty, NIM. 708310150, Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2012.
Masalah dalam penelitian ini adalah pendidikan karakter belum sepenuhnya menghasilkan siswa yang religius, berbudi pekerti, mandiri, inovatif dan berwawasan lingkungan sehingga dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa belum mencerminkan kualitas karakter siswa tersebut, hal ini terjadi karena dipengaruhi oleh beberapa faktor salah satunya penyebabnya yaitu, penerapan pendidikan karakter belum dilaksanakan secara konsisten dan kosekuen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 7 Medan di Jalan STM No.12 Kampung Baru Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Administrasi Perkantoran yang berjumlah 165 siswa. Sampel yang diambil dari penelitian ini menggunakan teknik propotional random sampling dengan dengan menggunakan rumus Slovin dan Alpa 10% sehingga hasil dari perhitungan diperoleh sampel sebanyak 62 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan angket/kuisioner.
Untuk mengetahui besarnya pengaruh pendidikan karakter terhadap prestasi belajar dapat dilihat dari hasil perhitungan dengan menggunakan rumus uji regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan persamaan regresi yakni Y=1471,607-0,15X. Selanjutnya dari hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus korelasi pearson product moment diperoleh r sebesar -0.226 yang berarti bahwa pengaruh pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa terdapat korelasi negatif, dan untuk mengetahui besar kecilnya pengaruh pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa maka penelitian ini menggunakan rumus koefisien determinasi sehingga diperoleh kd sebesar 5,1% yang berarti bahwa pengaruh yang ditimbulkan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 7 Medan kurang dan sangat rendah (tidak erat). Kemudian untuk memastikan tidak terjadi kesalahan perhitungan maka penelitian ini di uji kembali dengan menggunakan rumus uji t, diketahui tidak terdapat pengaruh pendidikan karakter yang signifikan terhadap prestasi belajar, dengan diperoleh t hitung (-1,797) < t tabel (1,67) pada taraf kepercayaan 95 % dan Alpha 5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang berbunyi “ada pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012” ditolak.
iv ABSTRACT
Sri Muliarty, Register Number 708310150, Influence Character Education In Student Leraning Achievement Student In SMK Negeri 7 Medan In Academic School Year 2011/2012. Thesis Majoring Economy Education, Study Program Of Office Administration Education, Faculty of Economics, University of Medan 2012.
The problem of this research is not yet fully character education produces students who are religious, virtuous character, independent, innovative and environmentally sound as well as student achievement did not reflect the quality of the character of the students who are affected by several factors, one of which implementation of character education has not been done consistently and kosekuen. This research aimed to determine whether there was a significant effect of character education on student achievement at SMK 7 Field Academic Year 2011/2012.
This research was conducted in SMK Negeri 7 Medan at Jalan STM No.12 in Kampung Baru 12 Medan. The population in this research were all students of class XI Administration totaling 165 students. Samples taken from this research using proportional random sampling technique by using the formula Slovin and Alpa 10% so that the results of the calculations obtained samples were 62 students. Data collection techniques used in this research were observation, interviews, documentation and questionnaires. Observations conducted to determine the general condition of the school, the interview is a direct communication with the school about character education, documentation to obtain data on the state of schools, and questionnaires in the form of a Likert scale to measure character education. which means that the influence of character education on student achievement there is a negative correlation. Then to determine the size of the effects of character education on student achievement, this study uses a formula to obtain kd determination coefficient of 5.1%, which means that the influence posed character education on student achievement at SMK 7 Medan less and very low (not closely). Then to make sure nothing goes wrong calculation, this study re-examined using t-test formula, note there is no significant effect of character education on learning achievement, the obtained t count (-1.797) < t table (1.67) on the level of confidence 95% and 5% Alpha. It can be concluded that the hypothesis which says "there is a positive and significant effect of the implementation of character education on student achievement at SMK 7 Medan in Academic Year 2011/2012" was rejected.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas segala rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Pendidikan Karakter Terahadap Prestasi Belajar Siswa Di SMK Negeri
7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012”.
Pada penulisan skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi. 3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi. 4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, M.S Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Medan dan selaku Dosen Pembimbing Skripsi penulis yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, pengarahan serta saran-saran kepada penulis sejak awal penelitian sampai dengan selesainya skripsi ini.
5. Bapak Hasyim S.Ag, S.E, M.M selaku Dosen Pembimbing Akademik.
6. Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FE UNIMED, atas bimbingannya kepada penulis selama masa perkuliahan dan penulisan skripsi ini.
7. Bapak Amiruddin, S.P, M.M selaku Kepala SMK Negeri 7 Medan serta Bapak/Ibu guru di SMK Negeri 7 Medan, yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian di SMK Negeri 7 Medan.
8. Teristimewa ucapan terima kasih dan hormat yang setulus-tulusnya kepada Ayahanda (Mustafa Kamal) dan Ibunda (Genta Tarigan S.Pd) berserta Opung (Bos) yang tercinta, yang telah memberikan dukungan moril dan materil serta berkat doa Ibunda dan Ayahanda penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 9. Buat abang (Raga Adam Amd) dan sepupu tercinta (Roni E. Lubis dan Dhea
ii
10. Buat Pangeran Azizi yang setia mendukung ku dalam menyelesaikan skrispi. 11. Buat teman ku untuk bertanya M.Ikhsan Rangkuti S.Pd, M.Irfanuddin dan
Nazlia Tarihoran yang bersedia menjawab pertanyaan ku dalam membantu menyelesaikan skripsi.
12. Teman-teman sejawat terkhusus untuk seluruh ADAPTASI’08 yang selalu membantu dan memberikan dukungan.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan balasan yang berlipat ganda kepada mereka. Penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk memberikan yang terbaik dalam penyusunan skripsi ini. Namun, penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, demi kesempurnaan penulisan skripsi ini penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak.
Akhir kata, penulis berharap kiranya skripsi yang sederhana ini dapat berguna dan bermanfaat bagi penulis maupun pembaca dalam usaha peningkatan mutu pendidikan di masa yang akan datang. Amin.
Medan, 28 Agustus 2012 Penulis
