viii
KESIBUKAN GURU DI LUAR KEGIATAN SEKOLAH, DAN STATUS
SEKOLAH TEMPAT GURU MENGAJAR TERHADAP MINAT
MELAKUKAN PENULISAN KARYA ILMIAH.
Studi Kasus Guru-Guru SMA Negeri dan Swasta Se-Kabupaten Sleman, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta
Vincentia Prima Sari Universitas Sanata Dharma
2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengaetahui apakah ada pengaruh positif dan signifikan: (1) kesibukan guru di dalam kegiatan sekolah terhadap minat melakukan penulisan karya ilmiah; (2) kesibukan guru di luar kegiatan sekolah terhadap minat melakukan penulisan karya ilmiah; (3) status sekolah tempat guru mengajar terhadap minat melakukan.
Penelitian dilaksanakan diSMA Negeri dan Swasta Se-Kabupaten Sleman, Provinsi D.I. Yogyakarta pada tanggal 11 Februari – 12 mei 2014. Populasi penelitian ini adalah guru tetap (GPNS, GTY dan GPNS DEPAG) SMA Negeri dan Swasta Se-Kabupaten Sleman, Provinsi D.I. Yogyakarta yang berjumlah 732 guru. Sampel penelitian ini adalah guru tetap (GPNS, GYT dan GPNS DEPAG) dari SMA Kolombo Depok, SMA Institut Indonesia Berbah, SMA Angkasa Adisutjipto Depok, SMA Mikael, SMA Kolese DeBritto, SMA Negeri 1 Depok, SMA Negeri 1 Sleman, SMA Negeri 1 Kalasan, SMA Negeri 1 Prambanan, dan SMA Negeri 1 Sayegan, dengan jumlah sampel keseluruhan sebesar 277 guru. Teknik pengumpulan data adalah kuesioner.Teknik pengambilan sampel adalah Purposive Sampling.Teknik analisis data yang digunakan adalahuji Regresi linier Sederhana dan One Way Anova.
ix
ABSTRACT
THE INFLUENCE OF TEACHER’S ACTIVITIES, EITHER IN SCHOOL OR OUTSIDE SCHOOL, AND THE SCHOOL STATUS WHERE THE TEACHERS
TEACH TOWARD THE INTEREST TO CONDUCT SCIENTIFIC WRITINGS
A Case Study on Senior High SchoolTeachers inSleman Regency, Yogyakarta Special Territory
Vincentia Prima Sari University of Sanata Dharma
2014
This research aims to know the positive and significant effect of : (1) the influence of teacher’s activitiesin school toward the interest to conduct scientificwritings; (2) teacher’s activitiesoutside school toward the interest to conduct scientific writings; (3) the school status where the teachers teachtoward the interest to conduct scientific writings.
This research was conductedinSenior High Schools SpecialYogyakarta Territory from February 11 until May 12, 2014.The population of this research were 732 government official teachers in Senior High School of SlemanRegency, Yogyakarta Special Territory. The samples of this research were 277 government officialteachers of SMA Kolombo Depok, SMA Institut Indonesia Berbah, SMA Angkasa Adisutjipto Depok, SMA Mikael, SMA Kolese De Britto, SMA Negeri 1 Depok, SMA Negeri 1 Sleman, SMA Negeri 1 Kalasan, SMA Negeri 1 Prambanan, and SMA Negeri 1 Sayegan. The techique of data gathering was questionnaire.The technique of gathering samples was purposive sampling.The technique of analysing the data was simple regresin analysisand One Way Anova.
i
N
A
T
A
I
G
E
K
M
A
L
A
D
I
D
U
R
U
G
N
A
K
U
B
I
S
E
K
H
U
R
A
G
N
E
P
N
A
T
A
I
G
E
K
R
A
U
L
I
D
U
R
U
G
N
A
K
U
B
I
S
E
K
,
H
A
L
O
K
E
S
H
A
L
O
K
E
S
,
D
A
N
S
T
A
T
U
S
S
E
K
O
L
A
H
T
E
M
P
A
T
G
U
R
U
N
A
S
I
L
U
N
E
P
N
A
K
U
K
A
L
E
M
T
A
N
I
M
P
A
D
A
H
R
E
T
R
A
J
A
G
N
E
M
H
A
I
M
L
I
A
Y
R
A
K
u r u G s u s a K i d u t
S -GuruSMANegeirdanSwasta eS -KabupatenSleman, a
tr a k a y g o Y a w e m it s I h a r e a D i s n i v o r P
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
h e l o r e p m e
M Gela rSajranaPendidikan i m o n o k E n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P s u s u h K n a il h a e K g n a d i B
: h e l O i
V ncen itaP irmasa r i :
M I
N 101334085
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
E
K
O
N
O
M
I
I
S
N
A
T
N
U
K
A
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
S
U
S
U
H
K
N
A
I
L
H
A
E
K
G
N
A
D
I
B
U
M
L
I
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
N
A
S
U
R
U
J
P
E
N
G
E
T
A
H
U
A
N
S
O
S
I
A
L
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
I
S
P
I
R
K
S
M
A
L
A
D
I
D
U
R
U
G
N
A
K
U
B
I
S
E
K
H
U
R
A
G
N
E
P
K
E
G
I
A
T
A
N
,
H
A
L
O
K
E
S
K
E
S
I
B
U
K
A
N
G
U
R
U
D
I
L
U
A
R
K
E
G
I
A
T
A
N
H
A
L
O
K
E
S
,
D
A
N
S
T
A
T
U
S
S
E
K
O
L
A
H
T
E
M
P
A
T
G
U
R
U
R
A
J
A
G
N
E
M
T
E
R
H
A
D
A
P
M
I
N
A
T
M
E
L
A
K
U
K
A
N
H
A
I
M
L
I
A
Y
R
A
K
N
A
S
I
L
U
N
E
P
u r u G : s u s a K i d u t
S - GuruSMANegeridanSwastas e-KabupatenSleman, a
t r a k a y g o Y a w e m it s I h a r e a D i s n i v o r P
O n u s u s i
D leh:
ir
a
s
a
m
ir
P
a
it
n
e
c
i
V
:
M
I
N
1
0
1
3
3
4
0
8
5
h e l O i u j u t e s i D h a l e
T :
g n i b m i b m e P
F . s r
D .X .Muhadi ,M.Pd. Tangga l28Novembe r2014
I
S
P
I
R
K
S
M
A
L
A
D
I
D
U
R
U
G
N
A
K
U
B
I
S
E
K
H
U
R
A
G
N
E
P
K
E
G
I
A
T
A
N
,
H
A
L
O
K
E
S
K
E
S
I
B
U
K
A
N
G
U
R
U
D
I
L
U
A
R
K
E
G
I
A
T
A
N
H
A
L
O
K
E
S
,
D
A
N
S
T
A
T
U
S
S
E
K
O
L
A
H
T
E
M
P
A
T
G
U
R
U
R
A
J
A
G
N
E
M
T
E
R
H
A
D
A
P
M
I
N
A
T
M
E
L
A
K
U
K
A
N
H
A
I
M
L
I
A
Y
R
A
K
N
A
S
I
L
U
N
E
P
u r u G : s u s a K i d u t
S - GuruSMANegeridanSwastas e-KabupatenSleman, a
t r a k a y g o Y a w e m it s I h a r e a D i s n i v o r P
O n u s u s i
D leh:
ir
a
s
a
m
ir
P
a
it
n
e
c
i
V
:
M
I
N
1
0
1
3
3
4
0
8
5
h e l O i u j u t e s i D h a l e
T :
g n i b m i b m e P
F . s r
D .X .Muhadi ,M.Pd. Tangga l28Novembe r2014
I
S
P
I
R
K
S
M
A
L
A
D
I
D
U
R
U
G
N
A
K
U
B
I
S
E
K
H
U
R
A
G
N
E
P
K
E
G
I
A
T
A
N
,
H
A
L
O
K
E
S
K
E
S
I
B
U
K
A
N
G
U
R
U
D
I
L
U
A
R
K
E
G
I
A
T
A
N
H
A
L
O
K
E
S
,
D
A
N
S
T
A
T
U
S
S
E
K
O
L
A
H
T
E
M
P
A
T
G
U
R
U
R
A
J
A
G
N
E
M
T
E
R
H
A
D
A
P
M
I
N
A
T
M
E
L
A
K
U
K
A
N
H
A
I
M
L
I
A
Y
R
A
K
N
A
S
I
L
U
N
E
P
u r u G : s u s a K i d u t
S - GuruSMANegeridanSwastas e-KabupatenSleman, a
t r a k a y g o Y a w e m it s I h a r e a D i s n i v o r P
O n u s u s i
D leh:
ir
a
s
a
m
ir
P
a
it
n
e
c
i
V
:
M
I
N
1
0
1
3
3
4
0
8
5
h e l O i u j u t e s i D h a l e
T :
g n i b m i b m e P
F . s r
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
a
jr
e
k
,
n
a
s
a
m
e
c
e
k
,
t
a
g
n
a
m
e
s
,
n
a
g
n
u
jr
e
p
,
n
a
n
a
b
o
g
n
e
P
u
t
a
s
i
d
a
j
n
e
m
i
r
i
d
n
a
a
y
a
c
r
e
p
k
a
d
i
t
e
k
n
a
d
d
a
k
e
t
,
s
a
r
e
k
r
i
p
m
a
H
.
n
a
k
i
d
i
d
n
e
p
a
n
a
jr
a
S
r
a
l
e
g
t
a
p
a
d
n
e
m
t
a
p
a
d
k
u
t
n
u
n
a
k
t
a
b
il
e
m
g
n
a
y
s
e
s
o
r
p
,
i
n
a
l
a
j
u
k
i
n
i
s
e
s
o
r
p
n
u
h
a
t
u
t
a
s
g
n
a
r
o
-
o
r
a
n
g
t
e
r
k
a
s
i
h
.
t
a
p
e
t
g
n
a
y
t
a
a
s
i
n
I
u
n
t
u
k
m
e
n
y
a
m
p
a
i
k
a
n
k
a
t
a
ti
u
.
h
i
s
a
k
a
m
i
r
e
T
,a
ir
a
M
a
d
n
u
B
n
a
d
s
u
ts
ir
K
s
u
se
Y
n
a
h
u
T
,
u
k
a
u
T
g
n
a
r
O
a
u
d
e
K
n
a
D
,
t
a
b
a
h
a
S
,
n
a
m
e
T
,
a
g
r
a
u
le
K
O
T
T
O
M
a
n
r
e
P
k
a
t
u
k
A
“
h
j
a
l
a
n
s
e
n
d
i
ir
a
n
”
)
n
o
h
e
D
r
e
t
a
P
(
h
a
ll
a
t
a
m
h
a
r
a
d
a
u
l
a
l
e
S
y
a
n
g
b
e
r
k
e
jr
a
n
a
k
h
u
g
e
n
e
m
n
a
d
) i c u s b a t i K (
n
a
d
n
a
g
n
a
u
jr
e
p
,
n
a
n
a
b
o
g
n
e
p
,
n
a
l
a
g
a
g
e
K
h
a
u
b
e
s
i
r
a
d
l
a
w
a
h
a
l
a
d
a
n
a
a
it
e
s
e
k
n
a
s
e
s
k
u
s
e
k
(
P
e
n
u
sil
)
a
ti
k
i
k
a
k
h
a
k
g
n
a
l
n
a
u
b
ir
a
m
a
l
e
s
n
a
D
n
i
g
n
i
i
n
a
r
e
b
i
t
a
h
a
m
a
l
e
s
n
a
d
,
h
a
k
g
n
a
l
e
m
t
a
p
a
d
a
y
n
a
u
m
e
s
a
g
g
n
i
h
e
s
t
a
k
e
t
r
e
b
,
d
u
j
u
w
r
e
t
j
a
n
g
a
n
p
e
r
n
a
h
s
e
k
a
il
p
u
n
k
u
t
n
u
g
n
a
u
jr
e
b
n
a
d
r
a
j
e
g
n
e
m
h
a
r
e
y
n
e
m
i
p
m
i
m
-
m
i
m
p
i
k
ti
a
.
S
e
it
a
p
k
a
m
u
p
u
n
y
a
a
ti
c
u
a
t
a
n
a
n
i
g
n
i
e
k
,
i
p
m
i
m
-
c
ti
a
k
a
m
u
t
a
r
o
.
u
m
a
k
g
n
i
n
e
k
n
a
p
e
d
i
d
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S tuil sin i itdak
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
r e b m e s e d 8 1 , a tr a k a y g o
Y 2014
s il u n e P
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L I L B U
P KAS IKARYAI LMIAHUNTUKKEPENTINGANAKADEMIS
: a m r a h d a t a n a s s a ti s r e v i n u a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :VicenitaP irmasair
a w s i s a h a M r o m o
N :101334085
n a a k a t s u p r e p a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U :
M
A
L
A
D
I
D
U
R
U
G
N
A
K
U
B
I
S
E
K
H
U
R
A
G
N
E
P
K
E
G
I
A
T
A
N
,
H
A
L
O
K
E
S
K
E
S
I
B
U
K
A
N
G
U
R
U
D
I
L
U
A
R
K
E
G
I
A
T
A
N
H
A
L
O
K
E
S
S
U
T
A
T
S
N
A
D
H
A
L
O
K
E
S
T
E
M
P
A
T
G
U
R
U
R
A
J
A
G
N
E
M
T
E
R
H
A
D
A
P
M
I
N
A
T
M
E
L
A
K
U
K
A
N
H
A
I
M
L
I
A
Y
R
A
K
N
A
S
I
L
U
N
E
P
u r u G s u s a K i d u tS -GuruSMANege irdanSwastaSe-KabupatenSleman , a tr a k a y g o Y a w e m it s I h a r e a D i s n i v o r P a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m y n e m k u t n u a m r a h D t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a
d a , mendistirbusikan secara terbata s dan
s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m a y a s a d a p e k y tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n i z i a t n i m e m u lr e p a p n a t .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s y n r e p n a i k i m e
D ataani n iyangs ayabua tdengans ebenarnya.
K
A
R
T
S
B
A
M
A
L
A
D
I
D
U
R
U
G
N
A
K
U
B
I
S
E
K
H
U
R
A
G
N
E
P
K
E
G
I
A
T
A
N
R
A
U
L
I
D
U
R
U
G
N
A
K
U
B
I
S
E
K
,
H
A
L
O
K
E
S
K
E
G
I
A
T
A
N
H
A
L
O
K
E
S
, A
D
N
S
T
A
T
U
S
S
E
K
O
L
A
H
T
E
M
P
A
T
G
U
R
U
R
A
J
A
G
N
E
M
T
E
R
H
A
D
A
P
M
I
N
A
T
M
E
L
A
K
U
K
A
N
P
E
N
U
L
I
S
A
N
.
H
A
I
M
L
I
A
Y
R
A
K
u r u G s u s a K i d u tS -GuruSMANegeirdanSwasta eS -KabupatenSleman, a tr a k a y g o Y a w e m it s I h a r e a D i s n i v o r P ir a S a m ir P a it n e c n i V a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 4 1 0 2 i n i n a it il e n e
P be trujuan untuk mengaetahu iapakah ada pengaruh posiit f m a l a d i d u r u g n a k u b i s e k ) 1 ( : n a k if i n g i s n a
d kegiatan sekolah terhadap mina t
r a u l i d u r u g n a k u b i s e k ) 2 ( ; h a i m li a y r a k n a s il u n e p n a k u k a l e
m kegiatan sekolah
i m li a y r a k n a s il u n e p n a k u k a l e m t a n i m p a d a h r e
t ah;( 3 )statu ssekolah t empa tguru
r a j a g n e
m terhadapmina tmelakukan. i d n a k a n a s k a li d n a it il e n e
P SMANeger idanSwastaSe-KabupatenSleman ,
i r a u r b e F 1 1 l a g g n a t a d a p a tr a k a y g o Y . I. D i s n i v o r
P – 12 me i2014 .Populas i
e n e
p ilitan i n iadalah guru t etap (GPNS ,GTY dan GPNS DEPAG )SMA Neger i e S a t s a w S n a
d -Kabupaten Sleman ,Provins iDI. .Yogyakatrayangbejrumlah 732 e p l e p m a S . u r u
g neilitan i n iadalah guru t etap (GPNS ,GYT dan GPNS DEPAG ) a s a k g n A A M S , h a b r e B a i s e n o d n I t u ti t s n I A M S , k o p e D o b m o l o K A M S i r a d jt u s i d
A i pto Depok ,SMAMikael ,SMA KoleseDe B tir to ,SMANeger i1 Depok , n a n a b m a r P 1 i r e g e N A M S , n a s a l a K 1 i r e g e N A M S , n a m e l S 1 i r e g e N A M
S , dan
. u r u g 7 7 2 r a s e b e s n a h u r u l e s e k l e p m a s h a l m u j n a g n e d , n a g e y a S 1 i r e g e N A M S k e
T nik pengumpulan data adalah kuesione.rTeknik pengamblian sampe ladalah
g n il p m a S e v i s o p r u
P .Teknik anailsi sdatayangdigunakanadalahuj iRegres iilnie r a n a h r e d e
S danOneWayAnova.
u j n u n e m i n i n a it il e n e p l i s a
H kkan bahwa :(1 )ada pengaruh posiit fdan
m a l a d i d u r u g n a k u b i s e k n a k if i n g i
s kegiatan sekolah terhadap mina tmelakukan
( h a i m li a y r a k n a s il u n e
p R= 0,948 :Asymps.ig .= 0,000 <α = 0 ;,05β =1,346) ;(2 ) r a u l i d u r u g n a k u b i s e k n a k if i n g i s n a d f it a g e n h u r a g n e p a d
a kegiatan
( h a i m li a y r a k n a s il u n e p n a k u k a l e m t a n i m p a d a h r e t h a l o k e
s R=0,136 :Asymps.ig .=
< 1 3 0 ,
0 α = 0,05 :β =-0,220 ;)( 3 ) itdakadapengaruhposiit fdan signiifkanstatu s r a j a g n e m u r u g t a p m e t h a l o k e
s terhadap mina tmelakukan penuilsan karya limiah
T C A R T S B A
R E H C A E T F O E C N E U L F N I E H
T ’SACTIVITIES ,EITHERINSCHOOL R
O OUTSIDESCHOOL ,ANDTHESCHOOLSTATUS WHERETHE T C U D N O C O T T S E R E T N I E H T D R A W O T H C A E T S R E H C A E T
S G N I T I R W C I F I T N E I C S
y d u t S e s a C
A onSeniorHighSchoolTeachers ni SlemanRegency ,Yogyaka tra y
r o ti r r e T l a i c e p S
ir a S a m ir P a it n e c n i V
f o y ti s r e v i n
U SanataDharma
4 1 0 2
m i a h c r a e s e r s i h
T s to know t he posiitveand signi ifcan teffec tof :(1)t he e
h t d r a w o t l o o h c s n i s e it i v it c a s ’ r e h c a e t f o e c n e u lf n
i interes t to conduc t
c if it n e i c
s w iritngs ;(2 )teacher’ s acitviitesoutside school toward the interes tto conduc tscien itifc w iritngs ;(3) t he schoo lstatu swhere t he t eacherst eachtoward
e h
t interestt oconducts cienitifcw iritng .s
h c r a e s e r s i h
T wa sconductedinSenio rHigh School sSpecia lYogyaka tra m
o r f y r o ti r r e
T February 11 un it lMay 12 ,2014.The populaiton o fthi sresearch e
r e
w 732 governmen tof ifcialteachersinSenio rHighSchoo lo fSlemanRegency , a
tr a k a y g o
Y Specia lTerrtiory. Thesample soft hisr esearch were277governmen t f
o s r e h c a e tl a i c if f
o SMAKolombo Depok ,SMA Insttiu tIndonesiaBerbah ,SMA a
s a k g n
A AdisujtiptoDepok ,SMAMikael ,SMAKoleseDe B tir to ,SMANeger i1 1 i r e g e N A M S , n a s a l a K 1 i r e g e N A M S , n a m e l S 1 i r e g e N A M S , k o p e D
n a n a b m a r
P ,and SMA Neger i1 Sayegan. The techique o fdata gatheirng wa s s
a w s e l p m a s g n ir e h t a g f o e u q i n h c e t e h T . e ri a n n o it s e u
q purposive sampilng.The
n a f o e u q i n h c e
t alysingt hed atawass impler egresinanalysisandOneWayAnova.
e t a c i d n i h c r a e s e r e h t f o s g n i d n if e h
T tha:t (1 )there i sa posiitve and
t n a c if i n g i
s in lfuence o fteacher sschoo lacitviite sinside the schoo ltoward the o
t t s e r e t n
i conduc tscienit ifcw iritng s(R=0,948 :Asymps.ig .=0,000<α = 50 ;,0 β =1,346 ;) )(2 therei saposiitveand signiifcantoft eacher soutsideschoo lacitviite s
e h t d r a w o
t interestt oconductscien itifcwiritng s(R=0,136 :Asymps.ig .=0,031< α = 0,05 :β=-0,220 ;)( 3 )thereisn’ tanyaposiitveandsigni ifcanto fschoo lstatu s
h c a e t s r e h c a e t e h t e r e h
R A T N A G N E P A T A K h a l e t a s E a h a M g n a Y n a h u T r u k u y s i j u
P meilmpahkan r ahma tdanberkat
-g n a y k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a k i a y s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e S , a y N s u t a t s n a d h a l o k e s r a u l , h a l o k e s m a l a d i d u r u g n a k u b i s e k h u r a g n e p “ l u d u jr e b u r u g i d s u s a k i d u t s . ” h a i m li a y r a k n a s il u e p n a k u k a l e m t a n i m p a d a h r e t h a l o k e s -u
g ruSMAs e-kabupatens lemanyangGPNSdanGTY.
k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m a k g n a r m a l a d n u s u s i d i n i i s p ir k S n a il h a e k g n a d i b i m o n o k e n a k i d i d n e p a d a p a n a jr a s m a r g o r p i d u t s n a k i a s e l e y n e m n a s u r u j ,i s n a t n u k a n a k i d i d n e p s u s u h
k limu pengetahuan sosial ,falkutaskeguruan
. a y tr a k a y g o y a m r a h d a t a n a s s a ti s r e v i n u , n a k i d i d n e p u m li n a d t a p a d i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e p , i n i n a t a p m e s e k a d a P k a h i p i a g a b r e b i r a d n a g n o r o d n a d n a g n u k u d , n a u t n a b i r a d s a p e l k a d it n a k i a s e l e s r e t a s , t a g n a m e s n a k ir e b m e m h a l e t g n a
y ran dan ide . Oleh karena tiu , penuil s
k a h i p a d a p e k h i s a k a m ir e t n a d r u k u y s a s a r n a k p a c u g n e
m -pihak yang telah
: a d a p e k , i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d u t n a b m e m .
1 Bapak Rohandi , Ph.D. , selaku Dekan Falkuta s Keguruan dan lImu m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a k i d i d n e
P aYogyakarya.
.
2 Bapak Indra Darmawan ,S.E. ,M.S.i ,selaku ketua Jurusan Pendidikan . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U l a i s o S n a u h a t e g n e P u m lI .
3 Bapak Laurenitu sSaptono , S.Pd. , M.S.i ,selaku Ketua Program Stud i a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i s n a t n u k A n a k i d i d n e
P Yogyakatra.
.
4 Bapak Drs . FX.Muhadi , M.Pd. , selaku dosen pembimbing yang telah n a r a s n a k ir e b m e m , r a b a s n a g n e d s il u n e p n a k h a r a g n e m n a d g n i b m i b m e m .i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e p n a n r u p m e s e k i m e d n a k u s a m n a d .
5 BapakI g .Bondan SuratnoS.Pd. ,M.S Drs .Bambang PurnomoS.E,.M.Si . a g g n i h e s a y n k it ir k n a d n a r a s , u t k a w s a t a h i s a k a m ir e t ij u g n e p n e s o d u k a l e s . k i a b n a g n e d i s p ir k s n a ij u n a k a n a s k a l e m t a p a d .
6 Seluruh Bapak dan ibu dosen Program Stud i Pendidikan Akuntansi , a tr e s r e
n a k i a s e l e y n e m s il u n e p a m a l e s n a n a y a l e p n a d n a g n i b m i b n a k ir e b m e m h a l e t . a y r a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i d i d u t s .
7 Kedua orang tuaku Bapak Tadiu sParso dan Ibu Theresia Mairyat iyang h i s k a m ir e T . i s a v it o m i r e b m e m n a d g n u k u d n e m , n a k a o d n e m u l a l e
s karena
n a il a k a g o m e S . i n i i tr e p e s a s i b u k a n a il a k n a g n o r o d n a d a o d n a t a u k e k . n a t a h e s e k i r e b i d u l a l e s ,s u t s ir k s u s e y i g n u d n il i d u l a l e s .
8 Untuk keitga adikku Stevan iRia Anggraeni ,Hela iru sTek iAnggoro dan r e b m e m , n a k a o d n e m u l a l e s g n a y o t n a rt u P i b e F s u n a il u
Y isemanga tdan
.i s a v it o m .
9 Keluarga besarku mbah ut,imbah kakung,bulek,om teirmakasih ata sdoa , .t a g n a m e s n a d i s a v it o m , n a g n u k u d . 0
1 Guru –guru SMA Neger idan Swasta Se-Kabupaten Sleman yang telah m a l a d n e d n o p s e r i a g a b e s a g a n e t n a d u t k a w n a k g n a u l e m n a n e k r e b n e
p eilitani n.i .
1
1 Suste rM.Ruth ,FSGM ,Suste rM.K irspina,FSGM nd a Brude rRajak ,S. J e t a n e r a k h i s a k a m ir e
t lahmendoakan ,membeirs emanga tdanmoitvasi . .
2
1 Teman-teman sepejruangan peneiitan yatiu : Novi , vina , Betra , Resit , g
n a y a
M ,Hesit ,Petir ,sBeautydanpurt.i .
3
1 Sahabat-sahabatku Lia , Piryan it , Beritn dan WulanTeirmakasih sudah m , a o d n a k ir e b m e
m oitvasi , semanga t dan membantu penuil s dalam .i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m . 4
1 Keluargabesa rKMPKS ( KeluargaMahasiswa- iPelaja rKato ilk Sumatera ) n a t a l e S n a i g a
B Yogyakatrat e irmakasihatass egaladukungan ,doanyadan a y n n a m a l e s n il a jr e t n a k a i n i a ti k n a a r a d o s r e p . . 5
1 Teman – teman Pendidikan Akuntans i angatan 2010 te irmakas i n a m e t n a it a h r e p n a d n a il a k n a m a s r e b e k s a t
a -teman ,sehinggapenuil sdapa t
.i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m . 6
l u n e p , u ti a n e r a k h e l O . s il u n e p n a u h a t e g n e p n a d n a u p m a m e
k i smene irma
n a a n r u p m e y n e p a y n i a p a c r e t i m e d n u g n a b m e m g n a y n a r a s n a d k it ir k
.i n i i s p ir k s
i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e s p a r a h r e b s il u n e p i n i a t a k r i h k A
.i n i i s p ir k s p a d a h r e t n a g n it e p e k r e b g n a y a p a i s k a h i p
r e b m e s e d 8 1 a y r a k a y g o
Y 2014
a it n e c i
I S I R A T F A D
n a m a l a H
L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... i v
O T T O M N A M A L A
H ... … v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv
H A I M L I I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T E P E K K U T N
U ... v ii
K A R T S B
A ... .. v iii
K C A R T S B
A ... xi
R A T N A G N E P A T A
K ... x
I S I R A T F A
D ... iix i
R A T F A
D TABEL ... x vii
R A T F A
D GAMBAR ... xx
R A T F A
D LAMPIRAN ... x xi
N A U L U H A D N E P I B A
B ... 1
.
A Lata rBelakangMasalah ..................................................................... 1
.
B Iden itifkas iMasalah ... 6
.
C BatasanMasalah ... 7
.
.
E TujuanPeneilitan ... 8
.
F Manfaa tPeneilitan ... 8
A K A T S U P N A U A J N I T I I B A
B ... 01
.
A KaijanTeo iritk... 01
.
1 Mina tPenuilsanKaryaTuilslImiah... 01
.
a PengeritanMinat... 0..1
.
b KarakteirsitkMinat... 11 ..
.
c Macam-MacamMinat ... 11
.
d KrtieiraMinat ... 12
.
e Unsur-UnsurMinat... 12 ..
.f Faktor-Fakto ryangMempengaruhiMinat... 14
.
g Prose sTimbulnyaMinat... 61
.
2 Karyat uil slimiah ... 71
.
3 Kesibukangurud idalamKegiatanSekolah... 24
.
4 Kesibukangurudil ua rKegiatanSekolah. ... 0.. 3
.
5 Statu sSekolahtempa tgurumengajar ... 33
.
B KaijanHasliPeneilitanyangRelevan ... 37
.
C KerangkaBerpik ri ... 38
.
D ParadigmaPeneilitan ... 24
.
E Hipotesi sPeneilitan ... 42
N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B ... 4 4
.
A MetodedanJ eni sPeneilitan ... 44
.
.
1 TempatPeneilitan ... 44
.
2 WaktuPeneilitan ... 44
.
C SubyekdanObyekPeneilitan ... 44
.
1 SubjekPeneilitan ... 45
.
2 ObjekPeneilitan... 45
.
D Populas idanSampe lPeneilitan ... 45
.
1 PopulasiPeneilitan... 45
.
2 SamplePeneilitan ... 47
.
E Vairabe ldanPengukuran... 0.... 5
.
1 Va irabelPeneilitan... 05
.
2 PengukuranVa irabel... 50
.
F TeknikPengumpulanData ... 51
.
1 Kuesioner ... 51
.
2 PenyusunanKuesioner... 2.. 5
.
G VaildtiasdanReailablitias ... 54 ....
.
1 UijVaildtias... 54
.
2 UijReilablitias ... 95
.
H TeknikAnailsi sData ... 61
.
1 AnailsisDesk irptfi ... 61
.
F AnailsisPrasyarat ... 62
.
1 UijNormaltias... 62
.
2 UijLiniertias ... 62
.
.
1 RumusanHipotesis ... 63
.
2 PenguijanHipotesis ... 64
N A S A H A B M E P N A D S I S I L A N A V I B A
B ... 66
.
A Desk irps iData ... 66
.
1 Minatmelakukanpenuilsankaryalimiah ... 66
.
2 Kesibukangurud idalamkegiatanSekolah ... 7.. 6
.
3 Kesibukangurudil ua rkegiatanSekolah ... 8.... 6
.
4 Statu ssekolahtempa tgurumengajar ... 96
.
B UijPrasyaratAnailsi sData... 0.. 7
.
1 UijNormaltias ... 07
.
2 UijLiniertias... 71
.
C PenguijanHipotesis ... 27
.
D Pembahasan ... 97
P U T U N E P V B A
B ... 68
.
A Kesimpulan ... 68
.
B KeterbatasanPeneilitan ... 68
.
C Saran... 78
A K A T S U P R A T F A
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H
l e b a
T .3 .1 DataGuruPNSdanGuruTetapSMANeger idanSMA
a w e m it s I h a r e a D i s n i v o r P n a m e l S n e t a p u b a K i d a t s a w S
a tr a k a y g o
Y ... 4 5
. 2 . 3 l e b a
T PemiilhandanPerh tiunganSampe lSMANeger idanSwasta
a tr a k a y g o Y a w e m it s I h a r e a D i s n i v o r P n a m e l S n e t a p u b a
K ... .. 4 8
l e b a
T 3 .3. Sko rVa irabe lMinatkesibukangurud idalamkegiatans ekolah
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . h a l o k e s n a t a i g e k r a u l i d u r u g n a k u b i s e k r o k s n a
d 5 1
. 4 . 3 l e b a
T Carapenentuans kors tatuss ekolah t empa tgurumengaja.r. ... 5 1
. 5 . 3 l e b a
T Operasionailsas ivairabe lmina tmelakukan penuilsan
h a i m li a y r a
k ... 5 2
. 6 . 3 l e b a
T Operasionailsas ivairabe lkesibukangurud idalamkegiatan
h a l o k e
s ... 5 3
. 7 . 3 l e b a
T Operasionailsas ivairabe lkesibukangurudil ua rkegiatan
h a l o k e
s ... 5 4
. 8 . 3 l e b a
T Hasi lpenguijanvaildtia svairabe lmina tmelakukanpenuils
h a i m li a y r a k n
a ... 5 6
m a l a d i d u r u g n a k u b i s e k l e b a ir a v s a ti d il a v n a ij u g n e p l i s a H . 9 . 3 l e b a T
) a m a tr e P ( h a l o k e s n a t a i g e
k ... 5 7
m a l a d i d u r u g n a k u b i s e k l e b a ir a v s a ti d il a v n a ij u g n e p l i s a H . 0 1 . 3 l e b a T
) a u d e K ( h a l o k e s n a t a i g e
l e b a
T 3.11.Hasi lpenguijanvaildtia svairabe lkesibukangurudil ua r
h a l o k e s n a t a i g e
k ... 5 9
. 2 1 . 3 l e b a
T Krtieirakoeifsienkorelasir eilablitias ... 6 0
n a it il e n e p l e b a ir a v s a ti li b a il e r n a ij u g n e p l i s a H . 3 1 . 3 l e b a
T ... 6 0
. 1 . 4 l e b a
T Desk irps imina tmelakukanpenuilsankarya limiah ... 6 6
. 2 . 4 l e b a
T Desk irps ikesibukangurud idalamkegiatans ekolah ... 6 7
. 3 . 4 l e b a
T Desk irps ikesibukangurudil ua rkegiatans ekolah ... 6 8
. 4 . 4 l e b a
T Desk irpsis tatuss ekolaht empa tgurumengajar... 6 9
. 5 . 4 l e b a
T RangkumanpenguijanNormaltiasMasing-masingvairabe l
n a it il e n e
P ... 7 0
. 6 . 4 l e b a
T RangkumanpenguijanLiniertia smasing-masingvairabe l
n a it il e n e
P ... 7 1
. 7 . 4 l e b a
T Tebelmode lCoefifcient spengaruhkesibukangurud idalam
n a s il u n e p n a k u k a l e m t a n i m p a d a h r e T h a l o k e s n a t a i g e k
h a i m li a y r a
k ... 7 3
. 8 . 4 l e b a
T Tabe lpengaruhModels ummarykesibukangurud idalam
n a s il u n e p n a k u k a l e m t a n i m p a d a h r e t h a l o k e s n a t a i g e k
.. . h a i m li a y r a
k ... 7 4
. 9 . 4 l e b a
T TabelAnovapengaruhkesibukangurud idalamkegiatan
n a s il u n e p n a k u k a l e m t a n i m p a d a h r e t h a l o k e s
.. .. .. .. .. .. h a i m li a y r a
k ... 7 4
0 1 . 4 l e b a
T TebelCoefifcientspengaruhkesibukangurudil ua rkegiatan
h a i m li a y r a
k . ... 7 5
. 1 1 . 4 l e b a
T TabelMode lSummarypengaruhkesibukangurudil ua r
n a s il u n e p n a k u k a l e m t a n i m p a d a h r e t h a l o k e s n a t a i g e k
. .. .. . h a i m li a y r a
k ... 7 6
. 2 1 . 4 l e b a
T TabelAnovapengaruhkesibukangurudil ua rkegiatan
.. .. .. .. .. .. h a i m li a y r a k n a s il u n e p n a k u k a l e m t a n i m p a d a h r e t h a l o k e
s .. 77
l e b a T . 3 1 . 4 l e b a
T descripitvespengaruhs tatu ssekolaht empa tguru
mengajart erhadapmina tmelakukanpenuilsankarya limiah .. 7 8
4 1 . 4 l e b a
T Tabe lTes tO fHomogenetiy Variancespengaruhs tatu ssekolah
a y r a k n a s il u n e p n a k u k a l e m t a n i m p a d a h r e t r a j a g n e m u r u g t a p m e t
i m
li a h... 7 8
5 1 . 4 l e b a
T Tabe lAvovapengaruhs tatu ssekolaht empa tgurumengajar
h a i m li a y r a k n a s il u n e p n a k u k a l e m t a n i m p a d a h r e
R A B M A G R A T F A D
n a m a l a H
1 . 2 r a b m a
N A R I P M A L R A T F A D
n a m a l a H
1 n a ri p m a
L InsrtumenPeneilitan ... 9 3
.
a SuratI ijnPeneilitan ... 9 4
.
b Kuesione rPeneilitan... 9 5
.
c LembarJ awabPeneilitan... 9 8
2 n a ri p m a
L DataI ndukPeneilitan ... 1 00
.
a DataI ndukVairabe lMina tMelakukanPenuilsanKarya
h a i m
lI ... 1 01
.
b DataI ndukVairabe lkesibukangurud idalamkegiatan
h a l o k e
s ... 1 70
.
c DataI ndukVairabe lkesibukangurudil ua rkegiatan
h a l o k e
s ... 1 31
.
d DataI ndukVairabe lStatu sSekolahtempa tgurumengajar 1 02
3 n a ri p m a
L Vaildtia sdanReilablitias... 1 23
.
a Vaildtia sMina tMelakukanPenuilsanKaryalImiah... 1 24
.
b Vaildtia skesibukangurud idalamkegiatans ekolah ... 1 62
.
c Vaildtia skesibukangurud idalamkegiatans ekolah
) a u d e k
( ... .... 1 27
.
d Vaildtia skesibukangurudil ua rkegiatan s ekolah... 1 82
.
e Reilablitia sMina tMelakukanPenu ilsanKarya lImiah... 1 30
.
g Reilablitia sKesibukangurud idalamkegiatan
) a u d e k ( h a l o k e
s ... .. 1 31
.
h Reilablitia skesibukangurudil uars ekolah... 1 23
4 n a ri p m a
L PAPI IdanPengu ijanDesk irpitve... 1 33
.
a Mina tMelakukanPenuilsanKarya lImiah ... 1 34
.
b kesibukangurud idalamkegiatansekolah... 1 36
.
c kesibukangurudil ua rkegiatansekolah ... 1 37
.
d statuss ekolaht empa tgurumengajar... 1 39
5 n a ri p m a
L PenguijanNormaltia sdanLiniertias ... 1 40
.
a Uj iNormaltias ... 1 1.. 4
.
b Uj iLiniertia sKesibukangurud idalamkegiatans ekolah
n a g n e
d mina tmelakukanpenu ilsankarya limiah... 1 14
.
c Uj iLiniertia skesibukangurudil ua rkegiatans ekolah
e M t a n i M n a g n e
D lakukanPenuilsanKaryalImiah... 1 24
6 n a ri p m a
L Hasi lPengu ijanHipotesis... 1 43
.
a Uj iregres iilniers ederhanakesibukangurud idalam
p a d a h r e t h a l o k e s n a t a i g e
K Mina tMelakukanPenuilsan
h a i m lI a y r a
K ... 1 44
.
b Uj iregres iilniers ederhanakesibukangurudil ua r
h a l o k e s n a t a i g e
k terhadapMina tMelakukanPenuilsan
h a i m lI a y r a
K ... 1 64
.
c Uj iOneWayAnovaStatu sSekolahtempa tgurumengaja r
t a n i M p a d a h r e
7 n a ri p m a
L Da tfarTabelStaitsitkdanPerhtiunganTabel... 1 94
F i s u b ir t s i d l e b a t r a tf a
D ... 1 51
8 n a ri p m a
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakangMasalah
n a k a e s a i n u d i d a r a g e n i n i a s a w e
D -akan itdak memiilk ibatas .Segala
t a p a d a i s u n a m s a ti v it k a a l a g e s n a d t a p e c n a g n e d n a k i a s e l e s r e t t a p a d n a a jr e k e p h a l a d a i n i a n e m o n e f n a k t u b e y n e m g n a r o k a y n a b , h a d u m n a g n e d n a k u k a li d a n e r a k i d a jr e t i s a s il a b o l G . i s a s il a b o l
g adanya perkembangan dan kemajuan
. n a u h a t e g n e p u m li g n a d i b i d a y n s u s u h k , k i a b h i b e l g n a y a i s u n a m n a b a d a r e p g n il a s n a d s i m a n i d n i k a m e s i d a j n e m n a k a a i s u n a m n a p u d i h e k a y n t u j n a l e S n a k t a k g n i n e m k u t n u n a k u k a li d g n a y a y a p u , u ti a n e r a k h e l O . i s it e p m o k r e b s a ti l a u
k manusia yang cerda ssecara komprehensi fadalah melalu ibidang
. n a k i d i d n e
p Didalam bidang pendidikan , guru merupakan suatu profes i
a m a t u s a g u t i k il i m e m g n a y ) K T P ( n a k i d i d n e p e K a g a n e T n a d k i d i d n e P i a li n e m , h it a l e m , n a k h a r a g n e m , g n i b m i b m e m , r a j a g n e m , k i d i d n e
m , dan
, r a s a d k i d i d n e p , l a m r o f n a k i d i d n e p r u l a j a d a p k i d i d a tr e s e p i s a u l a v e g n e m i d n i n a k li s a h g n e m t a p a d a g g n i h e s , h a g n e n e m k i d i d n e
p vidu yang dapa t
i d i s it e p m o k r e
b zaman globailsasi i ni .Tuga sutama t ersebu takan efekit f ijka
l a n o i s e f o r p t a j a r e d i k il i m e m u r u
g tia s (jabatan profesiona l )tetrentu yang
r a d n a t s i h u n e m e m g n a y , n a p a k a c e k , n a ri h a m e k , i s n e t e p m o k i r a d n i m r e c r e t h a l a d a n a t a b a j ) 8 2 : 4 9 9 1 , a n a m a S m a l a d ( o n o s r a M t u r u n e M . u t n e tr e t u t u m , u t n e tr e t a g a b m e l u t a u s i r a d k i n a g r o n a n u s u s m a l a d g n a r o e s e s n a k u d u d e k
yangs ekailgu smenunjukanj enist uga ,st anggungj awab ,wewenang ,danhak
n a g n u b u h e S . l a n o i s g n u f n a t a b a j n a d l a r u t k u rt s n a t a b a j u ti a y , k e p s a a u d u r u g n a t a b a j s a ti l a n o i s e f o r p n a g n e
d ,makagurut ergolongj abatanf ungsional .
k e p s a i r a d i a g r a h i d n a d u a j n it i d g n a y n a t a b a j h a l a d a l a n o i s g n u f n a t a b a J n a t a b a J . a r a g e n u a t a n a d t a k a r a y s a m n a p u d i h e k m a l a d l a ti v g n a y a y n i s g n u f l a n o i s g n u
f bero irentas i kuanttiait f t(ola k uku r pengakuan dalam
e g n e
p mbangan kairernya mest iterstandar ,menuru tkreaitvtia spekejra yang
l a n o i s g n u f n a t a b a j r e ir a k n a g n a b m e k r e p n a u k a g n e p n a d , n a t u k g n a s r e b . ) n a t u k g n a s r e b g n a y n a a jr e k e p n a d a jr e k a s a m a d a p n a k r a s a d i d k a d it t u b e s r e t u g n a t a b a j g n a j n e j , l a n o i s g n u f n a t a b a j m a l a
D ru terdri iata sguru petrama ,
n a d n a t a b a j g n a j n e j n a k i a n e k p a it e S . a m a t u u r u g , a y d a m u r u g , a d u m u r u g i r a d t a h il ii d a k ij , u r u g h e l o i a p a c i d g n it n e p h a lt a g n a s t a k g n a
p aspek
n a g n a j n u t t a p a d n e m n a k a l a n o i s g n u f n a t a b a j k il i m e p , n a a r e t h a j e s e k s e b g n a y l a n o i s g n u
f arnya bervairas isesua idengan j enis j abatan fungsional ,
u ti g n i p m a s i
d peluang memperoleh pangka t yang lebih itngg i akan
g n a y f it a e r k e d i/ n a s a g a g n a k g n a b m e g n e m k u t n u g n a u l e p a l u p r a s e b r e p m e m .s a u l h i b e l r u g l a n o i s g n u f n a t a b a j n a k i a n e k 3 1 0 2 i r a u n a J 1 i a l u
M udidasarkanpada
n a t a b a J g n a t n e t 9 0 0 2 n u h a T 6 1 . o N B R N A P n e m r e P ) 1 ( u ti a y , n a r u t a r e p 2 n a d s a n k i d n e M a m a s r e B n a r u t a r e P ) 2 ( a y n ti d e r K a k g n A n a d u r u G l a n o i s g n u F k u j n u t e P g n a t n e t 0 1 0 2 n u h a t 4 1 . o n n a d 0 1 0 2 / B P / V / 3 0 . o n N K B a l a p e K G l a n o i s g n u F n a t a b a J n a a n a s k a l e
P uru dan Angka Kredtinya .Untuk dapa t
g n a j n e j e k g n a j n e j u t a s i r a d n a t a b a j k i a
n jabatanyangl ebih itnggi, guruharu s
a k a g n a y a /I I I n a g n o l o g i r a d u r u g i l a u c e k u r u g , a m a t u r u s n u m a l a
d nnaikke
u ti a y , a m a t u r u s n u t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u t u t n u ti d , b /I I I n a g n o l o g n a d i ri d n a g n a b m e g n e p n a g n e d n a t u j n a l e k r e b n a i s e f o r p e k n a g n a b m e g n e p i n i h a i m li a y r a k n a s il u n e p n a u j u T . fi t a v o n i a y r a k u a t a n a d h a i m li i s a k il b u p k u t n u h a l a d
a membeirkanpenghargaans ecaral ebihadi ldanl ebihprofesiona l
a tr e s , i s e f o r p n a u k a g n e p n a k a p u r e m g n a y t a k g n a p n a k i a n e k p a d a h r e t . a y n n a a r e t h a j e s e k n a t a k g n i n e p n a k ir e b m e m n a i d u m e
k Selaintiu j ugamenuil s
a s i
b membawa seseorang mengenal ipotens i diir ,mempelrua scakrawala ,
n a d r i k i p r e b g n a r o e s e s n a k a s a i b m e m n a d , fi t k a r a j a l e b g n a r o e s e s g n o r o d n e m , m a k e r e m t a p a d g n a r o e s e s , s il u n e m n a t a i g e k i u l a l e M . b it r e t a r a c e s a s a h a b r e b u r a g n e p m e m n a d , n a k n i k a y e m , n a k u h a ti r e b m e
m h iorangl ain .
ri h k a a d a p i d a jr e t g n a y a n e m o n e f , n u m a
N -akhri i n ibanyak guru yang
n a k i a n e k t a r a y s a r p n a k a ji b e k i d a j n e m h a i m li a y r a k s il u n e m n a k h u l e g n e m 0 0 0 . 0 0 8 r a ti k e s a w h a b n a k a t a y n e m 3 1 0 2 i e M 9 2 , R K . l a n o i s g n u f n a t a b a j k n a g n o l o g k i a n t a p a d k a d it u r u
g epegawaian akiba t itdak dapa tmemenuh i
u r u g , h a i m li a y r a k n a n u s u y n e p n a b ij a w e
k -guru tersebu tsaa tin ibetruga sd i
m u m u a u t e k , a l u p u ti l e k it r a m a l a D . a i s e n o d n I h u r u l e s i d A M S n a d , P M S , D S d a j n e m n a k u b a y n r a n e b e s h a i m li a y r a k a w h a b n a k a t a g n e m o y it s il u S I R G
P i
a d a p e k h i b e l u r u g a m a t u s a g u t n a d u r u g h e l o i a s a u k i d b ij a w g n a y u t a u s e s k a d it u r u g a k ij r a j a w a k a m , n a it il e n e p n a k u b h a l o k e s i d n a r a j a g n e p i s g n u f i a g a b e s a n a m i d n e s o d n a g n e d a d e b r e B . t u b e s r e t t a r a y s a r p i h u n e m e m a s i b e m b ij a w i g g n it n a u r u g r e p i d r a j a g n e
p nyusun karya limiah sebaga ibagian
n a g n o l o g n a d n a t a b a j , h a i m li a y r a k h e l o l a j n a g r e t t a b i k a 3 1 0 2 i e M 0 3 i s n e u k e s n o k n a g n e d a / V I h a l a y n a h u r u g h e l o i a p a c i d g n a y i n i t a a s i g g n it r e t . a y n n a i d b a g n e p a s a m n a g n e d n a k i a u s e s i d t a p a d k a t l a n o i s g n u f n a g n a j n u
t Dar i
, c / V I , b / V I l e v e l e k n a g n o l o g k i a n l i s a h r e b g n a y u r u g h a l m u j ,I R G P B P a t a d a d a a y n a h t i k i d e s g n il a p , s a t a b r e t t a g n a s h i s a m a y n h a l m u j e / V I n a d , d / V I c n e m t a p a d g n a y u r u g g n a r o u t a
s apaiI V/d .Disamping uti beberapaprogram
n a k i d i d n e p s a n i d h e l o n a k a r a g g n e l e s i d g n a y h a i m li a y r a k n a s il u e p n a h it a l e p a g n a s h i s a
m tsedikti . Jika dalam melakukan penuilsan karya limiah guru
n a k u b i s e k i a y n u p m e
m d idalam kegiatan sekolah sepetr iguru betranggung
n a g n i b m i b n a k ir e b m e m i tr a m a l a d h a l o k e s i d n a t a i g e k n a k a n a s k a l e m b a w a j m a l a d n a k i s a s il a e ri d i n i b a w a j g n u g g n a T . a w s i s a r a p a d a p e k n a r a j a g n e p n a d , r a j a l e b a w s i s a r a p n u t n u n e m , m u l u k ir u k n a a n i b m e p n a k a a n a s k a l e m k u t n e b h a i n a m s a j n a d , k a t a w , i d a b ir p a n i b m e
m siswa ,faslitiato rbelajar ,moderato r
,r a j a l e b r o t a v it o m , r a j a l e
b menganailsi s kesultian belajar , setra menlia i
a w s i s r a j a l e b l i s a h n a u j a m e
k dan membua t adminisrtas i sekolah. Selain
r a u li d n a k u b i s e k i a y n u p m e m a g u j u r u g h a l o k e s n a t a i g e k m a l a d i d n a k u b i s e k n a t a i g e
k sekolah ,seorang guru professiona l itdak dapa tmelepaskan diirnya
a g r a w h a l a d a u r u g k a h i p u t a s i D . t a k a r a y s a m n a p u d i h e k g n a d i b i r a d n a k u j a m e m a tr e s t u r u t b a w a j g n u g g n a tr e b u r u g n i a l k a h i p i d n a d t a k a r a y s a m e b a tr e s t u r u t u r u G . t a k a r a y s a m n a p u d i h e
k tranggung jawab memajukan
a tr e s , l a n o i s a n n a n u g n a b m e p n a k s e s k u y n e m , a s g n a b n a u t a s e k n a d n a u t a s e k a n a m i d h a r e a d i r a d i a l u m i d a y n s u s u h k h a r e a d n a g n a b m e g n e p n a k s e s k u y n e m l a g g n it a
u r u g n a g n a b m u
s bag iperkembangan siswa dan masyarakat.Kesibukan guru
r a u l i
d kegiatan sekolah misalnya guru t ersebu tseorang pemukaagama dan
t a k a r a y s a m i s a s i n a g r o m a l a d t a b il r e
t . Dan statu s sekolah tempa t guru
n a u h a t e g n e p a t s a w s h a l o k e s i d r a j a g n e m g n a y u r u g a y n l a s i m ,r a j a g n e m r a j a g e m g n a y u r u g n a k g n i d n a b i d h a d n e r h i b e l h a i m li a y r a k n a s il u n e p g n a t n e t . ir e g e n h a l o k e s i
d Yang tejrad iadalah guru akan melakukan plagia tpada
i a y r a
k lmiah tetrentu hanya untuk dapa tmemenuh isyara tkenaikan jabatan
u r u g e m s il a n o i s e f o r p n a d i s n e t e p m o k , t u b e s r e t l a h a n e r a k h e l O . l a n o i s g n u f a m a t u s a g u t a g g n i h e s , n a k b a w a j g n u g g n a tr e p i d n a d n a k it k u b i d t a p a d k a d it , n a k h a r a g n e m , g n i b m i b m e m , r a j a g n e m , k i d i d n e
m melaith , menliai , dan
, r a s a d k i d i d n e p , l a m r o f n a k i d i d n e p r u l a j a d a p k i d i d a tr e s e p i s a u l a v e g n e m t a p a d g n a y u d i v i d n i n a k li s a h g n e m n a u j u t n a g n e d h a g n e n e m k i d i d n e p . n a k u g a ri d t a p a d i n i i s a s il a b o l g n a m a z i d i s it e p m o k r e b i g n e m a tr e s s a t a i d a n e m o n e f n a k r a s a d r e
B nga tpenu ilsan karya limiah
u r u g e m s il a n o i s e f o r p g n a j n u n e m k u t n u f it i s o p g n a y k a p m a d i k il i m e m ) I T K ( a k a m , I R n a k i d i d n e p n a ir t n e m e k i r a d i m s e r n a r u t a r e p i d a j n e m h a l e t n a d m a l a d u r u g t a n i m i a n e g n e m n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u k ir a tr e t s il u n e p il u n e p n a k u k a l e
m sankarya limiahdenganjudul“PengaruhKesibukangurud i
m a l a
d kegiatan sekolah ,Kesibukanguru dilua rkegiatan sekolah, dan Statu s
r a j a g n e m u r u g t a p m e t h a l o k e
s terhadap Mina tMelakukan Penuilsan Karya
h a i m
lI ”,Stud i Kasu s Guru-guru SMA Neger i dan Swasta d i Kabupaten
.
B Idenit ifkas iMasalah
h a l a s a m n a k i s a k if it n e d ii d t a p a d a k a m s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B -: t u k ir e b i a g a b e s a y n h a l a s a m .
1 Adadugaanguruyangmemiilk ipengetahuanyangl ebihbanyakmengena i
i k il i m e m g n u r e d n e c h a i m li a y r a k n a s il u n e
p mina tmenuil skarya limiah
t i k i d e s h i b e l g n a y n a u h a t e g n e p i k il i m e m g n a y u r u g n a k g n a d e s , i g g n it a y r a k s il u n e m t a n i m i k il i m e m g n u r e d n e c h a i m li a y r a k n a s il u n e p i a n e g n e m . h a d n e r h a i m li .
2 Ada dugaan guru yang memiilk i kreaitvtia s yang itnggi , maka akan
g n u r e d n e
c memiilk i mina t yang itngg i untuk menuil s karya limiah ,
n a k a a k a m , h a d n e r g n a y s a ti v it a e r k i k il i m e m g n a y u r u g n a k g n a d e s h a i m li a y r a k s il u n e m k u t n u a l u p h a d n e r g n a y t a n i m i k il i m e m g n u r e d n e c .
3 Ada dugaan guru yang memiilk i budaya membaca dan menu il syang
g g n
it i ,maka memiilk imina tyang itngg iuntuk menuil skarya limiah .
g n a y s il u n e m n a d a c a b m e m a y a d u b i k il i m e m g n a y u r u g n a k g n a d e S . h a i m li a y r a k s il u n e m k u t n u h a d n e r g n a y t a n i m i k il i m e m a k a m , h a d n e r .
4 Ada dugaan kesibukan guru d idalam kegiatan sekolah menytia waktu
. h a i m li a y r a k n a k u k a l e m t a p m e s k a d it u r u g a g g n i h e s u r u g .
5 Ada dugaan kesibukan di l ua rkegiatan sekolah yang menytiawaktu guru
. h a i m li a y r a k n a k u k a l e m t a p m e s k a d it u r u g a g g n i h e s .
6 Ada dugaan guru yang berusia muda cenderung memiilk imina tyang
a d i g g n
it lam menuil skarya limiah ,sedangkan guru yang berusia lanju t
.
7 Jenjang jabatan dan golongan guru yang membedakan kompetens idan
. h a i m li a y r a k s il u n e m n a m a l a g n e p .
8 Tuntutan profesionaltia syang berbeda dar istatu ssekolah tempa tguru
r a j a g n e
m (sekolah neger iatau swasta dan sekolah menengah ata satau
.) n a u r u j e k h a g n e n e m h a l o k e s .
9 Bidang stud iyang diampu guru yang itdak berhubungan dengan karya
. h a i m li . 0
1 Ada dugaan ijkaguru banyak mengikut ipelaithan penu ilsan karya limiah
, h a i m li a y r a k s il u n e m k u t n u i g g n it g n a y t a n i m i k il i m e m g n u r e d n e c h a i m li a y r a k n a s il u n e p n a h it a l e p i t u k i g n e m g n a r a j u r u g n a k g n a d e s . h a i m li a y r a k s il u n e m k u t n u h a d n e r g n a y t a n i m i k il i m e m g n u r e d n e c . 1
1 Ada dugaan guru yang memiilk ijeni skelamin perempuan lebih raijn
a y r a k n a s il u n e p n a k u k a l e m k u t n u i g g n it g n a y t a n i m i k il i m e m a g g n i h e s i k a l n i m a l e k s i n e j i k il i m e m g n a y u r u g n a a g u d a d A . h a i m
li -lak i itdakl ebih
k u t n u h a d n e r g n a y t a n i m i k il i m e m a g g n i h e s , n a u p m e r e p i r a d n ij a r n a s il u n e p n a k u k a l e
m karya limiah .
.
C BatasanMasalah
r o t k a
F -fakto r yang mempengaruh i mina t melakukan penu ilsan karya
, h a i m li a y r a k n a s il u n e p p a d a h r e t n a m a h a m e p i t u p il e m s a u l t a g n a s h a i m li m a l a d i d u r u g n a k u b i s e k , s il u n e m n a d a c a b m e m a y a d u b , u r u g s a ti v it a e r k n a t a i g e
k sekolah ,kesibukan guru di l ua rkegiatan sekolah, j eni skelamin ,
h a l o k e s s u t a t s , i d u t s g n a d i
b empa tguru mengajar ,jenjang golongan dan
m a l a d i d u r u g n a k u b i s e k i a n e g n e m h a l a s a m i s a t a b m e
m kegiatan sekolah ,
r a u l i d u r u g n a k u b i s e
k kegiatan sekolah dan statu ssekolah tempa tguru
r a j a g n e
m .
.
D RumusanMasalah
.
1 Apakah kesibukan guru d idalam kegiatan sekolah mempengaruh imina t
u k a l e m k u t n u u r u
g kanpenuilsankarya limiah?
.
2 Apakah kesibukan guru d ilua rkegiatan sekolah mempengaruh imina t
u k a l e m k u t n u u r u
g kanpenuilsankarya limiah?
.
3 Apakah statu ssekolah tempa tguru mengajar mempengaruh imina tguru
u k a l e m k u t n
u kanpenuilsankarya limiah?
.
E TujuanPeneil itan
n a k r a s a d r e
B latarbelakang yang telah diungkapkan d i atas , maka tujuan
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a n a it il e n e p
.
1 Untuk mengetahui apakah kesibukan guru d idalam kegiatan sekolah
. h a i m li a y r a k n a s il u n e p n a k u k a l e m u r u g t a n i m i h u r a g n e p m e m
.
2 Untuk mengetahui apakah kesibukan guru d i lua r kegiatan sekolah
t a n i m i h u r a g n e p m e
m gurumelakukanpenuilsankarya limiah .
.
3 Untuk mengetahui apakah statu s sekolah tempa t guru mengajar
.
F Manfaa tPeneilitan
.
1 Bag iguru
h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H arapkan guru dapa tmengetahu iseberapa besa r
r o t k a f n a d h a i m li a y r a k n a s il u n e p n a k u k a l e m t a n i
m -fakto rapa sajayang
. k i a b h i b e l g n a y n a h a b u r e p n a k u k a l e m t a p a d a g g n i h e s ,i h u r a g n e p m e m
.
2 Bag iLembagaTingg iPendidikan (Dina sPendidikan Tingka tMenengah
a t a n a
d uKementiranPendidikanNasiona lRI)
t a p a d h a g n e n e m n a k i d i d n e p s a n i d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a h i r a D
g n a y n a k a ji b e k n a g n e d n a g n u b u h e s i d a jr e t g n a y a n e m o n e f i u h a t e g n e m
m u l e b g n a y n a k a ji b e k g n a l u i j a k g n e m t a p a d a g g n i h e s , n a k p a t e ti d h a l e t
n a g n e d n a l a jr e
b baiksetrameningkatkanpenerapankebjiakanyangsudah
. k i a b n a g n e d n a l a jr e b
.
3 Bag iFakutla sKeguruandan lImuPendidikan
u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a h i r a D
k u t n u u r u g n o l a c a w s i s a h a m h it a l e m n a d k i d i d n e m h i b e l t a p a d n a k i d i d n e P
. h a i m li a y r a k s il u n e m a s a i b r e t n a d f it a e r k h i b e l t a p a d
.
4 Bag iPenuils
u r u g t a n i m i u h a t e g n e m t a p a d s il u n e p n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a h i r a D
h a i m li a y r a k n a s il u n e p n a k u k a l e m m a l a
0 1 I I B A B A K A T S U P N A U A J N I T .
A Ka ijanTeoriitk
.
1 Mina tMelakukanPenu ilsanKarya lImiah
.
a PengeritanMinat
) 1 6 : 8 8 9 1 ( i d r a k u S t u t e K a w e D t u r u n e M n a k a n a g n a n e s e k u a t a , n a r a m e g e k , n a a k u s e k u t a u s n a k a p u r e m t a n i M u t a u s m a l a d i D . u t a u s e
s inventor i mina t akan mengidenit ifkasikan
t a n i M . a y n n i a l s a ti v it k a u a t a , a d n e b , g n a r o , p a d a h r e t a d n a i s n e r e f e r p n a t a b a j u t a u s e s p a d a h r e t n a h il i p n a li b m a g n e p m a l a d g n it n e p h a l a d a n a g n e d s a u p h i b e l a s a r e m n a k a n i k g n u m a d n a , l a h u t a u s m a l a D . u t n e tr e t e p u t a u
s kejraan ijkaakitvtia skejraandaadalahmenairkhat ianda.
g n a t a d g n a y n a n i g n i e k n a k a p u r e m ) 5 2 : 7 0 0 2 ( o t n a ji r p u S t u r u n e m t a n i M r a s e b n i k a m e S . r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d a tr e s t u k i k u t n u i n a r u n i t a h i r a d a y n n a jr e k r a s e b n i k a m n a d t a g n a m e s r a s e b n i k a m , a y n t a n i m . ) 4 4 7 : 0 0 0 2 ( I B B K t u r u n e m t a n i
M adalah kecenderungan hat iyang itngg i
. n a n i g i e k n a d , h a ri a g , u t a u s e s p a d a h r e t ) 5 0 1 : 6 8 9 1 ( l e k n i W t u r u n e m n a k g n a d e S k u t n u , p a t e n e m g n a y k e y b o n a g n u r e d n e c e k i a g a b e s n a k it r a i d t a n i M o k o p u a t a i d u t s g n a d i b a d a p k ir a tr e t a s a r e
m kbahasant etrentudanmerasa
k ir a tr e t n a a s a r e p h a l a i n a t n e m o m t a n i M . u ti i r e t a m i r a j a l e p m e m g n a n e s p a r e k u ti k u t n u ; ir a j a l e p i d u a t a s a h a b i d g n a d e s g n a y k i p o t u t a u s a d a p . ” n a it a h r e p “ h a li t s i n a k a n u g i d u a t a p a k i s u t a u s i a g a b e s n a k i s i n if e d i d t a p a d t a n i
M p aer saan yang
n a r f a S l r a C ( a d n e b u a t a n a m a l a g n e p , s a ti v it k a u t a u s p a d a h r e t f it i s o p t a n i m , ) 3 6 : 1 7 9 1 ( o n o tr a K i n it r a K t u r u n e M . ) 1 6 : 8 8 9 1 , i d r a k u S m a l a d
u s a d a p f i s n e t n i a r a c e s h a r a r e t g n a
y atu t ujuan atau objek yang dianggap
t a n i m , a n a h r e d e s a r a c e s ) 6 3 1 : 7 9 9 1 ( n i b b i h i M h a y S t u r u n e M . g n it n e p
(interes)t beratr i kecenderungan dan kegariahan yang itngg i atau
.
