RPP UNTUK CALON GURU PENGGERAK

(1)

RPP UNTUK

CALON GURU PENGGERAK

Nama NIP

Tempat, Tgl Lahir NUPTK

Alamat Rumah Nomor HP Email

Tempat Tugas Alamat Tugas

: HIRPAN, S.Pd.I

: -

: Lombok Timur, 17 Agustus 1980 : 8149758661130203

: Repok Raden Desa Danger Kec. Masbagik LOTIM : 081917749333

: hirpanjunior@gmail.com : SMA Negeri 1 Masbagik

: Jl. Raya Masbagik- Pancor, Masbagik LOTIM

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 1 MASBAGIK

2022

(2)

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 1 MASBAGIK

Alamat : Jl. Raya Masbagik Selatan-Pancor, Kec. Masbagik Kab. Lombok Timur, (0376) 631781

Nama sekolah : SMA Negeri 1 Masbagik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas / Semester : XI / 2

Materi Pokok : Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam Alokasi Waktu : (3 x 45 menit)/3JP

Tahun Pelajaran : 2021/2022 A. Kompetensi Inti

KOMPETENSI

INTI (KI) ASPEK

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, prosedural, dan pro- aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, profuktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 1.9 Meyakini bahwa

prinsip

ekonomi dan muamalah sesuai dengan ketentuan syariat Islam

1.9.1

(Sikap Spritual)

Peserta didik dapat meyakini (A3) bahwa

prinsip ekonomi dan muamalah sesuai dengan ketentuan syariat Islam

2.9

Bekerjasama dalam menegakkan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi sesuai syariat Islam

2.9.1

(Sikap Sosial)

Peserta didik dapat menunjukkan (A5)

Bekerjasama dalam menegakkan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi sesuai syariat Islam

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

(3)

3.9.

Menelaah prinsip-prinsip dan

praktik ekonomi dalam Islam

^3.9.1 (Pengetahuan)

Peserta didik dapat menemukan (C4)

prinsip- prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

3.9.2 Peserta didik dapat menyimpulkan (C5)

prinsip-

prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

3.9.3. Peserta didik dapat menelaah (C4) makna

Muamalah, macam macam muamalah dan

prinsip- prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

3.9.4. Peserta didik dapat menyimpulkan (C5) makna makna Muamalah, macam macam muamalah serta

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

4.9

Mempresentasikan prinsip-

prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

4.9.1

(Keterampilan)

Peserta didik dapat mempresentasikan (P2)

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

C. Tujuan Pembelajaran

ASPEK TUJUAN PEMBELAJARAN

Sikap Spritual Melalui model pembelajaran Koopeeratif learning tipe Student Team Achievement Division /STAD Peserta didik dapat meyakini (A3) bahwa

prinsip ekonomi dan muamalah sesuai dengan ketentuan syariat Islam

Sikap Sosial Melalui model pembelajaran Koopeeratif learning tipe Student Team Achievement Division /STAD Peserta didik dapat menunjukkan (A5)

Bekerjasama dalam menegakkan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi sesuai syariat Islam

Pengetahuan Melalui model pembelajaran Koopeeratif learning tipe Student Team

Achievement Division /STAD dan metode Diskusi, Tanya jawab dan Presentasi, maka :

1.

Peserta didik dapat menemukan (C4)

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

2.

Peserta didik dapat menyimpulkan (C5)

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

3.

Peserta didik dapat menelaah (C4) makna makna Muamalah, macam macam muamalah, serta

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

4.

Peserta didik dapat menyimpulkan (C5) makna Muamalah, macam macam

muamalah serta

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

Keterampilan Melalui model pembelajaran Koopeeratif learning tipe Student Team Achievement Division /STAD Peserta didik dapat mempresentasikan (P2)

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

Fokus karakter dan Keterampilan 4C yang ingin dikembangkan : Fokus

karakter

Sesuai dengan nilai-nilai karakter dalam Profil Pelajar Pancasila (PPP) : 1. Beriman dan berakhlak mulia

2. Mandiri 3. Bernalar kritis 4. Kebhinnekaan global 5. Gotong royong 6. Kreatif

Keterampilan 4C

1. Critical thinking/berpikir kritis 2. Communication/komunikasi 3. Collaboration/kolaborasi 4. Creativity/kreatifitas

(4)

D. Materi Pembelajaran 1. Fakta

a. Islam merupakan agama yang universal, artinya mengatur segala hal termasuk prinsip dan praktek ekonomi.

b. ekonomi Islam berkembang di dunia nonIslam, seperti di Inggris, Singapura, dan lainnya..

c. Keandalan ekonomi Islam juga sudah mulai diakui oleh bank-bank konvensional. Hal ini dibuktikan bank konvensional membuka divisi bank Syari’ah.

2. Konsep

a. Dalam pembahasan ekonomi Islam, yang akan dipelajari adalah muamalah dan macam macamnya, seperti jual beli, khiyar, riba, utang-piutang, sewa-menyewa, syirkah, perbankan syariah, dan asuransi syariah

b. Jual beli merupakan tukar menukarkan sesuatu dengan sesuatu berdasarkan keridhaan antara keduanya.

c. khiyar adalah boleh memilih antara dua, meneruskan akad jual beli atau mengurungkan (menarik kembali, tidak jadi jual beli)

d. utang-piutang adalah memberikan sesuatu kepada seseorang dengan perjanjian, dia akan membayar yang sama dengan itu.

e. riba berasal dari bahasa arab, yaitu ziyadah artinya tambahan

f. sewa menyewa disebut dengan istilah ijarah. Apa maksudnya? Secara bahasa, ijarah berasal dari kata ajru yang berarti pengganti.

g. syirkah ialah perserikatan yang terdiri atas dua orang atau lebih yang didorong oleh kesadaran untuk meraih keuntungan.

h. Asuransisyariah adalah saling memikul resiko di antara sesama orang sehingga antara satu dengan yang lain menjadi penanggung atas resiko yang lainnya

i. Perbankansyariah adalah segala sesuatu yang menyangkuttentang Bank Syariahdan unit usaha syariah, mencakup kelembagaan,kegiatan usaha sertatata cara dan prosesdalam kegiatan usahanya.

3. Prinsip

a. Dalil yang menegaskan bahwa di halalkannya jual beli dan di haramkannya Riba yaitu di Q.S. al- Baqarah/2: 275

b. Perilaku yang meyakini bahwa

prinsip ekonomi dan muamalah sesuai dengan ketentuan syariat Islam

, merupakan tuntunan agama yang mesti kerjakan

4. Prosedur

Prinsip-prinsip dalam Ekonomi Islam

a. Pemilik mutlak segala sesuatu yang ada di muka bumi adalah Allah Swt b. Status harta yang dimiliki manusia adalah:

1) Harta sebagai amanah dari Allah Swt.

2) harta sebagai identitas sosial bagi pemiliknya 3) harta sebagai ujian keimanan

c. Kepemilikan harta dapat dilakukan antara lain melalui usaha (‘amal) atau mata pencaharian (ma’isyah) yang halal dan sesuai dengan aturan

d. Dilarang mencari harta, berusaha atau bekerja yang dapat melupakan kematian, melupakan dzikrullah

e. Dilarang menempuh usaha yang haram

5. Metakognitif

Keyakinan terhadap perintah Allah Swt bahwa

prinsip ekonomi dan muamalah sesuai

dengan ketentuan syariat Islam

, merupakan tuntunan agama yang mesti kerjakan

(5)

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1 Model pembelajaran Koopeeratif learning tipe Student Team Achievement Division /STAD

2 Pendekatan pembelajaran Saintifik

3 Metode pembelajaran Diskusi, presentasi F. Media/Alat, Bahan Dan Sumber Belajar

1.

Media :

a. Audio visual bergerak (berupa

Video di Youtube

yang berhubungan dengan

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

)

b. LKPD

2.

Alat dan Bahan :

a.

Laptop, Handphone dan Kuota Internet

b.

Potongan Film

3. Sumber Belajar : a. Sumber buku teks :

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Edisi Revisi 2017. Pendidikan

Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SMA/MA/SMK Kelas XI. Jakarta:

Kemendikbud.

b. Multimedia/artikel/tulisan online :

 https://gsent.wordpress.com/lomba-poster-ekonomi-islam2015-ojk-sef/10- poster-terbaik-lomba-poster-ekonomi-islam-gsent-2015/

 https://drive.google.com/file/d/1zqW6N-

LDzCYtZZNS3eEmllkgQcn_NHPn/view?usp=sharing

c. Multimedia/video dari Youtube :

 https://www.youtube.com/watch?v=MT1-u8lsSlU&t=239s

 https://www.youtube.com/watch?v=1tK9iGTDVOw

G. Kegiatan Pembelajaran

Langkah- langkah Koperatif tipe STAD

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu

Pendidik Peserta didik

PENDAHULUAN (1)

Tujuan, motivasi

 Pendidik mengucapkan salam dan menyapa peserta didik dengan penuh semangat dan ketulusan.

 Pendidik meminta ketua kelas untuk memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta didik

 Peserta didik menjawab salam pendidik dengan baik dan menjawab pertanyaan pendidik dengan penuh antusias

 Ketua kelas berdoa

bersama-sama peserta didik lain dan menjawab

kehadiran peserta didik

10 menit

(6)

 Pendidik indikator dan tujuan pembelajaran

 Membuat kontrak belajar

 Pendidik menyampaikan manfaat materi dalam kehidupan sehari-hari

 Pendidik menyampaikan kaitan materi dengan realitas kehidupan sehari-hari.

 Peserta didik menyimak penyampaian indikator dan tujuan pembelajaran

 Membaca dan menaati kontrak belajar

 Peserta didik menyimak manfaat materi yang disampaikan pendidik

 Peserta didik menyimak paparan kaitan materi dengan realitas kehidupan sehari-hari

KEGIATAN INTI (2)

Bagi Kelompok

(3) Presentasi

dari guru

Mengamati 115 menit

 Pendidik membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan memberikan arahan untuk

Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

 Peserta didik mengikuti arahan pendidik dan duduk sesuai kelompok masing- masing

 Pendidik menyajikan video di Youtube Guru, di ponsel masing masing tentang materi

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

melalui WA Kelas

 Peserta didik menyimak video di Youtube Guru, melalui ponsel masing- masing tentang materi

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

Menanya

 Pendidik mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

pada tayangan youtube tadi

 Peserta didik menjawab pertanyaan pendidik

Mengumpulkan informasi (4)

Kerja Team

 Pendidik membimbing diskusi pada masing-masing kelompok dan bimbingan individu

 Pendidik menugaskan kelompok untuk merancang hipotesa dan kesimpulan sederhana tentang tayangan video di youtube tersebut

 Peserta didik mengikuti arahan pendidik

 Peserta didik membuat kesimpulan sederhana tentang tayangan video di youtube tadi.

Mengasosiasikan

 Pendidik memberi kesempatan kepada peserta didik untuk curah pendapat dalam

membentuk hipotesa

sederhana, dan memilih hipotesa / pernyataan terbaik mereka

 Pendidik mengarahkan peserta didik untuk mengumpulkan hasil diskusinya.

 Peserta didik mencurahkan pendapatnya dengan membuat hipotesa

sederhana, dan memilih yang terbaik

 Peserta didik

mengumpulkan hasil diskusinya.

(7)

Mengkomunikasikan

 Pendidik menyuruh masing-

masing kelompok

mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

 Pendidik mengarahkan kelompok lain untuk memberikan pertanyaan, saran dan kritikan terhadap hasil diskusi.

 Pendidik mengarahkan masing-masing kelompok untuk merangkum jawaban yang telah disepakati dari hasil diskusi.

 Peserta didik

mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

 Peserta didik memberikan pertanyaan, saran dan kritikan terhadap hasil diskusi.

 Peserta didik pada masing- masing kelompok untuk merangkum jawaban yang telah disepakati dari hasil diskusi.

(5) Quiz

(6) Penghargaan

prestasi

 Pendidik membagikan tugas LKPD yang akan di kompetisikan antar kelompok

 Pendidik Memberikan penghargaan (Hadiah) kepada team/ kelompok yang memiki nilai tertinggi.

 Peserta didik mengerjakan LKPD bersama anggota Kelompoknya

 Team/Kelompok yang memiliki nilai tertinggi, mendapatkan hadiah kecil dari Pendidik

PENUTUP

10 menit

 Pendidik dan peserta didik menyimpulkan secara bersama-sama hasil kegiatan belajar

 Pendidik melakukan refleksi, dan umpan balik dari kegiatan yang sudah dilakukan setelah pembelajaran selesai, apakah bermanfaat bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari



Peserta didik menerima informasi tentang tugas

kelompok membuat

Video/Film pendek tentang aktifitas muamalah/ jual beli di pasar tradisional



Peserta didik menerima informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

 Sebelum pendidik menutup pembelajaran, pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengisi lembar penilaian diri sendiri. Di Google.form

 Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan belajar

 Peserta didik melakukan refleksi dan umpan balik dari kegiatan yang sudah dilakukan setelah pembelajaran selesai

 Peserta didik menerima tugas dari pendidik melalui grup WA

 Peserta didik mengisi lembar penilaian diri sendiri yang di isi melalui google form)

(8)

 Pendidik menutup pembelajaran dengan membaca Hamdalah dan Salam

 Peserta didik membaca Hamdalah dan menjawab salam pendidik.

H.

Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian :

1. Sikap ( Spiritual ) Observasi penilaian diri 2. Pengetahuan, Jenis tes PG

3. Keterampilan, Unjuk kerja 4. Instrumen Penilaian :

a. Sikap ( Spiritual ) Insrumen, Tekniknya, Rubriknya Terlampir

b. Pengetahuan, Insrumen, Tekniknya, jenis PG dan Rubriknya Terlampir c. Keterampilan, Insrumen, Tekniknya, jenis PG dan Rubriknya Terlampir

Remedial dan pengayaan 1. Remedial

2. Pengayaan Peserta didik diminta googling mencari Video menarik berisi Praktek jual beli di pasar tradisional

Masbagik, 1 9 Juli 2022

Mengetahui, Guru PAI BP,

Kepala Sekolah,

Drs. H. ARTAJAB, M.Pd HIRPAN, S.Pd.I

NIP. 19651108 199203 1 010 NIP. -

(9)

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran :

 Lampiran 1 : Materi;

1. Link Youtube Prinsip –prinsip Ekonomi Islam :

https://www.youtube.com/watch?v=MT1-u8lsSlU&t=104s

2. Paper 14 Hal :

https://drive.google.com/file/d/1zqW6N-LDzCYtZZNS3eEmllkgQcn_NHPn/view?usp=sharing

 Lampiran 2 : Media :

WA, Google

 Lampiran 3 : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1. Link LKPD :

https://forms.gle/VocbXnBUeN872qGz7

 Lampiran 4 : Evaluasi Pembelajaran

(10)

Lampiran 4, Evaluasi;

LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI

( Spiritual )

Nama :

Kelas/Semester : Petunjuk:

1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda √pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.

2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.

No Pernyataan Ya Tidak

1 Melaksanakan Salat Fardhu berjamaah 2 Melaksanakan Salat Dhuha

3 Melaksanakan membaca Al-Qur’an 4 Mengerjakan ulangan dengan jujur 5 Memberikan infaq

6 Melaksanakan senyum, salam, sapa kepada guru dan karyawan

7 Melaksanakan senyum, salam, dan sapa kepada orang lain

8 Sebelum berangkat sekolah, mohon doa restu kepada orang tua

9 Mengumpulkan tugas dari guru tepat waktu dengan kreatif

10 Tidak mengambil barang yang bukan

miliknya

(11)

REKAPITULASI PENILAIAN

No Nama Skor Perilaku

Jumlah Nilai Predikat

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5

Dst

Pedoman Penskoran : Skor 2, jika Ya

Skor 1, jika Tidak

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus=

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

𝑥 100 Predikat (interval predikat menyesuiakan KKM):

86 – 100 : Sangat baik 71 – 85 : Baik 55 – 70 : Cukup

< 55 : Kurang

(12)

PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama : ………..

Kelas / Semester : ………..

Petunjuk Pengisian :

 Berilah tanda  pada jawaban A, B, C, D, dan E yang menurut kamu benar!

1. Hal-hal berikut ini adalah termasuk urusan dalam bidang muamalah, adapun yang tidak termasuk di dalamnya adalah...

A. zakat mal B. sewa menyewa C. syarikat harta D. utang piutang E. usaha perbankan

2. Pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk rukun dalam jual beli adalah....

A. orang yang menjual B. orang yang membeli C. barang-barang yang dijual D. harga yang disepakati E. tempat dan waktu transaksi

3. Kata-kata yang diucapkan oleh penjual atau pembeli pada waktu transaksi merupakan rukun dalam jual beli yang disebut....

A. perjanjian B. syarat C. aqad D. nasihat E. makrifat

4. Akad kerja sama usaha antara dua pihak, di mana pihak pertama menyediakan semua modal, pihak lainnya menjadi pengelola atau

pengusaha disebut dengan ...

A. syirkah B. syarakah C. mudarabah D. musaqah E. mukhabarah

5. Di bawah ini adalah hal-hal yang dilarang dalam muamalah, yaitu kecuali...

A. tidak boleh mempergunakan cara-cara yang batil B. tidak boleh mempergunakan alat tukar berupa uang C. tidak boleh melakukan transaksi jual beli barang haram D. tidak boleh mempergunakan cara yang dzalim

E. tidak boleh mempermainkan takaran

6. Bebas memutuskan antara meneruskan jual-beli atau membatalkannya disebut dengan…

A. ijarah B. khiyar C. mudarabah D. musaqah E. mukhabarh

(13)

7. A memberikan pinjaman kepada B sebesar 10.000.000,- dengan syarat nanti waktu mengembalikannya sebesar 14.000.000,-. Apa yang dilakukan A dan B disebut dengan…

A. riba qardi B. riba fadli C. riba yadi D. riba nasiah E. E. riba nasiyiyah

8. Anton merental mobil kepada Andi selama satu hari untuk kegiatan luar kota. Sebagai imbalan rental Anton membayar sesuai dengan

kesepakatan sebesar 500.000. Dalam Islam transaksi tersebut dinamakan dengan…

A. ijarah B. khiyar C. mudarabah D. musaqah E. mukhabarh

9. Syirkah antara dua pihak atau lebih yang masing-masing memberi kontribusi kerja dan modal. Syirkah ini disebutkan….

A. wujuh B. abdan C. inan

D. mufawadah E. mufawaqah

10. Pemberian modal dari seseorang kepada orang lain untuk berdagang, sedang keuntungannya dibagi antara keduanya, menurut kesepakatan disebut …..

A. qiradh B. muzaro’ah C. muzaraah D. mukhabarah E. mudharabah Pedoman Penskoran :

1. Soal Hots memiliki point 15 terdiri dari 2 soal dan skor maksimal untuk soal HOTS = 30 Poin 2. Soal Mots memiliki poin 10 terdiri dari 4 soal dan skor Maksimal untuk soal MOTS = 40 Poin 3. Soal Lots memiliki poin 5 terdiri dari 6 soal dan skor maksimal untuk soal LOTS = 30 Poin 4. Skor Maksimal untuk semua soal adalah 100

5. Dapat dihitung menggunakan rumus=

𝑥 100 Catt:

1. Menggunakan soal berbasis paper, sedikit kesulitan menghitung poin masing masing soal 2. Namun ketika menggunakan Ulangan Online seperti Google Form, maka akan sangat mudah

karena poin bisa diatur di masing masing dengan tingkat kesulitannya

(14)

PENILAIAN KETERAMPILAN BUDAYA LITERASI

Nama : ………..

Kelas / Semester : ………..

Petunjuk Pengisian :

Berilah tanda cek (V) pada kolom “sudah” atau “belum” sesuai dengan kondisi di kelas Ibu/Bapak.

Pengisian centang “belum” dapat dilengkapi dengan catatan mengenai “masalah” yang dihadapi (kolom paling kanan).

NO INDIKATOR

SUDAH BELUM

MASALAH ( JIKA BELUM ) 1 Siswa dapat membuat diagram tentang prinsip –

prinsip ekonomi Islam

2 Siswa mampu membuat peta konsep tentang prinsip prinsip ekonomi Islam

3 Siswa dapat membuat diagram tentang praktik ekonomi Islam

4 Siswa mampu membuat peta konsep tentang praktik ekonomi Islam

5

Siswa dapat menelaah dan menpresentasikan prinsip dan praktik ekonomi Islam melalui diagram dan peta konsep.

Rubrik

No Nama Skor literasi budaya Jumlah Nilai Predikat