RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah:
Ilmu Sosial dan Budaya Dasar
Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN
TAHUN 2019
Diterbitkan Oleh : Program Studi S1 Pendidikan Fisika, 2019 Jumlah sks : 2 sks
Koordinator Tim Pembina MK :
Koordinator Rumpun MK : Mahendra Satria Hadiningrat, M.Si.
Tim Teaching : -
Cover 1
Tim Penyusun 2
Daftar Isi 3
Analisis Pembelajaran 5
Rencana Pembelajaran Semester 6
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal
Penyusunan ILMU SOSIAL DAN
BUDAYA DASAR
052T0007 Berkehidupan
Bermasyarakat
2 III 4 Agustus 2019
Capaian
Pembelajaran (CP)
KoordinatorPengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi S1 Pendidikan Fisika
Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd. Mahendra Satria Hadiningrat, M.Si, Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
CPL yang dibebankanpada MK
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkansikapbertanggungjawabataspekerjaan di bidangkeahliannyasecaramandiri
S11 Menginternalisasisikapapresiatifdanpedulidalampelestarianlingkunganhidup, seni, dannilai-nilaisosialbudaya yang berkembang di masyarakat
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya CP-MK
M1 Menerapkan konsep ilmu sosial dan budaya mengenai kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan
L2 Menjelaskan tentang pengantar ilmu sosial dan budaya dasar L3 Menerapkan konsep manusia sebagai makhluk budaya
L4 Menerapkan konsep manusia sebagai makhluk individu dan sosial L5 Menerapkan konsep manusia dan peradaban
L6 Menerapkan konsep manusia, keragaman, dan kesetaraan L7 Menerapkan konsep manusia, nilai, moral, dan hukum L8 Menerapkan konsep manusia, sains, teknologi, dan seni L9 Menerapkan konsep manusia dan lingkungan
L10 Menerapkan konsep manusia dan kesadaran bertanggungjawab L11 Menerapkan konsep manusia dan revolusi mental
L12 Menerapkan konsep manusia, ketahanan, dan penyemaian jati diri
L13 Menganalisi permasalahan di lingkungan sekitar dengan pengetahuan matakuliah ilmu sosial dan budaya dasar
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
DESKRIPSI
Matakuliah ini mengkaji tentang konsep Ilmu sosial dan budaya dasarsebagai bekal dalam kehidupan bermasyarakatyang disajikan secara teori melalui pembelajaran kolaboratif berbasis IT
Materi Pembelajaran/
Pokok Bahasan
BahanKajian
Mata kuliah ini mengkaji tentang keragaman, kesetaraan, nilai estetika, etika, moral, hukum, dan memahami budaya yang ada.
TopikBahasan
1. Pengantar Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 2. Manusia sebagai Makhluk Budaya
3. Manusia sebagai Makhluk Individu dan Sosial 4. Manusia dan Peradaban
5. Manusia, Keragaman, dan Kesetaraan
10. Manusia dan Revolusi Mental
11. Manusia, Ketahanan, dan Penyemaian Jati Diri
Pustaka Utama :
1. Rahayu, Ani Sri. 2018. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
2. Urbanus Ura Weruin. 2014. Manusia, Kebudayaan, dan Masyarakat, Jakarta: Pustaka Mandiri.
3. Urbanus Ura Weruin. 2015. Visi Baru tentang Kebudayaan, Jakarta: Pustaka mandiri.
Pendukung
4. Elly M. Setiadi. 2009. Ilmu Sosial Budaya Dasar, Jakarta, Kencana.
5. Herimanto, Winarno. 2009. Ilmu Sosial Budaya Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
6. Artikel dan jurnal dari websites.
Media Pembelajaran Sofware Hardware :
Power point text/ PPT Buku, Leptop, LCD dll Teacher/Team
Teaching/ Tim LS
Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
Assessment Tes
Mata KuliahSyarat -
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Menjelaskan materi
matakuliah ilmu sosial dan budaya dasar (C2)
1.1 Menjelask an
Rencana Pembelaja ran Semsetr (RPS) (C2) 1.2 Menjelask
an kontrak kuliah (C2)
RPS dan Kontrak Kuliah
Ceramah Mahasiswa memahami dan menjelaskan materi ilmu sosial dan budaya dasar
1 x 2 x 50 menit
Tes Ketepatan menjelaskan materi matakuliah ilmu sosial dan budaya dasar
2 RPS dan Kontrak Kuliah
2 Menjelaskan tentang pengantar ilmu sosial dan budaya dasar (C2)
2.1 Menjelask an tentang hakikat, tujuan, ruang lingkup, dan landasan hukum ISBD (C2) 2.2 Menjelask
an tentang ISBD sebagai mata
Pengantar Ilmu Sosial dan Budaya Dasar:
1. Hakikat, tujuan, ruang lingkup, dan landasan hukum ISBD 2. ISBD
sebagai mata kuliah
Pembelajaran kolaboratif berbasis IT:
Ceramah, diskusi , tanya jawab,
pemberian tugas
1 Pembelajaran kolaboratif tentang pengantar ilmu sosial dan budaya dasar
2 Mahasiswa menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggung jawab
1 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketepatan menjelaska n tentang hakikat, tujuan, ruang lingkup, dan landasan hukum ISBD 2. Ketepatan
menjelaska n tentang ISBD
3 [1], [2], [3], [4], [5], [6]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
kuliah berkehidu pan bermasyar akat (MBB) dan
pendidikan umum (C2) 2.1 Menjelask
an
penerapka n ISBD sebagai aternatif pemecaha n masalah sosial budaya (C2)
berkehidup an
bermasyara kat (MBB) dan
pendidikan umum 3. ISBD
sebagai aternatif pemecahan masalah sosial budaya
sebagai mata kuliah berkehidup an
bermasyara kat (MBB) dan
pendidikan umum 3. Ketapatan
menjelaska n
penerapkan ISBD sebagai aternatif pemecahan masalah sosial budaya 3 Menerapkan
konsep manusia sebagai makhluk budaya(C3)
3.1.Menjelask an hakekar manusia sebagai makhluk budaya(C2
Manusia sebagai Makhluk Budaya 1. Hakekat
manusia
Pembelajaran kolaboratif berbasis IT:
Ceramah, diskusi , tanya jawab,
1. Diskusi dan pembelajaran kooperatif tentang manusia sebagai
1 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketepatan menjelaska n hakekar manusia sebagai makhluk
8 [1], [2], [3], [4], [5], [6]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
)
3.2.Menjelask an
apresiasi terhadap kemanusia
n dan
kebudayaa n (C2) 3.3.Menjelask
an tentang etika dan estetika berbudaya (C2) 3.4.Menjelask
an tentang memanusi akan manusia (C2) 3.5.Menerapk
an konsep manusia sebagai makhkuk budaya
sebagai makhluk budaya 2. Apresiasi
terhadap kemanusian dan
kebudayaan 3. Etika dan
estetika berbudaya 4. Memanusia
kan manusia 5. Permasalah
an
kebudayaan
pemberian tugas
makhluk budaya 2. Diskusi dan
tanya jawab tentang menyelesaika n tugas mengenai konsep manusia sebagai makhluk budaya 3. Mahasiswa
menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggung jawab
budaya 2. Ketepatan
menjelaska n apresiasi terhadap kemanusian dan
kebudayaan 3. Ketepatan
menjelaska n tentang etika dan estetika berbudaya 4. Ketepatan menjelaska n tentang memanusia kan
manusia 5. Ketepatan
menerapkan konsep manusia sebagai makhkuk budaya
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
dalam permasala han kebudayaa n (C3)
dalam permasalah an
kebudayaan 4 Menerapkan
konsep manusia sebagai makhluk individu dan sosial (C3)
4.1 Menjelask an hakekat manusia sebagai makhluk individu dan sosial (C2) 4.2 Menjelask
anperanan manusia sebagai makhluk individu dan sosial (C2) 4.3 Menjelask
an dinamika interaksi sosial (C2) 4.4 Menjelask
Manusia sebagai makhluk individu dan sosial 1. Hakekat
manusia sebagai makhluk individu dan sosial 2. Peranan
manusia sebagai makhluk individu dan sosial 3. Dinamika interaksi sosial 4. Dilema
antara
Pembelajaran kolaboratif berbasis IT:
Ceramah, diskusi , tanya jawab,
pemberian tugas
1. Diskusi dan pembelajaran kooperatif tentang manusia sebagai makhluk individu dan sosial 2. Diskusi dan
tanyajawab tentang menyelesaika n tugas matematisme mengenai manusia sebagai makhluk individu dan sosial 3. Mahasiswa
1 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketepatan menjelaska n hakekat manusia sebagai makhluk individu dan sosial 2. Ketepatan menjelaska n peranan manusia sebagai makhluk individu dan sosial 3. Ketepatan menjelaska n dinamika interaksi sosial 4. Ketepatan
8 [1], [2], [3], [4], [5], [6]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
an dilema antara kepentinga n individu dan kepentinga n
masyaraka t (C2) 4.5 Menerapk
an konsep manusia sebagai makhluk individu dan sosial dalam permasala han yang diberikan (C2)
kepentingan individu dan
kepentingan masyarakat
menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggungj awab
menjelaska n dilema antara kepentingan individu dan
kepentingan masyarakat 5. Ketepatan
menerapkan konsep manusia sebagai makhluk individu dan sosial dalam permasalah an yang diberikan 5 Menerapkan
konsep manusia dan peradaban (C3)
5.1 Menjelask an hakekat peradaban manusia (C2) 5.2 Menjelask
Manusia dan Peradaban 1. Hakekat peradaban manusia 2. Manusia
Pembelajaran kolaboratif berbasis IT:
Ceramah, diskusi , tanya jawab,
1. Diskusi dan pembelajar an
kooperatif tentang
1 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketepatan menjelaska n hakekat peradaban manusia 2. Ketepatan
8 [1], [2], [3], [4], [5], [6]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
an manusia sebagai makhluk beradab dan masyaraka t adab (C2) 5.3 Menjelask
an evaluasi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan sosial budaya (C2) 5.4 Menjelask
an dinamika peradaban global (C2) 5.5 Menerapk
sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab 3. Evaluasi
budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan sosial budaya 4. Dinamika
peradaban global 5. Permasalah
an
peradaban pada kehidupan manusia
pemberian tugas
manusia dan peradaban 2. Diskusi
dan tanya jawab tentang menyelesai kan tugas mengenai manusia dan peradaban 3. Mahasiswa
menyelesai kan tugas secara mandiri dan
bertanggun gjawab
menjelaska n manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab 3. Ketepatan
menjelaska n evaluasi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan sosial budaya 4. Ketepatan
menjelaska n dinamika peradaban global 5. Ketapatan
menerapkan konsep manusia dan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
an konsep manusia dan peradaban dalam permasala han peradaban pada kehidupan sosial (C3)
peradaban dalam permasalah an
peradaban pada kehidupan sosial
6 Menerapkan konsep manusia, keragaman, dan
kesetaraan (C3)
6.1 Menjelaska n hakikat keragaman dan
kesetaraan manusia (C2) 6.2 Menjelaska
n
keragaman dalam dinamika sosial dan budaya (C2) 6.3 Menjelaska
Manusia, keragaman, dan
kesetaraan 1. Hakikat
keragaman dan
kesetaraan manusia 2. Keragaman
dalam dinamika sosial dan budaya 3. Keragaman
dan
Pembelajaran kolaboratif berbasis IT:
Ceramah, diskusi , tanya jawab,
pemberian tugas
1. Diskusi dan pembelajaran kooperatif tentang manusia, keragaman, dan
kesetaraan 2. Diskusi dan
tanya jawab tentangmeny elesaikan tugas mengenai manusia, keragaman,
1 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketep
atan
menjelaskan hakikat keragaman dan
kesetaraan manusia 2. Ketep
atan
menjelaskan keragaman dalam dinamika sosial dan budaya
8 [1], [2], [3], [4], [5], [6]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
n
keragaman dan
kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya bangsa (C2) 6.4 Menerapka
n konsep manusia, keragaman , dan kesetaraan dalam permasalah an
keragaman dan
kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan (C3)
kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya bangsa 4. Permasalah
an
keragaman dan
kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan
dan kesetaraan 3. Mahasiswa
menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggungj awab
3. Ketep atan
menjelaskan keragaman dan
kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya bangsa 4. Ketep
atan
menerapkan konsep manusia, keragaman , dan
kesetaraan dalam permasalaha n
keragaman dan
kesetaraan serta solusinya
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
dalam kehidupan 7 Menerapkan
konsep manusia, nilai, moral, dan hukum (C3)
7.1 Menjelaska n hakikat, fungsi, dan perwujuda n nilai moral dan hukum (C2) 7.2 Menjelaska
n tentang keadilan, ketertiban, dan
kesejahtera an (C2) 7.3 Menerapka
n konsep manusia, nilai, moral dan hukum pada permasalah an nilai, moral, hukum
Manusia, nilai, moral, dan hukum 1. Hakikat,
fungsi, dan perwujudan nilai moral dan hukum 2. Keadilan,
ketertiban, dan
kesejateraa n
3. Permasalah an nilai, moral, hukum dalam masyarakat dan negara
Pembelajaran kolaboratif berbasis IT:
Ceramah, diskusi , tanya jawab,
pemberian tugas
1. Diskusi dan pembelajaran kooperatif tentang manusia, nilai, moral, dan hukum 2. Diskusi dan
tanyajawab tentang menyelesaika n tugas mengenai manusia, nilai, moral, dan hukum 3. Mahasiswa
menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggungj awab
1 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketep
atan
menjelaskan hakikat, fungsi, dan perwujudan nilai moral dan hukum 2. Ketep
atan
menjelaskan tentang keadilan, ketertiban, dan
kesejahteraa n
3. Ketep atan
menerapkan konsep manusia, nilai, moral dan hukum pada
8 [1], [2], [3], [4], [5], [6]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
dalam masyarakat dan negara (C3)
permasalaha n nilai, moral, hukum dalam masyarakat dan negara
8 UTS (bobotutsmerupakanakumulasidaribobottes yang dirancang di setiapkemampuanakhir yang direncanakan) 9 Menerapkan
konsep manusia, sains, teknologi, dan seni (C3)
8.1 Menjelask an hakikat dan makna sains, teknologi dan seni bagi manusia (C2) 8.2 Menjelask
an dampak penyalahg unaan IPTEKS pada kehidupan (C2) 8.3 Menerapk
an konsep
Manusia, sains, teknologi, dan seni 1. Hakikat dan
makna sains, teknologi dan seni bagi manusia 2. Dampak
penyalahgu naan IPTEKS pada kehidupan 3. Permasalah
an
Pembelajaran kolaboratif berbasis IT:
Ceramah, diskusi , tanya jawab,
pemberian tugas
1. Diskusi dan pembelajaran kooperatif tentang manusia, sains, teknologi, dan seni 2. Diskusi dan
tanyajawab tentang menyelesaika n tugas mengenai manusia, sains, teknologi, dan seni 3. Mahasiswa
1 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketepatan menjelaska n hakikat dan makna sains, teknologi dan seni bagi manusia
2. Ketepatan menjelaska n dampak penyalahgu naan IPTEKS pada kehidupan
3. Ketepatan menerapka
8 [1], [2], [3], [4], [5], [6]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
manusia, sains, teknologi, dan seni dalam permasala han perkemban gan
IPTEKS di Indonesia
perkemban gan
IPTEKS di Indonesia
menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggungj awab
n konsep manusia, sains, teknologi, dan seni dalam permasalah an
perkemban gan
IPTEKS di Indonesia 10 Menerapkan
konsep manusia dan lingkungan (C3)
9.1 Menjelask an hakikat dan makna lingkunga n bagi manusia (C2) 9.2 Menjelask
an kualitas lingkunga n dan penduduk terhadap kesejahter aan (C2)
Manusia dan lingkungan
1. Hakikat dan makna lingkungan bagi manusia
2. Kualitas lingkungan dan
penduduk terhadap kesejahtera an
3. Permasalah
Pembelajaran kolaboratif berbasis IT:
Ceramah, diskusi , tanya jawab,
pemberian tugas
1. Diskusi dan pembelajaran kooperatif tentang manusia dan lingkungan 2. Diskusi dan
tanya jawab tentang menyelesaika n tugas mengenai manusia dan lingkungan 3. Mahasiswa
1 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketepatan menjelaska n hakikat dan makna lingkungan bagi manusia 2. Ketepatan
menjelaska n kualitas lingkungan dan
penduduk terhadap kesejahtera
8 [1], [2], [3], [4], [5], [6]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
9.3 Menerapk an konsep manusia dan lingkunga n dalam permasala han lingkunga n yang dihadapi masyaraka t (C3) 9.4 Menjelask
an tentang isu-isu penting persoalan lintas budaya dan bangsa (C2)
an
lingkungan yang dihadapi masyarakat
4. Isu-isu penting persoalan lintas budaya dan bangsa
menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggungj awab
an
3. Ketepatan menerapka n konsep manusia dan
lingkungan dalam permasalah an
lingkungan yang dihadapi masyarakat 4. Ketepatan
menjelaska n tentang isu-isu penting persoalan lintas budaya dan bangsa 11 Menerapkan
konsep manusia dan kesadaran
10.1 Menjela skan hakikat kesadara
Manusia dan kesadaran bertanggungj awab
Pembelajaran kolaboratif berbasis IT:
Ceramah,
1. Diskusi dan pembelajaran kooperatif tentang
1 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketep
atan menjelaska n hakikat
8 [1], [2], [3], [4], [5], [6]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
bertanggungj awab (C3)
n bertangg ungjawa b (C2) 10.2 Menjela
skan tentang kewajib an dan tangungj awab (C2) 10.3 Menjela
skan tentang pengabd ian dan pengorb anan (C2) 10.4 Menera
pkan konsep manusia dan kesadara n
1. Hakikat kesadaran bertanggun g jawab 2. Kewajiban
dan tanggung jawab 3. Pengabdian
dan
pengorbana n
diskusi , tanya jawab,
pemberian tugas
manusia dan kesadaran bertanggungj awab
2. Diskusi dan tanya jawab tentang menyelesaika n tugas mengenai manusia dan kesadaran bertanggungj awab
3. Mahasiswa menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggungj awab
kesadaran bertanggun gjawab 2. Ketep
atan menjelaska n tentang kewajiban dan
tangungjaw ab
3. Ketep atan menjelaska n tentang pengabdian dan
pengorbana n
4. Ketep atan menerapka n konsep manusia dan kesadaran bertanggun
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
bertangg ungjawa b dalam permasa lahan yang diberika n (C3)
gjawab dalam permasalah an yang diberikan
12 Menerapkan konsep manusia dan revolusi mental C3)
11.1 Menjela skan hakikat revolusi mental bagi manusia (C2) 11.2 Menjela
skan fenomen a krisis manusia modern (C2) 11.3 Menera
pkan konsep manusia
Manusia dan revolusi mental 1. Hakikat
revolusi mental bagi manusia 2. Fenomena
krisis manusia modern 3. Permasalah
an
modernitas bagi manusia 4. Revolusi
mental menuju
Pembelajaran kolaboratif berbasis IT:
Ceramah, diskusi , tanya jawab,
pemberian tugas
1. Diskusi dan pembelajaran kooperatif tentang manusia dan revolusi mental 2. Diskusi dan
tanya jawab tentang menyelesaika n tugas mengenai manusia dan revolusi mental 3. Mahasiswa
menyelesaika n tugas
1 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketepatan menjelaska n hakikat revolusi mental bagi manusia 2. Ketepatan
menjelaska n fenomena krisis manusia modern 3. Ketepatan
menerapka n konsep manusia dan revolusi mental
8 [1], [2], [3], [4], [5], [6]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
dan revolusi mental dalam permasa lahan moderni tas bagi manusia (C3) 11.4 Menjela
skan tentang revolusi mental menuju peradab an baru (C2)
peradaban baru
secara mandiri dan bertanggungj awab
dalam permasalah an
modernitas bagi manusia 4. Ketepatan
menjelaska n tentang revolusi mental menuju peradaban baru
13 Menerapkan konsep manusia, ketahanan, dan
penyemaian jati diri (C3)
12.1 Menjelas kan hakikat ketahanan dan penyemai an jati diri (C2)
Manusia, ketahanan dan
penyemaian jati diri 1. Hakikat
ketahanan dan
Pembelajaran kolaboratif berbasis IT:
Ceramah, diskusi , tanya jawab,
pemberian tugas
1. Diskusi dan pembelajaran kooperatif tentang manusia, ketahanan, dan
penyemaian
1 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketepatan menjelaskan hakikat ketahanan dan
penyemaian jati diri 2. Ketepatan
8 [1], [2], [3], [4], [5], [6]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
12.2 Menjelas kan dinamika tehanan pribadi (C2) 12.3 Menjelas
kan ketahanan keluarga dan peran pendidika n (C2) 12.4 Menerapk
an konsep manusia, ketahanan , dan penyemai an jati diri dalam permasala han yang diberikan (C3)
penyemaia n jati diri 2. Dinamika
ketahanan pribadi 3. Ketahanan
keluarga dan peran pendidikan
jati diri 2. Diskusi dan
tanya jawab tentang menyelesaika n tugas mengenai manusia, ketahanan, dan
penyemaian jati diri 3. Mahasiswa
menyelesaika n tugas secara mandiri dan bertanggungj awab
menjelaskan dinamika tehanan pribadi 3. Ketepatan
menjelaskan ketahanan keluarga dan peran pendidikan 4. Ketepatan
menerapkan konsep manusia, ketahanan, dan
penyemaian jati diri dalam permasalaha n yang diberikan
14-15 Menganalisis permasalaha
13.1 Menganal isis salah
Memilih dan menganalisis
Observasi, presentasu,
Mahasiswa memberikan
2 x 2 x 50 menit
Tes 1. Ketep
atan
15 [1], [2], [3], [4],
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
n di
lingkungan sekitar dengan pengetahuan matakuliah ilmu sosial dan budaya dasar (C4)
satu permasala h an diligkung an sekitar melalui observasi dan memberik an
solusinya
salah satu permasalah mengenai penyimpanga n
pengetahuan ilmu sosial dan budaya diligkungan
diskusi, dan tanya jawab
solusi terhadap salah satu permasalahan dilingkungan sekitar dengan menerapkan pengetahuan matakuliah ilmu sosial dan budaya dasar
menganalisi s salah satu permasalah an
diligkungan sekitar melalui observasi dan
memberikan solusinya
[5], [6]
16 UAS (bobotutsmerupakanakumulasidaribobottes yang dirancang di setiapkemampuanakhir yang direncanakan)
KONTRAK KULIAH
Oleh:
Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
ITSNU PASURUAN
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN TAHUN 2019
MATAKULIAH : Ilmu Sosial dan Budaya Dasar KODE MATAKULIAH : 052T0007
SKS : 2
SEMESTER : 3/Ganjil MATAKULIAH
PRASYARAT
: -
DOSEN PENGAMPU : Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
2. MANFAAT MATAKULIAH
Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa menguasai konsep ilmu sosial dan budaya dasar sebagai bekal dalam kehidupan bermasyarakat
3. DESKRIPSI MATAKULIAH
Matakuliah ini mengkaji tentang konsep Ilmu sosial dan budaya dasar sebagai bekal dalam kehidupan bermasyarakat yang disajikan secara teori melalui pembelajaran kolaboratif berbasis IT
4. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIH, KEMAMPUAN AKHIR YANG DIRENCANAKAN, DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
: Menerapkan dan menyelesaikan konsep konsep ilmu sosial dan budaya mengenai kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan sosial serta lingkungansecara mandiri dan bertanggung jawab
No Kemampuan Akhir yang direncanakan
Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Menjelaskan materi
matakuliah ilmu sosial dan budaya dasar (C2)
1.1 Menjelaskan Rencana Pembelajaran Semsetr (RPS) (C2)
1.2 Menjelaskan kontrak kuliah (C2) 2 Menjelaskan tentang
pengantar ilmu sosial dan budaya dasar (C2)
2.1 Menjelaskan tentang hakikat, tujuan, ruang lingkup, dan landasan hukum ISBD (C2) 2.2 Menjelaskan tentang ISBD sebagai mata kuliah
berkehidupan bermasyarakat (MBB) dan pendidikan umum (C2)
2.1 Menjelaskan penerapkan ISBD sebagai aternatif pemecahan masalah sosial budaya (C2)
3 Menerapkan konsep manusia sebagai makhluk budaya (C3)
3.1. Menjelaskan hakekar manusia sebagai makhluk budaya (C2)
3.2. Menjelaskan apresiasi terhadap kemanusian dan kebudayaan (C2)
3.3. Menjelaskan tentang etika dan estetika berbudaya (C2)
3.4. Menjelaskan tentang memanusiakan manusia (C2)
4 Menerapkan konsep manusia sebagai makhluk individu dan sosial (C3)
4.1 Menjelaskan hakekat manusia sebagai makhluk individu dan sosial (C2)
4.2 Menjelaskan peranan manusia sebagai makhluk individu dan sosial (C2)
4.3 Menjelaskan dinamika interaksi sosial (C2) 4.4 Menjelaskan dilema antara kepentingan individu
dan kepentingan masyarakat (C2)
4.5 Menerapkan konsep manusia sebagai makhluk individu dan sosial dalam permasalahan yang diberikan (C2)
5 Menerapkan konsep manusia dan peradaban (C3)
5.1 Menjelaskan hakekat peradaban manusia (C2) 5.2 Menjelaskan manusia sebagai makhluk beradab dan
masyarakat adab (C2)
5.3 Menjelaskan evaluasi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan sosial budaya (C2)
5.4 Menjelaskan dinamika peradaban global (C2) 5.5 Menerapkan konsep manusia dan peradaban dalam
permasalahan peradaban pada kehidupan sosial (C3)
6 Menerapkan konsep manusia, keragaman, dan kesetaraan (C3)
6.1 Menjelaskan hakikat keragaman dan kesetaraan manusia (C2)
6.2 Menjelaskan keragaman dalam dinamika sosial dan budaya (C2)
6.3 Menjelaskan keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya bangsa (C2)
6.4 Menerapkan konsep manusia, keragaman , dan kesetaraan dalam permasalahan keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan (C3) 7 Menerapkan konsep
manusia, nilai, moral, dan hukum (C3)
7.1 Menjelaskan hakikat, fungsi, dan perwujudan nilai moral dan hukum (C2)
7.2 Menjelaskan tentang keadilan, ketertiban, dan kesejahteraan (C2)
7.3 Menerapkan konsep manusia, nilai, moral dan hukum pada permasalahan nilai, moral, hukum dalam masyarakat dan negara (C3)
8 Menerapkan konsep manusia, sains, teknologi, dan seni (C3)
6.1 Menjelaskan hakikat dan makna sains, teknologi dan seni bagi manusia (C2)
6.2 Menjelaskan dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan (C2)
6.3 Menerapkan konsep manusia, sains, teknologi, dan seni dalam permasalahan perkembangan IPTEKS di Indonesia
9 Menerapkan konsep manusia dan lingkungan (C3)
7.1 Menjelaskan hakikat dan makna lingkungan bagi manusia (C2)
7.2 Menjelaskan kualitas lingkungan dan penduduk terhadap kesejahteraan (C2)
masyarakat (C3)
7.4 Menjelaskan tentang isu-isu penting persoalan lintas budaya dan bangsa (C2)
10 Menerapkan konsep manusia dan kesadaran bertanggungjawab (C3)
8.1 Menjelaskan hakikat kesadaran bertanggungjawab (C2)
8.2 Menjelaskan tentang kewajiban dan tangungjawab (C2)
8.3 Menjelaskan tentang pengabdian dan pengorbanan (C2)
8.4 Menerapkan konsep manusia dan kesadaran bertanggungjawab dalam permasalahan yang diberikan (C3)
11 Menerapkan konsep manusia dan revolusi mental C3)
8.1 Menjelaskan hakikat revolusi mental bagi manusia (C2)
8.2 Menjelaskan fenomena krisis manusia modern (C2)
8.3 Menerapkan konsep manusia dan revolusi mental dalam permasalahan modernitas bagi manusia (C3)
8.4 Menjelaskan tentang revolusi mental menuju peradaban baru (C2)
12 Menerapkan konsep manusia, ketahanan, dan penyemaian jati diri (C3)
12.1 Menjelaskan hakikat ketahanan dan penyemaian jati diri (C2)
12.2 Menjelaskan dinamika tehanan pribadi (C2) 12.3 Menjelaskan ketahanan keluarga dan peran
pendidikan (C2)
12.4 Menerapkan konsep manusia, ketahanan, dan penyemaian jati diri dalam permasalahan yang diberikan (C3)
13 Menganalisis permasalahan di
lingkungan sekitar dengan pengetahuan matakuliah ilmu sosial dan budaya dasar (C4)
13.1 Menganalisis salah satu permasalah an diligkungan sekitar melalui observasi dan memberikan solusinya
Menerapkan dan menyelesaikan konsep teoritis Fisika Modern, Teori Relastivitas, dan Teori Kuantum secara mandiri dan bertanggung jawab
(11) Manusia, Ketahanan, dan Penyemaian Jati Diri
(10) Manusia dan Revolusi Mental
(9) Manusia dan Kesadaran Bertanggungjawab
(8) Manusia dan Lingkungan
(7) Manusia, Sains, Teknologi, dan Seni
(6) Manusia, Nilai, Moral, dan Hukum
(5) Manusia, Keragaman, dan Kesetaraan
(4) Manusia dan Peradaban
(3) Manusia sebagai Makhluk Individu dan Sosial
(2) Manusia sebagai Makhluk Budaya
(1) engantar Ilmu Sosial dan Budaya Dasar
c. Urbanus Ura Weruin. 2015. Visi Baru tentang Kebudayaan, Jakarta: Pustaka mandiri..
d. Elly M. Setiadi. 2009. Ilmu Sosial Budaya Dasar, Jakarta, Kencana.
e. Herimanto, Winarno. 2009. Ilmu Sosial Budaya Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
f. Artikel dan jurnal dari websites.
7. STRATEGI PERKULIAHAN
Perkuliahan ini dilakukan dengan menggunakan pembelajaran kolaboratif berbasis IT yaitu ceramah, diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas. Dosen dan mahasiswa bersama- sama belajar untuk mencapai suatu kompetensi yang diinginkan. Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi secara kelompok membahas berbagai masalah mengenai pokok bahasan yang dipelajari serta mempresentasikan hasil diskusinya. Selama kegiatan presentasi terjadi tanya jawab antara mahasiswa dan dosen memberikan penjelasan mengenai bahan diskusi mahasiswa. Dosen memberikan postes di akhir kegiatan dengan tujuan meriview hasil kegiatan pembelajaran.
8. TUGAS-TUGAS
Tugas individu: mengerjakan latihan soal yang diberikan setiap pertemuan dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Tugas kelompok: mempresentasikan bahan materi 9. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Dalam menentukan nilai akhir memperhatikan beberapa aspek berikut:
a. Partisipasi dalam kegiatan di kelas (bobot 10%; kehadiran, kemampuan bertanya, kemampuan mengungkapkan pendapat)
b. Tugas Individu & kelompok (bobot 20%) c. UTS (bobot 30%)
d. UAS (bobot 40%) Range Penilaian :
A 86 – 100 C+ 61 - 65 A- 81 - 85 C 51 – 60 B+ 76 – 80 D 41 – 50 B 71 – 75 E 0 – 40 B- 66 – 70
2 Kamis, 26 Sept 2019 Pengantar ilmu sosial dan budaya dasar 3 Kamis, 3 Okt 2019 Manusia sebagai makhluk budaya
4 Senin, 7 Okt 2019 Manusia sebagai makhluk individu dan sosial 5 Kamis, 17 Okt 2019 Manusia dan peradaban
6 Kamis, 24 Okt 2019 Manusia, keragaman, dan kesetaraan 7 Kamis, 31 Okt 2019 Manusia, nilai, moral, dan hukum 8 Kamis, 7 Nov 2019 UTS
9 Senin, 11 Nov 2019 Manusia, sains, teknologi, dan seni 10 Kamis, 21Nov 2019 Manusia dan lingkungan
11 Kamis, 28 Nov 2019 Manusia dan kesadaran bertanggungjawab 12 Kamis, 5 Des 2019 Manusia dan revolusi mental
13 Kamis, 12 Des 2019 Manusia, ketahanan, dan penyemaian jati diri 14 Kamis, 19 Des 2019 Kegiatan observasi permasalahan di lingkungan
sekitar
15 Kamis, 26 Des 2019 Laporan kegiatan observasi permasalahan di lingkungan sekitar
16 UAS
11. TATA TERTIB PERKULIHAAN a. Mahasiswa harus menggunakan sepatu
b. Mahasiswa harus mengenakan baju yang sopan, ( atasan berkerah bagi mahasiswa laki-laki)
c. Keterlambatan mahasiswa, maksimal 10 menit d. Mahasiswa di larang merokok di dalam kelas
e. Mahasiswa wajib menggunakan mode “silent” pada Handphone masing-masing Pasuruan, 19 Februari 2019 Ketua Kelas Dosen Pengampu
... Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
