RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK & KD, KTSP 2006 SD Kelas 3

Teks penuh

(1)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

(2)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas/semester : III / 1 Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ... / ... Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA

1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi - Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam

hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar

1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkungan sekitar

- Menggambar dan mewarnainya

(3)

2.1. Mengapresiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

- Membuat tulisan tentang perasa-annya atas berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat

- Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

Seni Musik

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana

3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik

3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu

 Menyebutkan simbol bunyi sederhana

(4)

menggunakan simbol musik secara visual dan gerak tubuh.

 Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan nyanyian

 Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu yang diperdengarkan

 Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerakan atau tepukan

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana

4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

 Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama dua, tiga dengan isyarat gerak tubuh

 Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau bagian kalimat lagu (fase)

 Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi  Menyanyikan melodi lagu anak-anak

 Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik yang diperdengarkan

(5)

dinamik yang tertulis

Seni Tari

5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari

5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukkan

 Membedakan gerak maknawi dan mumi

 Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang dilakukan manusia secara luwes

 Menjelaskan makna gerakan yang gemulai  Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah  Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis 6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari

6.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan

6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan

 Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang

(6)

 Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari

 Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari KETERAMPILAN

7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin

- Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya

- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatan

7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas

- Mengelompokkan model benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatannya

- Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan corak dan modelnya

(7)

- Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin

- Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

(8)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

(9)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas/semester : III / 2 Mata Pelajaran : Seni Budaya Keterampilan Tahun Pelajaran : ... / ... Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA

1. Mengapresiasi karya seni rupa

8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi  Membuat komposisi warna

 Membuat gambar dekoratif pola ragam hias

8.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

 Membuat kolase bahan daur ulang  Merakit jenis mainan kreatif

9 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

(10)

alam sekitar

.9. 2. Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi  Menghias benda yang berukuran tiga dimensi

dilingkungan sekitar

Seni Musik

10.Mengapresiasi karya seni musik

10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu

- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis

- Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis

10.2 Menjelaskan makna ansambel

- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik melodis tiup pianika dan recorder

- Menyanyikan lagu anak-anak yang mengandung unsur pendidikan

10.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik

 Memperagakan karya musik dengan menggunakan alat musik melodis

(11)

 Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain

11.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

11.1 Memainkan musik dalam / bentuk ansambel dengan alat musik sederhana

- Memainkan alat musik ritmis dan melodis (ansambel)

- Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas dengan bermain musik

11.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana

- Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan syair yang benar

Seni Tari

12.Mengapresiasi karya seni tari

12.1 Menghubungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari

 Memperagakan ciri-ciri gerak tarian, busana, property yang digunakandari salah satu daerah

(12)

kelas dunia

12.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan

 Memperagakan karya tari pendek dengan suasana gembira/lucu

12.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

 Memperagakan karya tari bentuk tunggal, berpasangan, kelompok dan klasikal, dihadapan anggota kelas lain 13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan

- Memperagakan bentuk tarian pendek secara berpasangan

13.2. Menyajikan tarian pendek bertemu dengan iringan

- Memperagakan bentuk tarian pendek dengan iringan musik kaset atau buat musik langsung 13.3. Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan

musik

(13)

KETERAMPILAN

14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

14.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin

- Membuat perencanaan

- Membuat model mainan dari kertas

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...