Rencana Pelaksanaan Layanan format klasikal yang telah Saudara susun laksanakan secara simulasi tersupervisi secara bergantian dalam kelompok
KETERANGAN ISIAN FORM AT Topik Layanan Isi topik yang dibahas
2. Di samping itu Bapak/Ibu dimohon memberikan komentar atau masukan bebas pada tempat yang perlu diberikan masukan/komentar
Komponen Nilai Baik 85 – 100 Cukup 70 – 84 Kurang 60 – 69 Nilai PERENCANAAN Kelengkapan dan urut an komponen RPL
Isi RPL lengkap dan sist em at is sesuai dengan urut an logis
Isi RPL lengkap t api kurang sist em at is
Isi RPL tidak lengkap dan tidak sist em at is Aspek perkembangan dan kompet ensi Terdapat kesesuaian logis dan t eorit is ant ara t opik, aspek dan t ujuan
Terdapat kesesuaian logis dan t eoritis ant ara t opik dan aspek nam un t idak dijabarkan dalam t ujuan yang sesuai
Tidak t erdapat kesesuaian logis dan t eorit is ant ara t opik, aspek dan tujuan M et ode dan
langkah kegiat an
Langkah-langkah layanan bim bingan kelom pok sesuai dengan met ode yang dipilih, berpusat pada pesert a didik, m enst im ulasi berpikir krit is, kreat if, dan berorient asi pem ecahan m asalah.
Langkah-langkah layanan bim bingan kelompok sesuai dengan m et ode yang dipilih, berpusat pada pesert a didik, namun kurang menst imulasi berpikir krit is, kreat if, dan kurang berorient asi
pemecahan masalah
Langkah-langkah bimbingan t idak mencerm inkan met ode yang dipilih, berpusat pada guru, kurang menst im ulasi berpikir krit is, kreat if, dan berorient asi pem ecahan masalah. M at eri M at eri sesuai
t ingkat kesulit an dengan
m enggunakan contoh-contoh dari lingkungan
M at eri sesuai t ingkat kesulit an namun kurang menggunakan contoh-contoh dari lingkungan M ateri t idak mempert im bang-kan urut an t ingkat kesulit an t idak menggunakan
Komponen Nilai Baik 85 – 100 Cukup 70 – 84 Kurang 60 – 69 Nilai lokal/ pengalaman sehari-hari siswa, m engikut i perkembangan t erkini, dan m endorong
pesert a didik untuk m enggali informasi lain yang relevan unt uk
m enum buhkan rasa ingin t ahu
lokal/ pengalaman sehari-hari sisw a, mengikut i perkem bangan t erkini, sert a kurang mendorong pesert a didik untuk m encari inform asi lain yang rel evan untuk menumbuhkan rasa ingin t ahu
contoh-contoh, mat eri out of dat e dan tidak mendorong siswa unt uk mencari informasi lain. Penilaian RPL berisi inst rum en penilaian yang sesuai dengan t ujuan yang akan dicapai
RPL berisi int rum en penilaian nam un t idak sesuai dengan t ujuan yang akan dicapai, RPL t idak t erdapat inst rum en penilaian PELAKSANAAN Pembukaan M enciptakan hubungan baik dan m endorong
ket erlibatan pesert a didik dengan melakukan dinamika kelom pok yang sesuai t ujuan layanan dan perm ainan singkat
M enciptakan hubungan baik dan mendorong
ket erlibatan pesert a didik dengan
melakukan dinamika kelompok t et api t idak m enyampaikan t ujuan bim bingan kelompok
Tidak m elakukan dinamika
kelom pok dan perm ainan untuk memulai bimbingan kelom pok Pelaksanaan M elaksanakan langkah-langkah layanan sesuai dengan RPL dengan t epat M elaksanakan langkah-langkah layanan sesuai dengan RPL namun ada beberapa langkah bimbingan yang t idak sem pat dilaksanakan namun t idak m engganggu keseluruhan BKp Beberapa langkah layanan tidak dilaksanakan sesuai dengan RPL sehingga mengganggu makna bimbingan secara keseluruhan Int eraksi dan
pengelolaan kelompok
M am pu m engelola kelom pok sehingga t ercipt a suasana yang kondusif, M ampu mengelola kelompok sehingga t ercipt a suasana yang kondusif, Kurang m ampu mengelola kelom pok sehingga t idak
Komponen Nilai Baik 85 – 100 Cukup 70 – 84 Kurang 60 – 69 Nilai m embangun
int eraksi m ult i arah, m endorong part isipasi akt if anggot a dan m ampu m enggali ide dan perasaan anggot a secara t erbuka dan bebas
mam pu menggali ide dan perasaan
anggot a secara t erbuka dan bebas t et api int eraksi t erjadi dua arah
t ercipt a suasana yang kondusif unt uk bim bingan dan tidak m ampu menggali ide dan perasaan anggot a secara t erbuka dan bebas Penguasaan mat eri Tidak t erdapat kesalahan isi dalam m enyam paikan m at eri sert a m ampu
m engint egrasikan m at eri ke dalam m et ode dan media yang digunakan. Juga m ampu m enanggapi pert anyaan/ respon pesert a didik dengan t epat
Tidak t erdapat kesalahan isi dalam menyampaikan mat eri namun mat eri t ampak berdiri sendiri dari met ode dan m edia yang digunakan. Juga mampu menanggapi pert anyaan/ respon anggot a namun kurang memuaskan
Terdapat kesalahan mendasar t ent ang isi mat eri, penggunaan met ode dan media kurang sesuai dengan mat eri yang disampaikan. Juga t erdapat kesalahan dalam merespon anggot a. Kemampuan verbal dan non-verbal
Volume suara dapat didengar oleh seluruh anggot a kelompok dengan int onasi suara ber variasi yang jelas dan didukung dengan bahasa non-ver bal yang t epat
Volume suara dapat didengar oleh seluruh anggot a kelompok dengan int onasi suar a ber variasi yang jelas, t et api bahasa non-ver bal kurang t epat
Volume suara t idak dapat didengar oleh seluruh anggot a kelompok dengan int onasi suara bervariasi yang monot on dan bahasa non-verbal yang t idak t epat Kemampuan
komunikasi
M engkomunikasi rasa hormat kepada kelompok dan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
M engkomunikasi rasa hormat kepada kelompok, t et api sesekali menggunakan Bahasa Indonesia yang kurang baik dan benar. Kurang mengkomunikasi rasa hormat kepada kelompok dan t idak menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Komponen Nilai Baik 85 – 100 Cukup 70 – 84 Kurang 60 – 69 Nilai Penggunaan w akt u M enggunakan w akt u unt uk mendengarkan dan mendapat kan umpan balik dari anggot a kelompok sert a
mengalokasikan w akt u secara efekt if dan proporsional.
M enggunakan w akt u unt uk mendengarkan dan mendapat kan umpan balik dari anggot a kelompok, t et api kurang mampu mengalokasikan w akt u secara ef ekt if dan proporsional. Tidak menggunakan w akt u unt uk mendengarkan dan mendapat kan umpan balik dari anggot a kelompok, sert a t idak mampu mengalokasikan w akt u secara ef ekt if dan proporsional. M enutup M erangkum int i
bimbingan kelompok,
mengevaluasi hasil, dan mer encanakan t indak lanjut
M erangkum int i bimbingan kelompok, mengevaluasi hasil BKp, t et api t idak mer encanakan t indak lanjut
Hanya melakukan salah sat u dari t iga hal berikut : merangkum int i bimbingan kelompok,
mengevaluasi hasil, dan mer encanakan t indak lanjut Koment ar Nilai = = ………, ...20…. Penilai, ………
Format 4.2.c FORM AT PEER ASSESM ENT
IDENTITAS
Nama Pesert a : ... Hari/ Tanggal : ... PETUNJUK PENGERJAAN
Berikan penilaian Bapak/ Ibu t erhadap Prakt ik Layanan Bimbingan Kelompok dengan cara m em berikan nilai pada kotak sesuai dengan rubrik pada kolom yang disediakan.
1. Topik Layanan : 2. Bidang Bimbingan : 3. Fungsi Layanan : 4. Sasaran Layanan : 5. Wakt u Penyelenggaraan :
No Aspek yang dinilai RPLBK PENYAJIAN JUM LAH
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Pembentukan
a. M enerima anggot a kelompok secara t erbuka dan
mengucapkan t erimakasih b. Berdoa
c. M enjelaskan pengert ian bimbingan kelompok d. M enjelaskan t ujuan
bimbingan kelompok
e. M enjelaskan cara pelaksanaan bimbingan kelompok
f. M enjelaskan azas-azas bimbingan kelompok
g. Perkenalan nama dilanjut kan rangkaian nama at au bent uk permainan yang
mengakrabkan
2 Peralihan
a. M enjelaskan kembali kegiat an kelompok.
b. Tanya jaw ab t ent ang kesiapan anggot a untuk kegiat an lebih lanjut .
No Aspek yang dinilai RPLBK PENYAJIAN JUM LAH
1 2 3 4 1 2 3 4 anggot a secara
keseluruhan/ sebagian belum siap untuk memasuki t ahap berikut nya dan mengat asi suasana t ersebut .
d. M emberi cont oh t opik bahasan yang akan dikemukakan dan dibahas dalam kelompok. 3 Kegiat an
a. mempersilakan anggot a kelompok unt uk
menyampaikan t opik apa saja yang akan dibahas secara bergant ian yang berkenaan dengan peminat an.
b. M emilih/ menet apkan t opik yang akan dibahas t erlebih dahulu
c. M engajak peser t a didik berpikir unt uk membangun pribadi yang cerdas
d. M engajak peser t a didik membangun kondisi
perasaannya yang t erkemas. e. M engajak peser t a didik
membangun sikap yang maw as. f. M engajak peser t a didik
membangun perilaku yang t angkas.
g. M engajak peser t a didik membangun kredibilit as yang t unt as.
h. M elakukan selingn
i. M enegaskan komit men para anggot a kelompok (apa yang segera dilakukan berkenaan dengan t opik yang t elah dibahas).
4 Penutup/ Pengakhiran
a. M enjelaskan bahw a kegiat an BKp akan diakhiri
b. Anggot a kelom pok mengem ukakan kesan dan menilai kemajuan yang dicapai masing-masing.
c. Pembahasan kegiat an lanjut an (t opik bebas).
No Aspek yang dinilai RPLBK PENYAJIAN JUM LAH
1 2 3 4 1 2 3 4 d. Pesan sert a t anggapan anggot a
kelompok
e. Ucapan t erimakasih f. Berdoa
g. Per pisahan
Nilai = Jumlah Nilai x 100 = ……… Nilai maksimal
………, ...20…. Penilai,
……… JUM LAH TOTAL : __________ Skor : __________