ii i v
K A R T S B A
N A G N U B U
H MOTIVAS IBELAJARSISWA ,LINGKUNGANSEKOLAH, A W S I S R A J A L E B I S A T S E R P N A G N E D U R U G N A R E P N A D
A M A G A M S s u s a K i d u t
S Jl .Affand iM ircanYogyakatra
it u r a M u y A n a y i D
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
5 1 0 2
n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P untuk mengetahu i apakah : (1 ) ada hubungan n
a k if i n g i s n a d f it i s o
p moitvas ibelaja rsiswadenganprestas ibelaja rsiswa; )(2 ada n
a k if i n g i s n a d f it i s o p n a g n u b u
h ilngkungansekolahdenganprestas ibelaja rsiswa ; )
3
( adahubunganposiit fdans igni ifkanperangurudenganprestas ibelajars iswa. e
P neilitan in imerupakan stud ikasu spada siswa kela sX ISMA GAMA .
a tr a k a y g o
Y Peneilitan in id liaksanakan pada bulan Septembe r2014 .Populasi 4 1 h a l m u jr e b g n a y a tr a k a y g o Y A M A G A M S a w s i s h u r u l e s h a l a d a i n i n a it il e n e
p 5
J . a w s i
s umlahs ampe lpeneilitanadalah25siswa .Teknikpena irkans ampe ladalah o
p r u
p sive sampilng . Metode pengumpulan data adalah kuesione r dan a
t a d s i s il a n a k i n k e T . i s a t n e m u k o
d yang digunakan adalah korela is produc t t
n e m o
m .
) 1 ( : a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H itdak adahubungan posiit fdan n
a g n e d a w s i s r a j a l e b i s a v it o m n a k if i n g i
s prestas ibelajars iswa( rhtiung = -0,015 r < l
e b a
t = ,03365 ; = ρ 0,944>α=0,05;t htiung = -0,07192 t < tabe l=1,71387 ;) )(2 itdak n
a g n u b u h a d
a posiit fdan signiifkan ilngkungan sekolah dengan prestas ibelaja r a
w s i
s ( rhtiung =0,176 r < tabel = ,03365 ; = ρ 0,400 >α=0,05;t htiung =0,87105 t < l
e b a
t =1,71387 ;) )(3 itdak adahubungan postifidan signiifkan peran guru dengan a
w s i s r a j a l e b i s a t s e r
x i
T C A R T S B A
N O I T A L E R R O C E H
T BETWEENSTUDENTS ’LEARNING
T N E D U T S , N O I T A V I T O
M S’ LEARNINGENVIRONMENTAND
S R E H C A E
T ’ ROLESANDSTUDENTS’ LEARNINGACHIEVEMENT ACaseStudyonGAMASenio rHighSchoo latJ alanAffand iM ircanYogyakatra
it u r a M u y A n a y i D
a m r a h D a t a n a
S Universtiy 5
1 0 2
t u o d n if o t s m i a y d u t s s i h
T whether : )(1 therei saposiitveand signiifcan t p
i h s n o it a l e
r between students ’ learning moitvaiton and students ’ learning )
2 ( ;t n e m e v e i h c
a therei saposiitveand signiifcantr elaitonship between studen’t s t
n e m n o ri v n e g n i n r a e
l and students’ l earning achievement ;(3 )therei saposiitve p
i h s n o it a l e r t n a c if i n g i s d n
a between teachers’ r so le and students ’ learning .t
n e m e v e i h c a
1 1 e h t n o y d u t s e s a c a s i h c r a e s e r s i h
T th grade o fvocaitona lschoo l f
o s t n e d u t
s GAMA Senio rHigh Schoo lYogyakatra .Thi sresearch wa sdone in e
b m e t p e
S r 2014 . The populaiton were 145 students . The sample s were 25 t
sudents . Purposive sampilng wa s appiled a s the technique in thi sresearch . . a t a d e h t t c e ll o c o t s d o h t e m e h t s a d e s u e r e w n o it a t n e m u c o d d n a e ri a n n o it s e u Q
e u q i n h c e t s i s y l a n a a t a
D wa stheproduc tmomentcorelaiton. :t
a h t w o h s y d u t s s i h t f o s tl u s e r e h
T (1 )there isn’ tany signi ifcan tand p
i h s n o it a l e r e v it i s o
p between the students ’ learning mo itvaiton and students ’ t
n e m e v e i h c a g n i n r a e
l ( rcalculate = -0,015 r< table = ,03365 ;ρ =0.944>α=0.05;t e
t a l u c l a
c = -0,07192 t< table =1,71387 ;) )(2 there i sn’ tany signiifcan tand posiitve p
i h s n o it a l e
r between the students ’learning envrionment and students ’learning
t n e m e v e i h c
a ( rcalculate =0,176 r< table = ,03365 ;ρ =0.400>α=0.05;t calculate = 5
0 1 7 8 ,
0 t< table =1,71387 ;) )(3 therei sn’ tanys igni ifcan tandposiitver elaitonship n
e e w t e
N
A
G
N
U
B
U
H
M
O
T
I
V
A
S
I
B
E
L
A
J
A
R
S
I
S
W
A
,
L
I
N
G
K
U
N
G
A
N
H
A
L
O
K
E
S
,
D
A
N
P
E
R
A
N
G
U
R
U
D
E
N
G
A
N
I
S
A
T
S
E
R
P
B
E
L
A
J
A
R
S
I
S
W
A
I
S
P
I
R
K
S
u n a k u j a i
D ntukMemenuh iSalahSatuSyarat p
m e
M erolehGelarSarjanaPendidikan n
a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P Ekonomi
n a il h a e K g n a d i
B KhususPendidikanAkuntansi
: h e l O
it u r a M u y A n a y i D
0 1 0 4 3 3 1 0 1 : M I N
I M O N O K E N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
S A T L U K A
F KEGURUANDANI LMUPENDIDIKAN A
M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
N
A
G
N
U
B
U
H
M
O
T
I
V
A
S
I
B
E
L
A
J
A
R
S
I
S
W
A
,
L
I
N
G
K
U
N
G
A
N
H
A
L
O
K
E
S
,
D
A
N
P
E
R
A
N
G
U
R
U
D
E
N
G
A
N
I
S
A
T
S
E
R
P
B
E
L
A
J
A
R
S
I
S
W
A
I
S
P
I
R
K
S
u n a k u j a i
D ntukMemenuh iSalahSatuSyarat p
m e
M erolehGelarSarjanaPendidikan n
a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P Ekonomi
n a il h a e K g n a d i
B KhususPendidikanAkuntansi
: h e l O
it u r a M u y A n a y i D
0 1 0 4 3 3 1 0 1 : M I N
I M O N O K E N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P S U S U H K N A I L H A E K G N A D I B
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
S A T L U K A
F KEGURUANDANI LMUPENDIDIKAN A
M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
u k , t a m r o h a s a r g n i r i r e
T persembahkan karya tulis ini :
a d a p e k u k h i s a k a m i r e t i a g a b e s
x TuhanYesusKristus atassegala berkatnya
x Bapak Surasa dan Ibu Sumiyati ,yang senantiasa e
p , n a g n u k u d , a o d n a k i r e b m e
m ngertian dan
g n e
p orbanan
x Suamiku tercinta ,terimakasih atas semangat dan i
n i a m a l e s u m g n a y a s h i s a k
x Peri kecilku ,Sheena AngelynClaresta x Almamaterku Universitas Sanata Dharma x Teman-teman PendidikanAkuntansi 2010
x Semua orang yang ku cinta dan yang mencintai u
v
O
T
T
O
M
x “Mintalah maka akan diberikan kepadamu , carilah ,
t a p a d n e m n a k a u m a k a k a
m ketoklah maka pintu akan g n a y g n a r o p a i t e s a n e r a K . u m i g a b n a k a k u b i d
, i r a c n e m g n a y g n a r o p a i t e s n a d a m i r e n e m , a t n i m e m
a y n i g a b k o t e g n e m g n a y g n a r o p a i t e s n a d , t a p a d n e m
i p n a k a k u b i d n a k
a ntu”
7 : 7 s u i t a M
( - )8
x “Dengan kuasa yang diberikan Kristus kepada saya , a l a g e s i p a d a h g n e m k u t n u n a t a u k e k i a y n u p m e m a y a s
” n a a d a e k a p u r
) 3 1 : 4 i p i l i F (
x “Orang yang berjalan maju dengan menangis sambil k
a r o s n a g n e d g n a l u p i t s a p , h i n e b r u b a n e
m -sorai sambil
m e
m bawa berkas-berkasnya”
i v
A
Y
R
A
K
N
A
I
L
S
A
E
K
N
A
A
T
A
Y
N
R
E
P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
, a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u
k sebagaimanal ayaknyakarya limiah.
9 2 , a tr a k a y g o
Y ilJ u 2015
ii v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y Dharma:
a m a
N : DiyanAyuMaru it r
o m o
N Mahasiswa : 101334010
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D :l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U N A G N U B U
H MOTIVAS IBELAJAR SISWA ,LINGKUNGAN SEKOLAH, N A R E P N A
D GURUDENGANPRESTAS IBELAJARSISWA
a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D . n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e b n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a
d angkalan data ,
t s i d n e
m irbusikan secarat erbatas ,dan mempub ilkasikannyadiI nterne tatau media n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l n a k ir e b m e
m royalit kepada saya selama t etap mencantumkan namasayasebaga i .s il u n e p i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e
D sayabua tdengans ebenarnya.
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D a g g n a t a d a
P l :29 ilJ u 2015
ii i v
K A R T S B A
N A G N U B U
H MOTIVAS IBELAJARSISWA ,LINGKUNGANSEKOLAH, A W S I S R A J A L E B I S A T S E R P N A G N E D U R U G N A R E P N A D
A M A G A M S s u s a K i d u t
S Jl .Affand iM ircanYogyakatra
it u r a M u y A n a y i D
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
5 1 0 2
n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P untuk mengetahu i apakah : (1 ) ada hubungan n
a k if i n g i s n a d f it i s o
p moitvas ibelaja rsiswadenganprestas ibelaja rsiswa; )(2 ada n
a d f it i s o p n a g n u b u
h signiifkan ilngkungansekolahdenganprestas ibelaja rsiswa ; )
3
( adahubunganposiit fdans igni ifkanperangurudenganprestas ibelajars iswa. A M A G A M S I X s a l e k a w s i s a d a p s u s a k i d u t s n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P
. a tr a k a y g o
Y Peneilitan in id liaksanakan pada bulan Septembe r2014 .Populasi 4 1 h a l m u jr e b g n a y a tr a k a y g o Y A M A G A M S a w s i s h u r u l e s h a l a d a i n i n a it il e n e
p 5
J . a w s i
s umlahs ampe lpeneilitanadalah25siswa .Teknikpena irkans ampe ladalah o
p r u
p sive sampilng . Metode pengumpulan data adalah kuesione r dan a
t a d s i s il a n a k i n k e T . i s a t n e m u k o
d yang digunakan adalah korela is produc t t
n e m o m .
) 1 ( : a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H itdak adahubungan posiit fdan n
a g n e d a w s i s r a j a l e b i s a v it o m n a k if i n g i
s prestas ibelajars iswa( rhtiung = -0,015 r < l
e b a
t = ,03365 ; = ρ 0,944>α=0,05;t htiung = -0,07192 t < tabe l=1,71387 ;) )(2 itdak n
a g n u b u h a d
a posiit fdan signiifkan ilngkungan sekolah dengan prestas ibelaja r a
w s i
s ( rhtiung =0,176 r < tabel = ,03365 ; = ρ 0,400 >α=0,05;t htiung =0,87105 t < l
e b a
t =1,71387 ;) )(3 itdak adahubungan postifidan signiifkan peran guru dengan a
w s i s r a j a l e b i s a t s e r
x i
T C A R T S B A
N O I T A L E R R O C E H
T BETWEENSTUDENTS ’LEARNING T
N E D U T S , N O I T A V I T O
M S’ LEARNINGENVIRONMENTAND S
R E H C A E
T ’ ROLESANDSTUDENTS’ LEARNINGACHIEVEMENT n
o y d u t S e s a C
A GAMASenio rHighSchoo latJ alanAffand iM ircanYogyakatra
it u r a M u y A n a y i D
a m r a h D a t a n a
S Universtiy 5
1 0 2
t u o d n if o t s m i a y d u t s s i h
T whether : )(1 therei saposiitveand signiifcan t p
i h s n o it a l e
r between students ’ learning moitvaiton and students ’ learning )
2 ( ;t n e m e v e i h c
a therei saposiitveand signiifcantr elaitonshipbetween studen’t s t
n e m n o ri v n e g n i n r a e
l and students’ l earning achievement ;(3 )therei saposiitve p
i h s n o it a l e r t n a c if i n g i s d n
a between teachers’ roles and students ’ learning .t
n e m e v e i h c a
1 1 e h t n o y d u t s e s a c a s i h c r a e s e r s i h
T th grade o fvocaitona lschoo l f
o s t n e d u t
s GAMA Senio rHigh Schoo lYogyakatra .Thi sresearch wa sdone in e
b m e t p e
S r 2014 . The populaiton were 145 students . The sample s were 25 .
s t n e d u t
s Purposive sampilng wa s appiled a s the technique in thi sresearch . . a t a d e h t t c e ll o c o t s d o h t e m e h t s a d e s u e r e w n o it a t n e m u c o d d n a e ri a n n o it s e u Q
e u q i n h c e t s i s y l a n a a t a
D wa stheproduc tmomentcorelaiton. :t
a h t w o h s y d u t s s i h t f o s tl u s e r e h
T (1 )there isn’ tany signi ifcan tand p
i h s n o it a l e r e v it i s o
p between the students ’ learning mo itvaiton and students ’ t
n e m e v e i h c a g n i n r a e
l ( rcalculate = -0,015 r< table = ,03365 ;ρ =0.944>α=0.05;t e
t a l u c l a
c = -0,07192 t< table =1,71387 ;) )(2 there i sn’ tany signiifcan tand posiitve p
i h s n o it a l e
r between the students ’learning envrionment and students ’learning
t n e m e v e i h c
a ( rcalculate =0,176 r< table = ,03365 ;ρ =0.400>α=0.05;t calculate = 5
0 1 7 8 ,
0 t< table =1,71387 ;) )(3 therei sn’ tanys igni ifcan tandposiitver elaitonship n
e e w t e
x
R A T N A G N E P A T A K
r u k u y s n a d i j u
P kepada Tuhan yang Maha Kasih ata s berka t dan
i n i i s p ir k s n a s il u n e p n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a n e r a k a y N t a m h a
r . Penuil s
: l u d u j n a g n e d i s p ir k s n u s u y n e
m “Hubungan Mo itvas i Belajar Siswa , h
a l o k e S n a g n u k g n i
L , DanPeranGuruDenganPrestas iBelajarSiswa” .Stud i
a tr a k a y g o Y A M A G A M S s u s a
K .
ti d i n i i s p ir k
S uil s dan diajukan untuk memenuh i salah satu syara t
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g h e l o r e p m e
m Program Stud i Pendidikan Akuntansi .
, n a k u s a m n a k t a p a d n e m i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p s e s o r p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
e m s il u n e p u ti k u t n U . k a h i p i a g a b r e b i r a d n a r a s n a d k it ir
k ngucapkant eirmakasih
m a l a d e s g n a
y -dalamnyakepada:
.
1 Bapak Rohandi , Ph.D . selaku Dekan Fakutla s Keguruan dan lImu
; a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P
.
2 Bapak Indr Da armawa ,n S ,.. M.S .i sela uE k Ketu a Jur su an Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial , Fakutla s Keguruan dan lImu Pendidikan ,
; a tr a k a y g o Y , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
.
3 Bapak Laurenitu s Saptono , S.Pd. , M.Si .selaku Ketua Program Stud i
n a k i d i d n e
P Ekonomi ,Bidang Keahilan Khusu s Pendidikan Akuntansi ,
, n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a
F Universtia sSanata Dharma ,
i x .
4 IbuRtiaEnyPurwanit ,S.Pd. ,M.S.iselakuDosen Pembimbingyangt elah
n a k ir e b m e m , n a g n i b m i b n a k ir e b m e m m a l a d u t k a w n a k g n a u l e m k a y n a b
;i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e k k u t n u n a r a s n a d , k it ir k
.
5 Bapak Drs . F.X . Muhadi , M.Pd. lseaku Dosen Penguj i yang telah
n a k ir e b m e
m pengarahandan masukan posiit funtukkesempurnaan sk irps i
;i n i
.
6 Bapak Ignaitu sBondan Suratno ,S.Pd. ,M.S .i selaku Dosen Penguj iyang
h a l e
t membe irkan pengarahan dan masukan posiit funtuk kesempurnaan
;i n i i s p ir k s
.
7 Segenap s fta dosen pengaja rPr go ar m S it Peud ndidikan Ekonomi, Bidang
Keahilan Khusus Pendidikan Akunta ins , Fakutlas Keguruan dan lImu
d i d n e
P ikan , Universtia s Sanata Dharma, Yogyakatra yang telah
n a k ir e b m e
m tambahanpengetahuan ,dukungandanbantuanselamaprose s
; n a h a il u k r e p
.
8 I ub hT e er as Ar si i S du ar lis a sh elaku sta s f ek er tariat Pr go ar m S it ud
Pendidikan Ekonomi, Bidang Keahilan Khusus Pendidikan Akunta in ,s
s a tl u k a
F Keguruan dan lImu Pendidikan , Universtia sSanata Dharma ,
a tr a k a y g o
Y yan g telah me bm a un dalam kelan rt c a pa n r so e b s elajar da n
a id n tm i asr s ela ais m ;ii n
.
9 Pemimpin dan seluruh sta f besetra karyawan perpustakaan kampu s I
a i d e s r e b h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a c ir M
u k u b n a m a j n i m e p i n a y a l e
m -buku setra menyediakan faslitia s salama
ii x .
0
1 Orang tua saya Bapak Surasa dan Ibu Sumiyait, Kaka uk t rk e ka hs i
i d a n u
G , dan se am sanak ke uu l ra ga penuil s yan tg elah membeirkan
a d a p e k a t n i c n a d , i s a v it o m , t a g n a m e s , l a ir e t a m n a g n u k u d , a o d n a g n u k u d
i n i a m a l e s s il u n e
p ;
. 1
1 SuamikutercintaAnd iSuta tro dan Per iKeclikuSheenaAngelynClaresta
, n a g n u k u d n a k ir e b m e m u l a l e s g n a
y doa ,semangat ,danmo itvas isehingga
;i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p
. 2
1 Seluruh mahasiswa2010 yang telah membeirk an masukan ,dukungan dan
;i n i a m a l e s k i a b g n a y a m a s a jr e k
. 3
1 Parasahaba tdan t eman-teman yang banyak membantu ,mendoakan ,setra
r e b m e
m i semangat;
. 4
1 Paras iswakela sX ISMAGAMAYogyaka trayangt elahbersediamenjad i
;i n i n a it il e n e p m a l a d k e y b u s
p i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s a g o m e
S embaca dan bag ipenuil ssendiir .
, i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p a d a p n a g n a r u k e k a d a h i s a m a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
i m e d n a k p a r a h s il u n e p a s a it n a n e s n u g n a b m e m g n a y k it ir k n a d n a r a s u ti k u t n u
.i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e
k Te irmakasih.
9 2 , a tr a k a y g o
Y ilJ u 2015
ii i x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
N A M A L A
H JUDUL ... i A
H LAMANPERSETUJUANPEMBIMBING ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii .... N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... iv N
A M A L A
H MOTTO ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... vi H
A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U ... vii K
A R T S B
A ... iiv i T
C A R T S B
A ... ix R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... ix ii L
E B A T R A T F A
D ... xv N
A R I P M A L R A T F A
D ... x iv I
B A
B : PENDAHULUAN ... .. 1 .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B BatasanMasalah ... 3 .. .
C RumusanMasalah ... 4 .
D TujuanPeneilitan ... 4 .
E Manfaa tPeneilitan ... 4
: I I B A
B KAJIANTEORITIK ... 6 .
A Prestas iBelajar ... 6 .
1 PengeritanBelaja r ... 6 .
2 PengeritanPrestas iBelaja r... 6 .
3 Faktor-fakto ryangMempengaruh iPrestas iBelaja r a
w s i
S ... 7 .
B Moitvasi ... 71 .
1 PengeritanMo itvas i ... 1 7 .
2 Fungs iMoitvas i... 1 8 .
3 P irnsip-p irnsipMo itvas iBelajar ... .... 1 9 .
4 Bentuk-bentukMoitvas idalamBelaja r ... 2 0 .
C LingkunganBelajar ... 2 2 .
1 PengeritanLingkungan ... 2 2 .
2 Fakto rLingkungan ... 2 3 .
3 InsrtumenLingkunganSekolah ... 2 4 .
D PeranGuru ... 62 .
E KaijanHasi lPeneilitanyangRelevan ... .. 9 2 .
F KerangkaBerifkri ... .. 03 .
1 HubunganMo itvas iBelaja rSiswadenganPrestas i a
w s i S r a j a l e
B ... .... 3 0 .
2 HubunganLingkunganBelaja rSiswadenganPrestas i a
w s i S r a j a l e
B ... .... 3 1 .
v i x .
G Hipotesi sPeneilitan ... 2 3 :
I I I B A
B METODEPENELITIAN ... 33 .
A Jeni sPeneilitan ... 33 .
B Tempa tdanWaktuPeneilitan ... 33 .
C SubyekdanObyekPeneilitan ... 33 .
D Populasi ,Sampel ,danTeknikPengamblianSampe l ... 43 .
E Operasionailsas iVairabel ... 53 .
F TeknikPengumpulanData ... 63 .
1 TeknikKuesioner ... 3 6 .
2 TeknikDokumentasi ... 4 2 .
G TeknikPengu ijanI nsrtumen ... 24 .
1 Uj iVaildtias ... .... 4 2 .
2 Uj iReilablitias ... 4 8 .
H TeknikAnailsi sDesk irptfi ... 05 .I TeknikAnailsi sData ... 5 1
.
1 Uj iNormaltias ... 5 1 .J PenguijanHipotesis ... 5 1
: V I B A
B GAMBARANUMUM ... 4 5
: V B A
B ANALISISDATADANPEMBAHASAN ... 9 7 .
A Desk irps iData ... 9 7 .
B Anailsi sPrasyara tData ... 82 .
C PenguijanHipotesis ... 4 8 .
D Pembahasan ... 1 9
: I V B A
B KESIMPULAN ,KETERBATASANDANSARAN ... 6 9 .
A Kesimpulan ... 6 9 .
B Keterbatasan ... 7 9 .
C Saran ... 8 9
A K A T S U P R A T F A
D ... 01 0 N
A R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
1
. 3 l e b a
T K -isi kisiI nsrtumenMoitvas iBelaja r ... 36 .... 2
. 3 l e b a
T Sko r tIem-tiemPetranyaanKuesione rMoitvas iBelaja r ... 38 3
. 3 l e b a
T K -isi kisiI nsrtumenLingkunganSekolah ... 38 4
. 3 l e b a
T Sko r tIem-tiemPetranyaanKuesione rLingkunganSekolah . 39 5
. 3 l e b a
T K -isi kisiI nsrtumenPeranGuru ... 40 6
. 3 l e b a
T Sko r tIem-tiemPetranyaanKuesione rPeranGuru ... 41 7
. 3 l e b a
T Hasi lPenguijanVaild tia s IInsrtumenMoitvas iBelajar ... 43 8
. 3 l e b a
T Hasi lPenguijanVaild tia sI IInsrtumenMoitvas iBelajar .... .. 44 9
. 3 l e b a
T Hasi lPenguijanVaild tia s IInsrtumenLingkunganSekolah .. 45 0
1 . 3 l e b a
T Hasi lPenguijanVaild tia sI IInsrtumenLingkunganSekolah ... 4 6 1
1 . 3 l e b a
T Hasi lPenguijanVaild tia s IInsrtumenPeranGuru ... 4 7 2
1 . 3 l e b a
T Hasi lPenguijanVaild tia sI IInsrtumenPeranGuru ... 84 1
. 3 l e b a
T 3 Tabe lKeterhandalanVairabe lPeneilitan ... 4 9 1
. 3 l e b a
T 4 Hasi lUj iReilablitia s IInsrtumenPeneilitan ... 5 0 1
. 3 l e b a
T 5 Hasi lUj iReilablitiasI II nsrtumenPeneilitan ... 5 0 1
. 3 l e b a
T 6 PenliaianAcuhanPatokanPAPTipeII ... 5 1 1
. 3 l e b a
T 7 Interpretas iKoeifsienKorelasi ... 5 3 l
e b a
T 4 .1 Da tfa rNamaGurudanKaryawanSMAGAMAYogyakatra 5
1 0 2 / 4 1 0 2 n a r a j A n u h a
T ... 6 5 l
e b a
T 4 2 . JumlahSiswaSMAGAMAYogyakatraTahunAjaran 5
1 0 2 / 4 1 0
2 ... 6 8 l
e b a
T 5 .1 Desk irps iMo itvas iBelaja rSiswa ... 7 9 l
e b a
T 5 .2 Desk irps iLingkunganSekolah ... 8 0 3
. 5 l e b a
T Desk irps iPeranGuru ... 8 1 4
. 5 l e b a
T Desk irps iPrestas iBelaja rSiswa ... 8 2 5
. 5 l e b a
T Outpu tHasi lPengu ijanNormaltia s ... 8 3 6
. 5 l e b a
T Interpretas iKoeifsienKorelasi ... 8 4 7
. 5 l e b a
T Hasi lPenguijanHipotesi s I ... 8 5 8
. 5 l e b a
T Hasi lPenguijanHipotesisI I ... 8 7 9
. 5 l e b a
i v x
N A R I P M A L R A T F A D
I
n a ri p m a
L Kuesione rPeneilitan ... 1 04 I
I n a ri p m a
L DataI ndukPeneilitan ... 1 09 I
I I n a ri p m a
L DataUj iVaildtia sdanUj iReilablitias ... 1 13 V
I n a ri p m a
L Uj iVaildtia sdanUj iReilab litias ... .... 1 17 n
a ri p m a
L V PAPTipeII ... .... 1 30 V
n a ri p m a
L I Mean ,MediandanModus ... 1 35 I
V n a ri p m a
L I Desk irps iData ... 1 42 I
I I V n a ri p m a
L Normaltias ... 1 46 n
a ri p m a
L IX Uj iHipotesi sKorelas iProduc tMoment ... 1 48 n
a ri p m a
L X Datfa rTabel ... .... 1 51 I
X n a ri p m a
L Nlia iUijanTengahSemestert ahunajaran2014/2015 A
M A G A M S S I I I X s a l e
k ... 1 56 X
n a ri p m a
L II SuratI ijnPeneilitan ... 1 8 5 X
n a ri p m a
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakang
k u t n u g n it n e p g n il a p g n a y l a h u t a s h a l a s n a k a p u r e m n a k i d i d n e P n a s e s k u s e k n a k p a i s r e p m e
m dimasa depan .Pendidikan juga merupakan . a i s u n a m k o k o p n a h u t u b e k u t a s h a l a
s Pendidikan dibeirkan oleh orang . n a a s a w e d e k i a p a c n e m a i d r a g a , a s a w e d m u l e b g n a y g n a r o a d a p e k a s a w e d g n a y , n a g n i p m a d n e p a p u r e b u ti k i d i d n e p h e l o n a k ir e b i d g n a y n a u t n a B e b k i d i d k a n a r a g a a g a j n e
m laja rhal-ha lyang posiit,f sehingga sungguh -a y n n a g n a b m e k r e p g n a j n u n e m h u g g n u
s yang dapa t menghaslikan n a h a b u r e
p -perubahan posiit fd idalam dri ianak yang sedang mengalam i g n a y r a j a l e b n a g n e D . r a j a l e b a h a s u i u l a l e m n a h a b u r e p u ti a y n a a s a w e d e k p a k i s , n a li p m a r e t e k , n a u h a t e g n e p h e l o r e p m e m k a n a , n i p m i p r e t n a d h a r a r e t t a p a d n a k i d i d n e P . n a a s a w e d e k i a li n n a
d driaih dengan berbaga imacam a
r a
c , salah satunya yatiu pendidikan d isekolah .Pendidikan d isekolah a y a p u s k a n a n a k h a r a g n e
m memperoleh pengetahuan , pemahaman , . a y n n a g n a b m e k r e p g n a j n u n e m t a p a d g n a y i a li n n a d p a k i s , n a li p m a r e t e k a k g n a r m a l a d s it a m e t s i s g n a y n a h a r a g n e p n a d n a a n a c n e r e p r u s n U s a g u t a d a p k u j n u n e m , h a l o k e s i d n a r a j a g n e
p yang dipiku loleh guru . n a k a n a c n e r e
M dan menyelenggarakan pengajaran menuntu t keahilan g n it n e p t a g n a s u r u g n a r e p a k a M . u r u g i k il i m i d s u r a h g n a y l a n o i s e f o r p a n a m i a g a b r a i B . k i d i d k a n a r a j a g n e m n a d k i d i d n e m m a l a
a k ij , u r u g l a n o i s e f o r
p anak didik tidak meilbatkan dri idengan belaja r h u g g n u s a r a c e
s -sungguh , hasi l yang dtiuju itdak akan tercapai . Oleh r a j a l e b a l o l e g n e p i d a j n e m h a l a d a u r u g k o k o p s a g u t , u ti a n e r a
k . Ia
u t n a b m e
m anak didik .Ia selalu berusaha aga rkada rbantuannya dapa t a g g n i h e s t a k g n i n e
m diperolehhasi lyangl ebihbaik .Usahanyabermacam -n a g n e d k a y n a b g n a y r a j a l e b i s a v it o m n a k ir e b m e m a s i b u r u G . m a c a m n a y e d o t e m i t n a g g n e
m gi agunakanuntukmenerangkan .Peranguru dalam n a r a j a l e b m e p s e s o r
p adalah untuk memoitvas isiswa aga rdapa tdan mau g n a y a n a s a u s n a k l u b m i n e m a g g n i h e s r a j a l e b n a g n u k g n il r u t a g n e m , r a j a l e b a s a r e m a k e r e m a g g n i h e s , a w s i s i g a b n a k g n a n e y n e m n a d n a m a y n k u j e s m n a m
a endapa tperilndungan ,kasih sayang ,perhaitan dan pengakuan n
a k
a kehadrian da irt eman-teman maupun gurunya .Dengan mendapatkan n a d u t n a b i d a s a r e m n a k a a w s i s a r a p a k a m u ti i tr e p e s r a j a l e b a n a s a u s l a m it p o a r a c e s a y n i s a p i s it r a p n a k t a k g n i n e m , r a j a l e b t a i g k u t n u g n o r o d i d n e p g n u k u d n e m n a k a u ti a y n a u m e s e k g n a y , r a j a l e b m a l a
d capaian tujuan
.l a m it p o g n a y r a j a l e b l i s a h u ti a y n a t u n a p h a l u r u G . i c n u k i d a b ir p n a k a p u r e m u r u g r u g if , h a l o k e s i D , t a h il i d n a k a u r u g u k a li r e p n a d p a k i s a u m e S . k i d i d k a n a i g a b a m a t u h a t n ir e p k u t n e b m a l a d u r u g n a p a c U . k i d i d k a n a h e l o u ri ti d n a d , r a g n e d i d n a
s a ti r o t o k a h i a y n u p m e
m untuk membimbingdan mengarahkan anak didik u
n a m i d a j n e m r a g
a siayangberlimupengetahuandimasadepan .
r a j a l e b s e s o r p m a l a d g n it n e p n a r e p r e b t a g n a s h a l o k e s n a g n u k g n i L
i d t a p a d r e t g n a y a n a r a s a r p a n a r a S . a w s i
s sekolahsanga tdipelrukan dalam g
n a y a n a r a s a r p a n a r a S . n a r a j a l e b m e p s e s o r
p itdak l engkap akan membua t u r u g n a r e p n a g n e d a g u j u ti g e B . t a b m a h r e t n a k a n a r a j a l e b m e p s e s o r p
m a l a d u r u g h e l o n a k a n u g i d g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d
e
m nyampaikan mater ikepada siswa .Jika keinginan seitap siswa dalam h
e l o g n u k u d i d s u r a h r a j a l e
b peran guru maka moitvasi siswa dalam r
a j a l e
b pun akan semakin meningka tsehingga tujuan dar ipembelajaran u
ti a y , i a p a c r e t n a k a a g u
j mendapatkanprestas ibelaja ryangop itma.l k ir a tr e t s il u n e p a k a m , s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e
B untuk
n a g n e d n a it il e n e p n a k a d a g n e
m judu l“Hubungan mo itvas ibelajarsiswa , h
a l o k e s n a g n u k g n
il , danperangurudenganprestas ibelajarssiwa”.
.
B BatasanMasalah
r o t k a
F -fakto ryang berhubungan dengan prestas icukup banyak , i
ti l e n e p n u m a
n akan membatas i masalah peneilitan yatiu mengena i i
s a v it o
m belaja r siswa , ilngkungan sekolah , dan peran guru dengan i
s a t s e r
.
C RumusanMasalah
m a l a d n a h a l a s a m r e p a k a m , s a t a i d h a l a s a m n a s a t a b n a k r a s a d r e B
t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri d i n i n a it il e n e
p :
.
1 Apakahadahubunganposiit fd ansigniifkanmoitvasibelaja rsiswa n
a g n e
d prestas ibelajars iswa? .
2 Apakah ada hubungan posiit fd an signi ifkan ilngkungan sekolah ?
a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d .
3 Apakah ada hubungan posiit fd an signi ifkan peran guru dengan ?
a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p
.
D TujuanPeneil itan
n a u j u
T peneilitand riumuskans ebaga ibeirku:t .
1 Untuk mengetahu i adanya hubungan posiit f d an signi ifkan i
s a v it o
m belajars iswadenganprestas ibelajars iswa. .
2 Untuk mengetahu i adanya hubungan posiit f d an signi ifkan n
a g n u k g n
il sekolahdenganprestas ibelajars iswa. .
3 Untuk mengetahu iadanya hubungan posiit fd an signiifkan peran u
r u
g denganprestas ibelajars iswa.
.
E Manfaa tPeneilitan
.
1 Manfaa tPrakits .
a Bag iguru ,hasi lpeneilitan i n idapa tmenjad isaranabelaja r n
a k u s a m n a
n a k t a k g n i n e m n a d k i a b n a g n e d n a r a j a l e p i t u k i g n e m t a p a d
i s a v it o
m belaja rsiswasehinggaprestasibelaja rsiswayang n
a k p a r a h i
d tercapa.i .
b Bag i sekolah , hasi l peneilitan in i dapa t menjad i bahan n
a k t a k g n i n e m a n u g n a k u s a
m prestasi belaja rsiswa dalam t
i a p a c n e
m arge tbelajars iswayangdiinginkan. .
c Bag i perguruan itnggi , hasi l peneilitan in i diharapkan i
s a m r o f n i n a k ir e b m e m m a l a d t a a f n a m r e
b dalam kaijan
n a it il e n e p i a n e g n e m t u j n a l h i b e l n a it il e n e p k u t n u h a i m li
i s n e r e f e r n a h a b m a t i a g a b e s t a a f n a m r e b n a d s i n e j e s g n a y
. n a a k a t s u p r e p .
2 Manfaa tTeo irits
p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H kandapa tmenjad imasukan dan i
s n e r e f e
r penu ils lebih lanju t yang berkatian dengan moitvasi ,
a w s i s r a j a l e
b ilngkungan sekolah nd a peran guru dalammencapa i i
s a t s e r
6 I I B A B K I T I R O E T N A I J A K .
A Prestas iBelajar
.
1 PengeritanBelajar
t u r u n e
M Slameto (2010:2) belajar i alah suatu prose susaha n a h a b u r e p u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u g n a r o e s e s n a k u k a li d g n a y l i s a h i a g a b e s , n a h u r u l e s e k a r a c e s u r a b g n a y u k a l h a k g n it . a y n n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i m a l a d i ri d n e s a y n n a m a l a g n e p t u r u n e
M Winkel (1987:36) belaja radalah suatu akitvtia s n a g n e d f it k a i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a lr e b g n a y s i k i s p u a t a l a t n e m a b u r e p n a k li s a h g n e m g n a y , n a g n u k g n
il h -an perubahan dalam
, n a u h a t e g n e
p pemahaman ,keterampliandannliais ikap. h a y S n i b b i h u M t u r u n e
M (2012:63 )belaja radalah kegiatan l a t n e m a d n u f t a g n a s g n a y r u s n u n a k a p u r e m n a d s e s o r p r e b g n a y . n a k i d i d n e p g n a j n e j n a d s i n e j p a it e s n a a r a g g n e l e y n e p m a l a d b i r a
D eberapa pengeritan d iata sdapa tdtiairk kesimpulan n a k u k a li d g n a y s a ti v it k a n a t a i g e k u t a u s n a k a p u r e m r a j a l e b a w h a b n a r o e s e
s gyangdapa tmenghaslikanperubahandalampengetahuan , . a y n n a g n u k g n il n a g n e d p a k i s i a li n n a d , n a li p m a r e t e k .
2 PengeritanPrestas iBelajar
t u r u n e
p a
d a tmencerminkan perubahan yang tejrad isebaga ihasi lbelaja r g n a y n u p u a m a s a r n a d a t p i c i s n e m i d r e b g n a y k i a b , a w s i s . a s r a k i s n e m i d r e b r a j a l e b i s a t s e r
P adalah hasi lyang dicapa ioleh seseorang n a h a b u r e p n a k u k a l e m a i h a l e t e
s belajar ,baikd isekolah maupund i . h a l o k e s r a u l n a k s a l e j n e m i d a m h A u b A . H . s r D t u r u n e
M pengeritan
b i s a t s e r
p elajar adalah sesuatu kegiatan dapa tmemuaskan suatu . a y n i g n a l u g n e m k u t n u r a s e b n a g n u r e d n e c e k a d a a k a m , n a h u t u b e k n e p i r a
D geritan d iata sdapa tdtiairk kesimpulan bahwa u t a u s n a k s a u m e m t a p a d g n a y n a t a i g e k u t a u s h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p g n a r o e s e s i a p a c i d g n a y u k a l h a k g n it n a h a b u r e p n a d n a h u t u b e k . h a l o k e s r a u l n u p u a m h a l o k e s m a l a d i d k i a b r a j a l e b l i s a h a p u r e b .
3 Faktor-faktoryangMempengaruh iPrestas iBelajarSiswa
t u r u n e
M Slameto (2010:54- 17 )faktor-fakto ryang mempengaruh i i s a t s e r
p belaja rantaral ain: .
a FaktorIntern )
1 FaktorJ asmaniah )
a Fakto rKesehatan
g n a r u k , h a m e l a y n n a d a b a k ij k u t n a g n e m , g n i s u p
n a u g g n a g n a d h a r a
d -gangguankesehatanl ainnya. )
b Caca tTubuh
i h u r a g n e p m e m a g u j h u b u t t a c a c n a a d a e K
, il u t , a t u b h a g n e t e s , a t u b a p u r e b a y n l a s i M . r a j a l e b
a k h a t a p , il u t h a g n e t e
s ki ,pataht angandanl ain-lain . Hali n iakanmenggangudalamprose sbelajarnya. )
2 Fakto rPsikologis )
a Intelegensi
p a d a h r e t a y n h u r a g n e p r a s e b i s n e g e l e t n I
t a k g n it i a y n u p m e m a w s i s p a it e S . r a j a l e b n a u j a m e k
a d e b r e b g n a y i s n e g e l e t n
i -beda . Siswa yang n a k a i g g n it g n a y i s n e g e l e t n i t a k g n it i a y n u p m e m
t a k g n it i a y n u p m e m g n a y a d a p ir a d l i s a h r e b h i b e l
n e r g n a y i s n e g e l e t n
i d ah.
)
b Perhaitan
, k i a b g n a y r a j a l e b l i s a h n i m a j n e m t a p a d k u t n U
p a d a h r e t n a it a h r e p i a y n u p m e m s u r a h a w s i s a k a m
i d a j n e m k a d it a k i J . a y n ir a j a l e p i d g n a y n a h a b
a g g n i h e s n a n a s o b e k l u b m it n a k a a k a m , n a it a h r e p
.r a j a l e b i a k u y n e m i g a l k a d it a w s i s )
g n e p r a s e b t a n i
M aruhnya terhadap belajar , k a d it i r a j a l e p i d g n a y n a r a j a l e p n a h a b a li b a n e r a k r a j a l e b n a k a k a d it a w s i s , a w s i s t a n i m n a g n e d i a u s e s k i a b e s n a g n e
d -baiknya . Bahan pelajaran yang n a d i r a j a l e p i d h a d u m h i b e l , a w s i s t a n i m k ir a n e m a i g e k h a b m a n e m t a n i m a n e r a k n a p m i s i
d tanbelaja.r
) d Bakat
n a h a b a k i J . r a j a l e b i h u r a g n e p m e m t a k a B . t a k a b n a g n e d i a u s e s a w s i s i r a j a l e p i d g n a y n a r a j a l e p g n a n e s a i a n e r a k k i a b h i b e l n a k a r a j a l e b l i s a h a k a M .r a j a l e b m a l a d i g a l t a i g a s a r e m n a k a a i n a d r a j a l e b )
e Motfi
o r o d r e t a w s i s r a j a l e b s e s o r p m a l a
D ng untuk
i a y n u p m e m a y n a d a p u a t a k i a b n a g n e d r a j a l e b t a p a d , n a it a h r e p n a k t a s u m e m n a d r i k if r e b k u t n u f it o m g n a y n a t a i g e k n a k a n a s k a l e m n a d , n a k a n a c n e r e m .r a j a l e b s e s o r p g n a j n u n e m n a d n a g n u b u h r e b )
f Kematangan
t a p a d m u l e b ) g n a t a m ( p a i s h a d u s g n a y k a n A a k a n a s k a l e
)
g Kesiapan
u lr e p r a j a l e b s e s o r p m a l a d n a p a i s e K d r a j a l e b a w s i s a k ij a n e r a k , n a k it a h r e p i
d an sudah
. k i a b h i b e l n a k a a y n r a j a l e b l i s a h a k a m , n a p a i s e k a d a )
3 Fakto rKelelahan
a w s i s r a g A . r a j a l e b i h u r a g n e p m e m u ti n a h a l e l e K i r a d i r a d n i h g n e m h a l s u r a h k i a b n a g n e d r a j a l e b t a p a d u lr e p a g g n i h e S . a y n r a j a l e b m a l a d n a h a l e l e k a s a r s a b e b g n a y i s i d n o k n a k a h a s u i
d dar ikelelahan.
.
b FaktorEkstern )
1 Fakto rKeluarga )
a CaraOrangTuaMendidik
r a s e b a y n k a n a k i d i d n e m a u t g n a r o a r a C g n a y a u t g n a r O . k a n a r a j a l e b p a d a h r e t a y n h u r a g n e p l i s a h , a y n k a n a n a k i d i d n e p n a k it a h r e p m e m g n a r u k n i k g n u m n a k h a b , n a k s a u m e m k a d it n a k t a p a d i d g n a y a
g ga ldalamstudinya .Hali nit e jrad ipadaanak dar i n a g n e d k u b i s u l a lr e t a y n a u t g n a r o g n a y a g r a u l e k . a k e r e m n a a jr e k e p )
b Relas ianta rAnggotaKeluarga
u lr e p , k a n a n a li s a h r e b e k n a d n a r a c n a l e k i m e D k a n a a g r a u l e k m a l a d i d k i a b g n a y i s a l e r n a k a h a s u i d j u W . t u b e s r e
. g n a y a s h i s a
k Apablia relas i kurang baik akan n a k l u b m i n e
m masalah yang akan berpengaruh . k a n a r a j a l e b p a d a h r e t )
c SuasanaRumah
n a k a k a d it i a m a r/ h u d a g g n a y h a m u r a n a s a u S . r a j a l e b m a l a d k a n a a d a p e k n a g n a n e t e k n a k ir e b m e m e
P trengkaran anta ranggota keluarga menyebabkan r a u l e k a k u s n a d h a m u r i d n a s o b i d a j n e m k a n a . u a c a k i d a j n e m r a j a l e b a y n t a b i k a , h a m u r )
d KeadaanEkonom iKeluarga
i h u n e p r e t s u r a h n i a l e s r a j a l e b g n a d e s g n a y k a n A a g u j ) ll d n a i a k a p , n a k a m ( k o k o p n a h u t u b e k n a k h u t u b m e
m faslitia sbelaja rseperit r uang belajar , i h u n e p r e t t a p a d u ti r a j a l e b s a ti li s a F . ll d i s r u k , a j e m i p a t e T . g n a u p u k u c i a y n u p m e m a g r a u l e k a k ij a u t g n a r o , a y a r a y a k g n a y a g r a u l e k a k ij a y n k il a b e s a y n a h k a n a a k a m , a y n k a n a n a k a j n a m e m g n ir e s g n a n e s r e b n i g n
i -senang . Akibatnya anak kurang .r a j a l e b k u t n u a y n n a it a h r e p n a k t a s u m e m t a p a d )
e PengeritanOrangTua
n a it r e g n e p n a d n a g n o r o d u lr e p r a j a l e b k a n A u g g n a g i d n a g n a j r a j a l e b g n a d e s k a n a a li B . a u t g n a r o s a g u t n a g n e
, t a g n a m e s g n a r u k i m a l a g n e
m orang tua waijb
g n o r o d n e m n a d u t n a b m e m , n a it r e g n e p n a k ir e b m e m . h a l o k e s i d k a n a i m a l a i d g n a y n a ti l u s e k )
f Lata rBelakangKebudayaan
i h u r a g n e p m e m a g r a u l e k m a l a d i d n a a s a i b e K n a k m a n a ti d u lr e p k a n A . r a j a l e b m a l a d k a n a p a k i s n a a s a i b e
k -kebiasaan yang baik , aga r mendorong .r a j a l e b k u t n u k a n a t a g n a m e s )
2 Fakto rSekolah )
a MetodeMengajar
i h u r a g n e p m e m n a k a k i a b g n a y r a j a g n e m e d o t e M e d o t e M . a y n k il a b e s n a d , k i a b g n a y a w s i s r a j a l e b g n a r u k u r u g a n e r a k i d a jr e t t a p a d k i a b g n a r u k g n a y , n a r a j a l e p n a h a b i a s a u g n e m g n a r u k n a d n a p a i s r e p n a r a j a l e p p a d a h r e t g n a n e s g n a r u k a w s i s a g g n i h e s .r a j a l e b k u t n u s a l a m a w s i s a y n t a b i k a n a d )
b Ku irkulum
g n a y n a t a i g e k h a l m u j e s h a l a d a m u l u k ir u K n a k ij a y n e m u ti n a t a i g e K . a w s i s a d a p e k n a k ir e b i d i a s a u g n e m , a m ir e n e m a w s i s r a g a n a r a j a l e p n a h a b h a b n a k g n a b m e g n e m n a
h u r a g n e p r e b k i a b g n a r u k g n a y m u l u k ir u K . a w s i s .r a j a l e b p a d a h r e t k i a b k a d it )
c Relas iGurudenganSiswa
, k i a b g n a y a w s i s n a g n e d u r u g i s a l e r m a l a d i D n a k a a g u j , a y n u r u g i a k u y n e m n a k a a w s i
s menyuka i
a w s i s a g g n i h e s a y n n a k ir e b i d g n a y n a r a j a l e p a t a m k i a b e s n a g n e d u ti n a r a j a l e p i r a j a l e p m e m a h a s u r e b -n a g n e d i s k a r e t n ir e b g n a r u k g n a y u r u G . a y n k i a b r a j a l e b s e s o r p n a k b a b e y n e m b a r k a a r a c e s a w s i s -h u a j a s a r e m n a k a a w s i S . r a c n a l g n a r u k r a j a g n e m , u r u g i r a
d maka siswa segan untuk akit f dalam .r a j a l e b )
d Relas iSiswadenganSiswa t a fi s i a y n u p m e m g n a y a w s i
S -sfia tatau itngkah n a k a , n i a l n a m e t n a k g n a n e y n e m g n a r u k g n a y u k a l i m a l a g n e m g n a d e s u a t a i ri d h a d n e r a s a r i a y n u p m e m n a n a k e
t -tekanan baitn , akan diasingkan dar i . a y n r a j a l e b u g g n a g g n e m n a k a a y n t a b i k A . k o p m o l e k )
e DisipilnSekolah
n a n il p i s i d e k p u k a c n e m h a l o k e s n a n il p i s i d e K a t a t n a k a n a s k a l e m n a g n e d r a j a g n e m m a l a d u r u g a w a y r a k /i a w a g e p n a n il p i s i d e k , b it r e
t n dalam
, s a l e k n a h i s r e b e k n a d i s a rt s i n i m d a n a a jr e k e
h a l o k e
s dan halaman .Kedisipilnan kepala sekolah a w s i s a tr e s e b f a t s h u r u l e s a l o l e g n e m m a l a d f it i s o p h u r a g n e p n a k ir e b m e m n a k a a y n a w s i s . a w s i s r a j a l e b p a d a h r e t )
f Ala tPelajaran
a r a c n a g n e d a y n n a g n u b u h t a r e n a r a j a l e p t a l A a p i d g n a y n a r a j a l e p t a l a a n e r a K . a w s i s r a j a l e
b ka i
h e l o a l u p i a k a p i d r a j a g n e m u t k a w a d a p u r u g h e l o t a l A . n a k r a j a i d g n a y n a h a b a m ir e n e m k u t n u a w s i s n a k a t a p e t n a d p a k g n e l g n a y n a r a j a l e p g n a y n a r a j a l e p n a h a b n a a m ir e n e p r a c n a lr e p m e m . a w s i s a d a p e k n a k ir e b i d )
g WaktuSekolah
r a j a l e b i h u r a g n e p m e m h a l o k e s u t k a
W siswa .
, r a g e s h i s a m n a ri k i p , ir a h i g a p i d r a j a l e b a w s i S a w s i s a k i J . k i a b g n a y i s i d n o k m a l a d i n a m s a j , h a l e l h a d u s n a d a b i s i d n o k u t k a w a d a p h a l o k e s r e b n a ti l u s e k i m a l a g n e m n a k a , ir a h g n a i s a d a p a y n l a s i m . n a r a j a l e p a m ir e n e m m a l a d i d )
h Standa rPelajarand iAta sUkuran
a w s i s n a i d a b ir p e k n a d s i k i s p n a g n a b m e k r e P a d e b r e
a w s i s n a u p m a m e k n a g n e d i a u s e s s u r a h i r e t a m g n i s a
m -masing. )i KeadaanGedung
p a it e s m a l a d i d i a d a m e m s u r a h g n u d e g n a a d a e K k u t n u p u k u c a i d e s r e t g n a y s a l e k i d a J . s a l e k . a d a g n a y a w s i s h a l m u j g n u p m a n e m
)j MetodeBelajar
n a k a f it k e f e n a d t a p e t g n a y r a j a l e b a r a C m a l a d a g u J . k i a b g n a y r a j a l e b l i s a h n a k li s a h g n e m k i a b g n a y r a j a l e B . r a j a l e b k u t n u u t k a w n a i g a b m e p n a g n e d , ir a h p a it e s r u t a r e t a r a c e s r a j a l e b h a l a d a n a y u t k a w n a i g a b m e
p g baik ,memiilh cara belaja r n a k a a k a m , t a h a ri t s i p u k u c n a d t a p e t g n a y .r a j a l e b l i s a h n a k t a k g n i n e m )
k Tuga sRumah
s a g u t n a k ir e b m e m k a y n a b u l a lr e t n a g n a j u r u G k a d it k a n a a n e r a k , h a m u r i d n a k a jr e k i d s u r a h g n a y . n i a l g n a y n a t a i g e k k u t n u i g a l u t k a w i a y n u p m e m )
3 Fakto rMasyarakat )
a KegiatanSiswaDalam Masyarakat
n a k a a n e r a k t a k a r a y s a m r a u l i d n a t a i g e k .r a j a l e b m a l a d u t k a w u g g n a g g n e m )
b M ae di M asa
, o i d a r , p o k s o i b u ti a y a i d e m s s a m k u s a m r e t g n a Y n i a l n a d k i m o k , h a l a j a m , r a b a k t a r u s , V
T -lain .
a s a m a i d e
M yang baik membeirkan pengaruh yang . a y n r a j a l e b p a d a h r e t a g u j n a d a w s i s p a d a h r e t k i a b a w s i s a k a m , m li f n o t n o n e m a k u s a w s i s a y n l a s i M e k r e b n a k
a cenderungan untuk berbua tseperit t okoh . u ti a ti r e c m a l a d i m u g a k i d g n a y )
c TemanBergaul
k i a b h u r a g n e p r e b n a k a k i a b g n a y l u a g r e b n a m e T n a m e T . a y n k il a b e s a l u p u ti g e b , a w s i s i ri d p a d a h r e t , g n a d a g e b a k u s a y n l a s i m k i a b k a d it g n a y l u a g r e b , k o k o r u d n a c e p , n a r u y u l e
k suka mabuk-mabukan n i a l n a
d -lain , pastliah akan menyere t siswa ke a y n r a j a l e b s e s o r p h a li t s a p n a d a y a h a b g n a y i s a u ti s . n a k a t n a r e b n a k a )
d BentukKehidupanMasyarakat
n a k a a w s i s r a ti k e s i d t a k a r a y s a m n a p u d i h e K t a k a r a y s a M . a w s i s r a j a l e b p a d a h r e t h u r a g n e p r e b n a
t u k i k u t n u k ir a tr e t n a k a a w s i S . k i a b k a d it g n a y g n a r o n a k u k a li d g n a y i tr e p e s t a u b r e
b -orang sektiar .
g n a y n a g n u k g n il n a k a h a s u g n e m k u t n u u lr e p a k a M p a d r a g a k i a
b a t memberi pengaruh yang posiit f . k i a b n a g n e d r a j a l e b t a p a d a g g n i h e s k a n a p a d a h r e t .
B Mo itvasi
.
1 PengeritanMo itvasi
i ) 3 : 6 0 0 2 ( h a z m a H t u r u n e
M stliahmo itvas iberasa ldar ikata m a l a d t a p a d r e t g n a y n a t a u k e k i a g a b e s n a k it r a i d t a p a d g n a y f it o m g n a y , u d i v i d n i i ri
d menyebabkan individu tersebu tberitndak atau e M . t a u b r e
b nuru tSugeng Paranto (1981:3 )moitvas iadalah daya k a d n it r e b k u t n u g n o r o d r e t g n a r o e s e s n a k b a b e y n e m g n a y a h a s u u a t a a l a d u t a u s e s n a k u k a l e
m mr angkamemenuh ikebutuhannya. l e k n i W t u r u n e
M (1987:92 )motfiadalah dayapenggerak d i s a ti v it k a n a k u k a l e m k u t n u g n a r o i ri d m a l a
d -akitvtiast etrentudem i n a h u r u l e s e k h a l a i r a j a l e b i s a v it o M . u t n e tr e t n a u j u t u t a u s i a p a c n e m n a k l u b m i n e m g n a y a w s i s i ri d m a l a d i d s i k i s p k a r e g g n e p a y a d g n u s g n a l e k n i m a j n e m , r a j a l e b n a t a i g e
k an kegiatan belaja r dan u t a u s i a p a c n e m i m e d r a j a l e b n a t a i g e k a d a p h a r a n a k ir e b m e m . n a u j u t ( o t e m a l S t u r u n e
M 2010:170 )moitvas iyang oleh Eysenck n a w a k n a
r e s , i s n e t s i s n o k , s a ti s n e t n i , n a t a i g e k n a t a k g n it n a k u t n e n e
m ta arah
t i m u r g n a y p e s n o k n a k a p u r e m , a i s u n a m u k a l h a k g n it i r a d m u m u k n a g n e d n a ti a k r e b n a
d onsep-konsep lain sepetr iminat ,konsep . a y n i a g a b e s n a d p a k i s , ir i
d eM nuru tMc .Donald dalam bukunya (Syafiu l Bahr i Djamarah, 2011:148 ) moitvas i adalah suatu
g r e n e n a h a b u r e
p i d idalam p irbad iseseorang yangd tianda idengan . n a u j u t i a p a c n e m k u t n u i s k a e r n a d ) n a a s a r e p ( fi t k e f a a y n l u b m it t a p a d n e p i r a
D -pendapa td iata sdapa tdisimpulkan bahwa u d i v i d n i i ri d m a l a d i d a jr e t g n a y s e s o r p h a l a d a r a j a l e b i s a v it o m i a p a c n e m k u t n u u t a u s e s n a k u k a l e m k a d n it r e b k u t n u g n o r o d r e t g n a y . u t n e tr e t n a u j u t u t a u s .
2 Fungs iMo itvasi
n i g n i a s a r n a k k a l a g g n e m t a p a d i s a v it o m , r a j a l e b l a h m a l a D h a m e m n i g n i a s a r , u h a
t am idan berhasli ,setra rasa bekejra sama . m a l a d h u r a g n e p r e b t a p a d i s a v it o m s a l e k n a a l o l e g n e p m a l a D i s a v it o m a k a M . a i s u n a m u k a l h a k g n it r u t a g n e
m menuru tSugeng
( o t n a r a
P 1981:7- )8 berfungs iuntuk: .
a Menyediakankondis iyangopitma lbagit ejradinyabelaja.r .
b Menggiatkans emanga tbelajars iswa. .
c Menimbulkan atau menggugah mina t siswa aga r mau .r a j a l e b .
.
e Membantu siswa aga rmampu dan mau menemukan setra i
a u s e s g n a y u k a l h a k g n it u a t a n a l a j h il i m e
m untuk
n a u j u t n u p u a m r a j a l e b n a u j u t n a i a p a c n e p g n u k u d n e m
. g n a j n a p a k g n a j a y n p u d i h .
3 Prinsip-prinsipMo itvas iBelajar
t u r u n e
M Syafiu lBahr iDjamarah (2011:152-155 )moitvas i r a j a l e b s a ti v it k a m a l a d s i g e t a rt s g n a y n a n a r e p i a y n u p m e m
v it o m n a n a r e p r a g A . g n a r o e s e
s as ilebih opitmal ,maka p irnsip s a ti v it k a m a l a d n a k g n a r e ti d s u r a h r a j a l e b m a l a d i s a v it o m p i s n ir p
: u ti a y r a j a l e b m a l a d i s a v it o m p i s n ir p a k a M . r a j a g n e m r a j a l e
b
.
a Moitvas i sebaga i dasa r penggerak yang mendorong .r
a j a l e b s a ti v it k a .
b Moitvasi i nt irnsik yang itdak meme lrukan rangsangan dar i
r a u
l lebih utama dairpada moitvas iekstirnsik yang itmbu l r
a u l ir a d n a g n a s n a r a d a a n e r a
k .
.
c Moitvas iberupapuijanl ebihbaikdairpadahukuman. .
d Moitvas i berhubungan era t dengan kebutuhan dalam .r
a j a l e b .
.
4 Bentuk-bentukMo itvas idalamBelajar
( h a r a m a j D i r h a B l u fi a y S t u r u n e
M 2011:158-168 )beberapa a k g n a r m a l a d n a k t a a f n a m i d t a p a d g n a y i s a v it o m k u t n e b : u ti a y k i d i d k a n a r a j a l e b n a k h a r a g n e m .
a Member iangka
p u k u c g n a y i s a v it o m t a l a n a k a p u r e m a k g n A k u t n u k i d i d k a n a a d a p e k n a g n a s g n a r n a k ir e b m e m r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m h i b e l u a t a n a k n a h a tr e p m e m m a l a d t a p a d r e t a y n a s a i b a k g n A . g n a t a d n e m a s a m i d a k e r e m n a y n a r a j a l e p a t a m h a l m u j i a u s e s r o p a r u k u b g n a k m a r g o r p i
d dalamku irkulum. .
b Hadiah
g n a y k i d i d k a n a a d a p e k n a k ir e b m e m t a p a d h a i d a H k a n a i r a d a g it u a t a a u d , u t a s t a k g n ir e p , i g g n it i s a t s e r p r e b . n i a l g n a y k i d i d .
c Kompeitsi
n a k a n u g i d t a p a d g n a y , n a g n i a s r e p h a l a d a i s it e p m o K k u t n u i s a v it o m t a l a i a g a b e
s mendorong anak didik aga r m a l a d n a g n i a s r e p a y n l a s i M . r a j a l e b h a ri a g r e b a k e r e m .i s u k s i d k o p m o l e k .
d E -go Involvement
m a l a d s a r e k a jr e k e b u a m a g g n i h e s n a g n a t n a t u t a u s . a y n n a k u k a l e m .
e Member iUlangan
r a j a l e b n a g n e d i ri d n a k p a i s r e p m e m k i d i d k a n A h u a
j -jauh har iuntuk menghadap iulangan .Ulangan itdak t a l a i d a j n e m n a k a n a g n a l u n u m a n , ir a h p a it e s n a k u k a li d i g e t a rt s k i n k e t n a g n e d t a r u k a a r a c e s n a k u k a li d a li b i s a v it o m t s i s g n a
y emait sdant erencana. .f Mengetahu iHasli
t a l a i a g a b e s n a k i d a ji d a s i b l i s a h i u h a t e g n e M g n o r o d r e t k i d i d k a n a , li s a h i u h a t e g n e m n a g n e D . i s a v it o m i m a l a g n e m r a j a l e b l i s a h a li b a p A . t a i g h i b e l r a j a l e b k u t n u a y n n a k n a h a tr e p m e m k u t n u a h a s u r e b k i d i d k a n a , n a u j a m e k u a t
a meningkatkannya. .
g Puijan
k u t n e b h a l a d a n a ij u
P reinforcemen tyangposiit fdan i j u m e m k u t n u k i a b g n a y i s a v it o m n a k a p u r e m s u g il a k e s i d n a a jr e k e p n a k a jr e g n e m m a l a d k i d i d k a n a n a li s a h r e b e k . h a l o k e s .
h Hukuman
a li b i s a v it o m t a l a n a k a p u r e m n a k a n a m u k u H n a k u k a li
n a t a u b r e p n a d p a k i s i k i a b r e p m e m n a u j u tr e b n a d k i d i d n e m h a l a s p a g g n a i d g n a y k i d i d k a n
a ,bukankarenadendam. .i Hasra tuntukBelajar
g n a y i s n e t o p n a k a p u r e m r a j a l e b k u t n u t a r s a H o P . k i d i d k a n a i ri d m a l a d i d a i d e s r e
t tens i tiu haru s
g n a y r a j a l e b n a g n u k g n il n a k a i d e y n e m n a g n e d n a k h u b m u ti d . a y n a m a t u g n u k u d n e p i a g a b e s fi t a e r k .j Minat
a s a r n a d a k u s h i b e l a s a r u t a u s h a l a d a t a n i M g n a y a d a a p n a t , s a ti v it k a u a t a l a h u t a u s a d a p n a t a k ir e t e k y i s a v it o m t a l a n a k a p u r e m t a n i M . h u r u y n e
m ang utama
k ti k g n a b m e m t a p a d g n a
y an kegariahan belaja ranak didik . u t n e tr e t u t k a w n a g n a t n e r m a l a d .
k TujuanyangDiakui
n a k a s a ri d , i a p a c i d s u r a h g n a y n a u j u t i m a h a m e M a n u g r e b t a g n a s k a n
a dan menguntungkan , sehingga .r a j a l e b s u r e t k u t n u h a ri a g n a k l u b m i n e m .
C LingkunganBelajar
.
1 PengeritanLingkungan
s e s a l a g e s h a l a d a n a g n u k g n i
L uatu yang berpengaruh a i s u n a m n a g n a b m e k r e p p a d a h r e
l u a g r e p a y n l a s i m g n u s g n a l g n a
y an dengan keluarga ,teman-teman , , i s i v e l e t i u l a l e m a y n l a s i m g n u s g n a l k a d it h u r a g n e p n a k g n a d e s a c a b m e
m koran dan sebagainya. Dalam ilngkunganlah anak didik g n il a s u ti a y , n a p u d i h e k i a t n a r a t a m m a l a d i s k a r e t n ir e b n a d p u d i h . n i a l g n a y n a g n e d u t a s a r a t n a n a g n u t n a g r e t e k .
2 FaktorLingkungan
h a l m u j e s , r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d i
D fakto r
n a d n a g n u k g n il i r a d n a k u s a m a p u r e b g n a y h u r a g n e p r e b n a g n u k g n il g n a j n u n e m a n u g g n a c n a ri d a j a g n e s g n a y l a t n e m u rt s n i h a l m u j e s . i k a d n e h e k i d g n a y n a r a u l e k a y n i a p a c r e
t Menuru tNoeh iNasuiton n a w a k n a
d -kawan dalam bukunya (Syafiu l Bahr i Djamarah , i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f i a g a b r e b n a k a k u m e g n e m ) 6 7 1 : 1 1 0 2 : u ti a y r a j a l e b l i s a h n a d s e s o r p .
a LingkunganAlami
l a g g n it t a p m e t n a g n u k g n il h a l a d a p u d i h n a g n u k g n i L n a g n u k g n i L . a y n m a l a d i d a h a s u r e b n a d p u d i h , k i d i d k a n a g n a y h a l o k e s n a g n u k g n il h a l a d a k i a b g n a y h a l o k e s g n a y n a n o h o p e p u a t a n a m a n a t n a g n e d i s a i h i d a y n m a l a d i d r a j a l e b a j e m n a d i s r u k h a l m u j e S . k i a b n a g n e d a r a h il e p i d i p a r r u t a r e
t yang dtiempatkan d i bawah pohon-pohon ir i d n a m r a j a l e b t a p a d k i d i d k a n a r a g a u t n e tr e
t dil ua rkela s
n a g n u k g n il n a k u j e s e K . n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n ir e b n a d h a t e b k i d i d k a n a t a u b m e
.
b LingkunganSosia lBudaya t u r u n e
M Syaifu l Bahr i Djamarah (2011:179 ) lingkungan sosia l budaya d i lua r sekolah ternyata sis i i g a b i ri d n e s r e t m e l b o r p n a k g n a t a d n e m g n a y n a p u d i h e k g n u d e g n a n u g n a b m e P . h a l o k e s i d k i d i d k a n a n a p u d i h e k s a t n il u l a l k u k i p k u ri h i r a d h u a j k a t g n a y h a l o k e s k ir b a P . s a l e k a n a s a u s n a h u d a g e k n a k l u b m i n e
m -pab irkyang
a k l u b m i n e m t a p a d h a l o k e s r a ti k e s i d n a k ir i d i
d n kebisingan
k i d i d k a n a h e l o r a g n e d r e t g n a y n a i a m a r e K . s a l e k m a l a d i d n
