Struktur, Prosedur dan Bidang Kajian Tugas Akhir (skripsi) Mahasiswa Pendidikan dan Non pendidikan Fisika IKIp Padang.

I

i

STRUKTITR, PROSEDTR DAI{ BIDANG KAJIAN TUGAS AKErR

(SKA.TPSD

MAEA8ISWA

PENDIDIKAN DAN NON PENDIDIKAN fISIKA IKIP PADANG

16-e-n

ry

C./

Oleh Dr*. Fcrtiycd,ME

lhrZdtsi:

t7B,:<afi ^!-qQt) _!'2

DIAJUKAN PADA

X,APAT

DEWAN

DOSEN

JUf,.USAN PENDIDIKAN TISIKA TANGGAI

6

MARTT

1997

JIJRI'SAN PE}TDIDIXAN

EISII{A

FAKTILTAS PXNDIDIKAN

MATBMAIIKA

D.AN

IIJEU PIHGETAEUAN ALAM IKIP

PADANG

r99S

,[g]

It(lP

XATA PBNGANTAR

DelganrasasyrrkrrpenrrtispmjatkankehadiratAllahswT.karenadenmn rdrurad dan haruniallya jua penulis dq:at urenyelesaikar tulisa yarg bujudul

"STTJKTIJR,

PROSEDIJR D.4N ^81D.4}TC K.LITAN ^TUGAS AKHIR

^(SKR]PSA

MAHASISfr.APEND]DIKANDANNoNPENDIDIKA}|.FISIKAIK]PPAD[N-el

Penulism ini

bertujuan

untuk

memberikan ^gambaran

dm

gagasan kepada dewan dosenjurusan ?endidikan

Fisika

mengenai alternafif dan pengembangaa tugas akhir mahasis\,(a

Dilain

pihak penulis juga _terdorong dari keoyataan bahgra : pertana tugas

akhir (skinsi)

selarua

ini

^h'urya

^terikal

^pada

^jeois penelitian

biasa

dibidme

pendidikan, kedoa dalarn

kurikulum

^banyak

jenis tupps akhir (skipsi) ^ymg bisa

dilaksmakarL ketiga dibukaoya Prograrn studi baru

nol

kependidikan

Penulisan

ini

^disusun berdasarkan

studi

pendahuluan

di

Pergrmran

Tinggi

lais dan analisis krnikulum ^yang ada

Selanjutnya pe.nulis meogucapkan

balyak ^terima

^kasih kepada semua pihak

yang telah ^membartu dan

memberikan

srm ^{dalam semirr' Tak hpa}

^peaulis

mengharapkan

lritik ^{clan sa'sr demi}

t'erlaksaraoya

perkuliatran skipsi

^seca-a

optimal.

PadarS, 4 ma'et 1998

Penulis

DAITAR ISI

KATAPENGANTAR

D.AFTAR ISI

1

PENDAHI]L1'IA}.J

tr

^STRUKTTIR

^{TUGAS AKHIR (STSIPSI)} Itr. PROSEDI]RPENULIS.ANTUG.AS.ArcIIR DAFTARPUSTA(A

HALAIUAN

I

ii I

2 4

'l

ll

STRUXTTIR,

PROSEDfTR.

DAN BIDANG XAJIAN TUGAS AKEIR ^{(SKRIPSD MAEASISWA}

PENDIDIXAN DAN NON PENDIDTKAIT ETSIKA IKIP PADANG.

Olah: Dra. Bc:tiYed, MS

t PENDAHULUAN

Mala

kuli* ^Slripsi

Gugas

athir / TA) diwqiibkm

^untuk semua mahasiewa pendidikan dan non pendidftan pro-erarn

sl di

Jrnusas

Fisika

Dengan

diwqiibkatnya TA ini

diharapkao ruahasisria.

dapd

melakukan penglc4iian masalah-masalah yang berkeoas.E dengan peng4iarar bidang studinya sebagai tuezs

akhir,

serta melaport'an hasil

k4iianya

Kalau kita tihd

kemanrpuan

yang ingio

dikembangkan

seperti

tercnntum dalam

kurikulum (

hal.

3

₎ program

51 MIPA LPTK

dih'aapkan dapal menghasilkan lulusan yang ^:

j tr

lr{ener+tran PelEetahuaElya roelalui gernecdrqr rnasoleh nyota berkeoacr den$n

pendidil..an bidang stldi ^sota pa:gB:-rbangan sistan belaja- nrngaja''

l.

Merg.crrukaka: ^pendapet

sia

pi-tdt- di"gm ^{jelas dan} titlgkd kerestriro ^y?EIg

ti')gi'

secaro lism mat+a-n urliseo

Unfukmecapaitu.iuaayangdiha.rykaldidas,mdzkuliatrslu.ipsidalarrkrrrikulum (1990:

hal.

l8I):

Skipsi4

^SKS

program ini ^dima}srvJ uru*. melctih nxhssis'{a ^u'rtu!'. mener+l"sr pengetaturarrryc dot

;;;.t k-

^{masalah nyala dalarn} pengajaran bidang surdinf& Isinya ^mencakup fenelaalwr/zoalisis ^masalah yrrg telah

ii".diuttr'

mefiurcrtg dm mclakseoakan kegidan unblk memecslfi.in masaloh seria melapcrkarr hasi llrya'

Slaipsi

(fA)

untuk

thgkat Sl

berupa karya

ilmiai' yaagb*asannyt

^sebagat berikut ^:

l.

Memberikan

penglaman

untuk penelitian

?.

Tidak salra delgan Perrelitiut

3.

^{Merupakan ranling} Penelitian

4.

illemberikan pengplaman keilmuan

IKF

⁶

M

rt

5.

Penguas,qn

IPTEK

6,

A{emberikan kemampuan analisis berdasarkan

disiplin ilmu '7.

Pemecaban nrasalah

riil

^{bakaiLur dengan} keilnruannya

8.

I\fembekali untuk memasuki dunia kerja setelah

wax 9. Meranfapkao

kon^qep-kon^qeP

lasjut

10. Mulatih ^proses

ihrfah

11. Menyiapkan keprofesi keitmuan sesrui

KBK

rnasing-masing 12.

Manpu

menggunakan literatur secara maadiri

13. Metatih berkomunikasi

secra lissr

^{dan tulisan}

tr.

STRUKTI'R TUGAS AKHIR

^(STSIPSD

Lrotuk

jetamya #r-rktur

kedudukzr

skipsi

^daPat

^dilihat

berdasakan

jeaj'qg pendidika4 hubunppnnya

^den51a-n

penelilian

dzsar dan hubunp;anrya dengan mala

kuliah lainnyu:

Ber&asaft:at jenjang Pendidikan ^:

l.

^Tingksf

^SI

^berupa

^rmting

^penelitiao

2. Tingkd

^{52 beruPa}

Penelitirr

3- Tingkat

Si

bertpa penelitian mandiri

4.

Dosen berupa

penelitiur

kelompok

a-

b-

Berda-qartar hubungaa delgan penelitian dosen dapat diibara&an sebagai pohon ^: penelitiau

Si

penelitian 52 penelitian

Sl

Pohon Dahan Ranting

TA

51

Penelitian /

TA

52

1

Penelitian Dosen

c. Berdasrkut

hubungan dengan mala

kuliatt

1.

^Untuk kependidikan

Proposal

ShiPsi

2.

^LTntuk Non-K.ePendidikaa

EksPerimen Fisika

tr

Menyiapkan

'

mahasisrva keprofesi keilnrusztl MeR'irBkEn keeah

KBK-IGK

I\{ata

hliah

^keahlien

^I

^{yang terkait sebagar}

^bekd

keilmrlan. seperti ^: Fisika Kl aqilq Fisika Modern, Matematik' Pemoga'mao'

Stdistik

MK

Keahlian

tr,

Contoh ^:

Dasa-dasa MIPA SMegi

Bela$o

l\{enPia, dll

Lsu- isu sentral

di Maqnrakd ^(dunia

Pendidikan)

MK Dasa'Keahliaa

Pengantsr Pendidikan

dm PembelqjraU dll

?ermasalahan sebagai bahan awal

slcipsi

hlf, Bimbirgan ShiPsi

^Non-StsS

( FisikaModern,

Iflti,

Kaantum,

Stdistilq

Geiombang, membekali pengalaman

keilmun

Eksperimen Fisika

I

Memantapkan konsep-konsep ^I

arjut Melatih

_Proses ^ilmialr

Persiapan

nre nggunakal

ihriah li:'at ^(tui

TA

^{(mencari landasan teori)}

Malqru literatu'

^secara

ntutdiri-

Ber{<ourunikasi

rbfi')

^rranc

tcrtulis (ilakalah)

^{10 halaman} Mata

Kuliah Seminr

Tugas

Akhir

?emecahan Masalah

trI.

PROSEDUR PENULISA}.I

TUCAS AIGIIR

Dalam

bagian hi

af,-m dikemukakan

syrat-syard ^penulisan

^tugas

akhir' [irlang lqiian,

^prosedrr fugas

akhir,

pola raucaogao tugas 8khir.

a Sya'd-sya'at

penulism hrgar akhir

Ma.hasiswa

ymg akan nreaulis fugas akhir harus sudah lulus mata

kuliah penelitian, semin'ar,

pzktek l4angan serta memiliki IPK > 2, telah

menabung sebmyak

ll0

^SKS.

b. ^{Bideog kajirr}

^tugas

^akhir

Dalan mengiilentilikasi ^masalah yurg akan d-rjadikm topik ^tugas

^akhir

ma&asiswe hendaklah mempertimbangkan

bidang kqiiat ^yang dibahas'

dapat

ben4u nrang liogkrryr kependidikas dan non kependidikaa dengao I(.BK

(Kelompok Bida-ng

Keahlizr)nya

^sebagai

berilrd:

I

.

Fisika Kornprda-si

2.

^{Fisika Material}

3.

^{Fisika lrxtrume rdasi}

4.

^{Fisika Bumi}

seca,a lmgsung

bidarg kzjiar

^tugas

akhir

mahasisrpa dizrahkan ke

I(BK-I(BII langada-Dengandemikiandosen.doserryangtelahdikelorrpolrkanpadaKBK

tersebut diharapkan membual

induk-induk penelitim

yanS dapal

dibagi

kepada mahasiswa.

Untuk

jelaxrya

dapat diurailcat sebagai

berikut

1.

Pengembangan program pengajaran

a.

Mencobakan beberapa st-ateg.i dalun

pengalara

b.

Mencobakan pengqiaran

tingkat

pengetahuan prosedural

sunpai

apl ika-si (problem

solvirg)

r.liL)ii., ldti'

4

2.

Pembuatan corEeware

a CAI

^(Computer Assisted

krskuctions), CAL

^(Computer

Aided

L,eaning)' CBT (Compute.r Base Training)

b.

Muttimedia, CD Room

3.

^Pembuatan

^Sofl

^Ware

^hibrrar yrng mendidik

4.

^{Pembuatqn daa} pengujian alaf-ajat laboratorium

a

^{Pembrdan alzd} prafttikum rzficaflgao mahagisr+'a sendiri

h.

Pembuatstr

ald

uotrrk pengambilan dafapenelitian

c.

Penrbtroton program

konputer ultuk pengalrbilm

dala

d.

Menciptakan model atau merangkai komponen

eleldonik

e.

Menganalisis rangkaian elektronik

f

Menci@kaa Progrrm simulasi ^ata-r

animasi dengal

kornputer

g.

Menganalisis ^peralatan yurg baru datang ^dan meuib uat modulnya

5.

Penyusunal

da pengujial alat-ald

evzluasi

a

Mencobaken bentuk-bentuk soal haru (open ^ended probleor, contact

rich problern,

vverydzy problern,

.{IPS - Active

Lea-aing Problems Sheets -, reverse problerns)

b.

Pemograrnan

soal-soal yang interaldif yang

dapal

berinlegrasi

^dengan pemakai dengan bantuaa kornPuter

6.

Pembuafao pemodeJao ^de.ogan menggunakan

kompr(er

?- Memodifihasi peralaim (agr sederhaoa' punya ketelitirr ting6i,

^bisa

berfirngsi ganda)

g. Menentukal karatteristik

^{suatu bahan} (menggunalan a.lal.

prog'am

kontputer yang dirmcang,

secra teoritis)

9. Mempelqiari

perilaku penrbahan

pada

mekanika'

bahar yang

sistem akibat adanya

gaoggual

keseirubaltgal]

eflergi

^pada nredia atau si:-tenr ka-ena efek magne! perpindahan, temperalur, agar

d4at dipredilsi

responnya

10. Mempel4iari perilaku penrbalran

sisem

atau menentukan

ka'akteristik

^sistem menggunnkan ntodel tertenhl

c.

Proses tugas akhir

Hasil kuliah seminar benrya k4jian teoritis

Penulisaa proposal

li.onsultasi dengan P.A, dan hubungi calonpembimbiug

Scral*m

ke tint

TA

/ ^per o--efujuan ketua

mtuk pendahal

dan pengukuhan pembimbing

guJ

Semlnarproposal dihedffi mahas gl.tfit_sesuar

I(BK

yan_{Edo o} P mh

sb

Itr

I

das doseo caJoll^peo

Semisar hasil

dihadiri

m.drasi Dosen

pembimbing

_dosen

swa seflrai

I(BK,

calon penguji

TA-I

Perbaikan sesuai

srao

semi na-

Penr:lisar lcngkap

tljian /

sidang

dihadiri

mahasiswa sesuai

K.BI(

Dosen

pembimbing

_{dosen penguji}

Pe,rbaikm terakhir

Penyerahau laporan

akhir

TA.II

6

es/c let ^{- sr} _1"2

DAtrTAR PTISTAIL{

Dirjer DIKTI DEPDIKBTID, Krnikulum Pendidikaa Matematika dan llmu Pengetahuan Alam lrrtbaSe Pendidikan

Tenagr

Kependidikan (MIP.{-LPfif) Progran SMa-l

^(S1),

lair'rrr:'.1990

IKIP

Padaag, Buku Pedoman

IIilP

Padang, 1996

Akta h{engaiar V, Buku Du4

Protr5am

4pplied

Approach,

Pusd entar Unir.ersihs rmtuk

roeningkdkan dan pengembo''gnn

aktivitas

lnstsuksional

Dirjen DIKfi,

Dept

P dan

K,

199?