RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( R P S )

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( R P S )

MATAKULIAH : STRATEGI BELAJAR MENGAJAR KODE MK : IAB63054

SEMESTER : GANJIL

Penyusun:

RISCA MARSANTI HALID, S.Pd.,M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

2020

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Mata Kuliah Kode

Bobot (SKS)

Semester Revisi Teori Praktikum

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

IAB63054 2 2 V KKNI &

RI 4.0 Mata Kuliah

Syarat

Kelompok Mata Kuliah

Tim Pengajar

Tim pengajar (penanggung jawab dan anggota) 1. Dr.Radia Hafid, S.Pd.,M.Si

2. Meyko Panigoro, S.Pd.,M.Pd 3. Abdulrahim Maruwae, SE.,M.Pd

4. Wulan Mayasari Tambengi, S.Pd.,M.Pd 5. Mamang Kasim, S.Pd.,M.Pd

6. Risca Marsanti Halid, S.Pd.,M.Pd Otorisasi Validator

Wakil Dekan 1

Dr. Hais Dama, SE, M.Si NIP: 197303052002121003

Ketua Jurusan/Program Studi

Dr. Usman Moonti, M.Si

NIP: 195911201986021001

(3)

UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

KODE DOKUMEN FAKULTAS EKONOMI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE KELOMPOK

KEAHLIAN DOSEN (KKD)

BOBOT

SKS SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR IAB63054 - 4 V 10 AGUSTUS 2020

OTORISASI / PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR KKD KETUA PROGRAM STUDI

Risca Marsanti Halid, S.Pd., M.Pd Dr.Radia Hafid, S.Pd.,M.Pd Melizubaidah Mahmud, S.Pd.,M.Si

Capaian Pembelajaran Lulusan

(Terdiri dari CPL Ranah Sikap, Keterampilan Umum dari SN Dikti dan CPL Pengetahuan dan Keterampilan Khusus yang diambil dari Asosiasi Prodi sejenis)

CPL PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain.

S9 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri P2 Menguasai konsep teoritis dan prinsip ekonomi yang mendukung pembelajaran ekonomi P5 Menguasai konsep teoritis dan prinsip manajerial

KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

KK2 Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran ekonomi secara inovatif

KK4 Mampu memanfaatkan tekhnologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk

(4)

pengembangan mutu pembelajaran

KK5 Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif Capaian Pembelajaran

Mata Kuliah

(CPMK adalah turunan CPL).

CP MATA KULIAH (CP-MK)

CPMK-1 Menguasai konsep strategi pembelajaran dan metode pembelajaran dengan menghargai keragaman pendapat dan temuan orisinil orang lain yang memiliki latar belakang budaya, agama, dan kepercayaan yang berbeda [S5, P2]

CPMK-2 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan/tugas yang diberikan secara

mandiri,bermutu, dan terukur dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan. [S9,KU2, KK4]

CPMK-3 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian tugas

mandiri/kelompok, dan mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran ekonomi secara inovatif serta dapat mengkomunikasikan hasilnya baik lisan maupun tulisan [KU5, KK2,KK5]

CPMK bisa diturunkan menjadi sub CPMK tergantung keluasan dan kedalaman serta karakteristik konten mata kuliah

SUB CP MATA KULIAH (SUB CP-MK)

SUB CPMK-1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan hakikat strategi pembelajaran.

SUB CPMK-2 Mahasiswa mampu menjelaskan strategi pembelajaran berorientasi standar proses.

SUB CPMK-3 Mahasiswa mampu mengidentifikasi klasifikasi dan pemilihan strategi pembelajaran.

SUB CPMK-4 Mahasiswa mampu menjelaskan model-model pembelajaran teacher centered.

SUB CPMK-5 Mahasiswa mampu menjelaskan model-model pembelajaran student centered.

SUB CPMK-6 Mahasiswa mampu memberikan definisi strategi pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) bermuatan karakter .

SUB CPMK-7 Mahasiswa mampu memberikan definisi strategi pembelajaran quantum learning bermuatan karakter.

SUB CPMK-8 Mahasiswa mampu memberikan definisi strategi pembelajaran inkuiri bermuatan karakter.

SUB CPMK-9 Mahasiswa mampu memberikan definisi strategi pembelajaran ekspositori bermuatan karakter.

SUB CPMK-10 Mahasiswa mampu mengidentifikasi pembelajaran tematik (aktualisasi model pembelajara).

SUB CPMK-11 Mahasiswa mampu memberikan definisi strategi memotivasi siswa untuk belajar SUB CPMK-12 Mahasiswa mampu menjelaskan pengembangan metode pembelajaran .

SUB CPMK-13 Mahasiswa mampu melakukakan praktek mengajar didepan kelas

(5)

Deskripsi Singkat Mata

Kuliah Melalui pembelajaran ini, memberikan mahasiswa pemahaman tentang konsep dan teori tentang startegi belajar menagajar dari berbagai pandangan ahli pendidikan, mengembangkan strategi dan model pembelajaran dengan memanfaatkan informasi dan data yang ada. Serta mahasiswa mampu mempraktekkan cara mengajar yang berpijak pada berbagai sumber pandangan tentang teori strategi belajar mengajar.

Bahan Kajian / Materi

Pembelajaran 1. Konsep dan hakikat strategi pembelajaran

2. Memahami strategi pembelajaran berorientasi standar proses 3. Klasifikasi dan pemilihan strategi pembelajaran

4. Model-model pembelajaran teacher centered 5. Model-model pembelajaran student centered

6. Strategi pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) bermuatan karakter 7. Stretegi pembelajaran quantum learning bermuatan karakter

8. Stretegi pembelajaran inkuiri bermuatan karakter 9. Strategi pembelajaran ekspositori bermuatan karakter

10. Memahami pembelajaran tematik (aktualisasi model pembelajaran) 11. Memahami strategi memotivasi siswa untuk belajar

12. Memahami pengembangan metode pembelajaran 13. Praktek Mengajar

Pustaka Utama :

1. Abdul Majid, Strategi Belajar Mengajar, Bandung:Rosdakarya Offset, 2013)

2. Syaiful Bahri Djamarah, Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta:PT Rineka Cipta, 2006)

Pendukung :

1. Gulo. W, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta:Grasindo, 2008)

2. Siregar, Eveline, dan Hartini nara. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia

Indonesia

(6)

Team Teaching

1. Dr.Radia Hafid, S.Pd.,M.Si 2. Meyko Panigoro, S.Pd.,M.Pd 3. Abdulrahim Maruwae, SE.,M.Pd

4. Wulan Mayasari Tambengi, S.Pd.,M.Pd 5. Mamang Kasim, S.Pd.,M.Pd

6. Risca Marsanti Halid, S.Pd.,M.Pd Mata Kuliah Syarat

(Jika Ada) -

(7)

Minggu Ke-

Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Sub

CP-MK)

Materi Pembelajaran

Bentuk Pembelajaran

[Estimasi Waktu] Penilaian Referensi

Luring Daring Indikator Teknik Bobot

(%) 1 Memahami konsep

dan strategi pembelajaran

Konsep dan hakikat strategi pembelajaran

Kuliah:

1. Direct Learning Method 2. Diskusi Kelompok 3. Presentasi Tugas Daring Tugas 1:

Presentasi Tugas Daring 1

(2 x 50)

Project Based Learning Mahasiswa mampu : Menjelaskan konsep dan hakikat strategi pembelajaran

Presentasi kelompok

10

Utama &

pendukung

2 Memahami strategi pembelajaran berorientasi standar proses.

Strategi pembelajaran berorientasi standar proses

Kuliah:

1. Direct Learning Method 2. Diskusi Kelompok 3. Presentasi Tugas Daring Tugas 2:

(2 x 50)

Project Based Learning Mahasiswa mampu:

Menjelaskan strategi pembelajaran berorientasi standar proses

Presentasi kelompok

10

Utama &

pendukung

3 Memahami klasifikasi dan

Klasifikasi dan pemilihan strategi pembelajaran

Kuliah:

1. Direct

Project Based Learning Mahasiswa mampu :

Presentasi kelompok

10 Utama &

pendukung

(8)

pemilihan strategi pembelajaran

Learning Method 2. Diskusi Kelompok 3. Presentasi Tugas Daring 3

Tugas 3:

(2 x 50)

Mengidentifikasi klasifikasi dan pemilihan strategi pembelajaran

4. Memahami model- model

pembelajaran teacher centered

Model-model pembelajaran

teacher centered Kuliah:

1. Direct Learning Method 2. Diskusi Kelompok 3. Presentasi Tugas Daring 4

Tugas 4:

(2 x 50)

Project Based Learning Mahasiswa mampu : Menjelaskan model-model pembelajaran teacher centered

Presentasi

kelompok 10

Utama &

pendukung

5. Memahami model- model

pembelajaran student centered

Model-model pembelajaran student centered

Kuliah:

Tugas 5:

Project Based Learning Mahasiswa mampu : Menjelaskan model-model pembelajaran student

Presentasi kelompok

10

Utama &

pendukung

(9)

(2 x 50) 6. Memahami Strategi

pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) bermuatan karakter

Strategi pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) bermuatan karakter

Kuliah:

Tugas 6:

(2 x 50)

Project Based Learning Mahasiswa mampu : Memberikan definisi strategi pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) bermuatan karakter

10

Utama &

pendukung

7. Memahami strategi pembelajaran quantum learning bermuatan

karakter

Strategi pembelajaran quantum learning bermuatan karakter

Kuliah:

Tugas 7:

(2 x 50)

Mahasiswa mampu : Memberikan definisi strategi pembelajaran quantum learning bermuatan

karakter

10

8 UTS

(10)

9 Memahami strategi pembelajaran inkuiri bermuatan karakter

Strategi pembelajaran inkuiri bermuatan karakter

Kuliah:

Tugas 8:

(2 x 50)

Project Based Learning

Mahasiswa mampu : Memberikan definisi strategi pembelajaran inkuiri bermuatan karakter

Presentasi kelompok

10 Utama &

pendukung

10 Memahami strategi pembelajaran ekspositori bermuatan karakter

Strategi pembelajaran ekspositori bermuatan karakter

Kuliah:

Tugas 9:

(2 x 50)

Mahasiswa mampu : Memberikan definisi strategi pembelajaran ekspositori bermuatan karakter

Presentasi kelompok 10

Utama &

pendukung

11,12 Memahami pembelajaran tematik (aktualisasi model

pembelajaran)

Memahami pembelajaran tematik (aktualisasi model pembelajaran)

Kuliah:

1. Direct Learning Method 2. Diskusi Kelompok 3. Presentasi Tugas Daring

Project Based Learning Mahasiswa mampu :

Mengidentifikasi pembelajaran tematik (aktualisasi model

Presentasi

kelompok 10 Utama &

pendukung

(11)

10

Tugas 10:

(4 x 50)

pembelajaran)

13. Memahami strategi memotivasi siswa untuk belajar

Memahami strategi memotivasi siswa untuk belajar

Kuliah:

Tugas 11:

(2 x 50)

Project Based Learning Mahasiswa mampu : memberikan definisi strategi memotivasi siswa untuk belajar

Presentasi kelompok

10 Utama &

pendukung

14. Memahami pengembangan metode

pembelajaran

Memahami pengembangan

metode pembelajaran Kuliah:

Tugas 12:

(2 x 50)

Mahasiswa mampu :

Mengidentifikasi pembelajaran tematik (aktualisasi model

pembelajaran)

Presentasi

kelompok 10 Utama &

pendukung

(12)

15. Mempraktekan cara mengajar didepan kelas

Praktek Mengajar Project Based Learning Mahasiswa

mampu

mempraktekan cara mengajar didepan kelas

Presentasi Individu

20

16 UAS