• Tidak ada hasil yang ditemukan

Hiperbola. Minggu 17

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "Hiperbola. Minggu 17"

Copied!
32
0
0

Teks penuh

(1)

Hiperbola

Minggu 17

(2)

Definisi Alternatif

• Hiperbola adalah set semua titik pada satah dengan syarat perbezaan antara jarak titik kepada dua titik tetap (fokus) adalah suatu pemalar.

• Bentuk piawai hiperbola berpusat pada asalan:

• Bercabang kiri & kanan

• Bercabang atas & bawah 1 1

2 2 2

2

2 2 2

2

=

=

b

x a

y

b y a

x

(3)
(4)

r1

r2

(5)

Bentuk Asas Hiperbola: Dua Parabola

(6)

Hiperbola

Bagi sebarang titik P yang berada pada hiperbola, d

2

– d

1

adalah pemalar

Dalam contoh ini, titik asalan adalah pusat

hiperbola. Pusat ialah titik tengah antara titik-titik

fokus.

F1 F2

d1 d2

P

(7)

1. Garis melalui titik-titik fokus bersilang dengan hiperbola pada bucu-bucu (V)

2. Segmen yang

menyambungkan bucu-bucu ialah paksi merentas lintang hiperbola.

3. Pusat hiperbola terletak pada titik tengah paksi merentas lintang.

F F

V V

C

Hiperbola

(8)

F F

V V

C

4. Garis-garis berputus adalah asimptot (asymptote)

hiperbola.

5. Asimptot melalui pusat hiperbola.

Hiperbola

(9)

(c, 0) (-c, 0)

F1 (-a, 0) (a, 0) F2

A1 A2

B (0, b)

B (0, -b)

Bentuk Piawai Persamaan Hiperbola Berpusat di (0, 0) & Fokus pada paksi x

Persamaan hiperbola berpusatkan (0, 0) dgn fokus pada paksi-x :

x

2

a

2

y

2

b

2

= 1

Panjang paksi merentas lintang ialah 2a.

Panjang paksikonjugat ialah 2b.

Bucu-bucu ialah (a, 0) dan (-a, 0).

Fokus ialah (c, 0) and (-c, 0).

Persamaan asimptot:

(10)

Titik fokus terletak pada paksi y

F1(0, c)

F2(0, -c) A1(0, a)

A2(0, -a)

B2(b, 0) B1(-b, 0)

Persamaan hiperbola

berpusat di (0, 0) dan fokus pada paksi y :

y

2

a

2

x

2

b

2

= 1

Panjang paksi merentas lintang = 2a.

Panjang paksi konjugat = 2b.

Bucu-bucu (0, a) & ( 0, -a).

Fokus (0, c) & (0, -c).

Persamaan asimptot:

y = a/b x ; y = - a/b x

(11)

Nyatakan kordinat bucu-bucu, titik-titik fokus , panjang paksi

merentas lintang dan konjugat, serta persamaan asimptot hiperbola.

x

2

4y

2

16 = 1

a = 2 and b = 4.

Panjang paksi merentas lintang, 2a = 4; a=2.

Panjang paksi konjugat, 2b = 8; b=4.

Bucu ialah (2, 0) dan (-2, 0):

c2 = a2 + b2 [ b2 = c2 - a2]

= 4 + 16

= 20

c = 20 c = 2 5

Kordinat titik-titik fokus

(2 5,0) and (−2 5,0).

Persamaan asimptot

2 2

.

1 1

y = x and y = − x

(12)

y

2

25x

2

9 = 1

c2 = a2 + b2

= 25 + 9

= 34

c = 34

Kordinat titik-titik fokus

(0, 34) and (0,− 34).

Persamaan asimptot ialah

5 5

.

3 3

y = x and y = − x

a = 5 and b = 3.

Panjang paksi merentas lintang 2a = 10; a=5

Panjang paksi konjugat 2b = 6; b=3.

Bucu-bucu ialah (0, 5) and (0, -5):

(13)

(h, k)

Pusat ialah (h, k).

Bila paksi merentas lintang menegak,

tidak berpusat di (0, 0). Persamaan umum

(y − k)

2

a

2

(x − h)

2

b

2

= 1

Paksi merentas lintang selari dengan paksi y dan panjangnya 2a unit.

Paksi konjugat selari dengan paksi x dan panjangnya 2b unit.

Kecerunan asimptot

a and a .

bb

(14)

Jika paksi merentas lintang mendatar:

(x − h)

2

a

2

(y − k)

2

b

2

= 1

Paksi merentas lintang selari dengan paksi x dan panjangnya 2a unit.

Paksi konjugat selari dengan paksi y dan panjangnya 2b unit.

Kecerunan asimptot b and b.

aa

(15)

Huraikan hiperbola berikut

• Paksi merentas lintang axis adalah menegak

• Pusat ialah (-1, 3)

• a = 2 unit, bucu terletak di (-1, 5) & (-1, 1)

• Asimptot melalui titik (-1, 3), kecerunan = 2/3, -2/3

• Fokus terletak unit di atas dan di bawah pusat,

• Kordinat titik-titik fokus diberikan oleh

36 )

1 (

4 )

3 (

9 y

2

x +

2

=

13

) 13 3

, 1 ( ), 13 3

, 1

( − + − −

(16)

Mencari Persamaan Hiperbola

Pusat ialah (-2, 3), maka h = -2 and k = 3.

Paksi merentas lintang selari dengan paksi y, panjangnya 10 unit, maka a = 5.

Paksi konjugat selari dengan paksi x, panjangnya 6 unit, maka b = 3.

Bucu-bucu ialah (-2, 8) and (-2, -2).

(y − k)

2

a

2

(x − h)

2

b

2

= 1

Bentuk Piawai c2 = a2 + b2

= 25 + 9

= 34

c = 34

Kordinat titiki-titik fokus

(−2, 3 + 34 ) and (−2, 3 − 34).

( ) ( )

9 1 2 25

3

2

+

2

=

− − x

y

(17)

Mengungkapkan Persamaan dalam Bentuk Am

9(y - 3)

2

- 25(x +2)

2

= 225 9(y

2

- 6y + 9) - 25(x

2

+ 4x + 4) = 225 9y

2

- 54y + 81 - 25x

2

- 100x - 100 = 225 -25x

2

+ 9y

2

- 100x - 54y + 81 - 100 = 225

-25x

2

+ 9y

2

- 100x - 54y - 244 = 0 Persamaan dalam bentuk am

( ) ( )

9 1 2 25

3

2

− +

2

=

x

y

(18)

Mencari Persamaan Hiperbola

• Cari persamaan hiperbola yang berpusat di

titik (2, -3) jika salah satu bucunya terletak

pada titik (6, -3) dan salah satu titik fokusnya

ialah titik (-3, -3).

(19)

Hiperbola berpusat di titik (2, -3). Salah satu bucunya ialah titik (6, -3), salah satu titik fokus ialah titik (-3, -3).

Pusat ialah (2, -3), h = 2, k = -3.

Jarak pusat ke bucu ialah 4 unit, a = 4.

Jarak pusat ke titik fokus ialah 5 unit, c = 5.

Gunakan Teorem Pythagoras untuk mencari b b2 = c2 - a2

= 25 - 16 b = ± 3= 9

(x − h)

2

a

2

(y − k)

2

b

2

= 1 (x − 2)

2

4

2

(y + 3)

2

3

2

= 1

(x − 2)

2

16(y + 3)

2

9 = 1

Bentuk Piawai

(20)

Contoh Latihan

• Nyatakan kordinat titik-titik bucu, fokus,

panjang paksi merentas lintang, paksi konjugat serta persamaan asimptot bagi hiperbola yang mempunyai persamaan

4x 2 - 9y 2 + 32x + 18y + 91 = 0.

(21)

4x

2

- 9y

2

+ 32x + 18y + 91 = 0 (4x

2

+ 32x ) + (- 9y

2

+ 18y) + 91 = 0

4(x

2

+ 8x + ____) - 9(y

16 2

- 2y + _____) = -91 + _____ + _____

1 64 -9

4(x + 4)

2

- 9(y - 1)

2

= -36

−(x + 4)

2

9 + ( y −1)

2

4 = 1 (y − 1)

2

4(x + 4)

2

9 = 1

4x 2 - 9y 2 + 32x + 18y + 91 = 0

(22)

(y − 1)

2

4(x + 4)

2

9 = 1

) 13 1

(-4, ialah fokus

titik -

Titik

13 9

4 c

1) - (-4, dan 3)

(-4, ialah bucu

titik -

Titik

1 k

-4, h

kerana 1)

(-4, titik pada

berada Pusat

6 konjugat paksi

Panjang

4 lintang

merentas paksi

Panjang 3 b

2, a

±

= +

=

=

=

=

=

=

=

Persamaam Asimptot : y -1 = ± 2/3 (x +4)

(23)

Sifat Hiperbola Berpusat Di (0, 0)

– Kedua-dua sebutan x dan y dikuasaduakan – Sebutan pemalar ialah 1

– Persamaan sentiasa melibatkan operasi (-)

– a

2

adalah penyebut (denominator) yang pertama – c

2

= a

2

+ b

2

– c = jarak dari pusat ke titik fokus

– a = jarak dari pusat ke bucu (pada paksi

merentas lintang)

(24)

Sifat Hiperbola Berpusat Di (0, 0)

– b = jarak dari pusat titik tengah sisi segiempat tepat yang digunakan untuk melakarkan

asimptot.

Jika sebutan x

2

ialah sebutan pertama, hiperbola adalah melintang

Jika sebutan y

2

ialah sebutan pertama, hiperbola

adalah menegak.

(25)

Rumusan Sifat-Sifat Penting Hiperbola

Persamaan Pusat Titik-titik Fokus Persamaan

Asimptot Bucu-bucu Arah paksi merentas

lintang (x – h)2 _ (y – k)2

a2 b2

(h, k) (h – c, k) &

(h + c, k) y – k = +/- (b/a)

(x – h) (h +a, k) &

(h – a, k) Melintang

(y – k)2 _ (x – h)2 a2 b2

(h, k) (h, k – c) &

(h, k + c) (c = a2+ b2)

y – k = +/- (a/b)

(x – h) (h, k + a) &

(h, k – a)

Menegak

= 1

= 1

(26)

Latihan 1

Tuliskan persamaan bentuk piawai bagi hiperbola

144y

2

– 25x

2

– 576y – 150x = 3249.

Seterusnya, cari kordinat pusat, bucu-bucu, titik-titik fokus dan persamaan asimptot. Lukiskan graf

hiperbola tersebut dan asimptot-asimptotnya.

(27)

Practice Example 1

Write the standard form of the equation of the hiperbola

144y2 – 25x2 – 576y – 150x = 3249. Then find the coordinates of the center, the vertices, the foci, and the equation of the asymptotes. Graph the hiperbola and the asymptotes.

144(y2 – 4y + ) – 25(x2 + 6x + ) = 3249 + 144() - 25() 144(y2 – 4y + 4) – 25(x2 + 6x + 9) = 3249 + 144(4) - 25(9)

144(y – 2)2 – 25(x + 3)2 = 3600 (y-2)2 _ (x + 3)2

25 144 = 1

Center: (-3, 2) a = 5 so the vertices are (-3, 7) and (-3, -3) a2 + b2 = c2

25 + 144 = c2 c = 13

The foci are (-3, 15) and (-3, -11).

(28)

Practice Example 1 (cont.)

Asymptotes have the formula y = ± a/b x and we have center (-3, 2) and slopes ± 5/12.

y – 2 = 5/12 (x + 3) y – 2 = -5/12 (x + 3)

y – 2 = (5/12) x + 15/12 y – 2 = (-5/12) x + -15/12 y = (5/12) x + 13/4 y = (-5/12) x + 3/4

(29)

Latihan 2

Cari kordinat bagi bucu-bucu dan titik-titik fokus serta kecerunan asimptot setiap hiperbola berikut. Seterusnya, lakarkan

hiperbola tersebut.

1) x

2

_ y

2

9 49

2) 25x

2

– 4y

2

= 100

= 1

1) Ver tic es: ( -3, 0) (3,

0) F oci:

(- 58, 0) (

58, 0) S lope

= + /- 7/3

2) Ver tic es: ( -2, 0) ( 2, 0)

Foc i:

( 29, 0) (

- 29, 0)

S lope = +/-

5/2

1) 2)

(30)

Further Problems

Identify 9x

2

+ 16y

2

– 54x + 64y + 1 = 0 as one of the four conic sections. Then graph the conic section.

9x2 + 16y2 – 54x + 64y = -1

9 (x2 – 6x + ) + 16(y2 + 4y + ) = -1 + 9() + 16() 9 (x2 – 6x + 9) + 16(y2 + 4y + 4) = -1 + 9(9) + 16(4)

9(x – 3)2 + 16(y + 2)2 = 144 (x – 3)2 (y + 2)2

16 9

This conic section is an ellipse.

+ = 1

(31)

Further Problems

Identify 9x

2

+ 16y

2

– 54x + 64y + 1 = 0 as one of the four conic

sections. Then graph the conic section.

(32)

Further Problems

Write the equation in standard form and decide if the conic section is a parabola, a circle, an ellipse, or a

hiperbola. Then graph the equation.

1) x

2

+ y

2

+ 6x = 7

2) 5x

2

– 6y

2

– 30x – 12y + 9 = 0

1) (x + 3) + ( 2 2 y)

= 1 6 c irc le 2) (x –3

2 ) _ (y + 1

2 ) hipe

rbo la

6 5

= 1 2) 1)

Referensi

Dokumen terkait

Cr   yang berwarna jingga menjadi Cr 3+ yang berwarna

Secara operasional yang dimaksud dengan peran guru dalam meningkatkan prestasi non akademik melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di SMAN 1 Kedungwaru adalah

Suhu optimal proses SFS adalah 38°C, yang merupakan perpaduan suhu optimal hidrolisis (45–50°C) dan suhu optimal fermentasi (30°C). Proses SFS memiliki keunggulan

Pengaruh metode pengajaran indirect lebih baik dari pada kombinasi metode pengajaran direct-indirect, sedangkan pengaruh kombinasi metode pengajaran direct-indirect

HyperText Markup Language (HTML) adalah sebuah bahasa yang digunakan HyperText Markup Language (HTML) adalah sebuah bahasa yang digunakan untuk membuat sebuah halaman web,

dalam penelitian ini antara lain guru diharapkan dapat memberikan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak yaitu dengan menerapkan metode yang tepat

Dan peneliti lebih memfokuskan bagaimana penggunaan dakwah dengan metode online yakni melalui internet yaitu media sosial (Facebook, Instagram, Youtube) dan

story grammar strategy helps the students to improve their score in comprehending narrative and recount texts. From those two classroom action researches about Story