PENGEMBANGAN MEDIA LAGA MOLI UNTUK OPERASI HITUNG BILANGAN PADA ANAK TUNA GRAHITA
RINGAN KELAS 4 SEKOLAH DASAR LUAR BIASA
SKRIPSI
Oleh :
ENDAH NOVIA WULANDARI 201210430311206
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2017
i PENGEMBANGAN MEDIA LAGA MOLI UNTUK OPERASI HITUNG
BILANGAN PADA ANAK TUNA GRAHITA RINGAN KELAS 4 SEKOLAH DASAR LUAR BIASA
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
Oleh :
ENDAH NOVIA WULANDARI 201210430311206
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2017
ii
iii
iv SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan dibawah ini :
Nama : Endah Novia Wulandari
Tempat tanggal lahir : Ternate, 12 November 1994
NIM : 201210430311206
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan bahwa :
1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Laga Moli untuk Operasi Hitung Bilangan Pada Anak Tuna Grahita Ringan Kelas 4 Sekolah Dasar Luar Biasa” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur – unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar – benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya
Malang, 24 Juni 2017 Yang menyatakan,
Endah Novia Wulandari
v PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
1. Ayah ( Supremi ) dan Ibu (Khotimah) yang sangat aku cintai dan juga yang mencintaiku . Terimakasih atas semua pengorbanan dan kerja kerasmu selama ini, semoga Allah SWT selalu memberikan curahan rahmat kepada kalian.
2. Adikku Ardiarini yang selalu memberikan semangat dan motivasi dalam setiap keadaan.
3. Sahabatku Anggraina Putri M.S yang sudah seperti saudara dan selalu ada untuk membantuku, memberikan motivasi dalam setiap keadaan.
4. Teman – teman dari radio UMMFMku Binti, Ayu, Sofi, Wardah, Cholik, Candra, Yarobbi, Farhan, Romi, Retta, Agnes, Andin, Andre, Mitha, Fuji, Afrizal, Vina, Junaidi, Eka, Bulki dan lainya yang tidak bisa disebut satu persatu , terimakasih telah memberikan warna dihidupku.
5. Buat adik – adik UMMFM yang sedang menjabat nikmati yang kalian jalani karena ketika kalian sudah tidak di UMMFM kalian akan merasakan rindu karenanya.
6. Teman dan kakak kosku Weni, Novi, Dini, Anggun, Ummul yang sama – sama kos di Al Kautsar no 7 terimakasih telah menjadi kakak dan teman yang baik untukku.
7. Teman – teman PGSD angkatan 2012 terimakasih telah mewarnai perjalananku selama kuliah.
vi ABSTRAK
Wulandari, Endah Novia. 2017. Pengembangan Media Laga Moli Untuk Operasi Hitung Bilangan Pada Anak Tuna Grahita Ringan Kelas 4 Sekolah Dasar Luar Biasa. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (I) Dr.Baiduri, M.Si, (II) Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd M.Pd
Kata kunci : anak tuna grahita ringan, media pembelajaran, media Laga Moli, kevalidan media, keefektivan media
Pembelajaran matematika adalah termasuk pembelajaran yang sulit bagi anak tuna grahita ringan yang memiliki kecerdasan intelektual dibawah rata-rata normal (Ramadhan, 2013: 14). Hal ini dapat terlihat di SDLBN Kedung Kandang pada siswa kelas 4 rata – rata siswa hanya mampu menghafal sampai angka 25.
Oleh karena itu dalam proses pembelajaran diperlukan bantuan media agar dapat memotivasi siswa tuna grahita dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Deskripsi pengembangan media laga moli terhadap operasi hitung bilangan pada anak tuna grahita ringan sekolah dasar. (2) Deskripsi kevalidan dan keefektivan pengembangan media laga moli untuk operasi hitung bilangan pada anak tuna grahita ringan sekolah dasar.
Untuk mengetahui tujuan penelitian maka digunakan model penelitian ADDIE.
Model penelitian ADDIE memiliki 5 langkah yaitu (1) Analyze atau analisis, (2) Design atau perancangan, (3) Development atau pengembangan, (4)
Implementation atau implementasi dan (5) Evaluation atau evaluasi.
Hasil dari penelitian menunujukan hasil validasi dari ahli menunjukan prosentase sebesar 89, 375% yang menunujukan kriteria baik digunakan dalam pembelajaran di dalam kelas. Sedangkan hasil dari keefektifan media laga moli dilihat dari 3 aspek yaitu hasil tes, observasi dan angket respon siswa. Hasil tes siswa diperoleh sebesar 81,67% sedangkan observasi diperoleh sebesar 83,33 % dan hasil angket respon siswa menunjukkan prosentase sebesar 93,33% sehingga dapat disimpulkan bahwa media laga moli efektif untuk digunakan dalam
pembelajaran di kelas.
vii ABSTRAC
Wulandari, Endah Novia. 2017. Development Of Moli Media Game To Operate Counting Number Of Diffable Students In 4th Grade Diffable Elementary School. Departement of elementary school theacher, FKIP, University Of
Muhammadiytah Malang. Supervisors: 1. Dr. Baiduri, M.si, 2. Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd, M.Pd.
Keywords: diffable students, learning medium, moli game media, validity medium, effectivenes medium
Math learning listed as one of hard lesson for diffable students whose having under average level of intelectuality. This case can be seen in elementary school for diffable of kedung kandang.
Fourth grade students of kedung kandang only able to memorize under 25 of number. Hence, during learning process we really need assistant from sp[ecific medium to motivate diffable students to study. This research is about to find out:
1. Description of moli media game development in diffable elementary students. 2 description of moli media game validity and effectivity to solve number count op[eration for difable students. To figure this research goals out researcher used research model of ADDIE which has 5 steps: 1. Analyze, 2. Design, 3.
Development, 4. Implementation, 5. Evaluation.
Results for this research said, the outcome of exp[ert validation describes 89.375 amount of p[recentage which shows good in criteria to use at learning in class. Meanwhile, the result of moli game effectiveness according to 3 aspects which are test result, field observation and students’ questionnaire. Student test research obtained 81.67%, on the other hand observation obtained 83.33% and questionnaire is 93.33%. this can conclude that moli media game is effective to be used in class.
viii KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah, dan inayahNya skripsi dengan judul “Pengembangan Media Laga Moli untuk Operasi Hitung Bilangan Pada Anak Tuna Grahita Ringan Kelas 4 Sekolah Dasar Luar Biasa” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita, nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr.Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin penelitian.
2. Dr.Ichsan Anshory A.M, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi
3. Dr. Baiduri, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, nasehat dalam membimbing penulis
4. Ibu Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan, bimbingan dan nasehat dalam membimbing penulis 5. Bapak Agung Dedi, selaku Dosen Validator yang telah berkenan
memberikan nasehat, bimbingan dan arahan dalam membimbing penulis 6. Bapak Iskandar, selaku Kepala Sekolah SDLBN Kedung Kandang yang
telah memberikan izin untuk melakukan penelitian
7. Ibu Lilik Sulistyawati, selaku guru kelas 4 yang membantu peneliti serta memberikan bimbingan kepada peneliti selama penelitian.
8. Ibu Titik, selaku guru SDLBN Kedung Kandang yang juga memberikan arahan dan bimbingan selama penelitian
9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu
Malang, 27 Juli 2017
Penulis
ix DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan Keaslian ... iv
Halaman Persembahan ... v
Abstrak ... vi
Abstrac ... vii
Kata Pengantar ... viii
Daftar Isi ... ix
Daftar Tabel ... xi
Daftar Gambar ... xii
Daftar Bagan ... xiii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 3
1.3 Tujuan Penelitian & Pengembangan ... 4
1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 4
1.5 Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ... 4
1.6 Asumsi dan Keterbatasan Masalah ... 5
1.7 Definisi Operasional atau Definisi Istilah ... 5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ……… ... 7
2.1 Kajian Teori 2.1.1Anak Berkebutuhan Khusus ... 7
2.1.1 Jenis – Jenis Anak Berkebutuhan Khusus ... 7
2.1.2 Tuna Grahita Ringan ... 8
2.1.3 Pembelajaran Anak Tuna Grahita Ringan ... 8
2.1.2 Media Pembelajaran ... 11
2.1.2.1 Jenis – Jenis Media Pembelajaran ... 12
2.1.2.1.1 Media Visual ... 12
x
2.1.2.1.2 Media Permainan... 13
2.1.2.1.3 Permainan Ular Tangga dan Monopoli ... 14
2.1.2.1.3.1 Permainan Ular Tangga ... 14
2.1.2.1.3.2 Permainan Monopolly... 16
2.1.2.1.3.3 Media Permainan Yang Baik ... 17
2.1.2.1.3.4 Media Laga Molly yang Baik dan Efektif ... 18
2.2 Penelitian yang Relevan ... 19
2.3 Kerangka Pikir ... 22
BAB III. METODE PENELITIAN ... 23
3.1 Model Penelitian dan Pengembangan... 23
3.2 Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 24
3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 26
3.4 Instrument Penelitian ... 27
3.5 Teknik Analisa Data ... 31
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 35
4.1 Hasil Penelitian ... 36
4.2 Pembahasan ... 51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 52
5.1 Kesimpulan ... 52
5.2 Saran ... 53 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Struktur Kurikulum Anak Tunagrahita ... 10
Tabel 2.2 SK dan KD Matematika Kelas 4 Semester 1 ... 10
Tabel 3.1 Subjek Uji coba Media Laga Molly Pembelajaran Matematika ... 26
Tabel 3.2 Aspek Penilaian Validasi Ahli Media ... 28
Tabel 3.3 Aspek Penilaian Validasi Ahli Materi ... 28
Tabel 3.4 Aspek Penilaian Validasi Ahli Pembelajaran dan Ketunaan ... 29
Tabel 3.5 Aspek Penilaian Validasi Ahli Bahasa ... 29
Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli ... 43
Tabel 4.2 Perbedaan Desain Sesudah dan Sebelum Validasi ... 46
Tabel 4.3 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ... 46
Tabel 4.4 Hasil Uji Coba Kelompok Besar ... 47
Tabel 4.5 Perbandingan Validasi Sesudah dan Sebelum Revisi ... 48
xii DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Contoh Gambar Ular Tangga ... 15
Gambar 2.2 Contoh Gambar Monopoli ... 16
Gambar 3.1 Design Media Laga Molly ... 25
Gambar 4.1 Menggambar Pola ... 40
Gambar 4.2 Gambar Design Sebelum Validasi ... 41
Gambar 4.3 Media Laga Moli Sebelum Revisi ... 42
xiii DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Kerangka Pikir Penelitian ... 22 Bagan 3.1 Langkah Pengembangan Model ADDIE ... 23
DAFTAR PUSTAKA
Anggora, Toha, Dkk. 2007. Metode Penelitian (Modul Edisi 2). Jakarta : Perpustakaan Universitas Terbuka
Aqila. 2010. Anak Cacat Bukan Kiamat: Metode Pembelajaran & Terapi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta :Katahati
Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran (Ed.Revisi). Jakarta : Rajawali Pers Askalin. 2013. 100 Permainan dan Perlombaan Rakyat. Yogyakarta : Nyo-nyo Darmadi, Hamid. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta Daryanto. 2012. Media Pembelajaran. Bandung : Sarana Tutorial Nurani
Sejahtera
Dwi Haryono,Ari . 2014 . Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran. Malang: Genius Media
Emzir. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan : Kuantitatif dan Kualitatif (Ed.Revisi). Depok : Rajagrafindo Persada
H.M.Ali Hamzah.Dan Muhlisrarini . 2014 . Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika . Jakarta: Raja Grafindo Persada
Heruman . 2014 . Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar . Bandung : Remaja Rosdakarya.
Indrawati, Isti. 2013. Pengaruh Media Ular Tangga Dalam Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Siswa Tunagrahita Ringan (Online), (http://repository.upi.edu/6255/), diakses tanggal 04 Januari 2016 (14:36) Kustawan, Dedy dan Meimulyani, Yani.2013. Mengenal Pendidikan Khusus dan
Pendidikan Layanan Khusus Serta Implementasinya. Jakarta : Luxima M.Ramadhan . 2013 . Ayo Belajar Mandiri : Pendidikan Ketrampilan dan
Kecakapan Hidup untuk Anak Berkebutuhan Khusus . Jogjakarta : Javalitera
Muhammad, Thoriqqurofia. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Monopolly Materi Menjumlahkan Dan Mengurangkan Berbagai Bentuk Bilangan Pecahan Kelas V Sekolah Dasar. Skripsi. Malang : Perpustakaan UMM
Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran. Ciputat: Gaung Persada
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Belajar Pembelajaran.
Jakarta : Prestasi Pustakaraya
Peraturan Badan Standar Nasional Pendidikan tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah Mengenai Struktur Kurikulum (Online), (http://bsnp-indonesia.org), diakses tanggal 30 Desember 2015 ( 14:35)
Peraturan Kementerian Pendidikan dan kebudayaan No 81a Tahun 2013 tentang pengelolaan kurikulum tingkat satuan pendidikan (Online), ( http://www.Kemdikbud.go.id ), diakses tanggal 20 November 2015. ( 13:49)
Sadiman, Arief,Dkk. 2014. Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan, dan Pemafaatannya. Depok : RajaGrafindo Persada
Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta : Kencana
Santoso, Hargio. 2012.Cara Memahami dan Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Goshen
Soedjadi.2000 . Kiat Pendidikan Matematika Di Indonesia: Konstatasi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan . Jakarta: Dirjen Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional
Soemantri, Sutjihati. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung : Refika Aditama.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta
