PERBEDAAN MINAT DAN PRES TAS I BELAJAR BID ANG S TUDI EKONOMI BERD AS ARKAN GENDER S IS WA KELAS X S MA
NEGERI 1 PERC UT S EI TUAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
S arjana Pendidikan
Oleh:
ROSIANNA
NI M. 708 310 140
FAKULTAS EKONOMI
DAFTAR IS I
KAT A PENGANTAR ... i
ABS TRAK... iv
DAFTAR IS I ... vi
DAFTAR T AB EL ... viii
DAFTRA LAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang M asalah ... 1
1.2. Identifikasi M asalah ... 3
1.3. Batasan M asalah... 4
1.4. Rumusan M asalah ... 4
1.5. Tujuan Penelitian... 4
1.6. M anfaat Penelitian... 5
BAB II KAJ IAN PUS TAKA 2.1. Kajian Teoritis ... 6
2.2. Penelitian yang Relevan ... 17
2.3. Kerangka Berfikir ... 18
BAB III METODEPENELIT IAN 3.1. Lokasi Penelitian ... 21
3.2. Populasi dan Sampel... 21
3.3. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 22
3.4. Teknik Pengumpulan Data ... 23
3.5. Uji Instrument Penelitian ... 25
BAB IV HAS IL PENELIT IAN DAN PEMBAHAS AN
4.1 Hasil Penelitian ... 29
4.2. Pembahasan Hasil Penelitian ... 51
BAB V KES IMPULAN DAN S ARAN
5.1. Kesimpulan ... 54
5.2. Saran ... 55
DAFTAR PUS TAKA ... 56 DAFTAR RIWAYAT HID UP
DAFTAR T AB EL Tabel 1 Populasi Penelitian
Tabel 2 Sampel Penelitian
Tabel 3 Interpretasi Terhadap Koefisien Korelasi
Tabel 4 Distribusi Frekuensi Jawaban M inat Belajar M urid Perempuan
Tabel 5 Distribusi Jawaban M inat Belajar M urid Permpuan
Tabel 6 Distribusi Frekuensi Jawaban M inat Belajar M urid Laki-laki
Tabel 7 Distribusi Jawaban M inat Belajar M urid Laki-laki
Tabel 8 Tingkat Kecendrungan Prestasi Belajar Siswa
Tabel 9 Tingkat Kecendrungan Prestasi Belajar M urid Perempuan
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket M inat Belajar
Lampiran 2 Data Uji Coba Angket M urid Perempuan
Lampiran 3 Data Hasil Jawaban Angket M inat Belajar M urid Perempuan
Lampiran 4 Data Uji Coba Angket M urid Laki-laki
Lampiran 5 Data Hasil Jawaban Angket M inat Belajar M urid Laki-laki
Lampiran 6 Data Uji Validitas M urid Perempuan
Lampiran 7 Perhitungan Uji Validitas M urid Perempuan
Lampiran 8 Data Uji Validitas M urid Laki-laki
Lampiran 9 Perhitungan Uji Validitas Laki-laki
Lampiran 10 Daftar Nilai Ekonomi Keseluruhan M urid Perempuan
Lampiran 11 Daftar Nilai Ekonomi M urid Perempuan
Lampiran 12 Hasil Perhitungan Korelasi Variabel X dan Y M urid Perempuan
Lampiran 13 Rata-rata Dan Varians Data Dari M urid Perempuan
Lampiran 14 Daftar Nilai Ekonomi Keseluruhan M urid Laki-laki
Lampiran 15 Daftar Nilai Ekonomi M urid Laki-laki
Lampiran 16 Hasil Perhitungan Korelasi Variabel X dan Y M urid Laki-laki
Lampiran 17 Rata-rata Dan Varians Data Dari M urid Laki-laki
Lampiran 18 Pengujian Hipotesis
ABS TRAK
Rosianna. NIM. 708 310 140. “Perbedaan Minat dan Prestasi Belajar Bidang S tudi Ekonomi Berdasarkan Gender Siswa Kelas X S MA Negeri 1 Percut S ei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012”. S kripsi Program S tudi Pendidikan Tataniaga Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Unimed.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah: “Apakah terdapat perbedaan antara minat belajar dan prestasi belajar pada bidang studi ekonomi berdasarkan gender kelas X SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan minat dan prestasi belajar bidang studi ekonomi berdasarkan gender siswa kelas X SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan yang terdiri dari 3 kelas dan berjumlah 120 orang, dan yang menjadi sampel penelitian diambil secara acak dengan jumlah 60 orang dengan perincian, 30 orang murid perempuan dan 30 orang murid laki-laki. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes objektif yang berjumlah 20 butir soal.
Teknik analisis data yang dilakukan untuk mengetahui perbedaan minat belajar (X) dan prestasi belajar (Y) adalah Korelasi Product M oment. Dari perhitungan tersebut, didapat hasil
r
hitung= 0,430
untuk murid perempuan dandidapat hasil
r
hitung = 0,367 untuk murid laki-laki. Berarti hubungan minat belajardan prestasi belajar pada bidang studi ekonomi berdasarkan gender kelas X SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012 dikategorikan sedang dan rendah.
Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan minat dan prestasi belajar bidang studi ekonomi berdasarkan gender. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, tampak adanya perbedaan minat belajar yang signifikan antara minat belajar murid perempuan dan minat belajar murid laki-laki, dimana minat belajar murid perempuan adalah rata-rata sebesar 2,65 sedangkan minat belajar murid laki-laki adalah rata-rata sebesar 2,64. Adanya perbedaan minat belajar tersebut, dibuktikan melalui data angket dengan taraf signifikan 95%, alpha 5% dan n=35 dimana thitung>ttabel (0,513>0,374) untuk murid perempuan dan thitung>ttabel (0,478>0,374) untuk murid laki-laki. Sedangkan perbedaan prestasi belajar dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t, taraf kepercayaan = 0,05, dan n=60 dimana thitung>ttabel (2,94>2,66) yang berarti dalama penelitian ini Ho ditolak sekaligus menerima Ha.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan minat dan prestasi belajar bidang studi ekonomi berdasarkan gender SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012.
ABS TRACT
Rosianna. NIM. 708 310 140. "Interest and Achievement Differences Learning Sector Economic S tudies Class X S tudents by Gender S MA Negeri 1 Percut S ei Tuan Academic Year 2011/2012". Thesis Tataniaga Department of Education S tudies Program Economics of Education Faculty of Economics, Unimed.
Problems in this study is: "Is there a difference between the interest in learning and learning achievement in the field of economic studies based on gender X grade SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan Academic Year 2011/2012". This study aims to determine the differences in interests and learning achievement of economic subjects by gender class X SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan Academic Year 2011/2012.
The population in this study is the class X SMA 1 Percut Sei Tuan consisting of three classes and totaled 120 people, and that a sample taken at random with the number 60 with a detailed, 30 girls and 30 boys . Data collection tool used in the study of objective tests which amounted to about 20 grains.
Techniques of data analysis to determine differences in interest in learning (X) and learning achievement (Y) is the Product M oment Correlation. From these calculations, the results obtained rhitung = 0.430 for girls and got the result rhitung = 0.367 for boys. M ean difference in interest in learning and learning achievement in the field of economic studies based on gender X grade SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan Academic Year 2011/2012 considered medium and low. The results showed no differences in interests and learning achievement of economic subjects by gender. Based on the analysis of research data, it appears a significant difference between the interest in learning the girls 'interest in learning and interest in learning boys, girls' interest in learning which is an average of 2.65 while the interest in learning that boys are mean of 2.64. The difference of the interest in learning, evidenced by the data questionnaire with a significant level of 95%, alpha 5% and n = 35 where tcount> TTable (0.513> 0.374) for girls and tcount> TTable (0.478> 0.374) for boys. While the difference in learning achievement is evidenced through hypothesis testing using t-test, confidence level = 0.05, and n = 60 where tcount> TTable (2.94> 2.00) which means that this research dalama Ho is rejected at the same time accept Ha.
Therefore we can conclude that there are different interests and learning achievement of economic subjects by gender SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan Academic Year 2011/2012.
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Bangsa Indonesia mempunyai cita-cita untuk menciptakan masyarakat
adil dan makmur. Dalam rangka mencapai cita-cita tersebut pemerintah
melakukan berbagai pembangunan, salah satu diantara nya adalah pembangunan
pendidikan yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya
manusia Indonesia.
Sekolah adalah suatu lembaga yang memberikan pengajaran bagi
murid-muridnya dan juga yang berfungsi untuk memfasilitasi proses perkembangan
murid secara menyeluruh sehingga dapat berkembang secara optimal. Telah lama
sekolah menjadi bagian dari kehidupan murid yakni tidak kurang 5 sampai 6 jam
setiap hari, umunya murid berada di sekolah. Karena itu sekolah memiliki peran
yang sangat berarti bagi perkembangan murid.
Proses belajar mengajar yang di laksanakan di sekolah tidak akan
terlaksana dengan lancar apabila dalam diri siswa tersebut tidak adanya minat
belajar, karena untuk dapat mengoptimalkan keberhasilan dalam mencapai tujuan
pendidikan, minat belajar siswa harus dibentuk dengan baik pula sejak dini. Oleh
karena itu, amatlah penting menumbuhkan minat belajar murid agar dia lebih
berprestasi, karena belajar timbul jika adanya minat dalam diri murid sehingga ia
dapat berprestasi.
Namun demikian ada juga murid yang tidak menyadari dengan tidak
hubunganya dengan perasaan suka tidak suka, tertarik atau tidak tertarik, senang
atau tidak senang. M inat besar pengaruhnya terhadap belajar, karena bahan
pelajaran yang dipelajari jika tidak sesuai dengan minat siswa, maka siswa tidak
akan belajar dengan sebaik-baiknya, prestasi turun dan sebagainya. Hal ini
disebabkan karena tidak adanya daya tarik baginya. Bahan pelajaran yang menarik
minat siswa lebih mudah dipelajari dan disimpan.karena minat menambahkan
kegiatan belajar.
Seorang siswa yang menaruh minat besar terhadap ekonomi akan
memusatkan perhatianya lebih banyak dari pada siswa lainya, kemudian karena
pemusatan perhatian yang intensif terhadap materi itulah yang memungkinkan
siswa untuk belajar lebih giat, dan akhirnya mencapai prestasi yang di inginkan
Dalam hal minat belajar, murid laki-laki dan murid perempuan juga
berbeda-beda, ada yang tinggi, sedang dan ada yang rendah. Hal ini dibuktikan
melalui hasil belajarnya atau nilai raport yang berupa angka-angka atau
simbol-simbol tertentu, ini berarti bahwa minat dapat dilihat dari prestasi belajarnya.
M ata pelajaran ekonomi merupakan salah satu bidang ilmu dalam
kelompok ilmu sosial. Pada umumnya siswa perempuan memiliki minat yang
lebih tinggi dalam pelajaran bersifat humaniora dan hafalan, sedangkan murid
laki-laki lebih tertarik pada pelajaran yang bersifat rasional penalaran misalnya
matematika dan fisika.
Hal ini sesuai dengan pendapat Sunarta (2004:115) bahwa :”Siswi sering
dikelompokkan ke bidang ilmu sosial dan humaniora, sedangkan siswa cenderung
Sedangkan bagi siswa/siswi mata pelajaran ekonomi ini wajib, karena
merupakan bagian dari IPS, sehingga seharusnya tidak terjadi perbedaan minat
itu. Demikian halnya di SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan, menurut hasil
pengamatan peneliti bahwa perbedaan minat itu terjadi, dimana murid laki-laki
kurang berminat, murid perempuan lebih memperhatikan pelajaran ekonomi
sewaktu guru menerangkan. Sehingga nilai murid laki-laki lebih rendah
dibandingkan dengan nilai murid perempuan.
Dari latar belakang di atas maka peneliti mencoba melakukan penelitian
dengan judul “Perbedaan minat dan prestasi belajar bidang studi Ekonomi
berdasarkan gender siswa kelas X di S MA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun
Ajaran 2011/2012”.
1.2. Identifikasi Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah, maka yang menjadi identifikasi
masalah adalah :
1. Apakah murid perempuan lebih berminat dari pada murid laki-laki pada mata
pelajaran ekonomi pada SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran
2011/2012?
2. Apakah ada perbedaan minat belajar murid laki-laki dengan murid perempuan
ditinjau dari prestasi belajar bidang pada bidang studi ekonomi di SM A
Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012?
3. Apakah murid laki-laki lebih berminat belajar, dari pada murid perempuan
ditinjau dari prestasi belajar pada bidang studi ekonomi di SM A Negeri 1
1.3. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka peneliti hanya membatasi
permasalahan mengenai.”Minat dan prestasi belajar bidang studi ekonomi
berdasarkan gender siswa kelas X S MA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun
Ajaran 2011/2012”.
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka yang menjadi rumusan
masalah dalam penelitian adalah : “ Apakah ada perbedaan minat belajar murid
laki-laki dengan murid perempuan ditinjau dari prestasi belajar pada bidang studi
ekonomi kelas X di SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2011/2012”.
1.5. Tujuan Penelitian
1 Untuk M engetahui perbedaan minat belajar murid perempuan dengan murid
laki- laki pada bidang studi ekonomi kelas X di SM A Negeri 1 Percut Sei
Tuan Tahun Ajaran 2011/2012”.
2. Untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar murid perempuan dengan murid
laki-laki pada bidang studi ekonomi kelas X SM A Negeri 1 Percut Sei Tuan
Tahun Ajaran 2011/2021”.
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun yang menjadi manfaat dari penelitian adalah :
1. Bagi penulis,untuk menambah wawasan tentang perbedaan minat dan
prestasi belajar bidang studi ekonomi berdasarkan gender.
diharapkan dapat memberikan bahan masukan bagi guru mata pelajaran
ekonomi agar lebih memperhatikan masalah tersebut sehingga perbedaan
minat itu tidak menonjol.
3. Bagi penulis lain, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan
DAFTAR PUS TAKA
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
David, dkk.2003. Psikologi Sosial Edisi Kedua. Jakarta: Rineka Cipta
Djamarah, S.B. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Furchan, Arief, 2002. Pengantar Penelitian Dalam Pendidik. Surabaya: Usaha Nasional
Gie Liang. 2000. Cara Belajar Yang Baik Bagi Siswa Edisi Kedua. Yogjakarta: Gajah M ada University
Hakim, T. 2004. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Nurhidayati. 2010. Hubungan Antara Minat Dengan Prestasi Belajar Siswa
Dalam Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pendidikan.
http://idb4.wikispaces.com/file/view/fz4005Hubungan+Antara+Minat+Dengan+Prestasi+ Belajar+Siswa+Dalam+Bidan+Studi+Sejarah+Kebudayaan+Islam.pdf. (Diakses 28 April 2012)
Poerwadarminta. 2000. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Ridduan, dkk. 2007 Rumus dan Data dalam Analisis Statika. Bandung: Albafeta
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktorYang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Silitonga, Gusma Sister. 2010. Perbedaan Pandangan Guru Terhadap Kedudukan
Anak Laki-Laki Dan Anak Perempuan Dalam Prestasi Belajar Pada
Bidang Studi Pkn Kelas VIII SMA Negeri 1 Samosir. Skripsi. Darma
Agung M edan
Situngkir, M arintan E. 2008. Perbedaan Minat Belajar Anak Laki-Laki dengan Anak Perempuan Ditinjau dari Prestasi Belajar pada bidang studi ekonomi di SMP Swasta Nurcahaya Medan Tahun Ajaran 2007/2008.
Skripsi: UNIM ED
Sugiyono, 2004. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta
Tilawati, Sri. 2006. Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Yang Mengikuti Bimbingan Belajar Dengan Yang Tidak Mengikuti Bimbingan Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas II SMA Negeri 1 Lubuk Pakam T.P.
2005/2006. Skripsi: UNIM ED
