PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN EKONOMI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS X IPS
DI SMA NEGERI 1 GADINGREJO LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Oleh :
RANTI SUSILOWATI S991408017
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
v MOTTO
Dan Allah tidak menjadikan pemberian bala bantuan itu melainkan sebagai kabar
gembira bagi (kemenanga) mu, dan agar tentram hatimu karenanya.
Dan kemenangan itu hanyalah dari Allah Yang Maha Perkasa
lagi Maha Bijaksana.
(Ali Imran, 3: 126)
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah
selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
Dan berharaplah kepada Tuhanmu.
(Q.S Al Insyirah : 6-8)
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali nampak mustahil, kita baru yakin
kalau kita telah melakukannya dengan baik.
(Evelyn Underhill)
Hidup harus bisa memberikan kebermanfaatan bagi orang lain.
(Ranti Susilowati)
Raihlah kebahagiaaan dengan senantiasa bersyukur kepada-Nya.
vi
PERSEMBAHAN
Dengan hati yang tulus dan penuh rasa syukur yang takkan sirna atas kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta berkahnya kepada jerih payah
dan pengharapan kedua orang tuaku mengiringi langkahku, atas izin dan
ridho-Nya, kini dapat kupersembahkan karya kecil yang sederhana ini kepada
orang-orang yang tercinta.
Ayahanda Lamiran dan Ibunda Dewi Tusmiyati, S.Pd. yang selalu memberikan ketulusan cinta, kasih sayang, membimbing, mendo’akan, dan memberikan dukungan demi keberhasilan studiku. Terimakasih atas
semuanya yang tidak terhingga dan tidak mungkin mampu terbalaskan.
Adikku tersayang Zulkifli yang selalu memberikan semangat demi
keberhasilanku.
Ka Darmaji yang selalu memberikan dukungan semangat demi kelancaran
studiku.
Keluarga Besarku yang dengan sabar menanti kelulusanku.
Sahabat-sahabatku, terimakasih untuk kesetiaan kalian menemaniku dan
selalu berada disampingku saat sedih maupun senang.
Teman-teman Magiser Pendidikan Ekonomi angkatan XI, terimakasih atas
kenangan indah yang kalian berikan, semoga persahabatan yang terjalin
selama ini tetap abadi. Amin.
Semua orang yang telah memberikan motivasi, dukungan, serta inspirasi
untukku terus berjuang menggapai mimpi dan anganku.
vii
Ranti Susilowati. 2016. Pengembangan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas X IPS Di SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung. TESIS. Pembimbing: Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. Kopembimbing: Dr. Susilaningsih, M.Bus. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pengembangan modul pembelajaran ekonomi melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas X IPS di SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung tahun pelajaran 2015/2016, 2) menganalisis keefektifan modul pembelajaran Ekonomi melalui pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPS di SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung tahun pelajaran 2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan prosedur model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi terdiri dari 9 tahap yaitu: 1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi, 2) perencanaan, 3) pengembangan produk awal, 4) validasi desain, 5) revisi desain, 6) uji coba terbatas, 7) revisi produk, 8) uji coba lebih luas, 9) final produk. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis data inferensial menggunakan t-test.
Hasil penelitian dan pengembangan yaitu modul pembelajaran ekonomi melalui pendekatan saintifik berhasil dikembangkan berdasarkan komponen pembelajaran pendekatan saintifik (5 M, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan). Berdasarkan hasil analisis deskriptif penilaian modul pembelajaran ekonomi melalui pendekatan saintifik dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil analisis uji t-test menggunakan software IBM SPSS 20, didapatkan nilai signifikansi sebesar 0.000<α (0,05), yang menunjukkan bahwa H1 diterima berarti hasil belajar siswa
kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah modul pembelajaran ekonomi melalui pendekatan saintifik layak digunakan dan modul pembelajaran ekonomi melalui pendekatan saintifik efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
viii
Ranti Susilowati. 2016. Development of Economic Learning Module Through a Scientific Approach on Student Class X IPS at SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung. THESIS. Supervisor: Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. Co Supervisor: Dr. Susilaningsih, M.Bus. Master of Economic Education Study Program, Faculty of Teaching and Science of Education, Sebelas Maret University.
ABSTRACT
This research aim to 1) analyze development of economic learning module through a scientific approach on student class X IPS at SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung; 2) analyze the effectiveness of economic learning modules through a scientific approach to improve student learning achivement class X IPS in SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung.
This reseach is reseach and development (R&D) with procedure development model by Borg and Gall, which was modified into nine phases, namely 1) research and information collecting; 2) planning; 3) develop preliminary form a product; 4) preliminary field testing; 5) operational product revision; 6) main field testing; 7) main product revision; 8) operating testing; 9) final product. The data was analyzed by using the analysis descriptive data and inferential data by using the t-test.
The result research and development namely economic learning module through a scientific approach successfully developed based on scientific approach to learning components (5 M, ie observing, questioning, experimenting, associating and communicating). Based on result of descriptive analyze of the economic learning module assessment through a scientific approach of with very good criteria. Based on the analysis t-test of using the software IBM SPSS 20, obtained significance value of 0.000 <α (0.05), which showed that H1 is accepted
means of student learning achivement experimental class is better than the control class. The conclusion of this study is economic learning module through a scientific approach worthy to improve student learning achivement and economics learning modules through effective scientific approach to improve student learning achivement.
ix PRAKATA
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan
tesis ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga selalu terlimpahkan kepada
junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang senantiasa kita nantikan syafaatnya di
yaumil kiamah Aamiin. Tesis ini berjudul “Pengembangan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas X IPS Di SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016”, yang disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari akan keterbatasan dan kemampuan yang dimiliki
sehingga banyak mendapatkan petunjuk dan bantuan serta bimbingan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih yang
tulus kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
penelitian dalam menyelesaikan tesis ini.
2. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan, dan pengarahan
sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
3. Prof.Dr. Baedhowi, M.Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, motivasi, masukan,dan perhatian sehingga tesis ini
dapat terselesaikan dengan baik.
4. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, motivasi dan saran-saran yang sangat berguna
x
5. Tim penguji yang telah memberikan pengarahan, masukan, kritik, dan saran
yang sangat berguna untuk memperbaiki tesis ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan
Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan
kepada peneliti.
7. Drs. Jumani Darjo, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 1 Gadingrejo
Lampung yang telah memberikan izin, membantu, dan memberi kemudahan
selama pelaksanaan penelitian berlangsung.
8. Wuryaningsih, S.Pd., selaku guru ekonomi di SMA Negeri 1 Gadingrejo
Lampung yang telah membimbing dan membantu selama proses pelaksanaan
penelitian berlangsung.
9. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Angkatan XI Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam
penyusunan tesis ini.
10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian tesis ini. Semoga segala
sesuatu yang telah diberikan secara tulus kepada peneliti mendapat imbalan
dari Allah SWT. Amin
Peneliti menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak
kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
peneliti harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya
peneliti berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, Agustus 2016
xi DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
MOTTO... iv
PERSEMBAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
PRAKATA ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Pengembangan ... 7
D.Pentingnya Pengembangan... 8
E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 9
F. Asumsi dan Keterbatasan Masalah ... 9
G.Definisi Istilah ... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ... 12
A.Kajian Pustaka ... 12
1. Belajar dan Pembelajaran ... 12
a. Definisi Belajar ... 12
b. Prinsip-prinsip Belajar ... 13
c. Teori Belajar ... 15
d. Hasil Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 18
e. Definisi Pembelajaran ... 24
xii
g. Komponen-komponen Pembelajaran ... 27
h. Indikator Keberhasilan Pembelajaran ... 28
2. Modul Sebagai Media Pembelajaran ... 30
a. Definisi Media ... 30
b. Definisi Media Pembelajaran ... 30
c. Peran Media Pembelajaran... 31
d. Jenis Media Pembelajaran ... 33
e. Definisi Modul ... 35
f. Tujuan Pembelajaran dengan Modul ... 36
g. Kriteria modul Ajar ... 38
h. Unsur-unsur Modul Pembelajaran ... 40
i. Prinsip-prinsip Penyusunan Modul Pembelajaran ... 41
j. Penelitian Modul ... 42
k. Kelebihan dan Kelemahan Modul ... 44
3. Pendekatan Saintifik ... 46
a. Pengertian Pendekatan Saintifik ... 46
b. Karakteristik Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik .... 48
c. Tujuan Pembelajaran Pendekatan Saintifik ... 48
d. Prinsip-prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik . 49 e. Langkah-langkah Umum Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 50
f. Pendekatan saintifik dan Strategi Pembelajaran ... 52
g. Pembelajaran Berbasis Masalah ... 54
h. Model Pembelajaran Berbasis Proyek ... 56
i. Hubungan Problem based Learning dan Project Based Learning ... 57
j. Inkuiri... 57
4. Mata Pelajaran Ekonomi... 58
5. Pengembangan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pende- katan Saintifik ... 60
xiii
C.Kerangka Berpikir ... 68
D.Model Hipotetik... 71
BAB III METODE PENELITIAN ... 73
A.Jenis Penelitian ... 73
B.Prosedur Pengembangan ... 74
1. Tahap Pendahuluan ... 76
a. Strategi Penelitian ... 76
b. Tempat dan Waktu Penelitian ... 77
c. Jenis dan Sumber Data ... 79
d. Teknik Pengumpulan Data ... 80
e. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ... 81
f. Teknik Analisis Data ... 82
g. Output Penelitian Tahap Pendahuluan ... 83
2. Tahap Pengembangan Model ... 83
a. Desain Produk (Development Preliminary Form of Produk) ... 83
b. Validasi Desain (Preliminary Field Testing) ... 85
1) Subjek Uji Coba... 85
2) Jenis Data ... 86
3) Instrumen Pengumpulan Data ... 86
4) Teknik Analisis Data ... 87
c. Revisi Desain (Main Product Revision) ... 88
d. Uji Coba Terbatas (Main Field Testing) ... 89
1) Subjek Uji Coba ... 89
2) Jenis data ... 89
3) Instrumen Pengumpulan Data ... 90
4) Teknik Analisis Data ... 92
e. Revisi Produk (Operational Product Revision) ... 93
f. Evaluasi dan Penyempurnaan ... 93
xiv
3. Tahap Pengujian (Uji Coba Lebih Luas) ... 95
a. Desain Uji Coba ... 95
b. Sasaran Uji Coba ... 95
1) Populasi ... 95
2) Sampel ... 96
c. Teknik Pengumpulan Data ... 97
d. Instrumen Pengumpulan Data ... 101
e. Teknik Analisis Data ... 101
f. Produk final (Final Product) ... 105
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 106
A.Hasil Studi Pendahuluan ... 106
B.Pengembangan Modul ... 112
1. Penyususnan Draf Modul ... 112
a. Desain Produk ... 113
2. Uji Coba Draft Modul ... 130
a. Validasi Desain (Preliminary field testing) ... 130
b. Revisi Desain (Main Product Revision) ... 142
c. Uji Terbatas (Main Field Testing) ... 143
d. Uji Terbatas (Main Field Testing) ... 148
e. Uji Coba Lebih Luas (Operational Field Testing) ... 149
f. Final Produk (Product final) ... 158
C.Pembahasan ... 158
1. Kelayakan Modul Pembelajaran Ekonomi Melaui Pendekatan Saintifik ... 160
2. Keefektifan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik ... 162
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 164
A.Simpulan ... 164
B.Implikasi... 165
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Metode Baru 2010-2015 ... 2
Tabel 1.2 Daftar Sekolah SMA Berdasarkan Rata-rata Nilai Ujian Nasional Kabupaten Pringsewu Lampung Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 4
Tabel 2.1 Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom ... 23
Tabel 2.2 Kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik ... 52
Tabel 2.3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi kelas X ... 59
Tabel 3.1 Penyesuaian Model Pengembangan R&D ... 75
Tabel 3.2 Jadwal Penelitian ... 78
Tabel 3.3 Jenis dan Sumber Data ... 79
Tabel 3.4 Penentuan Kriteria dengan Perhitungan skala Empat ... 87
Tabel 3.5 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan Para Ahli ... 88
Tabel 3.6 Skor Penilaian Berdasarkan Skala Likert ... 90
Tabel 3.7 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan Uji Coba Siswa .... 93
Tabel 3.8 Daftar Siswa Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 96
Tabel 3.9 Interpretasi Koefisien Korelasi (Nilai r) ... 99
Tabel 3.10 Kategori Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 100
Tabel 3.11 Kriteria Tingkat Daya Pembeda ... 101
Tabel 3.12 Interval Persentase Penilaian Produk ... 102
Tabel 4.1 Persentase Hasil Angket Analisis Kebutuhan Siswa ... 107
Tabel 4.2 Persentase Hasil angket Analisis Kebutuhan Guru ... 110
Tabel 4.3 Hasil Validasi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Oleh Ahli Media ... 131
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Validasi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Oleh Ahli Media ... 133
xvi
Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Validasi Modul Pembelajaran Ekonomi
Melalui Pendekatan Saintifik Oleh Ahli Materi ... 137
Tabel 4.7 Hasil Validasi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Oleh Ahli Praktisi ... 139
Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Validasi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Oleh Ahli Praktisi... 141
Tabel 4.9 Hasil Revisi Ahli Media, Ahli Materi, Dan Praktisi Pendidikan ... 142
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Validitas Angket Penilaian Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatn Saintifik Untuk Siswa ... 144
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket Penilaian Modul Pembe- lajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Untuk Siswa ... 145
Tabel 4.12 Hasil Uji Coba Produk ... 145
Tabel 4. 13 Rekapitulasi Hasil Penilaian Siswa Pada Uji Coba Terbatas... 147
Tabel 4.14 Saran dan Komentar Siswa Pada Saat Uji Coba Terbatas ... 148
Tabel 4.15 Nilai Pretest Dan Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 152
Tabel 4.16 Rekapitulasi Nilai Pretest Dan Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 153
Tabel 4.17 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 154
Tabel 4.18 Uji Normalitas Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 154
Tabel 4.19 Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 155
Tabel 4.20 Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 155
Tabel 4.21 Uji-t Pretest Kelas Ekseperimen dan Kelas Kontrol ... 156
Tabel 4.22 Uji t-test (Independent Samples Test) Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 156
Tabel 4.23 Uji-t Postest Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol ... 157
xvii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Pendekatan Saintifik dan Strategi Pembelajaran ... 53
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ... 70
Gambar 2.3 Model Hipotetik Pengembangan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik ... 72
Gambar 3.1 Output Penelitian Tahap Pendahuluan ... 83
Gambar 3.2 Model Hipotetik Pengembangan ... 94
Gambar 4.1 Halaman Depan (Cover) ... 113
Gambar 4.2 Identitas Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik... 114
Gambar 4.3 Kata Pengantar pada Modul Pembelajarn Ekonomi melalui Pendekatan Saintifik ... 115
Gambar 4.5 Deskripsi dan Petunjuk Penggunaan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik ... 117
Gambar 4.6 Tujuan Akhir, Kemampuan Prasyarat, Kompetensi Dasar dan Cek Kemampuan Awal Pada Modul Pembeljaran Ekonomi Me- lalui Pendekatan Saintifik ... 118
Gambar 4.7 Sajian Isi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik ... 119
Gambar 4.8 Peta Konsep Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik ... 120
Gambar 4.9 Kegiatan Pembelajaran pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik ... 121
Gambar 4.10 Lembar Kerja Siswa pada Modul Pembelajaran Ekonomi Me- lalui Pendekatan Saintifik ... 122
Gambar 4.11 Materi pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik... 123
xviii
Gambar 4.13 Rangkuman pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui
Pendekatan Saintifik ... 125
Gambar 4.14 Uji Kompetensi pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui
Pendekatan Saintifik ... 126
Gambar 4.15 Glosarium pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui
Pendektan Saintifik... 127
Gambar 4.16 Daftar Pustaka pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui
Pendektan Saintifik... 128
Gambar 4.17 Kunci Jawaban pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui
Pendekatan Saintifik ... 129
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Kisi-kisi Angket Kebutuhan Siswa ... 174
2. Angket Kebutuhan Siswa ... 175
3. Kisi-kisi Angket Kebutuhan Guru ... 177
4. Angket Kebutuhan Guru ... 178
5. Pedoman Wawancara Guru ... 180
6. Analisis Penentuan Materi ... 181
7. Rekapitulasi Hasil Ulangan Semester Genap Tahun 2015/2016 ... 184
8. Sumber Belajar Kelas X IPS SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung ... 189
9. Silabus ... 190
10. RPP ke 1 ... 195
11. RPP ke 2 ... 214
12. RPP ke 3 ... 235
13. Kisi-kisi Angket untuk Ahli Media... 253
14. Angket untuk Ahli Media ... 254
15. Kisi-kisi Angket untuk Ahli Materi ... 260
16. Angket untuk Ahli Materi ... 261
17. Kisi-kisi Angket untuk Ahli Praktisi ... 267
18. Angket untuk Ahli Praktisi ... 268
19. Kisi-kisi Angket untuk Ahli Siswa ... 274
20. Angket untuk Ahli Siswa ... 275
21. Kisi-kisi Soal untuk Uji Coba Pretest dan Postest ... 279
22. Soal untuk Uji Coba Pretest dan Postest ... 280
23. Kisi-kisi Soal Pretest dan Postest ... 288
24. Soal Pretest dan Postest ... 289
25. Hasil Uji Validitas Angket Siswa ... 295
26. Hasil Uji Reliabilitas Angket Siswa ... 296
27. Hasil Uji Validitas Soal ... 297
28. Hasil Uji Reliabilitas Soal ... 298
xx
30. Uji Daya Beda Soal ... 300
31. Angket Validasi Ahli Media ... 301
32. Angket Validasi Ahli Materi ... 307
33. Angket Validasi Ahli Praktisi ... 313
34. Analisis Deskriptif Validator Ahli Media ... 325
35. Analisis Deskriptif Validator Ahli Materi ... 326
36. Analisis Deskriptif Validator Ahli Praktisi ... 327
37. Daftar Nama Siswa Uji Coba Terbatas ... 328
38. Angket Tanggapan Siswa pada Uji Coba Terbatas ... 329
39. Analisis Deskriptif Angket Siswa pada Uji Coba Terbatas ... 330
40. Nilai Sikap Kelas Eksperimen ... 331
41. Nilai keterampilan Kelas Eksperimen ... 332
42. Daftar Nilai Siswa Kelas Eksperimen ... 334
43. Nilai Sikap Kelas Kontrol ... 335
44. Nilai ketrampilan Kelas Kontrol ... 336
45. Daftar Nilai Siswa Kelas Kontrol ... 338
46. Hasil Uji Normalitas Pretest dan Postest ... 339
47. Hasil Uji Homogenitas Pretest dan Postest ... 341
48. Hasil Uji Hipotesis ... 342
49. Dokumentasi Kegiatan Penelitian ... 343
50. Dokumentasi Arsip Surat Penelitian ... 347
