Silabus Tematik Kelas 1 SD www.olimattohir.blogspot.com

(1)

Satuan Pendidikan

:

SD Islam Sabilillah Malang

Kelas

:

I (Satu)

Kompetensi Inti

:

KI 1

:

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

:

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

KI 3

:

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4

:

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Tema

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

TEMA 1

PPKn 1.1

Menerima keberagaman karakteristik

individu dalam kehidupan beragama

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Diriku

1. Aku dan Teman Baru

2. Tubuhku 3. Aku Merawat

Tubuhku 4. Aku Istimewa

Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4 minggu.

Pembelajaran

 Mengamati gambar , foto atau alat peraga langsung diri sendiri atau diri teman

 Saling bertanya dengan teman sebangku tentang identitas diri, ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna panca indra dan anggota tubuh dll

 Bernyanyi lagu anak yang berhubungan dengan diri sendiri (Misal : Dua mata saya, Aku punya tangan dan kaki, Berbaris , Oh ibu , Selamat Pagi Bu Guru dll )



Observasi



Unjuk kerja



Hasil karya



Tes Lisan



Tes tertulis

4 x 26 JP



Buku Tematik

Kelas I



Media gambar



Bahan sisa

(kain, kancing

baju dll )



Benda-benda

sebenarnya



Kartu kalimat,

kartu kata,

kartu suku

kata, kartu

huruf, kartu

angka

Foto diri

2.1

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru sebagai

perwujudan nilai dan moral Pancasila

2.3.

(2)

Penilaian

Waktu

diri, ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna

panca indra dan anggota tubuh dll baik secara kelompok maupun individual

 Mengkomunikasikan hasil pengumpulan data melalui tulisan sederhana dan atau gambar (persamaan dan perbedaan yang ada)

 Mendiskusikan cara bersyukur kepada Tuhan atas karunia-Nya  Mengkomunikasikan cara bersyukur

kepada Tuhan atas karunia-Nya  Menghubungkan gambar ( Misal :

berdasarkan jumlah, kegunaan, dll )  Mewarnai gambar yang berhubungan

dengan diriku ( Misal : panca indra, anggota tubuh, binatang / mainan kesayangan dll )

 Menirukan kata yang diucapkan guru yang ditunjukkan dengan kartu kalimat, kartu kata, kartu suku kata dan kartu huruf dll )

 Membaca teks cerita bergambar  Menenmukan jumlah huruf tertentu

pada teks bacaan bergambar dan menuliskannya lambang bilangannya  Menggambar benda/ binatang

kesayangan

 Bercerita tentang mainanku dan cara merawatnya

 Membilang benda 1-20

 Menyimak penjelasan guru cara menulis bilangan maupun huruf dengan benar



VCD/DVD/foto



Buku cerita

bergambar



Teks lagu

3.3

Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah

3.4

Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah

4.3

Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

4.4

Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah

Bahasa

Indonesia 1.2Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

2.2

Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.3

Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.4

Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1

(3)

Penilaian

Waktu

tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat

benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.2

Menegenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.3

Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

 Menuliskan lambang bilangan 1-20  Menghubingkan gambar dengan

sejumlah benda

 Mengkomunikasikan bilangan terbesar dan terkecil dari deretan bilangan

 Mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan atau dari yang terbesar  Menceritakan cara merawat panca

indra, tubuh dan anggota tubuh  Mempraktekkan cara menggosok gigi  Mengamati gambar akibat tidak

merawat diri ( tiak merawt gigi, rambut, kulit dll )

 Mendiskusikan akibat jika tidak merawat diri

 Menyimak cerita tentang tidak merawat diri

 Menghubungkan gambar akibat tidak merawat diri

 Menulis kata ( Misal : bagian diriku, benda/binatang kesayangan, mainan, akibat tidak merawat diri dll )

 Melakukan gerakan / menari sesuai irama yang didengarnya

 Menyimak dialog tentang cara memperkenalkan diri dengan santun.  Mengumpulkan data tentang kalimat

sapaan yang tepat pada waktu bertemu teman, orang tua, orang dewasa lainnya pada waktu tertentu  Bermain peran jika bertemu teman,

orang tua atau orang dewasa lain  Mengkomunikasikan sapaan yang 4.1

Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.2

(4)

Penilaian

Waktu

daerah untuk membantu penyajian

4.3

Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

tepat pada waktu tertentu

 Gerak dan Lagu ( Misal Tepuk Tangan, Inilah aku dll )

 Menirukan gerakan senam dengan atau tanpa iringan musik.

 Membentuk benda/ binatang kesayanga/mainan/orang dll dengan bahan lunak

 Membuat asesoris dari bahan sisa ( misal membuat pita dari kain sisa dll ) dengan cara melipat menggunting menempel.

2. Matematika

2.1

Menunjukkan perilaku patuh pada

aturan dalam melakukan penjumlahan

dan

pengurangan

sesuai

prosedur/aturan

dengan

memperhatikan nilai tempat puluhan

dan satuan

3.1

Mengenal bilangan asli sampai 99

dengan menggunakan benda-benda

yang ada di sekitar rumah, sekolah,

atau tempat bermain

3.6

Mengenal dan memprediksi pola-pola

bilangan sederhana menggunakan

gambar-gambar/benda konkrit

4.1.

Mengemukakan kembali dengan

kalimat sendiri dan memecahkan

masalah yang berkaitan dengan

penjumlahan dan pengurangan terkait

dengan aktivitas sehari-hari di rumah,

sekolah, atau tempat bermain serta

memeriksa kebenarannya

4.9

(5)

Penilaian

Waktu

Seni Budaya

dan Prakarya

1.1

Merasakan keindahan alam sebagai

salah satu tanda-tanda kekuasaan

Tuhan

2.1

Menunjukkan rasa percaya diri untuk

berlatih mengekspresikan diri dalam

mengolah karya seni

3.1

Mengenal cara dan hasil gambar

ekspresi

3.2

Mengenal pola irama lagu bervariasi

menggunakan alat musik ritmis

4.1

Menggambar ekspresi dengan

mengolah garis, warna dan bentuk

berdasarkan hasil pengamatan di

lingkungan sekitar

4.7

(6)

Penilaian

Waktu

Membuat karya kreatif dengan

mengolah bahan alam melalui kegiatan

melipat, menggunting, dan menempel

bentuk pola dan alur sederhana

Pendidikan Jasmani, Olah

Raga dan

Kesehatan

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh

perangkat gerak dan kemampuannya

sebagai anugrah Tuhan yang tidak

ternilai

2.1.

Menunjukkan perilaku percaya diri

dalam melakukan berbagai aktivitas

fisik dalam bentuk permainan

2.2.

Menunjukkan perilaku santun kepada

teman dan guru selama pembelajaran

penjas

3.1

Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya.

3.3

Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif.

3.4

(7)

Penilaian

Waktu

4.6

Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

TEMA 2

PPKn 1.1

Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Kegemaranku

1. Gemar

Berolahraga

2. Gemar

bernyanyi dan menari

3. Gemar

Menggambar

4. Gemar

Membaca

Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukan selama 4 minggu

Pembelajaran :

 Mengamati gambar anak sedang berolah raga kemudian ada yang berbuat salah

 Mempercakapkan manfaat olah raga bagi kesehatan tubuh

 Tanya jawab tentang perlunya minta maaf apabila bersalah

 Memperagakan cara menyampaikan permintaan maaf kepada teman  Membandingkan jumlah nilai yang

dipergunakan anak laki-laki dengan anak perempuan

 Mengikuti instruksi guru melakukan gerakan dengan benar

 Membedakan gerakan jalan, lari, dan melompat membungkuk, membalik, dan meliuk

 Menentukan urutan benda berdasarkan ukuran, jumlah maupun bentuknya

 Mengamati gambar kitab suci

 Menandai kitab suci yang sesuai

 Observasi  Unjuk kerja  Hasil karya  Tes Lisan  Tes tertulis

4 x 26 JP



Buku Tematik

Kelas I



Media gambar



Foto-foto



lingkungan

sekitar



Benda-benda

sebenarnya

( bahan alam,

hasil kerajinan

dari bahan

lunak dll)



Perlengkapan

untuk

eksperimen /

eksplorasi



Papan

berpaku



VCD/DVD/foto

2.2

percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru sebagai

perwujudan nilai dan moral Pancasila

2.3

Menunjukkan perilaku kebersamaan

dalam keberagaman di rumah dan

sekolah

3.3

4.3

(8)

Penilaian

Waktu

Esa atas penciptaan manusia dan bahasa

yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

 Mengamati berbagai gambar ( Misal : pekerjaan, mainan kesukaan dll)

 Bertanya jawab tentang cita-citaku secara lisan dan tulisan sederhana  Mengkomunikasikan cita-citaku

secara lisan dan tulisan  Membuat mainan dari plastisin  Memperkenalkan diri dengan bahasa

dan sikap yang santun

 Gerak dan lagu tanpa iringan musik  Melakukan aktivitas gerak dasar

non-lokomotor, manipulatif yang ditugaskan tanpa rasa takut

 Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut.

 Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam barisan  Menghitung jumlah benda dengan

ciri tertentu pada sekumpulan benda  Menulis lambang bilangan 1- 10  Membedakan warna pokok dan

warna sekunder

 Mewarnai dengan warna pokok dan warna sekundair

 Mengamati keberagaman karakteristik individu di sekolah  Menandai fungsi paca indra setelah

pengamatan langsung

 Mendeskripsikan fungsi panca indra, dan fungsi anggota tubuh

2.4

2.5

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.2

Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.4

Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2

(9)

Penilaian

Waktu

daerah untuk membantu penyajian

4.4

Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Matematika

2.2

Menunjukkan perilaku patuh pada

dan

pengurangan

sesuai

prosedur/aturan

dengan

dan satuan

3.2

Mengenal bilangan asli sampai 99

dengan menggunakan benda-benda

yang ada di sekitar rumah, sekolah,

atau tempat bermain

3.3

Menentukan urutan berdasarkan

panjang pendeknya benda, tinggi

rendahnya tinggi badan, dan urutan

kelompok berdasarkan jumlah

anggotanya

3.4

Mengenal lambang bilangan dan

mendeskripsikan kemunculan bilangan

dengan bahasa yang sederhana

4.1

(10)

Penilaian

Waktu

berkaitan dengan penjumlahan dan

pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

4.9

Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya

Seni Budaya

dan Prakarya

2.2

Menunjukkan rasa percaya diri untuk

berlatih mengekspresikan diri dalam

mengolah karya seni

3.3

Mengenal cara dan hasil gambar

ekspresi

3.4

4.2

Menggambar ekspresi dengan

mengolah garis, warna dan bentuk

berdasarkan hasil pengamatan di

lingkungan sekitar

4.4

Membentuk karya seni rupa dari bahan

lunak

(11)

Penilaian

Waktu

Menyanyikan lagu anak-anak dan

memperagakan tepuk birama dengan

gerak

4.7

Menyanyikan lagu anak-anak dan

berlatih memahami isi lagu

4.9

Melakukan gerak kepala, tangan, kaki,

dan badan berdasarkan pengamatan

alam di lingkungan sekitar

Pendidikan Jasmani, Olah

raga dan

Kesehatan

1.2

Menghargai tubuh dengan seluruh

perangkat gerak dan kemampuannya

sebagai anugrah Tuhan yang tidak

ternilai

2.1

Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

2.2

Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas

3.2

Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik

3.3

(12)

Penilaian

Waktu

dan manipulatif

3.4

Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian

4.1

Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.2

Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisionall TEMA 3

PPKn 1.2

Menerima keberagaman karakteristik

individu dalam kehidupan beragama

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Kegiatanku

1. Kegiatan Pagi Hari

2. Kegiatan Siang Hari

3. Kegiatan Sore Har

4. Kegiatan Malam Hari

Pembelajaran

 Mengamati gambar menjaga kebersihan

 Mempercakapkan cara menjaga kebersihan badan

 Mengumpulkan data manfaat alat kebersihan

 Mengkomunikasikan kegiatan menjaga kebersihan dengan gambar dan tulisan sederhana

 Menghitung benda dan menuliskan lambang bilangan yang tepat

 Menghubungkan benda sesuai

4 x 26 JP



Buku Tematik

Kelas I



Media gambar



Flingkungan

sekitar



Benda-benda

sebenarnya



Perlengkapan

untuk

eksperimen /

eksplorasi



VCD/DVD/foto



Alat ukur baku

dan tidak

baku

2.3

percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru sebagai

perwujudan nilai dan moral Pancasila.

3.1

(13)

Penilaian

Waktu

3.3.

warnanya

 Mengumpulkan data manfaat buah untuk kesehatan badan

 Mengkomunikasikan manfaat buah-buahan bagi kesehatan

 Menjelaskan gambar tunggal dengan kalimat sederhana

 Menghubungkan gambar hari raya dengan umat agama yang tepat  Menjumlah benda-benda yang ada

pada setiap hari raya agama tertentu  Menulis hasil penjumlahan

 Mengamati gambar ciri khas hari raya agama tertentu

 Berkreasi dengan bahan alam membuat benda ciri khas hari raya agama tertentu ( Misal cemara, ketupat dll )

 Melakukan gerakan senam sesuai instruksi guru dengan atau tanpa alat  Tanya jawab petingnya menjaga

kesehatan ( makan makanan bergizi, istirahat cukup, menjaga kebersihan dll )

 Mengumpulkan data tentang jenis-jenis makanan sehat

 Membuat kolase dari dari bahan alam  Mengamati kegiatan keluarga pada

pagi hari

 Menebalkan kata yang tersaji

 Menulis kata dengan huruf awal yang ditentukan

 Menebalkan kemudian menulis huruf



Alat

kebersihan



Kartu kata



Teks lagu

4.1

Mengamati dan menceritakan perilaku

di sekitar rumah dan sekolah dan

mengaitkannya dengan pengenalannya

terhadap salah satu simbol sila

Pancasila

4.3

Mengamati dan menceriterakan

kebersamaan dalam keberagaman di

rumah dan sekolah.

Bahasa

2.2.

(14)

Penilaian

Waktu

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam

hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

sambung nama orang yang dimulai dengan huruf kapital

 Membedakan makanan sehat dan makanan tidak sehat

 Mengkomunikasikanjenis-jenis makanan sehat dan makanan tidak sehat

 Mengkomunikasikan hasil penjumlahan dan pengurangan benda dengan cara susun pendek  Mengkomunikasikan waktu yang

diperlukan untuk melakukan kegiatan  Melengkapi kalimat yang belum

selesai

 Mengumpulkan data akibat yang ditimbulkan jika tidak bekerjasama dengan teman.

 Mewarnai gambar suatu kegiatan.  Bercakap-cakap tentang kegiatan di

rumah dari gambar yang diamatinya  Mengumpulkan informasi manfaat

alat-alat kebersihan

 Mengamati alat ukur baku dan tidak baku

 Mempercakapkan alat ukur dengan bahasa yang santun

 Mencoba mengukur benda tertentu dengan alat ukur

 Mengkomunikasikan hasil pengukuran dengan alat ukur baku dan tidak baku menggunakan satuan panjang atau berat

3.2

Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.3

3.4

Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2

(15)

Penilaian

Waktu

4.3

4.4

Matematika

2.3

Menunjukkan perilaku patuh pada

dan

pengurangan

sesuai

prosedur/aturan

dengan

dan satuan

3.1

Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.4

(16)

Penilaian

Waktu

berat suatu benda menggunakan istilah

sehari-hari (lebih berat, lebih ringan 3.5

Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)

4.1

Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

4.8

Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.

Seni Budaya

dan Prakarya

1.2

Merasakan keindahan alam sebagai

salah satu tanda-tanda kekuasaan

Tuhan

2.1

Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

3.1

Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

(17)

Penilaian

Waktu

3.5

Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

4.1

Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

4.7

Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu

4.9

Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar

4.14

Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana

Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

2.2

(18)

Penilaian

Waktu

Memahami pengertian pola gerak

dasar seperti gerak lokomotor,

non-lokomotor dan manipulatif

3.4

Mengetahui cara menjaga kebersihan

diri yang meliputi kebersihan badan,

kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga,

tangan dan kaki serta pakaian

4.1

4.6

TEMA 4

PPKn 1.1

1.2

Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Keluargaku

1.Anggota keluargaku 2. Kegiatan

keluargaku 3. Keluarga

Besarku 4. Kebersamaan

dalam keluarga

Pembelajaran

 Mengamati gambar situasi dalam keluarga

 Membaca teks bacaan sesuai isi gambar yang diamati

 Mempercakapkan kegiatan anggota

4 x 26 JP



Buku Tematik

Kelas I



Media gambar



Foto-foto



lingkungan

sekitar



Benda-benda

(19)

Penilaian

Waktu

keluarga

 Membandingkan keadaan dua keluarga yang berbeda

 Menceritakan perbedaan yanga da pada dua gambar dengan kondisi keluarga yang berbeda

 Menyimak penjelasan pendidik tentang hasil penjumlahan melalui cerita.

 Menyanyi lagu anak – anak ( Misal : lagu satu-satu, Pelangi, Paman Jono, desaku dll ) dengan nada dan irama yang tepat.

 Menjawab pertanyaan tentang isi lagu  Menirukan gerakan katak

 Menceritakan kegiatan sehari-hari yang rutin dilakukan.

 Tanya jawab isi lagu  Mengamati gambar seri

 Menceritakan isi gambar seri sesuai urutan cerita.

 Menyimak cerita guru

 Menceritakan kembali cerita yang telah didengarnya.

 Memilih gambar ekspresi wajah apabila menghadapi situasi tertentu ( Misal : senang , sedih, marah dll )  Bermain penjumlahan dan

pengurangan melalui kegiatan motorik kasar dan atau melalui cerita

 Menemukan bilangan terkecil dan atau terbesar dari suatu deret bilangan

( bahan alam,

hasil kerajinan

dari bahan

lunak dll)



Perlengkapan

untuk

eksperimen /

eksplorasi



Papan

berpaku



VCD/DVD/foto



Teks lagu



Buku cerita



Gambar seri

2.1

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 2.2

Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

2.4

Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3.2

Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3.3

3.4

4.2

Melaksanakan tata tertib di rumah dan

sekolah

4.3

Mengamati dan menceriterakan

kebersamaan dalam keberagaman di

rumah dan sekolah

4.4

(20)

Penilaian

Waktu

rumah dan sekolah

 Mengamati gambar tentang

perbedaan ciri-ciri fisik

 Menberikan informasi sikap yang perlu dilakukan untuk mengatasi perbedaan yang ada.

 Membaca dialog dengan intonasi yang benar

 Menceritakan isi dialog dengan kalimat sendiri

 Bermain peran sesuai dialog yang tersedia

 Mewarnai gambar yang tersaji  Membaca teks tata tertib di dalam

keluarga

 Mempercakapkan aturan keluarga  Mencari informasi aturan keluarga  Membedakan aturan dengan

kebiasaan

 Melakukan olah jasmani sesuai instruksi pendidik

 Melakukan permainan tradisional ( Misalnya : congklak )

 Menyampaikan informasi penyebab perlunya tata tertib dan akibat jika tidak mematuhi tata tertib di rumah, di sekolah maupun di masyarakat.  Menceritakan perilaku tertib yang

sudah dilakukan

 Menandai perbuatan yang baik dengan yang buruk

 Membuat gambar berdasarkan bentuk yang telah ada ( Misal : sebuah titik, lingkaran dll )

Bahasa

2.3

Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5

3.3

3.4

3.5

(21)

Penilaian

Waktu

bantuan guru atau teman dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

 Menggambar “ Jika Tidak Mematuhi Tata Tertib “

 Menyanyi sambil bertepuk tangan ( Misal : Satu-satu, Gembira bersama , kasih ibu, pergi belajar, kelinciku, kelasku yang baru dll )  Mempercakapkan hak dan kewajiban

di rumah dan di sekolah.

 Mengumpulkan data identitas anggota keluarga

 Menghias tepi bingkai foto diri

 Menceritakan kegiatanku di dalam keluarga

 Menyimak cerita yang dibacakan teman atau guru

 Memperagakan gerakan sesuai cerita.

 Menjawab pertanyaan isi cerita  Membuat silsilah keluarga

 Melengkapi kalimat yang belum selesai

 Menuliskan nama anggota keluarga yang ada di silsilah ( Misal Keluarga inti, kerabat, keluarga besar dll )  Menjawab peertanyaan tentang

panggilan untuk kerabat

 Mengumpulkan data kasih sayang yang dilakukan terhadap anggota keluarga, teman ataupun guru  Memberi contoh perilaku terpuji dan

tidak terpuji yang harus dilakukan dalam keluarga dan sekolah

 Mengamati berbagai benda atau 4.3

4.4

4.5

Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Matematika 2.1

Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

2.4

(22)

Penilaian

Waktu

jam belajar dan jam istirahat gambar benda

 Memilih benda yang lebih berat atau lebih ringan.

 Membuat suatu bentuk dari kertas origami ( melalui kegiatan melipat dan atau menggunting menempel )  Menghias bingkai dari daun kering 3.1

3.2

Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

3.3

Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)

3.5

Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan 3.6

Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek) 3.7

Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit

3.8

Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana

3.9

(23)

benda-Penilaian

Waktu

benda yang ada di alam sekitar

3.10

Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu, dan suhu

3.11

Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20

3.12

Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya

3.13

Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana

4.1

Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya 4.8

Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.9

(24)

Penilaian

Waktu

Seni Budaya

dan Prakarya 2.1Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

3.1

Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi 3.2

Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis.

4.1

4.5

Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak

4.7

4.14

Pendidikan Jasmani, Olah

raga dan

Kesehatan

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

2.1

(25)

Penilaian

Waktu

2.2

3.2

3.3

Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif

4.1

TEMA 5

PPKn 1.2

Pengalamanku

1. Pengalaman Masa Kecil 2. Pengalaman

bersama Teman

3. Pengalaman di Sekolah

Pembelajaran :

 Mengamati gambar pengalaman, bersama teman . Misalnya : Suasana pagi hari ketika berangkat sekolah,makan kue bersama teman

4 x 26 JP



Buku Tematik

Kelas I



Media gambar



Foto-foto



lingkungan

(26)

Penilaian

Waktu

4.Pengalaman

yang Berkesan  dllTanya jawab tentang gambar pengalaman yang telah dialami peserta didik di sekolah,

 Membedakan pengalaman yang menyenangkan dengan yang menyedihkan

 Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan dari kegiatan /kejadian sehari/hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan angka 1-99.( Misal : menghitung jumlah kue de4ngan cara susun pendek dll )

 Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada yang tepat. ( Misal Slamat siang, Naik Ke Puncak Gunung, Lagu Pramuka Siaga, Bangun tidur dll )  Menyapa teman, guru atau orang

dewasa lain dengan ucapan dan sikap yang satun.

 Memperagakan cara menyapa yang santun.

 .Memperagakan gerak eseimbangan di tempat maupun sambil berjalan.  Memperagakan gerak cepat dengan

aba-aba

 Bermain peran atau memperagakan mengucapkan salam , minta ijin dan terima kasih , minta tolong dalam bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah dengan santun

 Mendeskripsikan peristiwa siang dan

sebenarnya

( bahan alam,

hasil kerajinan

dari bahan

lunak dll)



Perlengkapan

untuk

eksperimen /

eksplorasi



Papan

berpaku



VCD/DVD/foto

2.3

Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3.3

3.4

4.3

4.4

Bahasa

Indonesia 1.1Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.2

(27)

Penilaian

Waktu

melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah

2.5

malam, nama teman berdqasarkan ciri-ciri tubuhnya

 Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi diri ( Misal mewarnai gambar, menggambar tentang pengalamanku dll )

 Menceritakan gambar yang dibuat dengan kalimat sederhana.

 Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di sekolah  Menyusun secara sederhana (3--4

kalimat) ucapan terima kasih, minta tolong dalam teks lisan dan tulis  Mengungkapkan perasaan syukur

pada Tuhan atas anugerah keindahan secara lisan dan tulisan.

 Melakukan permainan hitam – hijau.  Menghitung jumlah langkah teman

ketika olah jasmani ( misal : meniti dll )

 Membagi kue untuk teman

 Menandai benda padat dan cair pada gambar

 Membedakan benda padat dengan benda cair berdasarkan ciri-cirinya.  Bermain tebak jumlah benda.

 Mengamati gambar kegiatan bersama keluarga

 Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya. ( Misal menentukan nilai tempat hasil penjumlahan yang telah dilakukannya 3.1

Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.3

4.1

(28)

Penilaian

Waktu

tentang anggota tubuh dan pancaindra,

wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

dll )

 membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar dan video)

 Menjawab pertanyaan isi teks cerita diri.

 Mengamati gambar kegiatan bersama keluarga ( Misal : merawat kebun )  Memperagakan gerak dasar

menangkap bola

 Memainkan pola irama lagu dengan alat musik ritmis ( Misal Lihat Kebunku, Bermain tepuk tangan )  Menulis huruf tegak bersambung

berkaitan dengan gambar yang diamati.

 Melengkapi kalimat yang disediakan.  Menirukan gerak dasar tari

 Memperagakan gerak dasar menyepak bola

 Melengkapi pola-pola bilangan

sederhana menggunakan

gambar/benda konkrit

 Melanjutkan pola bilangan lompat yang tersaji

 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah  Menyimak penjelasan pendidik

tentang contoh sikap berbesar hati.  Mengamati gambar suasana anak

bermain 4.2

Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.3

Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Matematika 2.2

Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar

3.1

3.2

(29)

Penilaian

Waktu

menggunakan benda-benda yang ada di

sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

 Bermain peran penjual-pembeli  Mengumpulkan data mainan yang

disukai teman

 Menghitung jumlah mainan  Menebak hasil pengurangan.

 Mengurutkan gambar seri sesuai urutan yang benar.

 Mengamati gambar sikap/perilaku terpuji

 Menceritakan gambar tunggal dengan kalimat sederhana

 Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana

 Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan atau tanpa alat ( misal dengan papan berpaku )

 Melakukan senam Pramuka tanpa musik

 Membaca teks percakapan dengan intonasi yang tepat.

 Menanggapi isi teks percakapan dengan bahasa sendiri

 Mengamati keberagaman karakteristik individu di sekolah ( Misal : tinggi rendah, gemuk-kurus, rambut lurus-kriting dll )

 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan

3.7

Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana

3.8

Menentukan pola dari sebarisan bangun datar sederhana menggunakan benda-benda yang ada di alam sekitar.

4.1

Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya

4.4.

Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu

4.5

Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada.

Seni Budaya

(30)

Penilaian

Waktu

Menunjukkan rasa percaya diri untuk

berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

2.2.

Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 2.3.

Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

 Menyanyi lagu anak ( Misal lagu Naik ke Puncak Gunung, Siaga, Bangun tidur dll dengan irama yang benar.

 Mempercakapkan isi syair lagu  Menjelaskan manfaat bekerja sama  Membuat gambar cetak dengan

teknik cap menggunakan bahan alam  Berlatih melempar dan mengkap

benda ( misal tutup botol, pola dll )  Membandingkan antara hidup

rukundan tidak rukun

 Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga

 Menyusun teks prosedur tulis sederhana (3--4 kalimat) tentang cara merawat tubuh dengan bantuan media (gambar, diagram, video, dan lainnya)

 Menggambar sesuai tema yang ditentukan

 Membuat pola pengubinan

3.5

Mengenal cara dan hasil gambar

ekspresi

3.6

3.4

Mengamati berbagai bahan, alat serta

fungsinya dalam membuat prakarya

3.5

Mengenal karya seni budaya benda

dan bahasa daerah setempat

4.1

4.6

Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak 4.7

(31)

Penilaian

Waktu

4.15

Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan

4.17

Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

Pendidikan Jamani ,Olah

Raga dan

Kesehatan

3.1

Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya

3.2

3.3.

3.4

Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian

4.1

4.2

Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.3

(32)

Penilaian

Waktu

manipulatif yang dilandasi konsep gerak

dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.4

Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana

4.5

Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerak dominan posisi statis

TEMA 6 Pendidikan Pancasila dan Kewargane-garaan

1.1.

LINGKUNGAN BERSIH DAN SEHAT

Pembelajaran :

 Mengamati gambar ( Misal : Rumah dan lingkungan yang bersih dan sehat , bagian-bagian tubuh dll )  Tanya jawab isi gambar ( Misal

ciri-ciri Rumah sehat , Cara merawat rumah dan lingkungan agar tetap bersih dan sehat, manfaat merawat bagian-bagian tubuh

 Menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri rumah dan lingkungan sehat, manfaat kebersihan bagi kesehatan  Mewarnai gambar ( Misal gambar

rumah dan lingkungan, alat-alat kesehatan dan kebersihan tubuh maupun lingkungan dll )

 Berlatih menyelesaikan masalah

4 x 26 JP

 Buku Tematik Kelas IV  Media gambar  lingkungan

sekitar  Benda-benda

sebenarnya ( benda-benda di

kebun/taman/ alam, hasil kerajinan dari bahan alam dll)  Grafik

 Piktograf  Alat musik

ritmis

 Perlengkapan untuk

eksperimen / 2.2

3.3.

3.4

4.3

(33)

Penilaian

Waktu

4.4

cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan

 Membuat laporan hasil pengamatan  Mengkomunikasikan hasil diskusi

kelompok

 Menyimak penjelasan tentang pengertian dan contoh bersih, asri dan sehat

 Mendiskusikan judul,dialog dan tokoh untuk bermain peran dalam rangka menjaga lingkungan agar bersih, asri dan sehat.

 Bermain peran “ Merncanakan Kerja Bakti Di Sekolah “

 Mengamati alat-alat kebersihan  Mengamati bahan alam yang terdapat

di lingkungan sekitar dan contoh kerajinan dari bahan alam tersebut. Terutama yang dapat dipergunakan untuk membuat alat kebersihan ( kesed dari serabut kulit kelapa, rotan untuk tempat sampah dll )  Praktek langsung membersihkan

bagian-bagian tubuh ( misal gigi, dll )  Menyanyikan lagu anak mengikuti

irama ritmis ( Misal : Tentang Rumah & lingkungan sehat, bangun tidur, selamat ulang tahun , Cicak-cicak di dinding , Oh Ibu dan Ayah, dll )  Mengumpulkan data ciri-ciri

lingkungan sehat dan tidak sehat.  Senam si Buyung

 Meniti balok tiitan tanpa mermbawa

eksplorasi  Tape cassete

recorde  Slide/VCD/DV

D Bahasa

2.1

Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5

3.4

4.4

(34)

Penilaian

Waktu

alat

 Membedakan hidup rukun dengan tidak rukun

 Menghitung jumlah langkah teman saat meniti balok titian.

 Mempercakapkan manfaat mematuhi peraturan yang berkaitan denga upaya merawat kebersihan dan kesehatan

 Menyusun teks cerita diri/personal tulis sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar, video, dan lainnya) (B. Indonesia)

 Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya

 Memperagakan gerak dasar mengayun, menekuk, meluruskan tungkai, memutar, meliuk, berputar sambil diam di tempat dll )

 Menandai sarang nyamuk aedes aegypti

 Mengumpulkan data tentang empat sehat lima sempurna

 Menandai alat kebersihan dan atau kesehatan dengan benda dan atau sikap yang tepat.

 Berkreasi dengan bahan lunak ( misal : membuat pesawat dari plastisin, pledo atau tanah liat ).

 Menyusun kalimat peringatan untuk menjaga kebersihan dan kesehatan Matematika 2.2

3.3

Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)

3.6

Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit.

3.11

Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya

4.1

Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf

(35)

Penilaian

Waktu

Mengelompokkan teman sekelas

berdasarkan tinggi badannya 4.10

Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang

badab maupun llingkungan.

 Menghubungkan gambar ( Misal : umat beragama dengan tempat ibadahnya, makanan bergizi dengan gambar yang tepat ) dll.

 Menebalkan tulisan yang berkaitan dengan pengamalan Pancasila.  Menggambar pengubinan Seni Budaya

dan Prakarya 1.1Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.2.

Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 2.3

Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.7

Mengenal pola irama lagu bervariasi

3.8

Mengenal unsur-unsur gerak,

bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level

gerak dalam menari

3.5

Mengenal karya seni budaya benda

dan bahasa daerah setempat

4.2

Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam 4.5

(36)

Penilaian

Waktu

gerak

4.7

4.8

Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis

4.10

Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi.

Pendidikan Jasmani,Olah

Raga dan

Kesehatan

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 2.1

Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

2.2

3.2

3.3

4.2

(37)

non-Penilaian

Waktu

lokomotor yang dilandasi konsep gerak

dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.3

Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional. 4.6

TEMA 7 Pendidikan Kewarganegaraa n

1.1

BENDA,

BINATANG DAN TANAMAN DI SEKITARKU

Pembelajaran :

 Mengamati cerita berdasarkan gambar seri tentang binatang.  Mempercakapkan isi gambar seri  Eksplorasi menemukan karya seni

dalam cerita

 Menyanyi lagu anak ( Misal : Kucingku belang tiga )

 Menghitung harga pembelian barang dengan uang dalam nilai pecahan  Menyimak penjelasan pendidik

tentang fungsi dan manfaat uang dalam perekonomian

4 x 26 JP  Buku Tematik Kelas IV  Media gambar  lingkungan

sebenarnya ( padat, cair dan gas dll )  Perlengkapan

untuk

eksperimen / eksplorasi  Tape cassete

recorde  Slide/VCD/DVD  Teks lagu  Uang kertas 2.1

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 2.2

2.3

(38)

Penilaian

Waktu

 Menyanyi lagu “ Kucingku belang

Tiga”, Burung Garuda” , “ Layang-layang. Awan, “ Balonku”

 Memperagakan gerak benda binatang berjalan, maju mundur , dan geser dengan berbagai leveldan gerak tanaman ( Misal : bebek berjalan pelan dan cepat, bunga mekar dan mnguncup dll )

 Percobaan melipat menggunting menempel membuat puzel garuda Pancasila

 Mengamati gambar burung garuda  Mengumpulkan data pengamalan sila

dalam Pancasila berkaitan dengan tugas dan tanggung jawab peserta didik di rumah dan di sekolah.  Menyimpulkan sikap tertib dan tidak

tertib dalam mematuhi aturan

 Mengkomunikasikan sikap tertib dan tidak tertib secara lisan,tulisan dan melalui gambar

 Membaca teks bacaan pendek tentang binatang piaraan, tanaman maupun manfaat benda

 Mengumpulkan nama benda yang menyerupai bangun datar

 Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita.

 Menggambar burung garuda dengan berbagai media.

dan koin  Garuda

Pancasila 3.1

Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 3.2

3.3

4.1

Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila 4.2

Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

4.3

4.4

Bahasa

Indonesia 1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan benda-benda di alam sekitar dan manusia yang beragam

2.1

(39)

Penilaian

Waktu

benda melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.5.

 Mengkomunikasikan kembali teks bacaan / cerita yang dibacanya dengan bahasanya sendiri

 Mengkomunikasikan gambar dengan

bahasanya sendiri

menggunakan”dan”, “ laLu” dan “ dengan”.

 Melengkapi kalimat yang belum selesai

 Praktek langsung menyusun kalimat sederhana

 Mencari informasi kegiatan yang dapat dilakukan bersama keluarga.  Membuat mainan dari bahan lunak

( plastisin, tanah liat,)

 Mengamati papan peringatan di taman

 Menanyakan manfaat papan peringatan

 Mencoba membuat papan peringatan menjaga kebersihan daan merawat kesehatan

 Praktek langsung menendang bola 3.1

4.1

Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.3

(40)

Penilaian

Waktu

mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan

tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Menganalis isi teks bacaan

 Mengamati benda padat, cair dan gas  Menggali informasi tentang benda atau gambar benda berdasarkan berat, panjang dan wujud benda ; benda padat, cair dan gas beserta perubahannya.

 Mempercakapkan sifat benda padat, cair dan gas beserta perubahan bentuk yang dapat terjadi pada benda tersebut.

 Eksperimen perubahan wujud dari padat menjadi cair, cair menjadi gas, gas menjadi cair dan atau padat  Membuat laporan hasil eksperimen  Mengkomunikasikan hasil

eksperimen

 Mengamati teks bacaan sederhana cerita tentang binatang

 Membaca nyaring teks bacaan  Menjawab pertanyaan isi teks bacaan  Melengkapi kalimat yang disiapkan

pendidik

 Mengurutkan cerita dengan menuliskan angka sesuai urutan cerita.

 Menandai uang pecahan yang terdapat dalam cerita.

Matematika 2.2

3.14 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

4.3

Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

Seni Budaya

dan Prakarya 1.1Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.2

Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

3.3

Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari

3.4

(41)

Penilaian

Waktu

fungsinya dalam membuat prakarya

3.9

Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya 3.5

Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

 Memperagakan gerak dasar berjalan dan berlari.

 Menceritakan gambar dengan bahasanya sendiri menggunakan kohesi ‘dan’, ‘lalu’, dan ‘dengan’.

4.3Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering

4.4Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak

4.7

4.9

Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar

4.11

Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah

4.14

4.16

Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana

4.17

Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

(42)

Penilaian

Waktu

Jasmani,Olah

raga dan

Kesehatan

4.3

Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional. TEMA 8

Pendidikan

Pancasila dan

Kewargaanneg

a-ra

1.2

PERISTIWA

ALAM Kegiatan pembelajaran ini akandilakukan selama 4 minggu

Pembelajaran :

 Mengamati gambar lingkungan sekitarsekitar

 Mempercakapkan lingkungan sekitar  Menyanyi sambil menari lagu “ Naik

Gunung”

 Mencari informasi tanda –tanda berisi peringatan bahaya yang dapat terjadi di lingkungan tersebut

 Mendiskusikan tempat-tempat tidak membahayakan dan tempat berbahaya beserta kalimat yang tepat unttuk peringatan bahaya dan tempat tersebut.

 Mengamati gambar benda yang terbentuk dari berbagai bangun datar.  Membahas bentuk bangun datar yang

terdapat pada gambar tersebut  Meniru pola urutan bangun datar  Mengisi bangun datar yang hilang

4 x 26 JP  Buku Tematik Kelas IV  Media gambar  lingkungan

sebenarnya  Bentuk bangun

datar  tabel

 Alat musik ritmis

 Perlengkapan untuk

eksperimen / eksplorasi  Tape cassete

recorde  Slide/VCD/DV

D 2.2

3.1

Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 3.2

3.4

(43)

Penilaian

Waktu

pada deretan pola bangun datar

 Mengamati gambar warga bergotong royong menanam padi di tanah teraserring

 Menanyakan manfaat hidup rukun pada kegiatan gotong royong tersebut  Mengumpulkan data kegiatan yang

mencerminkan sikap hidup rukun.  Menggambar pola bangun datar  Gerak dan lagu “ Hujan”

 Menirukan gerakan bermain menemukan benda yang hilang di dalam air.

 Mengamati gambar pemandangan alam di tepi pantai

 Menanggapi isi gambar tersebut  Menceritakan isi gambar tu