RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN STIKES NGUDIA HUSADA MADURA JL.RE.Martadinata No.45 Mlajah- Bangkalan

No Telp (031) 3061522, fax (031) 3061871

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA

KULIAH (RMK)

BOBOT (sks) SEMESTER TGL.

PENYUSUNAN KESEHATAN

MASYARAKAT Bdn. 403 2 SKS 4 (Empat)

1 Februari 2020

OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dwi Wahyuning Tiyas, S.SiT., MPH Nurun Nikmah, S.ST,M.Kes

Alis Nurdiana, S.ST.M.Kes Eka suci Daniyanti, S.KM,.MPH Zainun Wahidah, S.KM.M.Kes

Dwi Wahyuning Tiyas, S.SiT., MPH

Siti. Rochimatul Lailyah, S.SiT.M.Kes

Capaian Pembelajaran (CP)

Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-Prodi)

S-b: menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan berdasarkan agama, moral, dan filosofi, kose etik profesi serta standart kebidanan

S-c : berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan beradaban berdasarkan pancasila

S-e: menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan, orisinal orang lain

S-g : bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian, terhadap, masyarakat dan lingkungan.

Capaian Pembelajaran Lulusan yang dibebankan pada mata kuliah (CPL-MK)

Setelah mengkuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami konsep dasar masyarakat serta mampu

melaksanakan pendidikan kesehatan yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat dalam mendukung upaya kesehatan ibu dan anak

Diskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa tentang kesehatan masyarakat meliputi; konsep pelayanan kesehatan ibu dan anak dimasyarakat, konsep dasar kesehatan masyarakat, primary healht care dan promosi kesehata, program kesehatan yang terkait dalam meningkatkan status pelayanan KIA, sistem jaminan pelayanan kesehatan, epidemiologi dan statistik kesehatan dasar yang terkait dengan praktik kebidanan.

Materi Pembelajaran / 1. Konsep kesehatan masyarakat

(2)

Pokok Bahasan 2. Konsep epidemiologi 3. Ukuran epidemiologi 4. Konsep skrining 5. Penyelidikan wabah 6. Issue kesehatan lingkungan

7. Surveilens dalam praktik kebidanan

8. Pencegahan penyakit yang berkaitan dengan kesehatan ibu dan anak

9. Advokasi, kemitraan dan pemberdayaan masyarakat untuk mendukung upaya kesehatan ibu dan anak 10. Pendidikan kesehatan

11. Pencatatan dan pelaporan kesehatan masyarakat

12. Pengertian , Macam, Fungsi, Dampak tehnologi tepat guna 13. Sistem pelayanan kesehatan dan sistem rujukan

14. Syarat pokok pelayanan kesehatan 15. Sistem pelayanan kesehatan diIndonesia

Pustaka Utama :

1. Adisasmito, W. 2007. Sistem Kesehatan. Jakarta: Grafindo 2. Bustan,M..2007. Epidemiologi. Jakarta: Salemba Medika 3. Muninjaya, A.A.G.2007. Manajemen Kesehatan . Jakarta: EGC

4. Notoatmodjo, S. 2007. Kesehatan Masyarakat Ilmu dan Seni. Jakarta: Rineka Cipta 5. Notoatmodjo, S. 2007. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta : Rineka Cipta 6. Ryadi, S. 2016. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Yogyakarta: Andi

Pendukung :

1. Kemenkes RI.2015. Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak

di Tingkat Pelayanan Kesehatan Dasar. Jakarta: Kemenkes RI

Media Pembelajaran Software : Hardware : Microsoft Office

Papan Tulis

Modul Pembelajaran LCD Set dan Laptop Proporsi Penilaian 1. UTS = 20 %

2. UAS = 20 % 3. TUGAS = 20 % 4. Praktek = 20%

5. Presentasi = 20%

(3)

Minggu Ke

Kemampua n Akhir

Yang Direncanak

an/ atau isilah lain yang setara

(Sub-CP- MK)

Bahan kajian (Materi Pembelajaran)

Bentuk dan Metode Pembelajara

n

Estimasi Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa dalam

deskripsi tugas

Kriteria &

Bentuk Penilaian

Indikator Penilaian

Bobot Penilaia

n (%)

Dosen Pengampu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1 Mampu

memahami konsep dasar kesehatan masyarakat

1. Konsep kesehatan masyasrakat a. Sejarah

kesehatan masyarakat b. Periode

perkembang an

kesehatan masyarakat di Indonesia c. Definisi

kesehatan masyarakat d. Ruang

lingkup e. Faktor-

faktor yang mempengar uhi derajat kesehatan masyarakat f. Sasaran

kesehatan masyarakat

Bentuk Pembelajaran :

Kuliah &

Tugas/Tutori al

Metode Pembelajaran :

Discovery learning/Lect urer

CEramah

TM:

3 x 50”

BM:

3 x 60”

1. Menyusun ringkasan tentang konsep kesehatan masyarakat 2. Membuat

ringkasan dari perkembangan kesehatan masyarakat diIndonesia

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan

Bentuk penilaian:

Bentuk non- tes

a) Tulisan resume/Ku is

1. Ketepatan menjelaskan tentang pengetahuan definisi kesehatan masyarakat, 2. Menyebutkan

runag lingkup kesehatan masyarakat 3. Menyebutkan

faktor-faktor yang

mempengaruhi derajat kesehatan masyarakat, sasaran kesehatan masyarakat.

5 Nurun

Nikmah, S.St.M.Kes

(4)

2 Mampu memahami konsep epidemiologi

2. Konsep Epidemiologi a. Definisi

epidemiologi b. Ruang

lingkup epidemiologi c. Macam-

macam epidemiologi d. Kegunaan

epidemiologi bagi bidan e. Prinsip-

prinsip epidemiologi f. Konsep sehat

sakit

g. Faktor kausal terjadinya penyakit h. Ukuran

epidemiologi i. Konsep

skrining j. Penyelidikan

wabah

Kuliah &

Tugas/Tutori al

Diskusi

TM:

3 x 50”

BM:

3 x 60”

1. Menyusun ringkasan tentang epidemiologi 2. Ketapatan

Menjawab Pertanyaan

Kriteria:

Bentuk penilaian:

Bentuk non- tes

a) Tes tulis b) Tulisan

resume

Penilaian tes:

a. Kuis

4. Ketepatan menjelaskan tentang definisi epidemiologi, ruang lingkup epidemiologi, macam-macam epidemiologi, Kegunaan epidemiologi bagi bidan, Prinsip-prinsip epidemiologi, konsep sehat saki, dan faktor kausal terjadinya penyakit

10 Zainun Wahidah, S.KM.M.Kes (sudah)

3 Mampu

memahami issue kesehatan lingkungan yang berpengaruh pada kesehatan reproduksi

3. Issue kesehatan lingkungan a. Disparietas

status kesehatan b. Beban ganda

penyakit c. Kinerja

pelayanan kesehatan yang masih rendah d. Perilaku

masyarakat yang kurang

Kuliah &

Tugas/Tutori al

Discovery learning/revi ew jurnal/

Lecturer

TM:

3 x 50”

BM:

3 x 60”

1. Membagi mahasiswa dalam kelompok 2. Studi kasus

issue yang ada tentang kesehatan lingkungan 3. Mahasiswa review jurnal 4. Mahasiswa

membuat makalah 5. Mahasiswa

Kriteria:

Bentuk penilaian:

Bentuk non- tes

a) Review Jurnal b) Tulisan

Makalah c) Presentas

i

1. Ketepatan menjelaskan tentang issue kesehatan lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan reproduksi

10

Nurun

Nikmah,

S.ST,M.Kes

(5)

mendukung e. Rendahnya

kondisi kesehatan lingkungan f. Rendahnya

pemanfaatkan fasilitas pemerintah dan

keterjangkaua n

g. Rendahnya status kesehatan penduduk miskin h. Studi kasus

tentang penerapan kesehatan lingkungan

SGD Diskusi

mempresentasik an

4 Mampu

melaksanaka n surveilens dalam praktik kebidanan

Surveilens dalam praktik kebidanan

a. Definisi surveilance b. Prinsip

surveilance c. Macam-

macam surveilance d. Komponen surveilance e. Manfaat

surveilance Evaluasi system surveilance

Kuliah &

Tugas/Tutori al

Discovery learning/Lect urer/

Role Play

TM:

3 x 50”

BM:

3 x 60”

1. Mendengarkan penjelasan dosen

2. Mahasiswa role play untuk melakukan surveilens dari contoh data yang diberikan 3. Discovery

learning

Bentuk penilaian:

a) Tes tulis b) Praktek

a. Mahasiswa membagi kelompok b. Ketapatan

dalam

mempraktikkan melakukan surveilens dari stimulasi yang dilakukan

10 Zainun Wahidah, S.KM.M.Kes

5 Mampu

melaksanaka

4. Pencegahan penyakit yang

Bentuk Pembelajaran

TM:

3 x 50”

1. Menjelaskan pencegahan

Bentuk penilaian:

a. ketepatan dalam menjelaskan

10 Dwi Wahyuning

(6)

n

pencegahan penyakit yang berkaitan dengan kesehatan ibu dan anak

berkaitan dengan kesehatan ibu dan anak a. Konsep dasar

pencegahan b. Pencegahan

primer c. Pencegahan

sekunder d. Pencegahan

tersier e. Program

kesehatan yang terkait dalam meningkatkan status kesehatan ibu dan anak f. Study kasus

tentang program KIA

:

Kuliah &

Tugas/Tutori al

Ceramah PJBL Diskusi

BM:

3 x 60”

penyakit yang bisa dilakukan dari contoh-contoh kasus yang diberikan 2. Membuat laporan studi kasus Mempresentasikan

a) Tes tulis b) Makalah c) presentas

i

menjelaskan pencegahan penyakit yang berkaitan dengan

kesehatan ibu dan anak b. ketatpan dalam

membuat laporan

Tiyas, S.SiT., MPH

6,7 Mampu melaksanaka n advokasi, kemitraan dan pemberdaya an untuk mendukung upaya kesehatan ibu dan anak

5. Advokasi, kemitraan dan pemberdayaan masyarakat untuk mendukung upaya kesehatan ibu dan anak a. Pengertian,

pendekatan dan ruang lingkup advokasi b. Pengertian,

pendekatan dan ruang lingkup kemitraan c. Pengertian,

pendekatan dan

Kuliah &

Tugas/Tutori al

Diskusi

TM:

3 x 50”

BM:

3 x 60”

1. Membagi dalam kelompok 2. Menjelaskan

langkah- langkah menjalin kemitraan dan cara

meberdayakan masyarakat dari contoh kasus yang diberikan

Bentuk penilaian:

a) Tes tulis b) PBL c) Presentasi

1. Ketapatan dalam menjelaskan tahap- tahap atau langkah- langkah dalam menjalin kemitraan dan memberdayakan masyarakat

2. ketepatan menyebutkan ruang lingkup advokasi

10 Dwi Wahyuning Tiyas, S.SiT., MPH

(7)

ruang lingkup pemberdayaan masyarakat d. Langkah-

langkah peran serta

masyarakat

Pertemuan 8 Ujian Tengah Semester (UTS)

9 Mampu

melaksanaka n pendidikan kesehatan pada masyarakat

6. Pendidikan kesehatan a. Definisi

kesehatan &

penyuluhan kesehatan b. Perbedaan

pendidikan &

penyuluhan kesehatan c. Prinsip

pendidikan &

penyuluhan kesehatan d. Ruang lingkup

pendidikan kesehatan e. Metode

pendidikan kesehatan f. Alat

bantu/media g. Perilaku

kesehatan h. Domain

perilaku kesehatan i. Bentuk

perilaku

Kuliah &

Tugas/Tutori al

Diskusi Demontrasi

Project Base Lerning

TM:

3 x 50”

BM:

3 x 60”

1. Mahasiswa menjelaskan konsep pendidikan kesehatan 2. Mahasiswa

melaksanakan praktek pembuatan media pendidikan kesehatan dari beberapa contoh kasus kebidanan

Bentuk penilaian:

Bentuk tes – no tes

a. Tes tulis b. Praktik

a. Ketepatan dalam menyebutkan definisi

kesehatan dan penyeluhan kesehatan, b. Menjelaskan

perbedaan pendidikan dan penyuluhan kesehatan c. Menjelaskan

prinsip

pendidikan dan penyuluhan kesehatan, d. Menyebutkan

ruang lingkup pendidikan kesehatan metode yang digunakan dalam pendidikan kesehatan e. Kemampuan

dalam memberikan penyuluhan kesehatan f. Kemampuan

membuat Media pendidikan

15

Eka suci

Daniyanti,

S.KM,.MPH

(8)

10,11 Mampu melaksanaka n pencatatan dan

pelaporan kesehatan masyarakat

7. Pencatatan dan pelaporan kesehatan masyarakat a. Pengertian

pencatatan dan pelaporan kesehatan masyarakat b. Tujuan

pencatatan dan pelaporan kesehatan masyarakat c. Ruang lingkup

pencatatan dan pelaporan kesehatan masyarakat d. Pelaksanaan

pencatatan dan pelaporan kesehatan masyarakat e. Pelaporan

kesehatan masyarakat f. Kegiatan

pencatatan dan pelaporan kesehatan masyarakat g. Pemanfaatan

pencatatan dan pelaporan kesehatan masyarakat

Kuliah &

Tugas/Tutori al

SGD

TM:

3 x 50”

BM:

3 x 60”

1. Membagi mahasiswa dalam kelompok 2. Mahasiswa

membuat makalah 3. Mahasiswa

mempresentasi kan

4. Mahasiswa mampu menjelaskan kegiatan dan manfaat pencatatan dan pelaporan kesehatan masyarakat dari data yang diberikan

Bentuk penilaian:

a) Tes tulis b) Makalah c) Presentas

i

1. Ketepatan dalam menyusun makalah 2. Ketepatan

dalam menjelaskan definisi, tujuan, kegiatan dana manfaat pencatatan dan pelaporan kesehatan masyarakat

10

Eka suci Daniyanti, S.KM,.MPH

12,13 Mampu menerapkan tehnologi tepat guna

1. Pengertian tehnologi kebidanan tepat guna

Kuliah &

TM:

3 x 50”

BM:

3 x 60”

1. Mahasiswa menjelaskan definisi , macam-macam,

Bentuk penilaian:

a) Tes tulis b) Praktek

1. Ketepatan menjelaskan definisi , macam-

10 Alis Nurdiana, S.ST.M.Kes

(9)

2. Macam/jenis tehnologi kebidanan tepat guna

3. Fungsi dan manfaat tehnologi kebidanan tepat guna

4. Dampak tehnologi tepat guna:

a. KMS balita, lansia b. Kartu skor

puji rohyati c. MTBS d. MTBM e. Partograf f. Kartu

Sudarto g. Lila ibu hamil h. SDIDTK i. Buku KIA j. Stiker P4K

Tugas/Tutori al

Praktek

fungsi dan manfaat serta menjelaskan dengan benar dampak tehnologi tepat guna yang berkaitan dengan kebidanan

macam, fungsi dan manfaat serta menjelaskan dengan benar dampak tehnologi tepat guna yang berkaitan dengan kebidanan 2. Demontrasi

pemanfaatan tehnologi tepat guna

14 Mampu mengidentifi kasi sistem pelayanan kesehatan dan sistem rujukan

1. Sistem pelayanan kesehatan dan sistem rujukan 2. Konsep dasar

sistem pelayanan kesehatan 3. Konsep

pelayanan primer dibidang kesehatan 4. Pelayanan

kesehatan(instit usi palayanan kesehatan)

Kuliah &

Tugas/Tutori al

SGD

TM:

3 x 50”

BM:

3 x 60”

1. Membagi mahasiswa dalam kelompok 2. Mahasisiwa

membuat makalan 3. Mahasiswa

mempresentas ikan dan sistem pelayanan kesehatan

Bentuk penilaian:

a) Tes tulis b) Resume c) Presentas

i

1. Ketepatan menyusun makalah 2. Ketepatan

menjelaskan dan

mengidentifikas ikan sistem pelayanan kesehatan

5 Alis Nurdian, S.St.M.Kes

(10)

a. RS b. Puskesmas c. Pustu d. Polindes e. Poskesdes f. Posyandu g. BPM

Diskusi

15 Mampu mengidentifi kasi sistem pelayanan kesehatan dan sistem rujukan

1. Syarat pokok pelayanan kesehatan 2. Sistem

pelayanan kesehatan diIndonesia a. Definisi

rujukan b. Bentuk

pelayanan rujukan c. Jenis-jenis

rujukan d. Alur

rujukan Langkah- langkah dalam meningkatk an rujukan

Kuliah &

Tugas/Tutori al

Diskusi Kuis

TM:

3 x 50”

BM:

3 x 60”

1. Mahasiswa menjelaskan konsep dasar sistem pelayanan dan sistem rujukan, mengidentifika si sistem rujukan dari kasus yang diberikan

Bentuk penilaian:

a) Tes tulis b) Resume c) Kuis

1. Ketepatan menjelaskan dan mengidentifikasikan sistem pelayanan dan sistem rujukan

5 Dwi

Wahyuning Tiyas.

S.ST.MPH

Pertemuan 16 Ujian Akhir Semester (UAS)

KETERANGAN :

1. Membagi mahasiswa dalam 2 kelompok besar untuk SGD

2. Membagi mahaiswa dalam 3 kelompok kecil utk Project base learning

(11)