materi diklat guru sasaran bk

(1)

M ATERI PELATIHAN

IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013

BIM BINGAN KONSELING

SM P/ M Ts

(2)

Diterbitkan oleh:

Badan Pengem bangan Sum ber Daya M anusia Pendidikan dan Kebudayaan

dan Penjaminan M ut u Pendidikan

Kem ent erian Pendidikan dan Kebudayaan

2014

(3)

SAM BUTAN

M ENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Dengan mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, Kurikulum 2013 secar a t erbat as t elah dilaksanakan t ahun 2013 pada sekolah-sekolah yang mem enuhi persyarat an dan dit et apkan secara selekt if. M elanjut kan pelaksanaan kurikulum 2013 pada t ahun ajar an 2013/ 2014, pada t ahun pelajaran 2014/ 2015 ini, pelaksanaan kurikulum 2013 diper luas, unt uk kelas I dan II Sekolah Dasar/ M adr asah Ibt ida’ iyah (SD/ M I), Kelas VII dan VIII Sekolah M enengah Pert ama/ M adrasah Tsanaw iyah (SM P/ M Ts), Kelas X dan XI Sekolah M enengah At as/ Sekolah M enengah Kejuruan/ M adrasah Aliyah (SM A/ SM K/ M A/ M AK). Pada Tahun Ajaran 2015/ 2016 diharapkan Kurikulum 2013 t elah dilaksanakan di seluruh kelas I sampai dengan Kelas XII.

Tit ik t ekan pengembangan Kurikulum 2013 adalah penyempurnaan pola pikir, penguat an t at a kelola kurikulum, pendalaman dan perluasan mat eri, penguat an proses pembelajaran, dan penyesuaian beban belajar agar dapat m enjamin kesesuaian ant ara apa yang diinginkan dengan apa yang dihasilkan. Pengembangan kurikulum m enjadi amat pent ing sejalan dengan kont inuit as kemajuan ilmu penget ahuan, t eknologi, dan seni budaya sert a perubahan masyarakat pada t at aran lokal, nasional, regional, dan global di masa depan. Aneka kemajuan dan perubahan it u m elahirkan t ant angan int ernal dan ekst ernal di bidang pendidikan. Karena it u, implement asi Kurikulum 2013 merupakan langkah st rat egis dalam m enghadapi globalisasi dan t unt ut an masyarakat Indonesia masa depan.

Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan at as dasar beberapa prinsip ut ama. Pert am a, st andar kompet ensi lulusan dit urunkan dari kebut uhan. Kedua, st andar isi dit urunkan dari st andar kompet ensi lulusan melalui kompet ensi int i yang bebas mat a pelajaran. Ket iga, semua mat a pelajaran harus berkont ribusi t erhadap pembent ukan sikap, ket erampilan, dan penget ahuan peser t a didik. Keempat , mat a pelajaran dit urunkan dari kompet ensi yang ingin dicapai. Kelima, semua mat a pelajaran diikat oleh kompet ensi int i. Keenam, keselarasan t unt ut an kompet ensi lulusan, isi, proses pem belajaran, dan penilaian. Aplikasi yang t aat asas dari prinsip-prinsip ini menjadi sangat esensial dalam mew ujudkan keberhasilan implem ent asi Kurikulum 2013.

M udah-mudahan implem ent asi Kurikulum 2013 ini bisa berjalan dengan baik. Akhirnya, kepada semua pihak yang t elah m endedikasikan dirinya dalam pelaksanaan Kurikulum 2013, saya mengucapkan banyak t erima kasih. Semoga ber manfaat unt uk mencerdaskan bangsa Indonesia.

Jakarta, Februari 2014

M enteri Pendidikan dan Kebudayaan

(4)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjat kan kehadirat Allah SWT at as selesainya M odul Pelat ihan Implem ent asi Kurikulum 2013. M odul pelat ihan ini merupakan bahan ajar w ajib dalam rangka pelat ihan inst rukt ur nasional dan guru sasaran dalam memahami Kur ikulum 2013 unt uk selanjut nya diimplem ent asikan pada proses pembelajaran dan at au proses pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah.

Kurikulum 2013 ini diberlakukan secara bert ahap mulai t ahun ajaran 2013-2014 m elalui pelaksanaan t erbat as, khususnya bagi sekolah-sekolah yang sudah siap m elaksanakannya. Pada Tahun Ajaran 2013/ 2014, Kurikulum 2013 dilaksanakan secara t er bat as unt uk Kelas I dan IV Sekolah Dasar/ M adr asah Ibt idaiyah (SD/ M I), Kelas VII Sekolah M enengah Pert ama/ M adrasah Tsanaw iyah (SM P/ M Ts), dan Kelas X Sekolah M enengah At as/ Sekolah M enengah Kejuruan/ M adrasah Aliyah (SM A/ SM K/ M A/ M AK).

M elanjut kan pelaksanaan kurikulum 2013 pada t ahun ajaran 2013/ 2014, pada t ahun ajaran 2014/ 2015 ini, pelaksanaan kurikulum 2013 diperluas, unt uk kelas I dan II SD/ M I, Kelas VII dan VIII SM P/ M Ts, Kelas X dan XI SM A/ SM K/ M A/ M AK. Pada Tahun Ajaran 2015/ 2016 diharapkan Kurikulum 2013 t elah dilaksanakan di seluruh kelas I sampai dengan Kelas XII.

Dalam implement asi Kurikulum 2013, penyiapan t enaga gur u dan t enaga kependidikan lainnya sebagai pelaksana kur ikulum di lapangan perlu dilakukan. Sehubungan dengan it u, Badan Pengembangan Sumberdaya M anusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan M ut u Pendidikan (BPSDM PK dan PM P), t elah menyiapkan st rat egi Pelat ihan Implement asi Kurikulum 2013 bagi guru, kepala sekolah, dan pengaw as.

Pada t ahun 2014 ini, pelat ihan akan dilakukan pada pengaw as SD/ SM P/ SM A/ SM K, kepala sekolah SD/ SM P/ SM A/ SM K, dan guru kelas I, II, IV dan V SD, guru mat a pelajaran dan guru bimbingan dan konseling (BK) kelas VII, VIII SM P, dan guru mat a pelajaran ser t a guru BK kelas X, XI SM A/ SM K. Guna menjamin kualit as pelat ihan t ersebut , maka BPSDM PK dan PM P t elah m enyiapkan M odul M at er i Pelat ihan Implem ent asi Kurikulum 2013, sesuai dengan kelas, mat a pelajaran, dan jenjang pendidikan. M odul ini diharapkan dapat membant u semua pihak menjalankan t ugas dalam Pelat ihan Implem ent asi Kurikulum 2013.

Saya mengucapkan t erima kasih dan penghargaan at as part isipasi akt if kepada pejabat dan st af di jajaran BPSDM PK dan PM P, dosen per guruan t inggi, konsult an, widyaisw ara, pengaw as, kepala sekolah, dan guru yang t erlibat di dalam penyusunan modul-modul t ersebut .

Jakarta, Februari 2014 Kepala Badan PSDM PK-PM P

Syaw al Gultom

(5)

DAFTAR ISI

SAM BUTAN ……….. ii

KATA PENGANTAR ……….. iii

DAFTAR ISI ……… iv

BUKU 1 INFORM ASI PELATIHAN………. 1

A. PENDAHULUAN 1 B. Tujuan Umum Pelatihan ………. 1

C. Indikator Umum Ket ercapaian Tujuan ………. 1

D. Kom pet ensi Int i Pesert a yang Harus Dicapai ……… 1

E. Hasil Kerja Pesert a Selam a Pelat ihan ……… 2

F. Tahapan, dan St rukt ur Program Pelat ihan ……….. 3

G. Penilaian ……… 5

H. Panduan Narasumber dan Fasilit at or ……… 5

I. Silabus dan Skenario ………. 7 BAGIAN II M ATERI PELATIHAN

I. M at eri Pelat ihan 1: Implement asi Kurikulum 2013 ……… A. Pengant ar ………. B. Kom pet ensi ………. C. Indikator Pencapaian ……….. D. Lembar Kerja Implement asi Kurikulum 2013 ………. Im plement asi Kurikulum ……… II. M at eri Pelat ihan 2: Pengelolaan Bimbingan dan Konseling dalam

Im plement asi Kurikulum 2013 ……….. A. Pengant ar ……… B. Kom pet ensi ……… C. Indikator Pencapaian ……… D. Lembar Kerja Identifikasi Program Pelayanan Pem inat an Pesert a Didik III. M at eri Pelat ihan 3: Asesm en dan Penet apan Peminat an Pesert a Didik dalam

Im plement asi Kurikulum 2013 ……….. A. Pengant ar ……… B. Kom pet ensi ……… C. Indikator Pencapaian ………. D. Lembar Kerja Asesm en dalam BK ……… IV. M at eri Pelat ihan 4: Prakt ik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalam

(6)

GAM BARAN STRUKTUR M ATERI PELATIHAN IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013

BAGIAN 1:

PENDAHULUAN

A. Tuj uan Umum Pelat ihan

B. Indikat or Umum Ket ercapaian Tuj uan C. Kom pet ensi Int i Pesert a yang Harus Dicapai D. Hasil Kerja Pesert a Selama Pelat ihan

E. Tahapan, Narasumber, dan Pesert a Pelat ihan F. St rukt ur Pelat ihan

G. Penilaian

H. Panduan Narasum ber dan Fasilit at or I. Kode Et ik Narasum ber

J. Panduan Penggunaan M at eri Pelat ihan K. Sist emat ika M odul Pelat ihan

BAGIAN 2:

A. Silabus Impl em ent asi Kurikul um 2013

B. Silabus Bim bingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 C. Silabus Assesmen dan Penet apan Peminat an Pesert a Didik D. Silabus Prakt ik Pelayanan Bim bingan dan Konseling dalam

Kurikulum 2013

BAGIAN 3:

M ATERI PELATIHAN

1. M at eri Pelat ihan 1 : Implement asi Kurikulum 2013 1.1 Rasional dan Elem en Perubahan Kurikulum 2013 1.2 Posisi dan Peran BK dalam Kurikulum 2013 1.3 Pelayanan Pemi nat an Pesert a Didik

2. M at eri Pelat ihan 2 : Pengelolaan Bimbingan dan Konseling dalam Implem ent asi Kurikulum 2013

2.1 Per encanaan 2.2 Pelaksanaan

2.3 Evaluasi Pelaporan dan Tindak Lanj ut

3. M at er i Pelat ihan 3 : Asesm en dan Pemnt apan Pemi nat an Pesert a Didik sert a Rekomendasi dalam Implement asi Kurikulum 2013

3.1 Assesm en dalam Bimbingan dan Konseling

3.2 Pengukur an Kecerdasan, Bakat dan M inat Pesert a Didik

3.3 Pemant apan Peminat an Peser t a Didik dan Rekom endasi

4. M at eri Pelat ihan 4 : Prakt ik Pelayanan Bim bingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013

(7)

BUKU I

INFORM ASI UM UM

(8)

A. PENDAHULUAN

M odul pelatihan ini disiapkan unt uk digunakan para Narasum ber Pelat ihan Implem ent asi Kurikulum 2013 sesuai dengan kelas, mat a pelajaran dan jenjang pendidikan. Narasumber yang dim aksudkan adalah Narasum ber Nasional, Inst rukt ur Nasional, dan Guru Sasaran. M odul ini m em beri panduan bagi para pengguna mengenai (1) Tahapan Pelat ihan Im plem ent asi Kurikulum 2013; (2) St rukt ur Pelat ihan Implement asi Kurikulum 2013; (3) Panduan Narasum ber; (4) Panduan Penilaian; (5) Bahan/ M at eri Pelat ihan unt uk masing-m asing M at a Pelatihan yang masing-m eliput i rekamasing-man video, bahan t ayang, hand-out s, lemasing-mbar kerja/ w orksheet , dan dokum en-dokumen.

Sesuai dengan Kebijakan M ent eri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Badan Pengembangan Sumberdaya M anusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan M utu Pendidikan (BPSDM PK dan PM P) t elah m enet apkan jenjang at au t ahapan pelatihan, sasaran pelat ihan, dan st rukt ur pelatihan Im plem ent asi Kurikulum 2013 untuk t ahun kalender 2014.

B. Tujuan Umum Pelatihan

Tujuan Um um Pelat ihan Im plement asi Kurikulum 2013 bagi Guru BK adalah agar guru BK at au Konselor mampu m elaksanakan tugas sesuai dengan tunt ut an dalam Im plement asi Kurikulum 2013.

C. Indikator Umum Ketercapaian Tujuan

Tujuan t ersebut t ercapai apabila guru BK at au Konselor menunjukkan indikat or umum ket ercapaian tujuan sebagai berikut :

1. M em ahami rasional dan elem en perubahan kurikulum 2013 dalam kait annya dengan perkembangan masa depan.

2. M em ahami peran dan posisi bimbingan dan konseling dalam impelem ent asi kurikulum 2013.

3. M em aham i t ingkat arah, aspek-aspek dan langkah-langkah pelayanan pem inat an pesert a didik.

4. M am pu mengelola pelayanan bimbingan dan konseling dalam implem ent asi kurikulum 2013.

5. M am pu m elaksanakan asesm en dan penet apan pem inat an pesert a didik dalam implement asi kurikulum 2013

6. t erampil m elaksanakan praktik pelayanan bimbingan dan konseling fomat klasikal, kelom pok, dan individual.

D. Kompetensi Inti Peserta yang Harus Dicapai

Berdasarkan indikat or umum ket ercapaian t ujuan, maka kom pet ensi int i yang harus dicapai pesert a set elah mengikuti pelatihan adalah sebagai berikut .

1. M enjelaskan rasional pengembangan kurikulum 2013 dalam kait annya dengan perkembangan m asa depan.

2. M enjelaskan elem en perubahan kurikulum 2013.

3. M enjelaskan bimbingan dan konseling dalam pendidikan.

(9)

7. M em aham i tingkat , arah, dan aspek-aspek pokok peminat an pesert a didik dan implement asinya dalam pelayanan BK.

8. M em aham i langkah-langkah pokok pem inat an pesert a didik dan implem ent asinya dalam pelayanan BK pada satuan pendidikan.

9. M enyusun program BK yang m em uat pelayanan peminatan pesert a didik.

10. M enyusun persiapan pelayanan pem inat an pesert a didik dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL).

11. M elaksanakan pelayanan bim bingan dan konseling.

12. M elaksanakan penilaian proses dan hasil pelayanan bim bingan dan konseling. 13. M engevaluasi program bimbingan dan konseling.

14. M enyusun laporan pelaksanaan program bimbingan dan konseling, khususnya pelayanan pem inat an pesert a didik.

15. M erum uskan dan melaksanakan tindak lanjut .

16. M enjelaskan pengert ian, tujuan, dan manfaat asesm en dalam BK. 17. M enyebut kan jenis-jenis inst rum en asesm en baik t es maupun non t es.

18. M enjelaskan prosedur asesmen unt uk penelusuran arah peminat an pesert a didik. 19. M enyebut kan berbagai pengukuran kecerdasan, bakat , m inat pesert a didik.

20. M em baca dan mengkomunikasikan hasil pengukuran kecerdasan, bakat , minat pesert a didik.

21. M enggunakan hasil asesm en unt uk m enet apkan pem inat an pesert a didik.

22. M engident ifikasi dat a dan inform asi hasil asesm en unt uk m enet apkan pem inat an pesert a didik.

23. M enyusun rencana pelayanan peminat an bent uk klasikal, kelom pok, dan individual. 24. M elaksanakan pelayanan pem inat an bentuk klasikal, kelompok, individual, dan

kolaborat if non-klasikal.

25. M elakukan penilaian pelaksanaan pelayanan pem inat an bentuk klasikal, kelompok, dan individual.

Khusus bagi Nasrasumber Nasional dan Inst ruktur Nasional harus:

1. M em iliki kem am puan sebagai pelatih dalam pelatihan implment asi kurikulum 2013 bagi guru BK, dan

2. M em aham i mekanisme pedam pingan implementasi kurikulum 2013

E. Hasil Kerja Peserta Selama Pelatihan

Set elah mengikut i pelatihan, pesert a m am pu mew ujudkan hasil kerja selam a pelat ihan berupa:

1. Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling yang m em uat Pelayanan Pem inat an Pesert a Didik.

2. Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) bentuk klasikal, kelom pok, dan individual 3. Laporan Pelaksaan Program (Lapelprog) Bimbingan dan Konseling.

(10)

F. Tahapan, dan Struktur Program Pelatihan

1. Tahapan

Sasaran akhir dari pelatihan ini adalah guru. M engingat jumlah sasaran akhir pelat ihan sangat besar dan sebaran sasaran akhir pelat ihan sangat luas, pelat ihan ini menerapkan st rat egi pelat ihan bert ahap at au berjenjang. Tahapan at au jenjang pelat ihan, narasum ber dan sasaran pesert a dapat dijelaskan pada diagram berikut ini.

Diagram 1. Tahapan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

Diagram t ersebut menunjukkan adanya tiga t ahap pelat ihan yaitu: Penyegaran Narasum ber Nasional, Pelatihan Inst rukt ur Nasional, dan Pelat ihan Guru, Kepala Sekolah dan Pengaw as Sekolah.

Narasumber: Tim Pengembang

Narasumber: Nar asum ber Nasional Narasum ber: Narasum ber Nasional Narasum ber: Narasum ber Nasional Peser t a: Narasum ber Nasional

Pesert a: Instrukt ur Nasional

Narasumber: Inst rukt ur Nasional Narasumber: : Instruktur Nasional Narasumber: : Instr ukt ur Nasional

Pesert a: Guru Kelas/ M apel/ BK Pesert a: KepalaSekolah Pesert a: Pengaw as Sekolah Pesert a: Instrukt ur Nasional Pesert a: Instrukt ur Nasional PENYEGARAN NARASU M BER

NASIONAL

PELATIHAN INSTRUKTUR NASIONAL

PELATIHAN GURU KELAS/ M APEL DAN GU RU BK

(11)

[image:11.612.115.536.118.510.2]

2. St rukt ur Program Pelatihan

Tabel 1: Struktur Program

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SM P/ M Ts

No M ateri Pelatihan Alokasi W aktu

1. IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013 6

1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013 2

1.2 BK dalam Kurikulum 2013 2

1.3 Pelayanan Pem inatan Pesert a Didik 2 2. PENGELOLAAN BK DALAM IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013 16

2.1 Perencanaan 6

2.2 Pelaksanaan 5

2.3 Evaluasi, Pelaporan dan Tindak Lanjut 5

3. ASESM EN DAN PENETAPAN PEM INATAN PESERTA DIDIK DALAM IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013

12

3.1 Asesm en dalam Bimbingan dan Konseling 3

3.2 Pungukuran Kecerdasan, Bakat dan M inat 4

3.3 Pemant apan Pem inat an Pesert a Didik dan Rekomendasi 5

4. PRAKTIK PELAYANAN BIM BINGAN DAN KONSELING DALAM IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013

16

4.1 Klasikal 4

4.2 Kelom pok 8

4.3 Individual 4

5. TES AW AL DAN TES AKHIR 2

Tes Aw al 1

Tes Akhir 1

(12)

G. Penilaian

Set elah pelat ihan, panitia akan m engumum kan hasil penilaian pesert a. Penilaian meliput i tiga ranah yaitu sikap, penget ahuan, dan ket erampilan.

Penilaian aut entik dit erapkan di dalam pelatihan ini. M et ode penilaian yang dit erapkan di dalam penilaian ini m eliputi t es awal, t es akhir, portofolio, dan pengam at an.

Set iap calon narasumber nasional dinyat akan lulus apabila m en capai nilai 80, inst rukt ur nasional apabila m encapai nilai 75 dan m em iliki kew enangan unt uk m elatih.

H. Panduan Narasumber

Narasum ber m emainkan peran yang sangat pent ing untuk menjadikan suatu pelat ihan yang m enarik dan menyenangkan. Jumlah narasum ber yang akan bert ugas dalam sat u kelas sebanyak 2 (dua) orang selam a proses pelat ihan. Narasum ber membagi tugas secara bersama-sam a dengan prinsip keadilan. Ket ika seorang narasumber bert ugas memberi kan m at eri pelatihan, m aka narasumber lainnya berperan sebagai fasilit ator yang m em bant u dalam m enyiapkan perangkat pelat ihan, memberikan penjelasan t am bahan, dan melakukan penilaian kepada pesert a.

Berikut ini adalah beberapa hal penting yang harus diperhat ikan oleh narasumber: 1. M em aham i isi m odul sesuai bidang yang ditugaskan.

2. M elaksanakan pelat ihan sesuai dengan m odul dan m em at uhi urut an dalam skenario pelat ihan yang t elah disusun.

3. M em berikan cont oh anut an bagi pesert a, baik dalam hal disiplin, berperilaku, cara m em berikan pert anyaan, cara mem berikan umpan balik, m em berikan mot ivasi, m aupun penguasaan m at eri pelat ihan.

4. M em anggil nama pesert a untuk mengurangi ket egangan.

5. M engurangi penjelasan definisi, m enjaw ab pert anyaan, dan m em berikan konfirmasi, t et api w ajib m elibat kan pesert a secara akt if dalam m encari, m enggali dat a, m enganalisis alt ernat if t emuan, m em ecahkan masalah, mengambil keput usan, atau sim pulan.

6. M em ot ivasi pesert a unt uk m engambil kesim pulan sendiri, menanyakan argument asinya m engapa pesert a m engambil sim pulan itu, menguat kan, dan m enekankan simpulan itu.

7. M em berikan kesempat an yang sama kepada sem ua pesert a baik laki-laki m aupun perempuan yang memiliki ket erbat asan berbicara, yang m inorit as, yang pendiam , yang t ua, dan sebagainya.

8. M engakt ifkan pesert a untuk m enjaw ab pert anyaan pesert a lain. 9. M enghindari hal-hal berikut ini.

a. M enjaw ab pert anyaan yang t idak dipahami m aksudnya. b. M enjaw ab pert anyaan yang t idak diket ahui jaw abnya. c. M enjaw ab pert anyaan yang t idak perlu dijawab.

d. Terpancing dalam perdebat an dengan pesert a yang dapat m engakibat kan habisnya w akt u.

e. Berperan sebagai orang yang serba t ahu.

10. M engajukan pert anyaan yang dapat dijaw ab peserta sesering mungkin (jangan pert anyaan yang sulit dijaw ab atau t erlalu mudah dijawab pesert a).

(13)

Tabel 2. Daft ar dan Kode M at eri Pelatihan

NO. M ATERI PELATIHAN KODE

1. IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013 Bahan

Tayang

Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013 PPT-1.1 BK dalam Kurikulum 2013 PPT-1.2 Pelayanan Pem inatan Pesert a Didik PPT-1.3 Hand-Out Perm endikbud Nom or 69 Tahun 2013 HO-1.1/ 1.2/ 1.3

Perm endikbud Nom or 70 Tahun 2013 HO-1.1/ 1.2/ 1.3 Perm endikbud Nom or 81 A Tahun 2013 HO-1.1/ 1.2/ 1.3 Pedom an Pem inat an Pesert a Didik HO 1.3 Lem bar

Kerja/ Rubrik

Diskusi Kelompok Implem ent asi Kurikulum 2013 LK 1.1

Evaluasi Diri LK 1.2

2. PENGELOLAAN BK DALAM IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013

Bahan Tayang

Program Bim bingan dan Konseling PPT-2.1 Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling PPT-2.2 Evaluasi, Pelaporan dan Tindak Lanjut PPT-2.3 Hand-Out Perm endikbud Nom or 81 A Tahun 2013 HO-2.1/ 2.2/ 2.3

Pedom an Pem inat an Pesert a Didik HO 2.1 Lem bar

Kerja/ Rubrik

Identifikasi Kegiat an Pelayanan Peminatan Pesert a

Didik LK-2.1

M enyusun RPL (Rencana Pelaksanaan Layanan)

Bimbingan dan Konseling LK-2.2 M enyusun Laporan Pelaksanaan Program

(Lapelprog) Bimbingan dan KOnseling LK-2.3 3. ASESM EN DAN PEM ANTAPAN PEM INATAN PESERTA DIDIK DAN REKOM ENDASI

DALAM IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013

Video Pem ant apan Pem inat an Pesert a Didik V-3.3 Bahan

Tayang

Assesm en dalam Bim bingan dan Konseling PPT-3.1 Pungukuran Kecerdasan, Bakat dan M inat PPT-3.2 Identifikasi dan Rekom endasi Pem inatan Pesert a

Didik PPT-3.3

Hand-Out Perm endikbut Nomor 69 Tahun 2013 HO-3.3

Perm endikbud Nom or 70 Tahun 2013 HO-3.3 Pedom an Pem inat an Pesert a Didik HO 3.1/ 3.2/ 3.3 Lem bar

Kerja/ Rubrik

Diskusi kelom pok Assesmen dalam BK LK-3.1 M em baca, M engkom unikasikan dan

M enggunakan Hasil Pengukuran. LK-3.2 Identifikasi dan Rekom endasi Pem inatan Pesert a

Didik LK-3.3

4. PRAKTIK PELAYANAN BIM BINGAN DAN KONSELING DALAM IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013

Video Layanan Informasi V-4.1

(14)

NO. M ATERI PELATIHAN KODE

Konseling Kelompok V.4.3

Konseling Perorangan V.4.4

Bahan Tayang

Layanan Bent uk Klasikal PPT-4.1 Layanan Bimbingan Kelompok PPT-4.2 Layanan Konseling Kelompok PPT-4.3 Layanan Konseling Perorangan PPT-4.4 Lem bar

Kerja/ Rubrik

Rencana Pelaksanaan Layanan Format Klasikal LK-4.1.a Penilaian Layanan Format Klasikal R-4.1.b Peer Assesm en Form at Klasikal R-4.1.c Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan

Kelom pok LK-4.2.a

Penilaian Layanan Layanan Bimbingan Kelompok R-4.2.b Peer Assesm en Layanan Bimbingan Kelompok R-4.2.c Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling

Kelom pok LK-4.3.a

Penilaian Layanan Konseling Kelompok R-4.3.b Peer Assesm en Konseling Kelompok R-4.3.c Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling

Perorangan LK-4.4.a

Penilaian Layanan Konseling Perorangan R-4.4.b Peer Assesm en Konseling Perorangan R-4.4.c

Keterangan: V : Video

PPT : Pow erpoint Present at ion HO : Hand-Out

(15)

10

SILABUS PELATIHAN IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU BK SM P/ M Ts

M at a Diklat : Implem ent asi Kurikulum 2013 Alokasi Wakt u : 6 JP

Jenjang : SM P/ M Ts

No Sub M at eri Pelat ihan

Kompet ensi Peser t a Pelat ihan

Indikat or Kegiat an Pelat ihan

Penilaian Bahan Pelat ihan

Wakt u (JP) Aspek Teknik Bent uk

Inst rumen Jenis Deskripsi 1 Rasional

dan Elem en Per ubahan Kurikulum 2013

M emahami r asional dan elem en perubahan Kurikulum 2013

1.M enjelaskan rasional pengemba-ngan Kurikulum 2013 dalam kait annya dengan t ant angan int ernal dan ekst ernal. 2.M enyebut kan

elem en perubahan Kurikulum 2013

1.Paparan dan curah pendapat t ent ang rasional dan elemen perubahan

Kurikulum 2013 2.Tanya jaw ab

t ent ang r asional dan elemen perubahan Kurikulum 2013. 3.Diskusi Kelompok 4.M enyimpulkan

mat eri rasional dan elem en perubahan kurikulum 2013. Sikap M enerima alasan perubahan kurikulum 2013. Pengetahuan

M enj elaskan rasional dan elem en perubahan Kurikulum 2013. Keterampilan M enganalisis pent ingnya perubahan pelayanan BK dalam Kurikulum 2013. Pengamat an

Tes t ert ulis

Penugasan Lembar pengamat an Pilihan ganda Rubrik penilaian M odul Bahan Tayang Dokumen Lembar Kerja (LK) M odul Implem ent asi Kurikulum 2013 Tayangan Rasional dan Elem en Per ubahan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 Lembar Kerja (LK 1.1) 2 JP

(16)

11 No Sub M at eri

Pelat ihan

Inst rumen Jenis Deskripsi Kurikulum 2013 peran dan posisi BK dalam implemt ansi kurikulum 2013 peran BK dalam Kurikulum 2013

pendapat t ent ang peran dan posisi BK dalam

implement asi Kurikulum 2013 2.Tanya jaw ab

t ent ang peran dan posisi BK dalam implement asi Kurikulum 2013 3.Diskusi Kelompok 4.Present asi hasil 5.M enyimpulkan

mat eri peran dan posisi BK dalam implement asi Kurikulum 2013

M enerima pent ingnya perubahan mindset Guru BK dalam implem ent asi kurikulum 2013.

Pengetahuan

M enj elaskan peran dan f ungsi dalam implem ent asi Kurikulum 2013.

Keterampilan

M engident ifik asi peran Guru BK dalam implem ent asi kurikulum 2013.

Tes t ert ulis Penugasan pengamat an Pilihan ganda Rubrik penilaian Bahan Tayang Dokumen

Implem ent asi Kurikulum 2013 Tayangan Per an dan Posisi BK Kurikulum 2013 Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah 2.M enjelaskan

posisi BK dalam implem ent asi Kurikulum 2013

3. Pelayanan Peminat an Peser t a Didik

M emahami penger t ian, t ujuan, manfaat , dan t ahapan

1.M enjelaskan penger t ian, t ujuan dan manfaat pelayanan

1.Paparan dan curah pendapat t ent ang penger t ian, t ujuan, manfaat , dan t ahapan pelayanan

Sikap M enerina pent ingnya pelayanan peminat an Pengamat an

Tes t ert ulis

Lembar pengamat an Pilihan ganda M odul Bahan M odul Implem ent asi Kurikulum 2013 Tayangan

(17)

12 No Sub M at eri

Pelat ihan

Inst rumen Jenis Deskripsi pelayanan

peminat an pesert a didik.

peminat an pesert a didik. 2.M enyebut kan

t ahap pelayanan peminat an pesert a didik

peminat an peser t a didik

2.Tanya jaw ab t ent ang Pelayanan Peminat an Pesert a Didik

3.M enyimpulkan mat eri pelayanan peminat an peser t a didik.

4.Tugas Individual (Refleksi Diri)

pesert a didik dalam implem ent asi kurikulum 2013

Pengetahuan

M enj elaskan t ent ang Pelayanan Peminat an Peser t a Didik.

Keterampilan

M elaksanakan t ahap

pelayanan peminat an pesert a didik.

(18)

13

SILABUS PELATIHAN IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU BK SM P/ M Ts

M at a Diklat : Pengelolaan BK dalam Implem ent asi Kurikulum 2013 Alokasi Wakt u : 20 JP

Inst rumen Jenis Deskripsi 1 Per encanaan M ampu

menyusun at au memilih dan menggunakan inst rumen assesm en unt uk menget ahui kebut uhan dan karakt erist ik pesert a didik

M enyusun at au memilih inst rumen assesmen unt uk menget ahui kebut uhan dan karakt erist ik pesert a didik

M engaplikasika n dan

mengalisis dat a hasil assesmen unt uk

menget ahui kebut uhan dan karakt erist ik pesert a didik

M engunakan hasil assesmen unt uk

menget ahui kebut uhan dan karakt erist ik

1.Paparan dan sumbang saran t ent ang Pengelolaan layanan BK 2.Paparan dan

sumbang saran t ent ang program bimbingan dan konseling. 3.Diskusi t ent ang

jenis inst rumen assesm en yang digunakan unt uk menget ahui kebut uhan dan karakt erist ik pesert a didik. 4.Berlat ih

menggunakan inst rumen asesm en unt uk menget ahui Sikap M enyadari pent ingnya pengunaan inst rumen asesemen unt uk menget ahui kebut uhan dan

karakt erist ik pesert a didik dan sebagai dasar penyusunan program bimbingan dan konseling. Pengetahuan M enjelaskan pent ingnya penggunaan Pengamat an

Tes t ert ulis Penugasan Lembar pengamat an Pilihan ganda Rubrik penilaian

 M odul

 Bahan Tayang

 Dokumen

 Lembar

Kerja (LK)

(19)

14 No Sub M at eri

Pelat ihan

Inst rumen Jenis Deskripsi M ampu

menyusun program BK dengan

memperhat ikan kebut uhan dan karakt erist ik

pesert a didik

M enyusun program BK yang sesuai dengan kebut uhan dan karakt erist ik pesert a didik.

kebut uhan dan karakt erist ik 5.M enganalis dat a

hasil asesem en unt uk

menget ahui kebut uhan dan karakt erist ik menget ahui kebut uhan dan karakt erist ik pesert a didik. 6.M engunakan

hasil asesem en unt uk menyusun program bimbingan dan konseling. inst rument asesemen dalam penyusunan program bimbingan dan konseling Keterampilan M enyusun at au memilih dan menggunakan inst rument assesm en unt uk menget ahui kebut uhan dan

(20)

15 2 Pelaksanaan M ampu

menyusun RPL sesuai dengan kaidah-kaidah BK M ampu melaksanakan layanan BK M ampu melaksanakan penilaian layanan BK

M erumuskan t ujuan pelayanan BK secara operasional sesuai dengan mat eri dan jenis layanan yang digunakan.

M engembangkan mat eri pelayanan BK yang

bermakna bagi pesert a didik

M enyelenggarak an pelayanan BK sesuai t ahapan kegiat an layanan yang dilakukan.

M emilih dan mengembangkan sumber, bahan dan alat yang digunakan.

M enyusun inst rumen penilaian proses dan hasil pelayanan BK

M elakukan penilaian

1.Paparan t ent ang t ahapan penyusunan per encanaan layanan bimbingan dan konseling.

2.Brainst orming

t ent ang komponen, bent uk dan cara penyusun RPL. 3.Berlat ih

menyusun RPL (merumuskan t ujuan, menulliskan mat eri, menyusun langkah kegiat an, menyediakan sumber, bahan dan alat , sert a menyusun inst rumen penilaian) 4.M enerapkan RPL

dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Sikap M enyadari pent ingnya penyusunan RPL dalam mer encanakan pelayanan bimbingan dan konseling. Pengetahuan M enjelaskan Pengert ian, t ujuan, manfaat , komponen dan cara penyusunan RPL. Keterampilan

M enyusun RPP sesuai dengan kaidah-kaidah BK

Pengamat an

Tes t ert ulis

Penugasan Lembar pengamat an Pilihan ganda Rubrik penilaian

 M odul

 Bahan Tayang

 Dokum en

 Lembar Kerja (LK)

M odul Pengelolaan Layanan Bimbingan dan Konseling Tayangan program bimbingan dan konseling Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Lembar Kerja prakt ik penyusunan PRL (LK 2.2).

(21)

16 pelayanan BK.

3. Evaluasi, Pelaporan dan Tindak Lanjut M ampu mengevaluasi pelayanan BK M ampu menyusun laporan pelaksanaan program (lapelprog) pelayanan BK M ampu menent ukan kegiat an t indak lanjut berdasar

M enganalisis hasil penilaian pelayanan BK

M enent ukan t indak lanjut pelayanan BK

M enj elaskan konsep dasar penyusunan laporan pelaksanaan program (lapelprog) pelayanan BK

M enyusun laporan pelaksanaan program (lapelprog) pelayanan BK.

M enent ukan kegiat an t indak lanjut berdasar hasil evaluasi pelayanan BK..

M elaksanakan kegiat an t indak lanjut

pelayanan BK

1. Paparan t ent ang evaluasi

program BK

2. Brainst orming

dan t anya jaw ab t ent ang

mekanism e evaluasi program BK. 3. Lat ihan

penuliasan hasil penilaian proses dan hasil pelayanan BK 4. M enganalis hasIl

penilaian proses dan hasil pelayanan BK 5. M ement ukan kegiat an t indak lanjut .

6. Paparan dan sumbang saran konsep dasar penyusunan laporan pelayanan BK. 7. Diskusi dan

t anya jaw ab 8. Diskusi/ kerja

kelompok Sikap M enyadari pent ingnya evaluasi program pelayanan BK berdasarkan hasil penilaian. Kr eat if dalam menyusun laporan pelaksanaan program (lapelprog) pelayanan BK Pengetahuan M enjelaskan konsep dasar dan prosedur pelayanan BK sert a kaidah penulisan laporan pelaksanaan program (lapelprog) pelayanan BK. Keterampilan M engevaluasi Pengamat an

Tes t ert ulis Penugasan Lembar pengamat an Pilihan ganda Rubrik penilaian

M odul

 Bahan Tayang

(22)

17 hasil evaluasi

pelayanan BK

penyusunan laporan pelayanan BK 9. Present asi hasil

kerja kelompok 10. M elaksanakan

kegiat an t indak lanjut

pelayanan BK dan menyusun laporan pelaksanaan program (lapelprog) pelayanan BK, sert a

(23)

18

SILABUS PELATIHAN IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU BK SM P/ M Ts

M at a Diklat : Asesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik dalam Implementasi Kurikulum 2013 Alokasi Wakt u : 16 JP

Wakt u (JP)

Aspek Teknik Bent uk

Inst rumen Jenis Deskripsi 1 Asesmen

dalam BK

M emahami penger t ian, t ujuan, manfaat , jenis dan prosedur asesm en dalam BK

M enj elaskan hakikat , pengert ian, t ujuan, dan manf aat assesm en dalam BK

M enyebut kan jenis-jenis inst rumen assesm en baik t es maupun non t es.

M enj elaskan prosedur assesm en guna pemant apan peminat an pesert a didik

M enganlisis

 Paparan dan Curah pendapat t ent ang konsep dasar assesem en dan prosedur

penelusuran arah peminat an peser t a didik

 Curah pendapat t ent ang jenis-jenis inst rumen dan prosedur yang biasa digunakan dalam

pemant apan peminat an peser t a didik.

 Analisis

kebermanfaat an pengunaan set iap

Sikap

Berkemauan dan berkemampuan menyusun inst rumen non t es peminat an peser t a didik

Pengetahuan

M emahami t eknik dan prosedur pelaksanaan pemant apan peminat an peser t a didik.

Keterampilan

M enyusun inst rumen non t es pemant apan Pengamat an Tert ulis Penugasan Lembar pengamat an Pilihan ganda Rubrik penilaian

 M odul

 Bahan Tayang

 Dokum en

M odul Assesmen Peminat an Peser t a Didik

Tayangan mat eri Asesemen Peminat an Peset a Didik

Inst rumen assesm en Peminat an pesert a didik

(24)

19 No Sub M at eri

Pelat ihan

Wakt u (JP)

Inst rumen Jenis Deskripsi kebermanfaat a

n set iap jenis inst rument assesm en dalam pemant apan peminat an pesert a didik.

jenis inst rumen assesm en dalam pemant apan peminat an peser t a didik.

peminat an peser t a didik

2. Pengukuran Kecerdasan, Bakat dan M inat M ampu memilih, mengkomunik asikan, dan menggunakan hasil

int erpr et asi pengukuran kecerdasan, bakat dan minat peser t a didik

M enilih inst rumen assesm en guna mengukur kecerdasan, bakat , minat pesert a didik.

M emahami dan mengkomunikasi kan hasil int erpr et asi pengukuran kecerdasan, bakat , minat pesert a didik

M engunakan hasil pengukuran kecerdasan, bakat , minat pesert a didik

 Paparan dan curah pendapat t ent ang berbagai

inst rumen asesem en yang digunakan unt uk mengukur kecerdasan, bakat dan minat

 Ber lat ih mem baca dan memahami hasil int erpret asi pengukuran kecerdasan, bakat dan minat pesert a didik.

 Ber lat ih

mengkomunikasika n hasil int erpret asi pengukuran

Sikap

M ener ima dan menyadari pent ingnya penelusuran arah peminat an peser t a didik melalui pengukuran kecerdasan, bakat , minat peser t a didik.

Pengetahuan

M emahami t ent ang berbagai jenis t es dan cara memilih, mengkomunikasikan, dan menggunakan hasil int erpr et asi pengukuran kecerdasan, bakat , minat peser t a didik.

Pengamat an Tert ulis Penugasan Lembar pengamat an Pilihan ganda Rubrik penilaian

 M odul

 Bahan Tayang

 Dokum en

Inst rumen assesm en Peminat an pesert a didik

Lembar Kerja LK 3.1

(25)

20 No Sub M at eri

Pelat ihan

Wakt u (JP)

Inst rumen Jenis Deskripsi kecerdasan, bakat

dan minat pesert a didik.

Keterampilan

memilih,

mengkomunikasikan, dan menggunakan hasil int erpr et asi pengukuran kecerdasan, bakat dan minat pesert a didik

3. Ident ifikasi dan

Rekom endas i Peminat an Peser t a Didik

M ampu mengident ifika si dat a dan informasi yang t erkumpul berdasarkan hasil assesmen unt uk rekom endasi peminat an pesert a didik.

M engident ifikasi dat a dan informasi yang t erkumpul berdasarkan hasil asesem en.

M er ekom endasik an peminat an pesert a didik berdasarkan hasil assesm en.

 Curah pendapat t ent ang proses rekom endasi peminat an peser t a didik.

 Ber lat ih

mengident ifikasi dat a dan infomasi hasil asesesm en guna

mer ekomendasika n peminat an pesert a didik.

 Ber lat ih

mer ekomendasika n peminat an pesert a didik berdasarkan hasil

Sikap

M ener ima pent ingnya

ident ifikasi dat a dan infomasi guna mer ekom endasikan peminat an peser t a didik.

Pengetahuan

M enjelaskan cara ident ifikasi dan mer ekom endasikan peminat an peser t a didik.

Keterampilan

M engident ifikasi dat a dan inf ormasi

Pengamat an Tert ulis Penugasan Lembar pengamat an Pilihan ganda Rubrik penilaian

 M odul

 Bahan Tayang

 Dokum en

Dat a dan Informasi t ent ang Peminat an Peser t a Didik

Lembar Kerja LK 3.2

(26)

21 No Sub M at eri

Pelat ihan

Wakt u (JP)

Inst rumen Jenis Deskripsi assesm en.

 Present asi hasil diskusi kelompok.

 Kesimpulan mat eri ident ifikasi dan rekom endasi peminat an peser t a didik.

(27)

22

SILABUS PELATIHAN IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013 BAGI GURU BK SM P/ M Ts

M at a Diklat : Prakt ik Pelayanan BK dalam Implem ent asi Kurikulum 2013 Alokasi Wakt u : 28 JP

Wakt u (JP)

Inst rumen Jenis Deskripsi 1 Prakt ik

layanan format klasikal

Terampil memprakt ikan layanan f ormat klasikal dengan benar. 1.Tersusunnya rencana pelaksanaan layanan format klasikal 2.Terlaksanany

a prakt ik layanan format klasikal

M endiskusikan t ent ang langkah-langkah prakt ik layanan format klasikal

Kerja kelompok menyusun rencana pelaksanaan layanan format klasikal.

M empr akt ikan rencana

pelaksanaan layanan format klasikal.

M engevaluasi prakt ik pelaksanaan layanan format klasikal

Sikap

 M enerima pemahaman t ent ang langkah-langkah prakt ik layanan format klasikal.

 Ber sedia memprakt ikan layanan format klasikal.

Pengetahuan

M enj elaskan langkah-langkah pokok layanan f ormat klasikal.

Pengamat an

Tes t er t ulis

Penugasan Lembar pengamat an Pilihan ganda Rubrik penilaian

 M odul

 Bahan Tayang  Dokumen  Lembar Kerja (LK 4.1)

M odul prakt ik klasikal pelayanan peminat an pesert a didik

Tayangan Paparan prakt ik klasikal pelayanan peminat an pesert a didik

Pelayanan BK di Sekolah

Lembar Kerja Prakt ik Pelayanan Format klasikal

(28)

23 No Sub M at eri

Pelat ihan

Wakt u (JP)

Inst rumen Jenis Deskripsi

Ket erampilan

memprakt ikan layanan klasikal. 2 Prakt ik

layanan bimbingan kelompok Terampil memprakt ikan layanan bimbingan kelompok 1.Tersusunnya rencana pelaksanaan layanan bimbingan kelompok 2.Terlaksanany

a prakt ik layanan bimbingan kelompok

M endiskusikan t ent ang langkah-langkah prakt ik layanan bimbingan kelompok

Kerja kelopok

menyusun rencana pelaksanaan layanan bimbingan

kelompok.

pelaksanaan layanan bimbingan

kelompok.

M engevaluasi prakt ik pelaksanaan layanan bimbingan

kelompok

Sikap

 M enerima pemahaman t ent ang langkah-langkah prakt ik layanan bimbingan kelompok.

 Ber sedia memprakt ikan layanan bimbingan kelompok.

Pengetahuan

M enj elaskan langkah-langkah pokok layanan bimbingan kelompok. Ket erampilan memprakt ikan layanan Pengamat an

Tes t er t ulis Penugasan Lembar pengamat an Pilihan ganda Rubrik penilaian

 M odul

M odul prakt ik bimbingan kelompok Tayangan Paparan prakt ik bimbingan kelompok Pelayanan BK di Sekolah Lembar Kerja prakt ik bimbingan kelompok pelayanan peminat an pesert a didik

(29)

24 No Sub M at eri

Pelat ihan

Wakt u (JP)

Inst rumen Jenis Deskripsi bimbingan

kelompok. 3 Prakt ik

layanan konseling kelompok Terampil memprakt ikan layanan konseling kelompok 1.Tersusunnya rencana pelaksanaan layanan konseling kelompok 2.Terlaksanany

a prakt ik layanan bimbingan kelompok

M endiskusikan t ent ang langkah-langkah prakt ik layanan konseling kelompok

Kerja kelompok menyusun rencana pelaksanaan layanan konseling kelompok.

pelaksanaan layanan konseling kelompok.

M engevaluasi prakt ik pelaksanaan layanan konseling kelompok

Sikap

 M enerima pemahaman t ent ang langkah-langkah prakt ik layanan konseling kelompok.

 Ber sedia memprakt ikan layanan konseling kelompok.

Pengetahuan

M enj elaskan langkah-langkah pokok layanan konseling kelompok. Ket erampilan memprakt ikan layanan konseling kelompok Pengamat an

 M odul

M odul prakt ik konseling kelompok Tayangan Paparan prakt ik konseling kelompok Pelayanan BK di Sekolah Lembar Kerja prakt ik konseling kelompok

(30)

25 No Sub M at eri

Pelat ihan

Wakt u (JP)

Inst rumen Jenis Deskripsi 4. Prakt ik

layanan konseling perorangan Terampil memprakt ikan layanan konseling perorangan 1.Tersusunnya rencana pelaksanaan layanan konseling perorangan 2.Terlaksanany

a prakt ik layanan konseling perorangan t ent ang pelayanan peminat an pesert a didik

M endiskusikan t ent ang langkah-langkah prakt ik layanan konseling perorangan

Kerja kelompok menyusun rencana pelaksanaan layanan konseling

perorangan.

pelaksanaan layanan konseling

perorangan.

M engevaluasi prakt ik pelaksanaan layanan konseling

perorangan.

Sikap

 M enerima pemahaman t ent ang langkah-langkah prakt ik layanan konseling perorangan.

 Ber sedia memprakt ikan layanan konseling.

Pengetahuan

M enj elaskan langkah-langkah pokok pr akt ik layanan konseling perorangan. Ket erampilan memprakt ikan layanan konseling perorangan. Pengamat an

 M odul

M odul prakt ik konseling perorangan Tayangan Paparan prakt ik konseling perorangan Pelayanan BK di Sekolah Lembar Kerja prakt ik konseling perorangan

(31)

SKENARIO PELATIHAN

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SM P/ M Ts

M at eri Pelat ihan : Implem ent asi Kurikulum 2013 Alokasi Wakt u : 6 JP (@ 45 M enit )

Jenjang : SM P/ M Ts

TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN W AKTU PERSIAPAN Pengecekan kelengkapan alat pembelajaran

KEGIATAN PENDAHULUAN

Pengkondisian pesert a

15 m enit Perkenalan

Fasilit at or m enjelaskan nam a, tujuan, kom pet ensi, indikat or, alokasi w akt u, dan skenario kegiat an pembelajaran .

KEGIATAN INTI

Paparan dan curah pendapat m at eri Rasional dan

Elem en Perubahan Kurikulum 2013 30 m enit Tanya jaw ab dan diskusi mat eri Rasional dan

Elem en Perubahan Kurikulum 2013 30 m enit Kerja kelom pok (LK 1.1) 30 m enit Paparan dan curah pendapat m at eri Peran dan

Posisi BK dalam implement asi Kurikulum 2013 30 m enit Tanya jaw ab dan diskusi mat eri Peran dan Posisi

BK dalam implement asi Kurikulum 2013 30 m enit Diskusi pent ingnya perubahan m indset Guru BK

dalam implem ent asi kurikulum 2013. 15 m enit Paparan dan curah pendapat m at eri Pelayanan

Pem antapan Peminat an Pesert a Didik 30 m enit Tanya jaw ab dan diskusi mat eri Pelayanan

Pemant apan Pem inat an Pesert a Didik 30 m enit Kerja Individual (LK 1.2) 15 m enit

KEGIATAN PENUTUP

M erangkum m at eri : Implem ent asi Kurikulum 2013

15 m enit Refleksi umpan balik proses pem belajaran

Fasilit at or m engingat kan pesert a agar m em baca referensi yang relevan

(32)

M ateri Pelatihan : Pengelolaan Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013

Alokasi W aktu : 16 JP (@ 45 M enit)

Jenjang : SM P/ M Ts

TAHAP KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN W AKTU

PERSIAPAN Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat pembelajaran sepert i LCD

Project or, lapt op, File, Act ive Speaker, Laser Point er, at au media

pem belajaran lainnya KEGIATAN

PENDAHULUAN

Pengkondisian peser t a melalui menyanyikan lagu “ Konselor Peduli Sisw a”

15 menit Fasilit at or menj elaskan nama, t ujuan kompet ensi, indikat or, alokasi

w akt u, dan skenario kegiat an pembelajaran mat eri Pengelolaan Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013

KEGIATAN INTI 1. Per encanaan 270 menit

a. Paparan dan curah pendapat t ent ang pengelolaan pelayanan BK dan program bimbingan dan konseling.

b. Diskusi t ent ang jenis inst rumen assesm en yang digunakan unt uk menget ahui kebut uhan dan karakt erist ik pesert a didik.

c. Berlat ih menggunakan inst r um en asesmen unt uk m enget ahui kebut uhan dan karakt er ist ik pesert a didik

d. M enganalis dat a hasil asesem en unt uk menget ahui kebut uhan dan karakt erist ik pesert a didik.

e. M engunakan hasil asesem en unt uk m enyusun program bimbingan dan konseling

2. Pelaksanaan 210 menit

a. Paparan dan curah pendapat t ent ang penyusunan per encanaan pelayanan layanan BK.

b. Diskusi t ent ang komponen, bent uk dan cara penyusuan RPL c. Berlat ih menyusun RPL

d. Present asi Hasil Diskusi Kelompok

e. Tanya jaw ab dan perbaikan hasil kelompok

3. Evaluasi, Pelaporan dan Tindak Lanjut 210 menit a. Paparan dan sumbang saran t ent ang evaluasi program BK

b. Diskusi dan t anya jaw ab t ent ang mekanism e evaluasi program BK

c. Lat ihan penulisan hasil penilaian proses dan hasil. d. M enganalis hasil penilaian proses dan hasil e. M enent ukan kegiat an t indak lanjut .

f. Paparan dan sumbang saran t ent ang penyusunan laporan pelayanan BK.

g. Diskusi dan t anya jaw ab t ent ang penyusunan lapor an pelayanan BK.

h. Kerja kelompok penyusunan laporan pelayanan BK i. Present asi hasil kerja kelompok

KEGIATAN PENUTUP

M embuat rangkuman mat eri Pengelolaan BK dalam Kurikulum 2013

15 menit Refleksi dan umpan balik t ent ang proses pembelajaran

(33)

M at eri Pelat ihan : Assesm en dan Penet apan Peminat an Pesert a Didik dalam Im plement asi Kurikulum 2013

Alokasi Wakt u : 12 JP (@ 45 menit ) Jenjang : SM P/ M Ts

Tahapan Kegiatan Deskripsi Kegiatan W akt u

Persiapan Dilakukan dengan m engecek kelengkapan alat pembelajaran sepert i LCD Project or, Lapt op, File, act ive speaker, dan laser

point at au media pembelajaran lainnya

Kegiat an Pendahuluan

Pengkondisian peser t a

15 menit Fasilit at or menjelaskan nama, t ujuan, kompet ensi, indikat or,

alokasi w akt u, dan skenario kegiat an pembelajaran mat eri pelat ihan Asesmen Dalam BK

Fasilit at or memot ivasi pesert a, mengajak berdinamika agar lebih serius dan bersemangat saat proses pembelajaran berlangsung

Kegiat an Int i 3.1 Asesmen dalam BK 120 menit

Pemaparan dan sumbang saran t ent ang pengert ian, t ujuan, manf aat , jenis dan prosedur assesmen dalam BK.

Diskusi dan t anya jaw ab t ent ang pengert ian, t ujuan, manfaat , jenis dan prosedur assesmen dalam BK khususnya dalam penet apan peminat an pesert a didik (LK. 3.1)

3.2 Pengukuran kecerdasan, bakat dan minat peserta didik 180 menit Paparan dan curah pendapat t ent ang berbagai inst rumen

asesem en yang digunakan unt uk mengukur kecerdasan, bakat dan minat

Diskusi cara membaca hasil int erpret asi pengukuran kecerdasan, bakat dan minat pesert a didik.

Simulasi mengkomunikasikan hasil int erpret asi pengukuran kecerdasan, bakat dan minat pesert a didik (LK 3.2)

Simulasi kelompok

3.3 Identifikasi dan Penet apan Peminat an Peserta Didik 210 menit Cur ah pendapat t ent ang proses ident ifikasi dan penet apan

peminat an peser t a didik..

Diskusi mengident ifikasi dat a dan infomasi hasil asesesmen guna penet apan peminat an pesert a didik

Simulasi ident ifikasi dat a dan informasi guna penet apan peminat an peser t a didik (LK 3.3)

Present asi hasil diskusi kelompok. Kegiat an Penut up M embuat rangkuman

15 menit Refleksi dan umpan balik

Fasilit at or mengingat kan pesert a agar mem baca ref erensi yang relevan

(34)

M at eri Pelat ihan : Prakt ik Pelayanan Bimbingan Dan Konseling Dalam Implem ent asi Kurikulum 2013

Alokasi Wakt u : 16 JP (@ 45 M enit ) Jenjang : SM P/ M Ts

TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN W AKTU

PERSIAPAN Dilakukan dengan m engecek kelengkapan alat pem belajaran sepert i LCD Pr oject or, Lapt op, File,

Act ive Speaker, dan Laser Point er , at au media

pem belajaran lainnya. KEGIATAN

PENDAHULUAN

Ice breaking

15 menit Fasilit at or menjelaskan pet unjuk belajar

KEGIATAN INTI 1.1 Prakt ik Layanan Format Klasikal 180 menit a. Sumbang saran t erhadap isi modul layanan

format klasikal dan memahami isinya b. Penayangan video layanan informasi

pelayanan peminat an pesert a didik c. Peser t a menyusun rencana layanan f ormat

klasikal

d. Fasilit at or mengarahkan peser t a unt uk memprakt ikkan layanan format klasikal dalam kelompok

e. Evaluasi proses dan hasil prakt ik layanan format klasikal

1.2 Prakt ik Layanan Bimbingan Kelom pok 165 menit a. Sumbang saran t erhadap isi modul layanan

bimbingan kelompok dan memahami isinya b. Penayangan video t ent ang layanan

bimbingan kelompok

c. Peser t a menyusun rencana bimbingan kelompok

d. Fasilit at or mengarahkan peser t a unt uk memprakt ikkan layanan bimbingan kelompok dalam kelompok

e. Evaluasi proses dan hasil prakt ik layanan bimbingan kelompok

1.3 Prakt ik Layanan Konseling Kelompok 165 menit a. Sumbang saran t erhadap isi modul layanan

konseling kelompok dan memahami isinya b. Penayangan video t ent ang layanan konseling

kelompok

c. Peser t a menyusun rencana konseling kelompok

d. Fasilit at or mengarahkan peser t a unt uk memprakt ikkan layanan konseling kelompok dalam kelompok

(35)

TAHAPAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN W AKTU

konseling kelompok

1.4 Prakt ik Layanan Konseling Perorangan 180 menit a. Sumbang saran t erhadap isi modul layanan

konseling perorangan dan m emahami isinya b. Penayangan video t ent ang layanan konseling

perorangan

c. Peser t a menyusun rencana konseling perorangan

d. Fasilit at or mengarahkan peser t a unt uk memprakt ikkan layanan konseling perorangan dalam kelompok

e. Evaluasi proses dan hasil prakt ik layanan konseling perorangan

KEGIATAN PENUTUP Fasilit at or memandu pesert a unt uk merefleksikan

(36)

BUKU II

(37)

M ATERI PELATIHAN 1 IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013

A. Konsep Kurikulum

(38)

M ATERI 1

IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013

A. Pengantar

M at eri pelat ihan ini merupakan salahsatu sum ber belajar sehingga pesert a pelat ihan diharapkan m em perkaya diri dengan referensi lain yang relevan, m at eri yang disusun ini diharapkan dapat m enunjang pengembangan kompet ensi guru bimbingan dan konseling (BK).

B. Kompetensi

Pesert a pelatihan dapat :

1. M em ahami rasional dan elem en perubahan kurikulum 2013 dalam kait annya dengan perkembangan masa depan.

2. M em ahami peran dan posisi bimbingan dan konseling dalam impelem ent asi kurikulum 2013.

3. M em aham i t ingkat arah, aspek-aspek dan langkah-langkah pelayanan pem inat an pesert a didik.

4. M enyadari pentingnya pelayanan BK dalam implem ent asi kurikulum 2013

C. Perangkat Pelatihan

1. Bahan t ayang Rasional, Elem en perrubahan Kurikulum 2013, dan Bimbingan dan Konseling dalam Im plement asi Kurikulum 2013

2. Hand-out

a. Perm endikbud 68 t ahun 2013 b. Perm endikbud 81A t ahun 2013 c. Pedoman Peminat an Pesert adidik

D. Indikator Pencapaian

1. M enjelaskan rasional pengembangan kurikulum 2013 dalam kait annya dengan perkembangan m asa depan.

2. M enjelaskan elem en perubahan kurikulum 2013

3. M enjelaskan bimbingan dan konseling dalam pendidikan.

4. M enjelaskan peran bimbingan dan konseling dalam impelement asi kurikulum 2013. 5. M enjelaskan posisi bimbingan dan konseling dalam implement asi kurikulum 2013. 6. M enjelaskan arah pengembangan pesert a didik dalam Kurikulum 2013

7. M em aham i tingkat , arah, dan aspek-aspek pokok pem ant apan peminat an pesert a didik dan implement asinya dalam pelayanan BK.

8. M em aham i langkah-langkah pokok pemant apan pem inat an pesert a didik dan implement asinya dalam pelayanan BK pada satuan-sat uan pendidikan

(39)

E. Langkah Kegitan

Pemaparan 1 Pemaparan 2 Pemaparan 3 Diskusi konsep

kurikulum 2013

M enyimpulkan hasil diskusi

Present asi hasil diskusi

1. Pemaparan

Fasilit at or memaparkan konsep kurikulum 2013

2. Pemaparan 2

Bimbingan dan Konseling dalam Implement asi Kurikulum 2013

3. Pemaparan 3

Pelayanan Peminat an Peset adidik

4. Diskusi

 Peser t a m endiskusikan t ent ang konsep kurikulum 2013, BK dalam Implement asi Kurikulum 2013, dan Pelayanan Peminat an Pesert adidik

 Present asi hasil diskusi

(40)

LEM BAR KERJA

Kegiatan : Diskusi Kelompok Implementasi Kurikulum 2013 W aktu : 1 x 45 menit

Bahan : M odul Implem ent asi Kurikulum 2013 Lem bar Kerja

Tujuan : Pesert a dapat m enjelaskan rasional dan elemen perubahan kurikulum 2013, posisi dan peran bimbingan dan konseling dalam im plem ent asi kurikulum 2013.

Skenario Kegiatan:

1. Fasilit at or membagi pesert a menjadi 5 kelompok.

2. M asing-masing kelompok dit unjuk ket ua dan sekert aris kelom pok 3. Fasilit at or membagikan lem bar kerja

4. Anggot a kelompok mendiskusikan jaw aban pert anyaan yang ada dalam lem bar kerja. 5. Ket ua mengumpulkan hasil diskusi.

Tugas :

Kerja kelom pok/ diskusi kelompok t ent ang hal-hal sebagai berikut :

1. Dalam rangka m eningkat kan kualit as pendidikan, m aka diperlukan adanya pengem bangan kurikulum. Jelaskan rasional pengembangan kurikulum 2013 ?

2. Kit a mengenal kurikulum 1984, kurikulum 1994 dan sekarang ada Kurikulum 2013. Jelaskan elem en-elem en perubahan kurikulum 2013 ?

3. Bimbingan dan Konseling m em punyai peran dan fungsi sangat pent ing dalam kurikulum 2013, disinilah peluang dan t ant angan bagi profesi BK untuk menjadi eksis dalam sat uan pendidikan. Jelaskan peran dan fungsi bim bingan dan konseling dalam im plem entasi kurikulum 2013 !

4. Apa yang harus dilakukan oleh Guru BK/ Konselor untuk dapat m elaksanakan t ugas-t ugas profesional dalam m enjalankan pelayanan BK, khususnya pelayanan pem inaugas-t an pesert a didik yang diam anat kan Kurikulum 2013?

5. Jelaskan, m engapa pem inat an pesert a didik berada pada wilayah Bimbingan dan Konseling?

6. Keberadaan bimbingan dan konseling pada pendidikan jalur formal sudah lam a keberadaaannya. Jelaskan rujukan perundang-undangan yang m enguat kan posisi bimbingan dan konseling !

7. Apa yang harus dilakukan oleh guru BK/ Konselor dalam m elakukan perubahan dirinya agar menjadi profesional dan dapat menjalankan t ugas dan peran dalam implem ent asi kurikulum 2013 !

8. Jelaskan kondisi-kondisi apa saja yang m endukung kemart abat an Guru BK/ Konselor dalam m enjalankan pelayanan bimbingan dan konseling di satuan pendidikan !

(41)

9. Jelaskan bagaim ana pelayanan peminat an pesert a didik dilakukan pada m asing-masing jenjang pendidikan ? Dan juga analisis perbedaan pelayanan pem inat an pesert a didik pada m asing-m asing jenjang pendidikan t ersebut ?

(42)

Isilah lembar refleksi diri secara jujur sesui dengan kondisi diri m asing-masing.

LEM BAR KERJA

Kegiatan : Refleksi Diri W aktu : 1 x 45 m enit

Bahan : M odul Implemet asi Kurikulum 2013 Lembar Kerja

Tujuan : Pesert a dapat merefl eksi diri dan m enent ukan rencana pengem bangan profesionalnya.

Skenario Kegiatan:

1. Fasilit at or membagikan format refleksi diri

2. M enjelaskan t ent ang t ugas yang harus dikerjakan dan cara pengisian form atnya. 3. Pesert a mengisi format refleksi diri

4. 3 orang pesert a membacakan hasil refleksi diri

5. Fasilit at or m em berikan m asukan dan memot ivasi t erhadap upaya yang akan dilakukan dalam pengembangan profesi.

REFLEKSI DIRI

1. SIAPA SAYA (sebuah ilust rasi yang menggam barkan keberadaan saya)

……… ……… ……… ……… ……… ………

2. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN SAYA DALAM M ENJALANKAN PROFESI A. KELEBIHAN

……… ……… ……… ……… ……… B. KEKURANGAN

……… ……… ……… ……… ………

3. SELAM A INI KELEBIHAN YANG SAYA M ILIKI SAYA PERGUNAKAN UNTUK :

(43)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

4. DARI PEM ANFAATAN KELEBIHAN YANG SAYA M ILIKI, HASIL YANG SAYA DAPAT YAKNI : ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… 5. SETELAH SAYA M ENGIKUTI M ATA DIKLAT im plement asi KURIKULUM 2013:

A. BIASA DAN SAM A SAJA DENGAN KEGIATAN PADA KURIKULUM SEBELUM NYA JELASKAN

………..……… ……… ……… ……… ……….……….

B. ADA PERUBAHAN/ W AWASAN BARU JELASKAN

………..……… ……… ……… ……… ………

6. SETELAH M ENGIKUTI DIKLAT INI, M AKA KEGIATAN YANG AKAN SAYA LAKUKAN.

A .……..……….……… B ……….. C ……….. D ……….. E. ………..

…….……….., ……… Pesert a,

(44)

IM PLEM ENTASI KURIKULUM 2013

A. Konsep Kurikulum :

1. seperangkat rencana dan pengat uran mengenai: t ujuan, isi, dan bahan pelajaran, sert a cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiat an pem belajaran unt uk mencapai tujuan pendidikan t ert ent u.

2. cara untuk dapat membaw a insan Indonesia memiliki kom pet ensi sikap, penget ahuan, dan ket erampilan sehingga dapat m enjadi pribadi dan w arga negara yang produkt if,kreat if,inovat if, dan afekt if

3. mem egang kedudukan penting dalam pendidikan, sebab berkait an dengan penentuan arah, isi dan proses pendidikan , yang pada akhirnya menent ukan m acam dan kualit as lulusan pesert a didik dari satuan pendidikan.

Kurikulum 2013 dikem bangkan mengacu : 1. Tujuan Pendidikan Nasional

2. Visi pendidikan t ahun 2025 yaitu m encipt akan insan Indonesia yang CERDAS KOM PREHENSIF, dan KOM PETITIF.

Kurikulum 2013 dirancang untuk :

1. M empersiapkan insan Indonesia m em iliki kem am puan hidup sebagai pribadi dan w arganegara yang produkt if, kreat if, inovat if, dan afekt if serta

2. M ampu berkont ribusi pada kehidupan berm asyarakat , berbangsa, bernegara dan peradaban dunia

B. Karakteristik Kurikulum 2013

1. M engem bangkan keseimbangan ant ara pengem bangan :

–

Sikap spiritual dan sosial

–

Rasa ingin t ahu

–

Kreat ivit as

–

Kerjasam a dengan kem am puan int elekt ual dan psikomotorik.

2. Sekolah :

M erupakan bagian dari m asyarakat yang m em berikan pengalaman belajar t erencana dim ana peset a didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke m asyarakat dan memanfaat kan masyarakat sebagai sumber belajar

3. M engem bangkan sikap, penget ahuan, danket eram pilan, sert a m eneraapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat .

4. M emberi w akt u yang cukup leluasa untuk m engem bangkan berbagai sikap, penget ahuan, dan ket eram pilan.

5. Kompet ensi dinyat akan dalam bentuk Kompet ensi Inti kelas yang dirinci dalam kompet ensi dasar m at a pelajaran.

(45)

7. Kompet ensi dasar dikem bangkan didasarkan pada akum ulatif, saling memperkuat dan memperkaya ant armat apelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizont al dan vet ikal).

RASIONALKURIKULUM 2013

(46)

2. semangat dan isi kurikulum mendorong pesert a didik unt uk m engikut i dan memanfaat kan secara t epat perkem bangan IPTEKS

3. memperhat ikan kepent ingan nasional dan daerah sejalan dengan m ot to Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka NKRI

4. unt uk mem bangun kehidupan berm asyarakat , berbangsa dan bernegara.

Tantangan Internal:

1. unt ut an Pendidikan m engacu SNP

2. Tahun 2020 sam pai 2035 Indonesia dikaruniai POTENSI SDM USIA PRODUKTIF 3. INVESTASI SDM m elalui pendidikan m em persiapkan SDM GENERASI EM AS

a. produktif, b. kreatif, c. inovatif dan d. afektif.

4. SDM USIA PRODUKTIF yang melimpah

a. dit ransform asikan m enjadi SDM yang m emiliki kompetensi, keterampilan, dan kepribadian yang handal

b. m elalui PENDIDIKAN BERM UTU

c. Sehingga menjadi GENERASI EM AS INDONESIA.

TANTANGAN

I N T E R N A L

(47)

Tantangan Eksternal: 1. Tant angan M asa Depan

a. arus globalisasi

b. m asalah lingkungan hidup,

c. kem ajuan t eknologi dan inform asi,

d. kebangkit an indust ri kreat if dan budaya, sert a e. perkem bangan pendidikan di tingkat int ernasional 2. Kompet ensi M asa Depan

a. berkom unikasi,

b. berpikir jernih dan kritis,

c. m em pert im bangkan segi m oral suat u permasalahan d. m enjadi warga negara yang bert anggungjaw ab,

e. m encoba unt uk m engert i dan toleran t erhadap pandangan yang berbeda, dan f. hidup dalam masyarakat yang m engglobal

3. GENERASI INDONESIA harus m em iliki a. M INAT LUAS DALAM KEHIDUPAN, b. kesiapan untuk bekerja,

(48)

Tekanan Untuk Pengem bangan

Kurikulum

Tantangan M asa Depan

• Glo balisasi: W TO, ASEAN Com m unit y, APEC, CAFTA

• M asalah lingkun gan h id up

• Kem aju an t ekno logi info rm asi

• Ko nvergen si ilm u dan t eknologi

• Eko nom i b erb asis pengetahuan

• Kebangkit an indu st ri kreat if dan b udaya

• Pergeseran kekuatan ekono m i dunia

• Pengaruh d an im bas t ekn osain s

• M ut u , invest asi d an t ransf orm asi pada sekt o r pendidikan

• M at er i TIM SS dan PISA

Kom petensi M asa Depan • Kem am pu an ber kom un ikasi

• Kem am pu an ber pikir jern ih dan krit is

• Kem am pu an m em p ert im bangkan segi m oral suat u perm asalahan

• Kem am pu an m enjadi w arga negara yan g b er tanggu ngjaw ab

• Kem am pu an m encoba unt uk m enger t i dan t o leran t erh ad ap pand angan yang berbeda

• Kem am pu an hidup dalam m asyarakat yang m engglo bal

• M em iliki m in at luas dalam keh id upan

• M em iliki kesiapan unt uk bekerja

• M em iliki kecerdasan sesuai d engan bakat / m inat nya

• M em iliki rasa t anggungjawab t er had ap lingkun gan

Fenom ena N egatif yang M engem uka §Perkelahian pelajar

§Narkoba §Korupsi §Plagiarism e

§Kecurangan dalam Ujian (Cont ek, Kerpek..) §Gejolak m asyarakat (social unrest ) Persepsi M asyarakat

• Terlalu m enit ikberat kan pada aspek kognit if •Beban sisw a t erlalu berat

•Kurang berm uat an karakt er

Perkem bangan Pengetahuan dan Pedagogi

• Neurologi • Psikologi

(49)

ELEMEN PERUBAHAN

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

PENYEM PURNAAN POLA PIKIR

1. pola pembelajaran yang berpusat pada guru m enjadi pembelajaran berpusat pada pesert a didik.

2. pola pembelajaran sat u arah (int eraksi guru-pesert a didik) menjadi pem belajaran int erakt if

3. pola pembelajaran t erisolasi m enjadi pem belajaran secara jejaring. 4. pola pembelajaran pasif menjadi pem belajaran akt if-m encari 5. pola belajar sendiri menjadi belajar kelom pok (berbasis tim );

6. pola pembelajaran alat tunggal m enjadi pembelajaran berbasis alat mult imedia

7. Pola pembelajaran berbasis m assal m enjadi kebut uhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan pot ensi khusus yang dimiliki set iap pesert a didik;

8. Pola pembelajaran ilmu penget ahuan tunggal menjadi pem belajaran ilmu penget ahuan jamak; dan

9. Pola pembelajaran pasif menjadi pem belajaran krit is.

PENGUATAN TATA KELOLA

1. Tat a kerja guru yang bersifat individual diubah m enjadi t at a kerja yang bersifat kolaborat if;

2. Penguat an m anajem an sekolah m elalui penguat an kem am puan m anajem en kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan ; dan

3. Penguat an sarana dan prasarana untuk kepent ingan manajem en dan proses pembelajaran.

PENGUATAN M ATERI dilakukan dengan cara 1. PENDALAM AN DAN

2. PERLUASAN M ATERI

(55)

D.

Bimbingan Dan Konseling Dalam Implementasi Kurikulum 2013

1. Int egrasi bimbingan dan konseling dalam pendidikan t ampak dari dimasukkannya secara t erus-m enerus program konseling ke dalam program sekolah; konsep dan prakt ik bimbingan dan konseling (BK) merupakan bagian int egral upya pendidikan.

2. Kegiat an BK akan selalu t erkait dengan pendidikan, karena keberadaan BK dalam pendidikan m erupakan konsekuensi logis d