i
KRITIK SOSIAL DAN NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK PADA MAJALAH PANJEBAR SEMANGAT DAN RELEVANSINYA
TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
Oleh: ARI SRIWANTO
K4211005
SKRIPSI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JAWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Ari Sriwanto
NIM : K4211005
Program Studi : Pendidikan Bahasa Jawa
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ” KRITIK SOSIAL DAN NILAI
PENDIDIKAN CERITA CEKAK PADA MAJALAH PANJEBAR
SEMANGAT DAN RELEVANSINYA TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2016
Yang membuat pernyataan
iii
KRITIK SOSIAL DAN NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK PADA MAJALAH PANJEBAR SEMANGAT DAN ELEVANSINYA
TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
Oleh:
ARI SRIWANTO
K4211005
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iv
PERSETUJUAN
Nama : Ari Sriwanto
NIM : K4211005
Judul Skripsi : Kritik Sosial dan Nilai Pendidikan Cerita Cekak pada Majalah Panjebar Semangat dan Relevansinya Terhadap
Materi Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas (SMA)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 25 Juli 2016
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
v
PENGESAHAN
Nama : Ari Sriwanto NIM : K4211005
Judul Skripsi : Kritik Sosial dan Nilai Pendidikan Cerita Cekak pada Majalah Panjebar Semangat dan Relevansinya Terhadap Materi Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas (SMA)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, tanggal 4 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Rahmat, S.S., M.A. _____________ ________ Sekretaris : Prof. Dr. Andayani, M.Pd. _____________ ________ Anggota I : Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. _____________ ________ Anggota II : Budi Waluyo, S.S., M.Pd. _____________ ________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa pada Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Jawa,
vi ABSTRAK
Ari Sriwanto. KRITIK SOSIAL DAN NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK PADA MAJALAH PANJEBAR SEMANGAT DAN RELEVANSINYA TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2016
Penelitian ini menjelaskan tentang kritik sosial dan nilai pendidikan. Khususnya yang terdapat pada cerita cekak pada majalah Panjebar Semangat. Tujuan dari penelitian ini antara lain: (1) mendeskripsikan kritik sosial yang terdapat dalam majalah Panjebar Semangat, (2) mendeskripsikan nilai pendidikan yang terdapat dalam majalah Panjebar Semangat, (3) mendeskripsikan relevansi kritik sosial dan nilai pendidikan terhadap materi pembelajaran di sekolah.
Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif. Sumber data berbentuk dokumen yang berupa cerkak majalah Panjebar Semangat edisi Februari – April 2015 dan informan yaitu siswa, guru, dan ahli sastra. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini dengan teknik purpose sampling. Uji validitas data dengan menggunakan teknik triangulasi.
Cerita cekak yang dianalisis dalam penelitian ini adalah cerita cekak yang dimuat dalam majalah Panjebar Semangat edisi Februari – April 2015. Hasil dari penelitian ini antara lain: (1) Kritik sosial yang terefleksi melalui permasalahan sosial dalam keenam cerkakCaleg Mbambung, Songkro, Ngamen, Kersane Kang Gawe Lakon, Mustika Kang Paling Aji, Kepencut Angen-angen tersebut adalah kritik terhadap pelanggaran norma politik, kritik terhadap penipuan publik, kritik terhadap kemiskinan, kritik terhadap kejahatan norma agama, kritik terhadap ketidak-adilan, kritik terhadap eksploitasi anak, kritik terhadap hilangnya budaya, kritik terhadap hilangnya sopan santun, kritik terhadap kelalaian berkendara, kritik terhadap ketimpangan ekonomi, kritik terhadap sifat pamer, kritik terhadap pemerkosaan, kritik terhadap tidak mendengarkan nasihat orang tua, kritik terhadap perdagangan manusia; (2) Nilai pendidikan yang terdapat dalam cerita cekak adalah nilai pendidikan agama, nilai pendidikan sosial, dan nilai pendidikan moral. Wujud nilai pendidikan agama atau ketuhanan, yaitu percaya adanya Tuhan dan menyerahkan hasil usaha kepada-Nya, syukur kepada Tuhan. Wujud nilai pendidikan sosial berupa tegur sapa, tolong menolong, peduli, tidak membedakan teman. Wujud nilai pendidikan moral berupa berani karena benar, kerja keras, tidak menyalahkan orang lain, tidak mudah putus asa, rela berkorban, merasa kehilangan, kesederhanaan, pantang menyerah, perhatian, menepati janji, mengakui kesalahan, membanggakan orang tua, mempunyai tekad yang kuat, berbakti kepada orang tua, cinta kasih, merasa bersalah; (3) Cerita cekak tersebut selanjutnya dijadikan materi pelajaran karena dinilai relevan dengan pembelajaran di sekolah ditinjau dari konflik cerita dan nilai pendidikan.
vii ABSTRACT
Ari Sriwanto. SOCIAL CRITISM AND EDUCATION VALUES SHORT
STORY ON PANJEBAR SEMANGAT MAGAZINE AND THE
RELEVANCE WITH JAVANESE LANGUAGE LEARNING MATERIALS IN SENIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta 2016.
This research describe about social critism and education values in short story from Panjebar Semangat magazine. Purpose of this research are: (1) describe social critism in Panjebar Semangat, (2) describe education values in Panjebar Semangat, (3) describe the relevance social critism and education values with learning materials in the school.
This research is descriptive qualitaties research. Data source on this research are short story in Panjebar Semangat February – April 2015 periods and informan are students, teachers, and literature expert. Sampling technique using purposive sampling. Data validity test using triangulation technique.
Result of the research are: (1) social critism are refected by the social problem from sixth short stories Caleg Mbambung, Songkro, Ngamen, Kersane Kang Gawe Lakon, Mustika Kang Paling Aji, Kepencut Angen-angen is the critism of violate the political norm, public liying critism, critism of poor, crime of religius norm critism, unjustice critism, children exploitation critism, critism of losing culture, critism of losing politeness, negligence riding critism, economical problem critism, critism of showing of attitude, crime/repe critism, critism of ignoring parents advice, human trafficking critism; (2) education values in short stories of Panjebar Semangat magazine February – April 2015 periods are, religious value, social, and morality values. Form of religious values or deity are believe with the God and giving our life for Him, fortunetly with the God. Social values can see in scolds and greet, mutual cooperation, caring, don’t separate friends. Form og morality values are brave in true, hardworking, don’t blame the other, not easily discouraged, sacrifice/willing sacrifice, caring, keeping promise, admit mistakes, proud our parents, have strong determination, devoted to parents, love, guilt; (3) that short stories furthermore using for learning material because considered relevant with learning procces in scholl review from conflict of story and education values
viii SARIPATHI
Ari Sriwanto. KRITIK SOSIAL SAHA NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK ING KALAWARTI PANJEBAR SEMANGAT SAHA GAYUTIPUN KALIYAN MATERI PIWUCALAN BASA JAWA ING SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2016
Panaliten menika ngandharaken babagan kritik sosial kaliyan nilai pendidikan. Mliginipun wonten salebeting cerita cekak ingkang kamot ing kalawarti Panjebar Semangat. Ancasing panaliten inggih menika: (1) ngandharaken kritik sosial salebeting cerkak ingkang kamot ing kalawarti Panjebar Semangat; (2) ngandharaken nilai pendidikan salebeting cerkak ingkang kamot ing kalawarti Panjebar Semangat; saha (3) ngandharaken gegayutanipun babagan kritik sosial kaliyan nilai pendidikan menika minangka materi pasinaon wonten ing SMA.
Panaliten menika wujudipun deskriptif kualitatif. Sumber data awujud dokumen arupi cerkak majalah Panjebar Semangat edisi Februari – April 2015 kaliyan informan inggih menika siswa, guru, lan ahli sastra. Teknik pamundhutan sampel ingkang dipun-ginakaken teknik purpose sampling. Uji validitas data kanthi teknik triangulasi.
Cerita cekak ingkang dipun-analisis ing panaliten inggih cerita cekak ingkang kamot wonten ing kalawarti Panjebar Semangat edisi Februari – April 2015. Asil panaliten menika antawisipun: (1) Kritik sosial wonten nem cerkak Caleg Mbambung, Songkro, Ngamen, Kersane Kang Gawe Lakon, Mustika Kang Paling Aji, Kepencut Angen-angen inggih menika kritik ngenani panyimpangan norma politik, kritik ngenani kemiskinan, kritik ngenani norma agama, kritik ngenani boten adil, kritik nganani eksploitasi anak, kritik ngenani lunturing budaya, kritik ngenani tata krama, kritik ngenani ekonomi ingkang boten laras, kritik ngenani sipat pamer, kritik ngenani boten patuh dhumateng tiyang sepuh. (2) Nilai pendidikan ingkang kamot inggih menika nilai pendidikan agama, nilai pendidikan sosial, lan nilai pendidikan moral. Wujud nilai pendidikan agama inggih pitados marang Tuhan lan masrahaken asil usaha marang Tuhan, anggadhahi raos syukur. Wujud nilai sosial arupi sapa aruh, tulung tinulung, pedhuli, boten mbedakaken mring sapadha. Wujud nilai pendidikan moral arupi boten nyalahaken tiyang sanes, boten gampil nyerah, ngraosaken kelangan, kesederhanaan, pantang menyerah, perhatian, menepati janji, mengakui kesalahan, membanggakan orang tua, mempunyai tekad yang kuat, berbakti kepada orang tua, cinta kasih. (3) Cerita cekak menika salajengipun dipun-ginakaken kangge materi piwucalan amargi gayut kaliyan pawiyatan ing sekolah katinjau saking konflik carita saha nilai pendidikan.
ix MOTTO
Urip iku gedhe panggodhane, mula kudu tansah ngati-ati klawan waspada uga tansah eling mring Kang Murbeng Dumadi (Penulis)
Tan hamung nicipi lakuning agesang, nanging uga ngolah rasa ngupadi karya (Penulis)
Benar itu tidak mudah tetapi salah juga tidak selalu mudah (Penulis)
x
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan kepada:
1. Kedua Orang Tuaku, Bapak Sangadi dan Ibu Sri Mulyani yang senantiasa memberikan doa restu dan memberikan dorongannya
2. Adikku Bayu
3. Keluarga besarku yang tak henti memotivasiku.
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “KRITIK SOSIAL DAN NILAI PENDIDIKAN CERITA CEKAK PADA MAJALAH PANJEBAR SEMANGAT DAN RELEVANSINYA TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing penulis dari semester satu.
4. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. selaku Pembimbing I yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Budi Waluyo, S.S., M.Pd. selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Drs. Imam Sutardjo, M.Hum yang telah bersedia memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
xii
8. Para siswa SMA Negeri 1 Karanganyar yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2016
xiii
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ... 8
xiv
C. Data dan Sumber Data ... 33
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ... 34
1. Kritik Sosial Cerkak Pada Majalah Panjebar Semangat Edisi Februari – April 2015 ... 39 Di Sekolah Menengah Atas ... 128
C. Pembahasan ... 132
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 135
xv
B. Implikasi ... 136
C. Saran ... 138
DAFTAR PUSTAKA ... 139
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Sekolah
Menengah Atas (SMA) Kelas Sepuluh Semester Satu ... 25 2. Tabel Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 33
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
A. Lampiran Cerita Cekak Caleg Mbambung ... 142
B. Lampiran Cerita Cekak Songkro ... 145
C. Lampiran Cerita Cekak Ngamen ... 149
D. Lampiran Cerita Cekak Kersane Kang Gawe Lakon ... 152
E. Lampiran Cerita Cekak Kepencut Angen-angen ... 156
F. Lampiran Cerita Cekak Mustika Kang Paling Aji ... 159
G. Lampiran Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelas X Semester Gasal ... 163
H. Lampiran Silabus Kelas X Semester I ... 165
I. Lampiran Hasil Wawancara Dengan Guru ... 168
J. Lampiran Hasil Wawancara Dengan Siswa ... 174
K. Lampiran Hasil Wawancara Dengan Ahli Sastra ... 180
L. Lampiran Pengesahan Wawancara ... 184
