PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN POLA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS
XI AKUNTANSI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh: MARIYATI A 210 090 049
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 00Mei 2013
v
MOTTO
Nilai dar i seseor ang it u di t ent ukan dar i keber aniannya memikul
t anggungj awab, mencint ai hidup dan peker j aannya.
(Kahlil Gibr an)
J adikan kepandaian sebagai kebahagian ber sama, sehingga mampu
ber syukur at as kesuksesan.
vi
PERSEMBAHAN
Setiap kalimat yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan ALLAH SWT kepadaku dan berwujud atas kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibunda tercinta serta keluarga besarku, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas kasih sayang serta dukungan material dan nonmaterial hingga saat ini.
2. Teman-teman yang selama ini selalu ada saat suka maupun duka. 3. Orang yang akan membaca karya tulis ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik, Amin.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Namun tidak begitu saja skripsi ini berjalan dengan baik, pasti ada hambatan yang datang dan menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu penulis dalam kesempatan ini ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dra.N.Setyaningsih,M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin penelitian untuk membuat skripsi ini.
3. Dr.Sabar Narimo ,MM, MPd. selaku pembimbing akademik yang telah memberikan spirit dan motivasi sejak awal perkuliahan hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Dra. TitikAsmawati, SE.,M.Si selaku Pembimbing yang penuh kesabaran, keikhlasan, membimbing, dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu dosen Program StudiPendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak dan ibu tercinta, yang memberikan dukungan, doa, dan memberiku motivasi untuk menyelesaikan studi ini.
7. Teman-temanku yang telah bersama-sama berjuang dan berpetualangbaik dalam sukamaupun duka.
8. Teman-temanku angkatan 2009 sukses dan sehat selalu buat kalian.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru bagi penulis.
Wassalamualaikum. Wr. Wb.
Penulis,
x BAB II LANDASAN TEORI
A. Prestasi Belajar Akuntansi ... 10
B. Intensitas Belajar ... 23
C. Pola Belajar ... 29
D. Pengaruh Intensitas Belajar dan Pola Belajar dengan Prestasi Belajar ... 32
E. Kerangka Pemikiran ... 34
F. Hipotesis ... 35
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SMK BATIK 2 SURAKARTA ... 58
1. Sejarah Berdirinya SMK Batik 2 Surakarta ... 58
2. Visi, Misi, dan Tujuan SMK Batik 2 Surakarta ... 60
xi
B. Pengujian Instrument Penelitian ... 62
C. Deskripsi Data ... 66
D. Uji Prasyarat Analisis ... 69
E. Analisis Data ... 71
F. Pembahasan ... 77
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 80
B. Saran ... 81 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket... 45
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Intensitas Belajar ... 63
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Pola Belajar ... 64
Tabel 4.3 Ringkasan Uji Reliabilitas ... 65
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Normalitas ... 70
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Linearitas ... 70
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 41 Gambar 4.1 Grafik statistik uji t pengaruh intensitas belajar terhadap
prestasi belajar ... 73 Gambar 4.2 Grafik statistik uji t pengaruh pola belajar terhadap
Prestasi belajar ... 75 Gambar 4.3 Grafik statistik uji F pengaruh variabel intensitas belajar
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Try Out Intensitas Belajar dan Pola Belajar ... 85
Lampiran 2 Skor Hasil Try Out Angket Intensitas Belajar dan Pola Belajar . 91 Lampiran 3 Uji Validitas Angket Intensitas Belajar ... 93
Lampiran 4 Uji Reliabilitas Angket Intensitas Belajar ... 96
Lampiran 5 Uji Validitas Angket Pola Belajar ... 97
Lampiran 6 Uji Reliabilitas Angket Pola Belajar ... 99
Lampiran 7 Daftar Nama dan Nilai Ujian Akhir Semester Siswa SMK Batik 2 Surakarta ... 100
Lampiran 8 Angket Intensitas Belajar dan Pola Belajar ... 104
Lampiran 9 Skor Hasil Angket Intensitas Belajar dan Pola Belajar ... 112
Lampiran 15 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 129
Lampiran 16 Tabel Liliefors... 131
Lampiran 17 Tabel t ... 132
xv ABSTRAK
PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN POLA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI
AKUNTANSI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
Mariyati. A 210 090 049. Jurusan Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh intensitas belajar terhadap prestasi belajarakuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013. 2) Untuk mengetahui pengaruh pola belajar terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013 . 3) Untuk mengetahui pengaruh intensitas belajar dan pola belajar terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMK BATIK 2 SURAKARTA kelas X1 akuntansi yang berjumlah 81 siswa. Sampel diambil sebanyak 81 siswa.. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi.Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 62,775 + 0,181X1 + 0,130X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa
dipengaruhi oleh intensitas belajar dan pola belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Intensitas belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013 dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis uji parsial (uji t1) diketahui bahwa
thitung>ttabel, yaitu 4,488 > 1,991 dan nilai signifikansi< 0,05, yaitu 0,000 dengan
sumbangan efektif sebesar 21,3%. 2) Pola belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013 dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis uji parsial (uji t2) diketahui
bahwa thitung>ttabel, yaitu 2,931 > 1,991 dan nilai signifikansi< 0,05, yaitu 0,004
dengan sumbangan efektif sebesar 10,6%. 3) Intensitas belajar dan pola belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013 dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi (uji F) diketahui bahwa Fhitung>Ftabel, yaitu 18,258 > 3,114 dan nilai
signifikansi< 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,319 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh intensitas belajar dan pola belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013 adalah sebesar 31,9%, sedangkan 68,1% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
