STUDI FENOMENOLOGI :
DINAMIKA PSIKOLOGIS KORBANBULLYING PADA REMAJA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh:
Leli Nurul Ikhsani F 100.110.005
FAKULTAS PSIKOLOGI
i
STUDI FENOMENOLOGI :
DINAMIKA PSIKOLOGIS KORBANBULLYING PADA REMAJA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh:
Leli Nurul Ikhsani F 100.110.005
FAKULTAS PSIKOLOGI
ii
STUDI FENOMENOLOGI :
DINAMIKA PSIKOLOGIS KORBANBULLYING PADA REMAJA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh : LELI NURUL IKHSANI
F 100 110 005
FAKULTAS PSIKOLOGI
vi MOTTO
“Jangan sekali- kali menunda pekerjaan yang bisa kamu lakukann hari ini”
(J. J. Thomson)
Kepuasan terletak pada sebuah usaha, bukan pada hasil. Berusaha
yang keras adalah kemenangan yang hakiki
(M. Gandhi)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada
kemudahan.Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka
apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja
keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.”
(QS. Al-Insyirah,6-8)
“Terus Berusaha dengan tekun, pantang menyerah dan selalu berdoa agar semuanya dipermudahkan.”
vii
VISI, MISIDAN TUJUAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI:
Menjadi Pusat Pendidikan Psikologi Yang Mengedepankan Risalah Islam Dan Budaya Indonesia
MISI:
Mengembangkan Pendidikan Psikologi Di Tingkat Sarjana dan Magister Psikologi Profesi
TUJUAN:
Menjadi Fakultas Psikologi Yang Terkemuka di Indonesia Meningkatkan Peran Psikologi Dalam Upaya Membangun Kualitas Kesehatan Mental
viii
PERSEMBAHAN
Ayah dan Ibunda tercinta, terima kasih atas segala
cinta dan kasih sayang yang telah diberikan, terima kasih atas segala do’a dan dukungan yang tidak pernah
berhenti untuk anakmu ini. Semoga anakmu bisa
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT.Yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam senantiasa tetap tercurah kepada Nabi Muhammad Saw.
Alhamdulillah setelah melewati beerbagai rintangan akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Penulis menyadari skripsi ini tidak akan dapat terselesaikan tanpa bantuan berbagai pihak, maka dari itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Taufik Kasturi, M. Si, Ph. D, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta serta dosen yang telah memberikan ilmu kepada penulis selama menempuh studi di Fakultas Psikologi.
2. BapakYudhi Satria RA, SE,S.Psi, Msi, selaku pembimbing akademik, serta selaku pembimbing skripsi yang telah berkenan memberikan ijin melakukan penelitian, dan dengan ikhlas dalam meluangkan waktu serta penuhkesabaran dalammemberikan saran, nasihat, bahkan motivasi selama proses bimbingan skirpsi.
x
4. Seluruh Staf Administrasi di Fakultas Psikologi yang banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Ayah dan Ibunda tercinta, terima kasih atas segala kasih sayang, do’a dan dukungan yang tiada henti kepada penulis. Betapapun penulis mengucapkan terima kasih, tidak akan cukup untuk membalas jasa-jasa Ayah dan Ibunda. Semoga Allah selalu memberikan kesehatan serta rahmat-Nya kepada kalian. Amien.
6. Kakakku Debi Nurul Angraeni, serta adik-adikku Neni Nurul Rosalina dan Ihsan Iqbal, terima kasih atas kejahilannya yang penulis tahu di dalamnya terselip do’a dan dukungan.
7. Keluarga besar penulis, terima kasih atas do’a dan dukungan dan dukungan yang diberikan kepada penulis.
8. Kepala Sekolah SMA Colomadu yang telah memberi ijin penulis untuk melakukan penelitian.
9. Bapak Drs. Sucipto guru BP SMA Negeri Colomadu, terima kasih telah membantu jalannya penelitian.
10.Para Informan yang telah bersedia meluangkan waktu dan membagi pengalaman yang menjadi pengetahuan baru lagi kepada penulis
11.Sahabat-sahabatku SMA, Imania D, Inggit, Puput, Fitria, Galuh Dewi Lestari, Vindy, Utomo Agung, terima kasih atas semangat dan keceriannya selama ini. 12.Sahabat-sahabatkuyang nan jauh dimata tapi dekat di hati. Dwi Maharani,
xi
13.Teman seperjuangan, Melinda serra, Khairunissa AF, Firda Shafira, Mirza Ainin A, Rima Imandar, Rahajeng M, Chlarashinta D.K, Ginanjar H, Novita Bintaraningtyas, Asyifa Ayu Aksari, Rizika Witriyang selalu bersama ketika jatuh bangun dalam mengerjakan skripsi, saling memberi motivasi.
14.Teman-teman Psikologi 2011, terima kasih telahberbagi pelajaran kepada penulis, serta membuat hari-hari selama kuliah menjadi menyenangkan. 15.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Terima Kasih
untuk waktu, kesempatan dan bantuan yang diberikan. Semoga mendapatkan balasan dari Allah S.W.T.Semoga Allah S.W.T membalas segala bentuk kebaikan yang bapak,ibu, teman, saudara dan sahabat yang membantu dalam proses penyelesian skripsi ini. Amin…
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan.Penulis berharap karya sederhana ini berguna bagi siapa saja yang membacanya.
Alhamdulillahirobbil’alamin
Wasaalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 10 Oktober 2015
xii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
SURAT PERNYATAAN ... v
MOTTO ... vi
VISI, MISIDAN TUJUAN ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Tujuan Penelitian ... 5
C. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI... 7
A. Korban Bullying ... 7
xiii
2. Karakteristik Korban Bullying ... 8
3. Dampak Bullying Pada Remaja ... 12
4. Tanda-tanda Korban Bullying ... 13
B. Perilaku Bullying ... 14
1. Pengertian Bullying ... 14
2. Bentuk- bentuk Bullying ... 16
3. Aspek-aspek Bullying ... 18
4. Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Bullying ... 20
C. Dinamika Psikologis Remaja Yang Menjadi Korban Bullying ... 25
D. Pertanyaan Penelitian ... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Prefektif Fenomenologi ... 27
B. Deskripsi Fenomena ... 27
C. Informan Penelitian ... 28
D. MetodePengumpulan Data ... 29
E. Uji Keabsahan Data ... 32
F. Analisis Data ... 32
xiv
A. Persiapan Penelitian ... 34
1. Orientasi lapangan ... 34
2. Persiapan Administrasi ... 35
B. Pelaksanaan Penelitian ... 35
1. Penentuan Informan Penelitian. ... 35
2. Pengumpulan Data ... 36
C. Hasil Penelitian ... 37
1. Data Hasil Wawancara dan Observasi ... 37
2. Kategorisasi ... 63
D. Pembahasan ... 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 71
A. Kesimpulan... 71
B. Saran ... 72
DAFTAR PUSTAKA ... 73
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Profil Informan Penelitian ... 36
Tabel 2.Jadwal Pelaksanaan dan Pengumpulan Data ... 37
Tabel 3. Tema Yang Muncul Pada Subyek 1 ... 47
Tabel 4. Tema Yang Muncul Pada Subyek 2 ... 56
Tabel 5. Tema Yang Muncul Pada Subyek 3 ... 62
STUDI FENOMENOLOGI :
DINAMIKA PSIKOLOGIS KORBAN BULLYING PADA REMAJA
Leli Nurul Ikhsani liruni@outlook.com
Fakultas Psikologi
Univrsitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAKSI
Maraknya kasus-kasus kekerasan yang terjadi pada anak-anak usia sekolah saat ini sangat memprihatinkan bagi pendidik dan orangtua. Fenomena yang sering terjadi di sekolah ialah bullying. Bullying merupakan perilaku untuk menyakiti seseorang atau kelompok orang dengan berulang-ulang secara sengaja dalam bentuk kekerasan fisik, verbal dengan tujuan untuk menunjukan kekuasaan sehingga membuat orang lain merasa lemah. Tujuan penelitian ini adalah memahami dinamika psikologis korban bullying
Dalam penelitian ini, informan dipilih sebanyak 3 orang dengan menggunakan teknik purposive sampling, yaitu berdasarkan kriteria - ktiteria yang telah ditentukan oleh peneliti. Adapun informan adalah remaja perempuan dan laki-laki berjumlah 3 orang yang memiliki rentang usia 15 – 18 tahun yang menjadi korban bullying fisik atau verbal atau psikologis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi serta dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan Bullying yang sering terjadi adalah bullying
verbal dan fisik, remaja yang menjadi korban bullying disebabkan karena perilaku korban yang menonjol dari teman-teman yang lain, dan korban memiliki nilai akademik yang kurang. Dalam proses tindakan bullying, pelaku melancarkan aksinya pada korban yang pendiam serta para korban yang takut kepada pelaku. Perlakuan
bullying memberikan dampak psikologis pada korban seperti timbul perasaan kesal, sedih, tidak percaya diri, tidak nyaman, tidak konsentrasi belajar dikelas. Disaat subyek mendapat dukungan sosial, subyek akan melakukan represi pikiran dengan penyangkalan bahwa yang terjadi tidaklah seburuk apa yang dipikirkan, dengan dukungan sosial inilah kemudian membantu subyek untuk mampu membantu strategi
coping atas segala permasalahan yang dihadapi. Namun ketika subyek tidak mendapat dukungan sosial maka subyek akan memiliki pikiran negatif.
