PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN MEDIA ULAR TANGGA PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 8 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
DINI NOVIANA SAPUTRI K4214008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2018
ii
iii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN MEDIA ULAR TANGGA PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 8 SURAKARTA
Oleh:
DINI NOVIANA SAPUTRI K4214008
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA September 2018
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
v
……….0…
vi
vii MOTO
Karena masa depan sungguh ada, dan harapanmu tidak akan hilang (Amsal 23: 18)
Apa pun yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia
(Kolose 3: 23)
Sebuah potongan kecil pasir menyelinap ke dalam cangkang tiram dan mulai menggosok jaringan lunak, menyebabkan iritasi. Sebagai tanggapan terhadap iritasi, tiram menghasilkan zat yang keras. Zat ini akhirnya berkembang menjadi
salah satu perhiasan paling indah di dunia. Sebuah mutiara yang indah berkilau.
Sebenarnya, makin besar iritasi, makin berharga mutiara itu!
(Jackie Kendall & Debbie Jones)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Teruntuk Tuhan Yesus Kristus, sebagai pertanggung jawaban saya kepadaNya atas segala kasih karuniaNya yang melimpah dalam hidup saya.
2. Untuk kedua orang tua saya, Bapak Joko Utomo dan Ibu Dwi Rahayu serta untuk kakak saya Rini Nurharyanti. Terima kasih untuk segala dorongan, pengertian, masukan dan bantuan yang selalu kalian beri kepada saya secara berlimpah.
3. Teruntuk sahabat-sahabat saya yang selalu memberi semangat dan menguatkan motivasi saya, Kezia Damayanti, Eky Ristyadiana, Riska Rosi Pratiwi, Puji Fitriani, Dwi Rahmawati, Gesita Sahidhalfia P S, Ika Aprilia, Stefanus Eka Samaeri Gea, Advent Eden Sihono, King Eden Sihono, Septa Nugroho, Dony Cahya Pratama, Junita, Arinda, Levi, Azizah Nurfitri R, Icha Andriyanti, Maria Usa Risa K W, syukurku kepada Tuhanku saat mengingatmu adalah sahabatku.
4. Untuk keluarga baruku, teman-teman di Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2014. Terima kasih untuk cerita yang akhirnya berujung bahagia ini.
ix ABSTRAK
Dini Noviana Saputri. K4214008. Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dengan Media Ular Tangga Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 8 Surakarta. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2018.
Bagi siswa yang mempelajari bahasa Jawa sebagai bahasa kedua atau ketiga, membaca dan menulis huruf Jawa merupakan materi yang dianggap sulit.
Oleh karena itu, siswa tidak suka dan tidak tertarik mempelajarinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis huruf Jawa dengan metode kooperatif Teams Games Tournament dan meda permainan Ular Tangga pada siswa kelas VII F SMP Negeri 8 Surakarta tahun ajaran 2017/2018, penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus.
Setiap siklus terdiri atas kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII F yang berjumlah 32 orang siswa dengan 14 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, analisis dokumen dan tes. Pengujian validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Kemudian, teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis.
Analisis data menunjukkan adanya peningkatan baik dalam segi motivasi belajar maupun segi kualitas hasil belajar. Motivasi belajar siswa saat pratindakan hanya sebesar 49,80%, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 60,9%, dan meningkat lagi menjadi 80,66% pada siklus II. Sedangkan, pada segi kualitas hasil belajar siswa juga diketahui hanya sebesar 37,5%, kemudian mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 59,4%, dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 78,1%.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui permainan Ular Tangga yang dilaksanakan bersama teman memungkinkan siswa lebih termotivasi untuk menguasai penulisan Aksara Jawa. Selain itu, dengan diberlakukannya kompetisi antar kelompok dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan menantang. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode TGT dan media Ular Tangga dapat meningkatkan motivasi belajar dan kualitas hasil belajar menulis aksara Jawa pada siswa kelas VII F SMP Negeri 8 Surakarta.
Kata Kunci: SMP N 8 Surakarta, menulis huruf Jawa, Teams Games Tournament (TGT), Ular Tangga
x ABSTRACT
Dini Noviana Saputri. K4214008. Improvement of Writing Skills in Javanese Script through the application of cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) with the media snakes and ladders game on student grade VII F SMP Negeri 8 Surakarta. Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University Surakarta, October 2018.
For every student who studies Javanese as a second and third language, reading and writing Javanese letter are considered as a difficult material.
Therefore, the student does not interested to study it. The aim of this research is to improve the motivation study and study result to write Javanese alphabet through the application of cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) with the media snakes and ladders game on student grade VII F SMP Negeri 8 Surakarta academic years of 2017/2018. Each research is a Classroom Action Research (CAR) for 2 cycles. The steps in the cycle are: planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research are student grade VII F in numbers of 32 students with 14 males and 18 females. The techniques of collecting data are observation, interview, document analysis and test. The testing of the data validity uses triangulation techniques and triangulation methods. Then, the technique of data analysis uses a descriptive-comparative analysis and crtitical analysis.
Data Analysis shows an improvement both in terms of motivation to learn and in term of quality of learning. Motivation of student learning process from preaction is only 49.80%, in cycle I increases becoming 60.9%, and increases again becoming 80.66% in cycle II. Meanwhile, in the quality of student learning result is known only 37.5%, then increases in cycle I in the amount of 59.4%, and increases again in cycle II becoming 78.1%.
The result of this research shows that through the snake ladder game which is conducted together with friends enable students more motivated to master Javanese script. Besides, with the conducting of competition between groups can create a more lovely and challenging atmosphere of study. Conclusion of this research is that the application of cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) can improve the study motivation and study result in writing Javanese script on student grade VII F SMP Negeri 8 Surakarta
.
Keyword: SMP N 8 Surakarta, writing Javanese alphabets, Teams Games Tournament (TGT), snakes and ladders game
xi SARIPATHI
Dini Noviana Saputri. K4214008. Ngindhakaken Kaprigelan Nyerat Aksara Jawa Ngginakaken Model Piwucalan Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Kaliyan Media Ular Tangga Tumrap Siswa Kelas VII F SMP Negeri 8 Surakarta. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2018.
Tumrap siswa ingkang nyinaoni basa Jawa minangka basa ingkang angka kalih saha basa ingkang angka tiga, maos saha nyerat aksara Jawa dados materi ingkang awrat. Amargi punika siswa boten remen kaliyan pasinaonan maos saha nyerat aksara Jawa. Ancas saking paneliten inggih punika kangge ngindhakaken motivasi sinau saha ngindhakaken kaprigelan nyerat aksara Jawa ngginakaken metode Teams GamesTournament (TGT) saha media Ular Tangga tumrap siswa kelas VII F SMP Negeri 8 Surakarta taun ajaran 2017/2018, wujudipun paneliten inggih punika paneliten tindakan kelas ingkang kalampahaken ing sajroning kalih siklus inggih punika, perencanaan, tindakan, observasi saha refleksi. Subyek paneliten inggih punika siswa kelas VII F ingkang gunggungipun 32 siswa kanthi 14 siswa jaler saha 18 siswa estri. Teknik ngempalaken dhata ingkang dipunginakaken inggih punika observasi, wawancara, analisis dokumen, saha tes.
Ingkang kangge nguji validhitas dhata inggih punika migunakaken teknik triangulasi sumber saha triangulasi metode. Saklajengipung, teknis analisis dhata ingkang dipunginakaken inggih punika analisis deskriptif komparatif saha analisis kritis.
Analisis dhata maringi pirsa menawi wonten indhakan wonten ing segi motivasi pasinaonan saha segi kualitas asil pasinaonan. Asil motivasi wonten ing pasinaonan siswa rikala pratindakan namung 49,80 %, lajeng minggah wonten ing siklus I dados 60,9%, saha minggah malih dados 80,66% wonten ing siklus II.
Ewadene, wonten ing segi kualitas asil pasinaonan siswa inggih dipunmangertosi namung 37,5% ing pratindakan, saklajengipun minggah wonten ing siklus I dados 59,4%, saha minggah malih wonten ing siklus II dados 78,1%.
Adhedhasar saking asilipun paneliten saged dipunmangertosi menawi ngginakaken dolanan Ular Tangga sesarengan kaliyan kanca-kanca saged ngindhakaken motivasi siswa kangge sinau supados saged nguwasani materi nyerat aksara Jawa. Sanesipun, ngginakaken kompetisi kelompok saged ngawontenaken swasana pasinaonan ingkang remen saha nantang. Dudutan saking paneliten punika menawi ngginakaken metode TGT saha media Ular Tangga saged ngindhakaken motivasi wonten ing pasinaonan saha ngindhakaken kualitas asil pasinaonan nyerat aksara Jawa wonten ing siswa kelas VII F SMP Negeri 8 Surakarta.
Kata Kunci: SMP N 8 Surakarta, nyerat aksara Jawa, Teams Games Tournament (TGT), Ular Tangga
xii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi hikmat, inspirasi dan harapan. Atas perkenananNya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dan Media Ular Tangga Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 8 Surakarta”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin menyusun skripsi;
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi;
3. Dr. Sumarwati, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini;
4. Rahmat, S.S., M.A., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini;
5. Triad Suparman, S.PdFis, M.Pd, selaku Kepala SMP Negeri 8 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian;
6. Dra. Sri Suprapti, selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMP Negeri 8 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian;
7. Para siswa kelas VII F SMP Negeri 8 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini;
xiii
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu.
Surakarta, November 2018
Peneliti,
xiv DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
PERNYATAAN... ii
PENGAJUAN... iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING... iv
PENGESAHAN PENGUJI... v
MOTO... vi
PERSEMBAHAN... vii
ABSTRAK... viii
ABSTRACK... ix
SARI PATHI... x
KATA PENGANTAR... xi
DAFTAR ISI... xiii
DAFTAR TABEL... xvi
DAFTAR GAMBAR... xvii
DAFTAR LAMPIRAN... xix
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 4
C. Tujuan Penelitian... 5
D. Manfaat Penelitian... 5
BAB II KAJIAN TEORI... 7
A. Kajian Pustaka dan Penelitian yang Relevan... 7
1. Hakikat Motivasi Pembelajaran... 7
a. Penertian Motivasi... 7
b. Indikator Motivasi... 9
2. Hakikat Keterampilan Menulis Aksara Jawa... 10
a. Pengertian Keterampilan Menulis... 10
b. Manfaat Menulis... 11
c. Pengertian dan Sejara Aksara Jawa... 13
xv
d. Filosofi yang Terkandung dalam Aksara Jawa... 14
e. Wujud Aksara Jawa... 15
3. Hakikat Model Belajar Kooperatif Tipe TGT... 20
a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif... 20
b. Langkah Pembelajaran Kooperatif... 24
c. Prinsip-prinsip Pembelajaran Kooperatif... 25
d. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT... 25
4. Hakikat Media Pembelajaran Ular Tangga... 27
a. Pengertian Media Pembelajaran... 27
b. Manfaat dan Jenis Media Pembelajaran... 27
c. Media Pembelajaran Ular Tangga... 28
5. Penilaian Pembelajaran Menulis Aksara Jawa Penerapan Sandhangan Pasangan... 29
a. Penilaian Proses Belajar... 30
b. Penilaian Hasil Belajar... 35
B. Kerangka Berpikir... 36
C. Hipotesis... 37
BAB III METODE PENELITIAN... 38
A. Waktu dan Tempat Penelitian... 38
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 39
C. Subjek Penelitian... 40
D. Data dan Sumber Data... 40
E. Teknik Pengumpulan Data... 41
F. Teknik Uji Validitas... 42
G. Teknis Analisis Data... 44
H. Indikator Penelitian... 44
I. Prosedur Penelitian... 45
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN... 51
A. Deskripsi Tindakan... 51
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 57
C. Deskripsi Hasil Tindakan Antar Siklus... 78
xvi
D. Pembahasan... 81
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 85
A. Simpulan... 85
B. Implikasi... 86
C. Saran... 89
DAFTAR PUSTAKA... 91
LAMPIRAN... 94
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Aksara Jawa Carakan dan Pasangannya... 16
2. Aksara Jawa Sandhangan... 17
3. Angka Jawa... 18
4. Aksara Swara... 19
5. Penilaian Motivasi Siswa... 33
6. Jadwal Penelitian... 38
8. Hasil Evaluasi Pratindakan Menulis Huruf Jawa... 53
9. Evaluasi Hasil Belajar Siklus I... 62
10. Hasil Evaluasi Siklus II Menulis Huruf Jawa... 71
11. Perbandingan Hasil Penelitian Antar Siklus... 79
12. Perbandingan Presentase Jumlah Ketuntasan Klasikal... 83
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Pasangan Aksara Murda... 19
2. Aksara Rekan... 20
3. Papan Permainan Ular Tangga... 29
4. Alur Kerangka Berpikir... ... 37
5. Grafik Hasil Tes Pratindakan... 53
6. Kesalahan Penulisan Ba yang di-Pangku... 54
7. Penulisan Kata Abdi yang Benar... 54
8. Kesalahan Penulisan Tarung mirip dengan Wignyan... 55
9. Penulisan Tarung yang Benar... 55
10. Kesalahan Penulisan é dengan e... 56
11. Penulisan Kata Jenenge yang Benar ... 56
12. Kesalahan Penulisan Na... 56
13. Penulisan Aksara na yang Benar pada Kata Jenenge... 57
14. Kesalahan Penulisan Taling... 65
15. Penulisan Kata Dening yang Benar... 65
16. Kesalahan Penulisan Adeg-adeg... 66
17. Penempatan Penulisan Adeg-adeg yang benar... 66
18. Kesalahan Penulisan Taling... 67
19. Penulisan Kata Raden yang Benar... 67
20. Grafik Perbandingan Presentase Ketuntasan Klasikal Hasil Evaluasi Siswa Siklus I dan Siklus II... 73
21. Kesalahan Penulisan Nga Lelet... 75
22. Penulisan Nga Lelet yang Benar... 75
23. Kesalahan Penulisan Pasangan Wa... 75
24. Penulisan Pasangan Wa yang Benar... 76
25. Kesalahan Bentuk Penulisan Pasangan Tha... 76
26. Penulisan Pasangan Tha yang Benar... 76
27. Kesalahan Bentuk Penulisan Tru... 77
xix
28. Penulisan Suku Kata Tru yang Benar... 77
29. Perbandingan Segi Kualitas Belajar Tiap Siklus... 80
30. Perbandingan Hasil Belajar Tiap Siklus... 80
31. Tampilan Media Ular Tangga dalam Bentuk Digital... 88
xx
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus... 94
2. Catatan Lapangan Hasil Pratindakan... 97
3. Pedoman Wawancara Terhadap Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas VII F SMP Negeri 8 Surakarta (Pratindakan)... 99
4. Catatan Hasil Wawancara Guru (Pratindakan)... 100
5. Pedoman Wawancara Terhadap Siswa Kelas VII F (Pratindakan)... 103
6. Catatan Hasil Wawancara Siswa (Pratindakan)... 104
7. Hasil Observasi dalam Pembelajaran Menulis Aksara Jawa (Pratindakan)... 107
8. Pedoman Penilaian Proses Menulis Aksara Jawa... 109
9. Daftar Nilai Hasil Evaluasi Menulis Aksara Jawa (Pratindakan)... 110
10. Soal dan Jawaban Tes Menulis Huruf Jawa Pada Saat Pratindakan... 112
11. Foto Kegiatan Belajar Mengajar (Pratindakan)... 114
12. Foto Wawancara (Pratindakan)... 115
13. Foto Hasil Kerja Siswa (Pratindakan)... 116
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus 1)... 118
15. Catatan Lapangan hasil Observasi Siklus 1... 131
16. Hasil Observasi Kualitas Proses Pembelajaran pada Siklus 1... 133
17. Pedoman Penilaian Proses Menulis Aksara Jawa... 135
18. Daftar Nilai Hasil Evaluasi Menulis Aksara Jawa (Siklus 1)... 136
19. Daftar Nama Kelompok Siklus 1... 140
20. Soal Tes Evaluasi Menulis Huruf Jawa (Siklus 1)... 141
21. Hasil Kerja Siswa pada Siklus I... 143
22. Foto Kegiatan Belajar Mengajar (Siklus I)... 146
23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus II)... 147
24. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II... 160
25. Catatan Hasil Wawancara Guru (Setelah Tindakan Siklus II)... 162
26. Catatan Hasil Wawancara Siswa (Setelah Tindakan Siklus II)... 164
xxi
27. Pedoman Wawancara Guru dan Siswa (Setelah Tindakan Siklus II)... 166
28. Hasil Observasi Kualitas Proses Pembelajaran (Siklus II)... 167
29. Pedoman Penilaian Proses Menulis Aksara Jawa... 169
30. Hasil Evaluasi Menulis Huruf Jawa Siklus II... 170
31. Daftar Nama Kelompok Siklus II... 174
32. Soal dan Jawaban Tes Evaluasi Menulis Berhuruf Jawa Siklus II... 175
33. Hasil Kerja Siswa Pada Siklus II... 177
34. Foto Kegiatan Siklus II... 179
35. Foto Kegiatan Wawancara Pada Guru Mata Pelajaran (Siklus II)... 180
36. Foto Wawancara Pada Siswa (Siklus II)... 181
37. Fotokopi Surat-surat Penelitian... 182
