PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 9 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
NENI SUNARTI BAKO NIM : 7103141092
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi robbil alamin penulis ucapkan kepada Allah SWT yang selalu melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul : “Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai kesulitan-kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun, berkat rahmat dan karunia Allah SWT dan bantuan dari orang-orang yang selalu mendukung dan menyayangi penulis serta dengan mencurahkan seluruh kemampuan penulis, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku rektor Universitas Negeri Medan 2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E Selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan, sekaligus selaku Dosen Pembimbing Skripsi penulis, yang telah memberikan bimbingan dan saran maupun motivasi kepada penulis selama proses penyelesaian skripsi ini. 6. Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, S.E, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Tata Niaga yang selama ini telah memberikan bimbingan dan pengetahuan kepada penulis serta para staf pegawai tata usaha di Fakultas Ekonomi.
8. Ibu Hj Lisnawati Susman, S.H, M.M selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 9 Medan, para Guru dan Staf Tata Usaha serta para Siswa SMP Negeri 9 Medan yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
9. Dan yang paling istimewa terima kasih yang sebesar-besarnya untuk Kedua Orang Tua Penulis Alm Husin Bako dan Siti Ramaisah Sinaga yang telah memberikan motivasi yang luar biasa, nasehat, dan doa yang selalu diberikan buat penulis selama penulis menjalani pendidikan di Universitas Negeri Medan.
11.Terima kasih kepada sahabat-sahabat saya Rina Ramadani ,Nurcharunnisa, Nur astina, Rahma wati, dan Rina Samosir yang membantu saya dan sama-sama berjuang di Universitas Negeri Medan.
12.Terima kasih buat teman-teman PPL SMP Negeri 1 Tanjung Pura Sartika Sitompul, Rahma Hidayani, dan Nazaria Susanti dan teman-teman Tata Niaga A regular.
13.Dan Semua pihak yang terkait dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Tidak ada sesuatu pun yang dapat penulis berikan untuk membalas semua kebaikan yang telah beliau berikan, hanya ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya dengan harapan semoga skripsi dapat berguna dan bermamfaat untuk siapapun yang membutuhkan.
Medan, 26 Juni 2014
ABSTRAK
Neni Sunarti Bako. NIM : 7103141092. Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Kelas VIII SMP Negeri 9 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Tata Niaga. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS Kelas VIII SMP Negeri 9 Medan
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 9 Medan pada Tahun Ajaran 2013/2014 yang beralamat jalan Letjend TB Simatupang No 118 Kecamatan Medan Sunggal dengan mengambil jumlah populasi 215 responden dan dengan menggunakan teknik cluster random sampling maka jumlah sampel adalah 81 responden. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan menggunakan kuisioner yang terdiri dari 20 butir untuk variabel internet sebagai media belajar dan terdapat 17 butir yang dinyatakan valid dan 22 butir untuk motivasi belajar terdapat 18 butir yang dinyatakan valid. Reliabilitas test diuji dengan menggunakan rumus cronbach alpha diperoleh nilai reliabilitas sebesar 0,886 untuk variabel internet sebagai media belajar dan 0,927 untuk variabel motivasi belajar.
Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan uji t pada taraf signifikan alpa 5% dengan hasil yang diperoleh menunjukkan penggunaan internet sebagai media belajar berpengaruh secara signifikan dimana nilai thitung sebesar 3,262 dengan ttabel 1,665 dengan demikian thitung > ttabel (3,262 > 1,665) dan signifikansi 0,002 < 0,05. Dan motivasi belajar berpengaruh secara signifikan dimana nilai thitung sebesar 2,183 dengan ttabel 1,665 dengan demikian thitung > ttabel (2,183 > 1,665) dan signifikansi 0,032 < 0,05. Hasil yang diperoleh pada uji F menunjukkan bahwa variabel penggunaan internet sebagai medeia belajar dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Medan. Dengan nilai F hitung sebesar 10,930 dengan signifikansi 0,000 < 0,05.
Dapat disimpulakan bahwa penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Medan.
ABSTRACT
Neni Sunarti Bako. NIM: 7103141092. Influence of the Internet as a Media Learning and Motivation Learning Against Learning Achievement IPS Junior High School Eight Grade 9 Academic Year 2013/2014. Skripsi Field. Economic Education Programs Commerce Education Program. Faculty of Economics, University of Medan.
This study aims to determine the effect of the internet as a medium of learning and motivation toword achievement of social studies classes SMP Negeri 9 Medan.
This research was conducted at SMP Negeri 9 Medan in Acadenic Year 2013/2014 which is located way Letjend TB Simatupang Sunggal Medan District No 118 by taking the number of respondents and 215 population using cluster random sampling technique, the number of samples is 81 respondents. Data collection techniques in this study using questionnaire consisting of 20 items for the variables of the internet as a medium of learning and there are 17 grains and 22 grains is valid for the motivation to learn, there are 18 items declared invalid. reliability test using the formula obtained Cronbach alpha reliability value of 0,886 for the internet as a medium of learning variables and 0,927 for the variable motivation to learn.
The data analysis technique used is the t test at 5 % significance level alpha with results obtained demonstrate the used of the internet as a medium of learning in which a significant effect t count 3,262 to 1,665 there by t table t count > t table (3,262 > 1,665) and significance 0,002 < 0,05. And the motivation to learn a significant effect where t count 2,183 to 1,665 t table thus t count > t table (2,183 > 1,665) and significance 0,032 <0,05. The results obtained in the F test indicates that the variable use of the internet as a learning ang motivation to learn media significant effect on the achievement of social studies eighth grade students of SMP Negeri 9 Medan. With the calculated F value of 10,930 with a significance of 0,000 < 0,05.
Can concluded that the use of the Internet as a medium of learning and motivation to learn affects the social studies achievement of eighth grade students of SMP Negeri 9 Medan.
DAFTAR ISI LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR………...……..i
ABSTRAK……….…iv
ABSTRAC………...v
DAFTAR ISI………..vi
DAFTAR TABEL……….ix
DAFTAR LAMPIRAN………..x
BAB I. PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ………..………..1
1.2Identifikasi Masalah ………..………8
1.3Pembatasan Masalah ………..…………..….. ..8
1.4Rumusan Masalah ………..………...……8
1.5Tujuan Penelitian………...……..……….…. ...9
1.6Manfaat Penelitian……….………9
BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teori ………..………...….. 10
2.1.1 Pengertian Prestasi Belajar ………..……....10
2.1.2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ………...11
2.1.3. Batas Minimal Prestasi Belajar………..………..…………....13
2.2.1. Internet sebagai Media Belajar………..………..…….14
2.2.1. Pengertian Internet ………..……....14
2.2.3. Manfaat Internet………..…………...…….16
2.2.4 Dampak Internet………..…………..……...17
2.1.5 Pengertian Media ……….………...18
2.1.6 Fungsi media pembelajaran ………..…..20
2.1.7 Manfaat Media Pembelajaran ……….………21
2.1.8 Jenis Media Pembelajaran ………..………22
2.1.9 Internet sebagai Media Belajar ………..….23
2.1.11 Fungsi Internet ……….…26
2.1.12 Pengertian Motivasi Belajar ……….…28 2.1.13 Fungsi Motivasi ……….………...31
2.1.14 Jenis Motivasi ……….………..32
2.1.15 Sifat Motivasi ………35
2.2 Penelitian yang Relevan ………..………...37
2.3 Kerangka Berpikir ………..………39
2.4 Hipotesis ………..………...…40
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi Penelitian ………..…...41
3.2 Populasi dan sampel ………....41
3.3 Variabel Penelitian dan Devenisi Operasional ………....43
3.4 Teknik Pengumpulan Data ………..………44
3.5 Uji Instrumen Penelitian……….……….46
3.6 Uji Asumsi Data ………..……..……….48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian………...52
4.1.1 Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar………...….53
4.1.2 Motivasi Belajar………...……….57
4.1.3 Prestasi Belajar………..…60
4.2 Analisa Data Hasil Penelitian………...61
4.2.1 Uji Asumsi Klasik……….………61
4.2.1.1 Uji Normalitas……….………...61
4.2.1.2 Uji Linearitas ……….62
4.3 Pengujian Hipotesis……….….63
4.3.1 Analisa Regresi Linear Berganda………..63
4.3.2 Pengujian Hipotesis Secara Parsial………..………...……65
4.3.3 Pengujian Hipotesis Secara Simultan………..……….66
4.3.4 Koefisien Determinansi……….………67
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian………..……….69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan……….……….75
5.2 Saran………..………..76
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 : Jumlah Populasi………..……….42
Tabel 3.2 : Layout Angket………..………...45
Tabel 4.1 : Batas Interval Skala Penilaian……….…………...…….53
Tabel 4.2 : Distribusi Frekuensi Variabel Internet Sebagai Media Belajar……...54
Tabel 4.3 : Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar………..58
Tabel 4.4 : Skor Data Prestasi Belajar IPS..………..……62
Tabel 4.5 : Uji Normalitas………...………...63
Tabel 4.6 : Regresi Linear Berganda………...65
Tabel 4.7 : Uji Hipotesis t………...……….66
Tabel 4.8 : Uji Hipotesis F………..………..68
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
1. Angket Penelitian
2. Tabel Data Uji Validitas Internet sebagai Media Belajar 3. Tabel Data Uji Validitas Motivasi Belajar
4. Hasil Uji Validitas Internet sebagai Media Belajar 5. Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar
6. Tabulasi Data Angket Internet sebagai Media Belajar 7. Tabulasi Data Angket Motivasi Belajar
8. Tabel Regresi Linear Berganda 9. Tabel Uji Linearitas
10.Deskripsi Responden 11.Tabel r
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini berkembang pesat yang mengakibatkan perubahan di berbagai aspek kehidupan terutama pada aspek pendidikan. pendidikan merupakan sumber kemajuan bangsa yang sangat menentukan daya saing bangsa, dengan demikian sektor pendidikan harus terus menerus ditingkatkan mutunya. Manusia tidak bisa terlepas dari pendidikan, karena dengan pendidikan manusia dapat mengembangkan potensi dirinya dan manusia menjadi dewasa melalui pendidikan.
Internet adalah salah satu bukti nyata pesatnya perkembangan teknologi di bidang informasi dan telekomunikasi. Internet membawa pengaruh yang sangat besar dalam pola kehidupan masyarakat dunia, khususnya negara-negara maju. Internet disebut juga dunia tanpa batas karena sifatnya yang benar-benar mendunia. Waktu dan jarak bukan lagi masalah untuk memperoleh informasi maupun memberi informasi.
Internet dapat dijadikan sebagai sebuah sarana dan media pembelajaran bagi para siswa, dengan kemajuan Teknologi Informasi dan kebutuhan serta tuntutan pembelajaran yang imajinatif, kreatif dan inovatif internet menjadi salah satu pilihan strategi dalam melaksanakan pembelajaran.
Perkembangan internet memberi dampak yang positif dan negatif terhadap penggunanya. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi berdampak positif dengan semakin terbuka dan tersebarnya informasi dan pengetahuan ke seluruh penjuru dunia menembus batas ruang dan waktu. Dampak negatifnya yaitu terjadinya perubahan nilai, norma, aturan, atau moral kehidupan yang dianut masyarakat. Mensikapi keadaan ini, maka peran pendidikan sangat penting untuk mengembangkan dampak positif dan memperbaiki dampak negatifnya.
narasumber dan sebagai media kerjasama (pustekkom.depdiknas.go.id). Selain itu, internet mempunyai fungsi sebagai alat komunikasi, akses informasi, pendidikan dan pembelajaran, tambahan dan pelengkap.
Internet sebagai salah satu media pembelajaran sangat dibutuhkan saat ini, baik secara langsung sebagai media pembelajaran jarak jauh atau sebagai sarana bagi siswa untuk mencari berbagai sumber informasi materi pelajaran yang sedang dipelajari oleh para siswa. Penggunaan media pembelajaran sebagai suplemen pengajaran di kelas, akan efektif dan lebih mudah diterima.
Pendidikan yang saat ini sedang berkembang menuntut kita untuk mengenal teknologi. Teknologi internet yang sering digunakan, merupakan media multirupa. Terdapat beberapa layanan yang dapat digunakan untuk melakukan komunikasi. Komunikasi melalui internet bisa dilakukan secara interpersonal (misalnya email dan chatting). Internet juga mampu hadir secara real time audio visual seperti pada metode bermedia dengan adanya aplikasi teleconference. Beberapa layanan internet yang dapat digunakan antara lain E-mail, Internet Relay
Chat, File Transfer Protocol, News Group, USENET, Internet Fax, Internet
Telephony, Layanan Multimedia(WWW), Buletin Board Service, dan Telnet.
Layanan itu dapat digunakan untuk menunjang kegiatan belajar di sekolah.
pendorong untuk melakukan tindakan tertentu. tinggi rendahnya motivasi dapat menentukan tinggi rendahnya usaha atau semangat seseorang untuk beraktivitas, dan tentu saja tinggi rendahnya semangat akan menentukan prestasi yang diperoleh.
Motivasi adalah motif atau dorongan yang dimiliki oleh seseorang dalam
melakukan tindakan. Hal ini menegaskan bahwa motivasi adalah satu faktor
penting untuk keberhasilan seseorang dalam melakukan suatu tindakan, termasuk
dalam belajar di sekolah. Motivasi ini harus dimiliki oleh siswa demi
keberhasilannya dalam belajar.
Motivasi ada dua macam yaitu motivasi instrinsik dan motivasi ekstrinsik.
Motivasi instrinsik adalah motivasi yang muncul dari dalam diri, sedangkan
motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang muncul dari luar diri. saat ini banyak
sekali siswa-siswa di sekolah yang kurang memiliki motivasi dalam belajar,
sehingga guru seharusnya dapat membangkitkan motivasi ekstrinsik seperti
dengan menyediakan media belajar yang bervariasi sehingga menumbuhkan
motivasi dalam diri siswa begitu pula siswa haruslah memiliki minat dan
keinginan untuk belajar sehingga tujuan dari pembelajaran dapat tercapai dengan
baik.
kegiatan belajar di sekolah. sehingga ia tidak berusaha untuk mengerahkan segala kemampun yang dimilikinya dalam belajar.
Dalam proses pembelajaran tradisional kadang-kadang guru melupakan
motivasi belajar bagi siswa. Guru sering memaksakan agar siswa menerima materi pelajaran yang disampaikannya. Pentingnya materi pelajaran yang diberikan sering hanya dipandang dari sudut guru, bukan dari sudut siswa sebagai subjek belajar, akibatnya, siswa belajar seadanya tanpa motivasi. Cara tersebut tentu sangat tidak menguntungkan, sebab siswa belajar tidak akan optimal yang berarti pencapaian tujuan pembelajaran pun tidak akan optimal pula. Oleh sebab itu, pandangan modern tentang proses pembelajaran menempatkan motivasi sebagai salah satu aspek penting. Guru harus mampu membangkitkan motivasi belajar siswa, agar siswa dapat berupaya mengerahkan segala kemampuannya dalam proses belajar.
Seorang guru harus mampu memberikan motivasi dan menumbuhkan motivasi agar siswanya dapat belajar dengan baik. Untuk dapat belajar dengan baik diperlukaan proses dan motivasi yang baik pula. Memberikan motivasi kepada siswa, berarti menggerakkan siswa untuk melakukan sesuatu atau ingin melakukan sesuatu yang menyebabkan siswa merasa ada kebutuhan dan ingin melakukan sesuatu kegiatan belajar.
Motivasi belajar siswa merupakan hal yang amat penting bagi pencapaian kinerja atau prestasi belajar siswa. Dalam hal ini, tentu saja menjadi tugas dan kewajiban guru untuk senantiasa dapat memelihara dan meningkatkan motivasi belajar siswanya.
Bahwa siswa melakukan aktivitas belajar didorong oleh adanya faktor-faktor kebutuhan biologis, keinginan, penghargaan dan lain sebagainya sehingga siswa belajar atas keinginan dari dirinya sendiri tanpa ada paksaan dari orang lain sehingga siswa akan semangat dalam mengikuti pembelajaran di sekolah. Dengan memiliki motivasi belajar maka prestasi yang diperoleh siswa akan baik.
Berdasarkan hasil observasi awal yang dilaksanakan di SMP Negeri 9 Medan, melalui wawancara dengan guru IPS Kelas VIII diketahui bahwa di sekolah tersebut telah tersedia fasilitas internet namun guru kurang memamfaatkan internet sebagai media belajar.
diri siswa dalam mengikuti pelajaran IPS sehingga mempengaruhi prestasi yang diperoleh siswa.
Prestasi IPS kelas VIII di SMP Negeri 9 Medan masih rendah ini dibuktikan oleh nilai yang diperoleh siswa, dimana siswa yang tuntas dalam belajar atau sudah memperoleh KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu nilai di atas 74 hanya 40% siswa dan 60% belum mencapai KKM atau nilai yang di peroleh siswa masih dibawah 74.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang ada, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Mengapa prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih rendah? 2. Bagaimana penggunaan media internet dalam proses belajar di kelas? 3. Mengapa motivasi siswa dalam memamfaatkan internet sebagai media
dalam pembelajaran masih rendah?
4. Apakah ada pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa?
1.3 Pembatasan Masalah
Karena keterbatasan waktu dan kemampuan peneliti dan juga untuk menghindari pengembangan masalah, maka peneliti membatasi permasalahan yang akan diteliti yaitu Penggunaan Internet sebagai Media Belajar dan Motivasi Belajar serta Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
2. Apakah motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Medan?
3. Apakah penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Medan?
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemamfaatan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Dengan pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 9 Medan Tahun Ajaran 2013/2014, diharapkan dapat bermamfaat sebagai berikut:
1. Bagi peneliti diharapkan dapat menambah pengetahuan dan wawasan peneliti tentang penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi belajar siswa.
2. Bagi siswa penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan prestasi siswa dengan menggunakan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar. 3. Bagi pihak Universitas penelitian ini diharapkan dapat menambah
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian dan pembahasan terhadap hasil penelitian yang telah dikumpulkan mengenai pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014, diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Hasil persamaan regresi linear berganda yaitu Y = 63,271+0,221X1+0,146X2, pada persamaan regresi tersebut memiliki arti bahwa pengaruh internet sebagai media belajar (X1) terhadap prestasi belajar (Y) siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014 bersifat positif. Artinya setiap terjadi peningkatan inenggunaan internet sebagai media belajar akan diikuti dengan meningkatnya prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Medan. Hasil dari uji hipotesis secara parsial variabel internet sebagai media belajar dengan prestasi belajar dengan menggunakan uji-t menyatakan “ Ada pengaruh positif dan signifikan variabel internet sebagai media belajar terhadap prestasi IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014”.
prestasi belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014. Hasil dari uji hipotesis secara parsial motivasi belajar dengan prestasi belajar dengan menggunakan uji-t menyatakan “ Ada pengaruh positif dan signifikan variabel motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014”.
3. Hasil pengujian hipotesis secara simultan terhadap variabel internet sebagai media belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar dengan menggunakan uji F menunjukkan “ Ada pengaruh positif dan
signifikan antara internet sebagai media belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Medan Tahun Pelajaran 2013/2014. “ Pengaruh internet sebagai media belajar dan
motivasi belajar secara bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 0,219 atau 21,9% terhadap prestasi belajar siswa dan sisanya 78,1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar analisa variabel dalam penelitian ini.
1.2Saran
Berdasarkan pengamatan peneliti selama melaksanakan penelitian di kelas VIII SMP Negeri 9 Medan peneliti memberikan saran sebagai berikut:
2. Kepada guru mata pelajaran IPS diharapkan mampu menggunakan internet sebagai media dalam belajar dan menyesuaikan setiap topik pelajaran dengan media belajar yang digunakan yaitu internet.
DAFTAR PUSTAKA
Ali, Ahmad. 2013. Pengaruh Pemamfaatan Internet Tehadap Motivasi
Belajar Mahasiswa (Studi pada Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Jombang. Skripsi.
Ardy, Prasetyo. 2008. Pemamfaatan Internet sebagai Media Belajar. http://wordpress.com (Diakses 3 Maret 2014)
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Astuti, Wiwin. 2012. “Pengaruh Motivasi Belajar dan Metode Pembelajaran
Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Kelas VIII SMP PGRI 16
Brangsong Kabupaten Kendal” Economic Education Analysis Journal.
No1. Hal 1-6 ISSN 2252-6544.http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj.. (Diakses 13 Juli 2014)
Azwar Rhosyied dan Bambang Wijanarko Otok, 2009. Analisa Pengaruh Internet sebagai Media Belajar, Motivasi Belajar, dan Kreativitas terhadap Prestasi Belajar Siswa dengan Mengggunakan Structural Equation Modelling (Studi Kasus SMAN 1 Probolinggo), Diunduh dari http://digilib.its.ac.id/public/ITS-Undergraduate-9307-Paper. (Diakses 23 Februari 2014).
Bahri, Syaiful. 2006. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta : PT Rineke Cipta. Budi, Yustinus. 2013.Media Pembelajaran Sastra Berbasis Internet”.” E
Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya.No.1 Volume 1 Hal:1-13 ISSN 2337-3253.http://dispendik.surabaya.go.id/surabayabelajar/jurnal/199/jurnal 1.pdf.(Diakses 04 Juli 2014)
Dahim, Sudarwan. 2008. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara
Dimiyati. Mudjiono.2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineke Cipta Fitriani. 2013 .Pengertian Media Pembelajaran. Diunduh dari
http://fitrianielektronika.blogspot.html. (Diakses 14 Maret 2014)
Ghullam, Hamdu. 2011.”Pengaruh Motivasi Blajar Siswa Terhadap Prestasi
Belajar IPA di Sekolah Dasar”. Jurnal Penelitian Pendidikan.No.1
Hal:90-96 ISSN 1412-565X. http://jurnal.upi.edu/file/8-Ghullam_Hamdu.pdf (Diakses 04 Juli 2014)
Harahap, Nurhalimah. 2012. Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap
Prestasi Belajar Menggunakan Peralatan Kantor Pada Siswa Kelas X ADP SMK Al-Wasliah 2 Perdagangan Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi.
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara Iskandar. 2009. Panduan Lengkap Internet. Yogyakarta:Penerbit Andi
Ismail. 2013. Kelebihan dan Kekurangan Media Internet. http://ismail403.wordpress.com (Diakses 3 Maret 2014)
Lestari, Yunita. 2013. Sejarah dan Perkembangan Internet. http://lestariyunita10.blogspot.com (Diakses 12 Maret 2014)
Mareta, Rose. 2012. Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Belajar
terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan 2010. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Munir. 2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alveta CV
Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Bandung: Alvabeta CV
Nazwadzulfa. 2011. Internet dan Motivasi Belajar Siswa. http://nazwadzulfa.wordpress.com.( Diakses 20 Maret 2014)
Prasetyaha. 2012. Pengertian Sejarah dan Fungsi Internet. http://prasetyaha.blogspot.com.html. (Diakses 13 Maret)
Pristiwanto, agus.2013. “ Peningkatan Proses Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) Tentanf Dampak Globalisasi Melalui Metode Diskusi”. E Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya. No.1 Volume 7 Hal 1-8
ISSN 2337-3253.
http://dispendik.surabaya.go.id/surabayabelajar/jurnal/199/Jurnal_1.pdf (Diakses 13 Juli 2014)
Purnawan, Yudi. 2007. Manfaat Internet sebagai Media Pendidikan. http://wordpress.com. Diakses 25 Februari 2014.
Riyanto. 2012. Pemamfaatan Internet dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi
Belajar Siswa Kelas X ( Studi Kasus pada Kompetensi Keahlian Elektronika Industri di SMK Muda Patria Kalasan). Skripsi. Universitas Negeri
Yogyakarta.
Rohmatullah. 2013. Sejarah Internet dan Perkembangan Internet. http://rohmatullahh.blogspot.com.html. (Diakses 12 Maret 2014)
Rusman. 2013. Pengertian dan Manfaat Media Pembelajaran. http://kkpi.wordpress.com. (Dikases 3 Maret 2014)
Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
Sugiono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alvabeta CV
Sujoko. 2013. “Pemamfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai Media Pembelajaran di SMP Negeri 1 Greger Madiun”.Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan No.1 Hal:71-77 ISSN 2337-7623. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jmkpp/article/viewFile/1511/1612
(Diakses 14 Juli 2014)
