KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas/semester : I /1
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ... / ...
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar
Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar
Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar
Mewarnai gambar sesuai dengan warna alam 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif
Memiliki objek benda alam yang memiliki unsur rupa 2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek
Membuat hiasan kelas dengan bahan dasar kertas dengan teknik mozaik
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Menentukan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Membedakan bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Meniru suara binatang
3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh
Membedakan bunyi alam dan yang dihasilkan tubuh manusia
Membedakan panjang atau pendeknya bunyi dengan gerakan / tepukan 3.3. Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tumbuh
manusia
Mendengarkan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Menyanyi dengan diiringi bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Menampilkan permainan pola irama sederhana
Menepuk pola irama
Menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan
Melanjutkan irama yang diperdengarkan
4.2. Mengekspresikan diri melalui vocal
Memahami ketukan not
Menepuk irama dalam berbagai birama
Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat musik sederhana
4.3. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Menepuk nada panjang
Memainkan alat ritmis
Menyanyikan rangkaian nada pada tangga nada naik dan turun
Menyanyikan lagu dengan tepuk irama dalam berbagai birama 4.4. Melafalkan lagu anak-anak
Menyanyi dengan vokal yang benar
4.5. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual kelompok, maupun klasikal
Menyanyi lagu anak-anak perkelompok di depan kelas
Seni Tari
5. Mengekspresikan karya seni tari
5.1. Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat
Menyebut bermacam-macam gerak anggota tubuh
Memeragakan gerak ditempat menggunakan anggota tubuh
Menggerakkan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya 5.2. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
Memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkatan tinggi rendah
Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai 5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut
Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan
Membedakan keragaman unsur gerak tari
Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan
Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang
Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1. Menanggapi ransangan bunyi dengan gerakan spontan
Mengidentifikasi jenis-jenis gerakan spontan berdasarkan rangsangan bunyinya
Melakukan gerakan spontan sesuai dengan iringan musik 6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton
Menyajikan gerak tarian dengan iringan tepukan/ hitungan
Melakukan tari dengan iringan musik / nyanyian
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………, 20……. Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
……….. ………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas/semester : I /1
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ... / ...
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
1. Mengapresiasi karya seni rupa 7. Mengapresiasi karya seni rupa
7.1. Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam sekitar
Mengelompokkan bidang dua dimensi dan tiga dimensi sesuai warna
Menunjukkan benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi
Menempel dengan kertas warna
7.2. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar
Membuat mainan berbahan dasar kertas dengan teknik melipat 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
8.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel
Membuat gambar dua dimensi dan mewarnai
Membuat gambar bekas
Menempel gambar-gambar dua dimensi dengan kertas warna
Menempel gambar dari berbagai bentuk guntingan
9.1. Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam
Menentukan sumber bunyi
Membedakan bunyi yang dihasilkan oleh alam
Menirukan bunyi beberapa macam suara alam
9.2. Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam
Mengumpulkan sumber bunyi yang sama dari alam
Memisahkan sumber bunyi yang berbeda dari alam
Meniru bunyi alam dari mulut
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 10.1. Menampilkan irama dan melodi sederhana
Melakukan tepuk bervariasi dengan memperhatikan tempo dinamika-nya
Memainkan alat musik sederhana dengan tempo dan dinamika yang benar 10.2. Memperagakan dinamik sederhana
Menyanyikan sebuah lagu dengan tanda kuat dan lemah
10.3 Mengapre-siasikan diri melalui vocal alat musik/ sumber bunyi sederhana
Bernyanyi sambil membunyikan alat musik ritmis
Menyanyi secara individu
Menghafalkan beberapa lagu anak-anak dan lagu wajib
Menyanyikan lagu wajib dengan teks dan not yang benar
Seni Tari
11. Mengapresiasi karya seni tari
11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat
Melakukan gerak melompat
Melakukan gerak geleng kepala
11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
Melakukan gerakan tangan kaki, kepala seirama musik
11.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
Kelompok satu menari, dan kelompok lain ikut menilai
Seni Tari
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni
12.1. Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi
Kaset/alat musik dibunyikan anak-anak menari
Menari dengan iringan musik, gerakan disesuaikan 12.2. Merangkai gerakan tari sesuai iringan bunyi
Menari dengan mengikuti irama lagu
Menari mengikuti musik, menirukan gerak pohon tertiup angin, binatang, benda yang lain
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
……….. ………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas/semester : II /1
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ... / ...
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1. 1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.
- Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bi-dang tekstur. - Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bi-dang warna.
- Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua atau tiga dimensi di alam sekitarnya.
1. 2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa.
- Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur rupa pada benda di alam sekitar.
- Memilih objek benda alam yang menarik.
- Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang ob-jek yang diamati dari berbagai unsur rupa dan perpaduannya.
2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
- Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan ukuran unsur rupa (warna bidang, tekstur dan bentuk) pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. 2. 2. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.
- Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif. - Membuat karya gambar cetak expresi dengan berbagai cetakan alami dari
bahan alam.
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik
- Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk visual. - Menentukan sumber bunyi.
- Membedakan kuat dan lemah bunyi. 3.2. Membedakan antara nada dan irama.
- Memberikan contoh suara nada. - Menyebutkan ada beberapa nada. - Memberikan contoh irama.
- Menyebutkan macam-macam irama. 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.1. Memeragakan dinamik sederhana
- Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.
- Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.
- Melanjutkan irama yang diperdengarkan.
- Melakukan tepuk bervariasi - Memainkan alat musik sederhana
- Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar.
4.3. Menyanyikan lagu wajib anak dengan atau tanpa iringan sederhana. - Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
- Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta
- Menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan.
- Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kem-bangnya tanaman. 5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1. Menggerakkan tubuh secara spontan secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak.
- Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut. - Menunjukkan perbedaan me-ngalir dengan air sedang ber-gelombang. - Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
- Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. 6.2. Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari.
- Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan. - Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian. - Melakukan tarian pendek secara perorangan. - Memperagakan tarian pendek secara kelompok.
Keterampilan
- Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
- Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. 7.2. Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat.
- Memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna.
- Menunjukkan langkah pembuatan car warna dari bahan buatan. 7.3. Membuat cat pewarna dari bahan alam.
- Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
- Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………, 20……. Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
……….. ………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas/semester : II / 2
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ... / ...
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
8. Mengapresiasi karya seni rupa
8.1.Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa.
- Mengelompokkan berbagai bidang tekstur dan bentuk ritme, keseimbangan dan ke-satuan.
- Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna dan bentuk pada benda 2 dan 3 dimensi di alam sekitar.
8.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi.
- Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur seni rupa.
- Memiliki keindahan unsur rupa dan perpaduannya dari karya seni rupa. 9. Mengeskpresikan diri melalui seni rupa
- Membuat gambar ekspresi berbagai objek imajinatif melalui unsur rupa dan perpaduannya dari alam sekitar.
- Membuat gambar ekspresi berbagai tema imajinatif dengan unsur rupa. 9.2.Menggunakan klise cetak timbul
- Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif - Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai tema.
9.3.Mengeskpresikan diri melalui teknik cetak timbul.
Seni Musik
10.Mengenal unsur musik
10.1.Mengidentifikasi unsur mu-sik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional.
- Menentukan sumber bunyi
- Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan tangan/tepukan. - Menentukan bunyi alam dan buatan.
- Membedakan panjang pen-deknya bunyi. 10.2.Membedakan antara nada dengan irama
- Menjelaskan rang kaian bunyi dan detak melalui pe-ragaan.
- Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari nada lagu anak. - Menceritakan per bedaan bunyi panjang dan pen-dek.
- Menyebutkan nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pen-deknya dalam nada yang diper-dengarkan.
11.Mengeskpresikan diri melalui karya seni musik. 11.1.Memperagakan dinamik sederhana.
- Melakukan tepuk bervariasi.
11.2.Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi sederhana. - Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar.
11.3.Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. - Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
- Menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik ritmis. - Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik
- Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik
Seni Tari
12.Mengapresiasi karya seni tari
12.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta
- Menjelaskan dengan memeragakan berbagai gerak dari tumbuhan.
- Menjelaskan dengan meme-ragakan proses tumbuh kem-bangnya tanaman. - Membedakan gerak angin sepoi dengan angin ribut.
- Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. - Mengelompokkan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitan.
- Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. 12.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.
- Menirukan gerak hewan - Menirukan gerak tumbuhan.
- Menirukan gerak hewan, tumbuhan dan alam sebagai dasar tari. 13.Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1.Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak. - Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
13.2.Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari. - Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. 13.3.Menyajikan beberapa ragam gerak tari didepan penonton.
- Gerak tari dengan iringan/tepukan.
- Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian. - Melakukan tarian pendek secara perorangan.
Keterampilan
14.Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan
14.1.Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan buatan yang aman. - Memiliki bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
- Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. 14.2.Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan cat.
Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan. 14.3.Membuat cat warna dari bahan buatan yang aman.
- Mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan buatan. - Mendemonstrasi-kan cara pembuatan cat warna dari bahan buatan.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………, 20……. Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
……….. ………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas/semester : III / 1
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ... / ...
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
- Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkungan sekitar
- Menggambar dan mewarnainya
2.Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa
2.1. Mengapresiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
- Membuat tulisan tentang perasa-annya atas berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa
2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat - Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana 3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik 3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu
Menyebutkan simbol bunyi sederhana
Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual dan gerak tubuh.
Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan nyanyian
Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu yang diperdengarkan
Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerakan atau tepukan 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana
4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama dua, tiga dengan isyarat gerak tubuh
Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau bagian kalimat lagu (fase)
Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi
Menyanyikan melodi lagu anak-anak
Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik yang diperdengarkan
Menunjukkan dinamik musik kedalam goresan atau garis
Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan dinamik yang tertulis
Seni Tari
5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukkan
Membedakan gerak maknawi dan mumi
Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang dilakukan manusia secara luwes
Menjelaskan makna gerakan yang gemulai
Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah
Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis 6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari
6.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan 6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang
Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang dinamis
Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari
Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari
KETERAMPILAN
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana 7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin
- Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya
- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatan
7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas - Mengelompokkan model benda yang dapat digerakkan oleh angin
berdasarkan kekuatannya
corak dan modelnya
7.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas
- Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin
- Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………, 20……. Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
……….. ………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas/semester : III / 2
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ... / ...
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
1. Mengapresiasi karya seni rupa
8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Membuat komposisi warna
Membuat gambar dekoratif pola ragam hias
8.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Membuat kolase bahan daur ulang
Merakit jenis mainan kreatif
9 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal alam sekitar .9. 2. Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi
Menghias benda yang berukuran tiga dimensi dilingkungan sekitar
Seni Musik
10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu
- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis - Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis
10.2 Menjelaskan makna ansambel
- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik melodis tiup pianika dan recorder
- Menyanyikan lagu anak-anak yang mengandung unsur pendidikan 10.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik
Memperagakan karya musik dengan menggunakan alat musik melodis 10.4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain
11.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
11.1 Memainkan musik dalam / bentuk ansambel dengan alat musik sederhana - Memainkan alat musik ritmis dan melodis (ansambel)
- Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas dengan bermain musik 11.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana
- Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan syair yang benar
Seni Tari
12.Mengapresiasi karya seni tari
12.1 Menghubungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari
Memperagakan ciri-ciri gerak tarian, busana, property yang digunakandari salah satu daerah
Memperagakan tarian sederhana dihadapan anggota kelas dunia
12.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan
Memperagakan karya tari pendek dengan suasana gembira/lucu
12.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat
13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan - Memperagakan bentuk tarian pendek secara berpasangan 13.2. Menyajikan tarian pendek bertemu dengan iringan
- Memperagakan bentuk tarian pendek dengan iringan musik kaset atau buat musik langsung
13.3. Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan musik - Memperagakan karya seni tari dan karya musik
KETERAMPILAN
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana 14.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin
- Membuat perencanaan
- Membuat model mainan dari kertas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………, 20……. Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
……….. ………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas/semester : IV / 1
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ... / ...
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan - Menjelaskan pengertian seni rupa terapan
1.2 Mengidentifikas jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat - Menyebutkan jenis-jenis karya seni terapan seperti (patung, mebel, relief taman) - Menyebutkan manfaat karya seni terapan dalam kehidupan sehari-hari
1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan - Menunjukkan karya seni terapan yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari 1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan
- Mengklasifikasi keartistikan karya seni rupa terapan 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
- Menggambar benda dan dipantai - Menggambarkan benda dan darat - Menggambarkan benda dan udara
2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam, buah-buahan, tangkai kerang dan sebagainya di depan kelas
- Menggambar ilustrasi benda di dalam kelas - Menggambar ilustri benda dan sekitar
Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik
3.1 Mengindentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis - Menyebutkan ragam lagu
- Menyebutkan nama-nama alat musik ritmis
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan laat musik ritmis - Menyampaikan lagu anak-anak
- Memainkan alat musik ritmis seperti ring bel, rebana, tri angle, kast anyet, tamburin 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis
- Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara individual - Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara kelompok 4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton
5.Mengpresiasi karya seni tari
5.1 Mengidentifikasi gerak busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat - Melakukan dasar-dasar gerak tari (kiri, kanan, maju, mundur/pola lantai)
- menyebutkan properti tari permainan anak-anak DKI
5.2 Menunjukkan sikap apresi-atif terhadap keunikan gerak, busana dan per-lengkapan seni tari Nusantara daerah setempat
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni
6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah daerah setempat - Menarikan tari Nusantara di depan kelas secara berkelompok
6.2 Memperagakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton
- menari tari Nusantara diiringi musik
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan
7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara - Menyebutkan jenis-jenis karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan manfaat jenis-jenis karya kerajinan Nusantara
7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara - Mengemukakan hasil karya kerajinan daerah Nusantara
8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
8.1 Merancang karya kera-jinan dengan memanfaatkan teknik dan motif hias Nusantara - Memproses rancangan karya kerajinan
- Membuat karya kerajinan dengan motif hias
8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat - Memproses rancangan benda bahan baku
8.3 Merancang benda dengan teknik konstruksi
-Membuat rancangan jembatan dari bahan sederhana
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………, 20……. Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
……….. ………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas/semester : IV / 2
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ... / ...
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
9.Mengapresiasi karya seni rupa
9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni - Menjelaskan arti seni rupa murni
- Mengelompokan karya seni rupa murni
9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat - Menyebutkan jenis-jenis karya seni murni (patung, lukisan, relief)
- Memilih karya –karya seni rupa murni
9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni - Mengungkapkan perasaan pada karya seni rupa
- Menilai karya seni murni - Membuat seni rupa murni
10.1Membuat relief dari bahan plastik dengan pola motif hias
- Membuat relief tentang kehidupan benda dengan pola motif hias - Membuat relief tentang tumbuhan dengan pola motif hias
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang untuk pameran kelas - Melakukan pameran seni rupa untuk kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat bentuk pameran kelas - Melaksankan pameran seni rupa didalam kelas
- Mampu menata pameran
Seni Musik
11.Mengapresiasi karya seni musik
11.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik - Menjelaskan arti dinamika
- Menyebutkan tanda-tanda dinamika 11.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika
- Membedakan tanda-tanda dinamika p,m,f 11.3 Mengidentifikasi alat musik melodis
- Menyebut 5 contoh alat musik melodis
11.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik - Bernyanyi 2 lagu wajib sesuai tanda dinamika
12.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.1 Memainkan alat musik melodis sederhana
12.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana - Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu wajib
- Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu daerah
12.3 Menyanyikan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana - Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu wajib
- Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu daerah
Seni Tari
13.Mengapresiasi karya seni tari
13.1Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain - Mempraktekan gerak tari Nusantara
- Menyebutkan properti tari Nusantara - Keunikan gerak tari Nusantara
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak, busana serta perlengkapan karya seni tari nusantara daerah lain
- Menyebutkan keunikan busana tari Nusantara - Menyebutkan keunikan properti tari Nusantara 14. Mengekspresi diri melalui karya seni tari
14.1 Menyiapkan tari nusantara dan daerah lain sesuai iringan - Properti tari gundul-gundul pacul
- Menyiapkan musik tari Nusantara
14.2 Memperagakan tari Nusantara daerah lain sesuai iringan di depan penonton - Melatih gerak tari Nusantara
- Meragakan gerak tari sesuai iringan
Keterampilan
15. Mengapresiasi karya kerajinan
- Menyebutkan 5 contoh karya kerajinan Nusantara - Menyebutkan manfaat karya kerajinan Nusantara
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat - Menampilkan karya kerajinan Nusantara seperti tempurung kelapa, batu biji,
kerang, daun
16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara
- Menyebutkan motif-motif hias
- Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias anusantara
16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri - Membuat kerajinan anyaman dari pita (ketupat lipatan) - Membuat kerajinan dari kertas (burung)
16.3 Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi - Merancang konstruksi rumah
16.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi
- Menyebutkan alat yang digunakan untuk membuat konstruksi rumah - Menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat konstruksi rumah - Membuat rumah dengan teknik konstruksi
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
……….. ………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI Pembataan Kelas/semester : V / 1
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1. Menjelaskan makna motif hias
Mengelompokkan berbagai jenis simbol dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan
Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
1.2. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat
Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsur-unsur rupa pada karya seni rupa
Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa pada karya seni rupa
Mengelompokkan model/bentuk topeng
Membedakan karakter topeng
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar dekorasi dengan motif hias Nusantara
Menyebutkan isi atau bentuk gambar dekoratif
Merancang bentuk desainya
Mewarnai gambar
2.3. Membuat motif hias dasar jumputan pada kain
Merancang dengan mengikat pola ragam hias celup ikat di atas bahan kertas tissue dan bahan kain
Mewarnai celup ikat dengan perpaduan warna pada bahan kertas tissue dan bahan kain
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni music
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara - Menunjukkan susunan nada pada lagu yang diperdengarkan - Mengelompokan lagu daerah sesuai dengan iringan musiknya 3.2. Menjelaskan makna ansanbel sejenis
- Menyebutkan arti dari musik ansamble
- Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam permainan musik ansamble - Membedakan bunyi dari alat-alat yang digunakan dalam permainan musik
ansamble
3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/ lagu daerah nusantara - Menyebutkan jenis musik Nusantara
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansamble sejenis
- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musuik ritmis - Mengiringi lagu dengan alat musuk ritmis
- Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik 4.2. Mengadakan pementasan berpaduan musik tari dan bahasa
- Memperagakan teknik memainkan alat musik ritmis dan melodis secara berkelompok
- menyanyikan lagu dengan diiringi musik
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari
5.1. Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara dengan daerah lain
- Menunjukkan gerakan tari
- Menjelaskan maksud gerakan tari
- Menunjukkan kesesuaian tatarias dengan karakter tari
- Menunjukkan kesesuaian pemilihan busana dengan karakter tari - Memilih perleng-kapan tari dengan karakter dan tema tari
5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain
- Menyebutkan ciri-ciri gerak tari Nusantara - Menyebutkan ciri-ciri busana tari Nusantara.
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan
7.1 Mendeskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce - Membedakan karakter bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce - Membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce
- Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce
- Membedakan karakteristik bahan dalam membedakan benda pakai teknik meronce
8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan 8.1 Merancang karya kerajinan meronce
- Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce - Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce 8.2 Membuat karya kerajinan meronce
- Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai - Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai - Merancang benda dengan teknik meronce
- Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce
- Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali
- Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan tali - Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali - Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI Pembataan Kelas/semester : V / 2
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat
- Menyediakan bahan
- Menyebutkan bahan yang digunakan - Menilai hasil karya anyaman
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan - Membuat rancangan gambar topeng kreatif
- Membuat topeng dengan berbagai bahan dan teknik
-Menyebutkan peristiwa yang dialami -Merancang gambar
-Menggambar -Mewarnai
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas - Menyediakan hasil karya
- Memilih karya - Pameran
10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/ sekolah 1. Merancang
2. Menata
3. Membuat laporan tertulis
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik
11.1 Mengidentifikasi berbagai irama lagu daerah Nusantara - Menyanyikan lagu daerah setempat
- Menjelaskan makna lagu daerah setempat 11.2. Menjelaskan makna ensambel gabungan
- Mengelompokkan alat musik sederhana - Membedakan bunyi alat musik
11.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
1. Menyebutkan judul lagu 2. Membedakan irama musik
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ensambel gabungan
12.2. Menyiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah
- Memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis
- Memperagakan teknis memainkan alat musik ritmis dan melodis secara kelompok - Mempertunjuk-kan karya seni musik kepada anggota kelas lain dengan bermain
musik
- Memainkan alat musik lagu daerah setempat dan nasional dengan memperhatikan unsur-unsur musik
12.3 Mementaskan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
- Menyanyikan lagu daerah
- Mempertunjukkan lagu daerah dengan iringan sederhana
Seni Tari
13. Mengapresiasi karya seni tari
13.1 Mengidentifikasi gerak busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
Menyebutkan ciri-ciri gerak tari
Menyebutkan ciri-ciri busana tari
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak busana dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain
Menunjukkan kesesuaian busana gerakan tari setempat
13.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Menyebutkan dasar-dasar gerak tari daerah setempat
Menyebutkan keunikan tata rias dan busana
Menyebutkan instrumen yang dipergunakan sebagai iringan tari 14. Mengapresikan diri melalui seni tari
14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan
- Memilih/ menata aspek-aspek pendukung peragaan tari Nusantara 14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
- Memperagakan karya seni tari dengan iringan - Menirukan gerakan tari Nusantara
14.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari - Memperagakan
- Mempertunjukkan
Keterampilan
15. Mengapresiasi karya kerajinan
15.1 Mendiskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan karya keajinan makrame
- Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik makrame
- Membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik makrame
15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame - Membedakan karakteristik bahan alam buatan makrame
- Membuat gantungan pot
16 . Membuat karya kerajinan dan benda permainan 16.1 Merancang karya kerajinan makrame
- Membuat rancangan karya kerajinan
- Menentukan langkah-langkah teknik pembuatan kerajinan makrame 16.2 Membuat karya kerajinan makrame
- Merancang benda kerajinan dengan teknik makrame - Membuat benda kerajinan dengan teknik makrame
- Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali
- Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan tali - Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali,
menjelaskan cara kerja model benda yang digerakkan dengan tali - Merancang gambar model benda digerakkan tali
- Membuat percobaan fungsi komponen model benda digerakkan tali 16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
- Merancang model pembuatan benda wayang/boneka yang digerakkan dengan tali
- Membuat benda wayang / boneka yang digerakkan dengan tali - Menghias model benda yang dibuatnya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Pembataan,………… 2015 Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI Pembataan Kelas/semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain. - Menyebutkan jenis-jenis motif batik daerah nusantara.
- Menjelaskan berbagai jenis motif batik daerah nusantara. 1.2. Menjelaskan cara membatik
- Merancang bentuk-bentuk motif hias. - Mempersiapkan perlengkapan membatik.
1. 3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain
- Menjelaskan cara-cara membuat bentuk motif batik. - Menjelaskan ciri-ciri motif batik daerah Nusantara 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
- Menjelaskan teknik membatik dalam motif sederhana. - Membuat tulisan berbagai jenis logam hias tehnik batik.
2. 2. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah
- Menganalisis suasana kantin sekolah. - Mengidentifikasi suasana kantin sekolah. - Membuat gambar kantin sekolah.
2. 3. Merancang boneka
2.3. Membuat boneka berdasarkan rancangan - Merancang pembuatan boneka.
- Memperragakan tehnik pembuatan boneka. - Menjelaskan cara pembuatan boneka
Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik
3. 1. Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara
- Mengidentifikasi lagu daerah nu-santara melalui kegiatan menyanyi. - Mengidentifikasi lagu nasional me-lalui kegiatan me-nyanyi.
- Menyebutkan nama alat musik yang diperde-ngarkan.
2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap ber-bagai ragam musik daerah Nusantara. - Menyebutkan nama alat musik tradisional yang terbuat dari bambu.
- Menyebutkan lagu daerah melalui kegiatan menyanyi.
- Menyanyikan de-ngan baik dan benar lagu-lagu dari daerah WIT. 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis. - Menggolongkan alat musik ritmis - Menggolongkan alat musik melo-dis - Memainkan alat musik ritmis
- Memainkan alat musik melodis.
- Menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik ritmis
- Secara berkelompok menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik melodis (suling atau pianika).
- Secara kelompok maupun per-orangan menya-nyikan lagu wajib dengan memakai alat musik melo-dis. (Lagu Bangun Pemuda Pemudi).
- Secara berkelompok menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik ritmis dan melodis. (Lagu : Bangun Pemuda Pemudi)
Seni Tari
5. Mengapresikan karya seni tari
5.1. Menjelaskan makna pola lantai pada tarian.
- Menunjukkan dengan gerak mutu dan bermakna. - Menjelaskan gerak makna pada tarian.
5. 2. Membanding-kan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat - Menjelaskan perbedaan peragaan gerak tari daerah Nusantara setempat - Memperagakan gerak tari beberapa daerah
5. 3. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat - Menjelaskan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat - Menyebutkan keunikan tata rias dan busana tari daerah. 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6. 1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara berkelompok
6.2. Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok
- Melakukan penampilan tari daerah setempat secara berkelompok. - Menunjukkan kerjasama organisasi pertunjukkan.
- Menunjukkan pelaksanaan program kerja.
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan.
anyaman.
- Membedakan anyaman tangan dengan anyaman mesin.
- Membedakan kekuatan dan ketahanan anyaman dari bahan bambu dengan kertas
- Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang terbuat dari anyaman bambu. 8. Membuat karya kerajinan
8.1. Membuat kerajinan anyaman.
- Menentukan dan memilih bahan anyaman.
- Membuat gambar pola untuk mem-buat anyaman sederhana. - Membuat anyaman sederhana.
8.2. Merancang benda pakai dari bahan anyaman. - Menentukan bahan untuk pembuatan kipas. - Membuat pola pembuatan kipas.
8.3. Membuat benda pakai dari bahan anyaman.
- Memilih bahan bambu yang sesuai untuk anyaman. - Membuat anyaman berupa kipas dari bahan bambu. - Memamerkan hasil karya siswa.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
SUYOTO,S.Pd.SD HJ GUMIATI,S.Pd.SD
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI Pembataab Kelas/semester : VI / 2
Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
9. Mengapresiasi karya seni rupa
9.1. Mengidentifikasi motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain. - Menyiapkan kelengkapan untuk membatik.
- Mengumpulkan beberapa model bentuk motif batik.
9.2. Menampilkan sikap apresiasif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain.
- Memperagakan pembuatan batik dengan motif sederhana. - Memperagakan cara menggunakan peralatan membatik. - Membuat batik dengan variasi dari daerah lain.
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar. - Mengamati lingkungan pasar.
10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas. - Merencanakan pameran.
- Mengumpulkan hasil karya untuk pameran.
10.3. Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas - Memilih hasil karya.
- Menata hasil karya. - Memamerkan hasil karya.
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik.
11.1. Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara.
- Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Sulut (Esa Mokan). - Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Am-bon (Kole-kole) 11.2. Menampil-kan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara.
- Membandingkan lagu Kole-kole dengan lagu Esa Mokan.
- Mendefinisikan alat musik tradisional yang berasal dari Sulawesi Utara (Kolintang).
- Melahirkan kelompok secara kelompok dapat menyanyikan lagu dari Sumatera Barat (Kampuang Den Jauh Di Mato).
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis.
- Secara kelompok menyanyikan lagu daerah Kalimantan (Ampar-ampar Pisang) dengan memakai alat musik ritmis.
- Secara berkelompok menyanyikan lagu “Ampar-ampar Pisang” dengan memakai alat musik melodis (suling/pianika).
- Secara berkelompok maupun perorangan menyanyikan lagu wajib “Rayuan Pulau Kelapa” dengan memakai alat musik melodis (Pianika/Suling).
Seni Tari
13.1. Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara.
- Menunjukkan ke-sesuaian tatarias wajah dengan karakter. - Menunjukkan kesesuaian busana dengan karakter.
- Menunjukkan kesesuaian pola gerak dengan tata ruang.
13.2. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan. - Menyebutkan beberapa pola gerak tari.
- Mengelompokkan jenis tari Nusantara. 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.1. Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok. - Memperagakan karya seni tari tanpa iringan musik.
- Memperagakan karya seni dengan iringan. - Merencanakan pertunjukkan.
- Memilih tarian untuk pertunjukan.
- Mencari kostum dan pertunjukan yang sesuai. 3. Menggelar pertunjukkan tari nusantara di sekolah.
- Menata dan menghias panggung pertunjukkan
- Mengadakan pentas tarian Nusantara secara kelompok dan perorangan. 15. Mengapresiasi karya kerajinan
151. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda.
- Menyebutkan macam-macam mainan yang memakai roda. - Menyebutkan keuntungan dari mainan yang memakai roda. - Menyebutkan keindahan dari mainan yang memakai roda. - Membedakan mainan beroda dengan mainan tidak beroda.
- Mendeskripsikan secara rinci model benda pakai yang digerakkan dengan roda.
Menceritakan bagaimana cara merawat mainan beroda yang dibuat sendiri. Mengidentifikasi mainan beroda yang dibuat oleh pabrik.
Menyebutkan kelemahan dan kekurangan mainan beroda yang dibuat sendiri dibandingkan dengan barang buatan pabrik.
Menyebutkan keuntungan dari membuat mainan 16.2. Membuat benda mainan beroda.
- Membuat gambar rencana pembuatan mainan beroda.
- Menyiapkan bahan dan alat yang dipergunakan untuk membuat alat yang digerakkan oleh roda.
- Membuat mainan
- Memainkan alat mainan yang dihasilkan.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Pembataan,………… 2015 Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas VIC
SUYOTO,S.Pd.SD HJ GUMIATI,S.Pd.SD