LAPORAN VISITASI AKREDITASI SMK/MAK ( Penilaian Kelompok )
Nama Sekolah : SMKS ISLAM ANNAZHIRIYAH
NPSN : 20258120
Alamat Sekolah : JALAN CIGADOG Nama Asesor 1 : H. ENTUS SUPRIATNA
Nama Asesor 2 : Firdaus Hendry Prabowo Yudho, S.Pd., M.Pd.
Komponen Mutu Lulusan No
Butir Nilai
Ketua Nilai
Anggota Nilai
Kelompok Kesimpulan Kelompok
1 4 4 4
Berdasarkan analisis melalui observasi, telaah dokumen, dan melakukan wawancara kepada kepala sekolah, guru, dan perwakilan siswa dapat disimpulkan bahwa kegiatan kedisiplinan siswa di SMKS Islam Annazhiriyah telah menunjukkan perilaku disiplin yang membudaya berdasarkan tata tertib sekolah/ madrasah dan mendapat pengakuan atas prestasi kedisiplinan di sekolah. Hal ini dapat terlihat pada berbagai kegiatan seperti upacara jika terdapat satu dua orang yg terlambat, dan biasanya ditindak lanjuti dengan cara Kepala Sekolah/ guru bagian kesiswaan memanggil anak tersebut untuk dinasehati dan bila tidak berubah ditindaklanjuti pemanggilan orang tuanya. Kedisiplinan berpakaian tercermin pada keikutsertaan siswa dalam mengikuti 3 seragam pakaian sekolah, yakni hari senin-selasa putih abu, rabu kamis batik, pakaian PDH hitam-hijau. Para siswa selalu patuh terhadap peraturan dan tata tertib sekolah didalam ruangan kelas laboratorium, belkel kerja, kepatuhan tata tertib diluar ruangan.
2 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara kepada guru guru dan perwakilan siswa maka dapat ditarik kesimpulan bahwa siswa di SMKI Annazhiriyah menunjukkan perilaku religius yang membudaya sesuai ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari di sekolah/madrasah. Hal ini dapat terlaksana karena di sekolah tersebut memiliki kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, kebiasaan mengucapkan sapa, senyum, salam, sopan, dan santun pada guru guru dan temannya, peduli sosial, dan peduli kepada lingkungan sekitar, juga memiliki sikap toleransi dan kerukunan hidup beragama, disamping juga memiliki kebiasaan setiap pukul 07.00 diadakan kegiatan menghapal surat
asmaulhusna, kegiatan shalat dhuha, dan pembinaan program ASWAJA (akhli sunnah waljamaah) dan tawasul setiap hari jumat.
3 4 4 4
Berdasarkan hasil telaah dokumen, dan wawancara terhadap kepala sekolah,guru,perwakilan orang tua dan siswa, dapat disimpulkan bahwa siswa SMKS Islam Annazhiriyah sudah menunjukkan budaya perilaku yang tangguh dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari hari di dalam kelas dan di sekolah .Hal ini dibuktikan dengan portofolio tugas yang mencakup materi dan nilai yang diperoleh serta laporan
pelaksanaan kegiatan ekstrakurikurer yang mencakup jenis partisipasi siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler kepramukaan, futsal, musik hardoh, dan kebiasaan dengan sungguh sungguh dalam pengerjaan tugas tanpa mengeluh dan sesalu terbuka, belajar dengan penuh semangat dan tidak mudah menyerah/ putus asa,juga bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan dengan tepat waktu.
4 4 4 4
5 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara terhadap kepala sekolah,guru,perwakilan orang tua dan siswa diperoleh kesimpulan bahwa siswa telah menunjukkan budaya berkomunikasi yang efektif dan beretika secara lisan dan tulisan melalui berbagai media yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di dalam dan di luar sekolah/madrasah. Di sekolah SMKS Islam Annazhiriyah telah memiliki keterampilan berkomunikasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke21,dibuktikan dengan dokumen portofolio yang mencakup tugas melalui media daring,laporan tugas hasil karya siswa yang dipajang di majalah dinding dan selalu mempresentasikan hasil pekerjaan dan tugas pembelajaran.
6 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara terhadap kepala sekolah, guru guru, perwakilan orang tua dan perwakilan siswa bahwa Siswa SMKS Islam Annazhiriyah telah menunjukkan kebiasaan yang membudaya dalam berkolaborasi yang terprogram dengan guru, tenaga kependidikan, dan siswa lainnya dalam bentuk kegiatan pembelajaran aktif bekerja sama berdiskusi
mengerjakan tugas dalam kelompok dan mempresentasikan hasil pekerjaannya, dan partisifasi kolaboratif dalam kegiatan ekstrakurikuler serta penggunaan sumber daya belajar yang efektif. Guru sudah
mengembangkan aspek keterampilan berkolaborasi dalam perencanaan pembelajaran sesuai karakteristik keterampilan abad 21,serta sudah memberikan tugas melalui media daring,luring dan nilai yang diperoleh siswa yang bervariasi.
7 4 4 4
8 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan melalui observasi, telaah dokumen, dan melakukan wawancara kepada kepala sekolah, guru, dan siswa, dapat disimpulkan bahwa Siswa SMKS Islam Annazhiriyah telah menunjukkan budaya dan kebiasaan keerampilan berpikir kreatif dan inovatif secara konsisten yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler baik
dilaksanakan dalam pembelajaran di dalam dan di luar
sekolah/madrasah. Keterampilan berpikir siswa ditunjukkan dalam proses pembelajaran dalam menemukan gagasan baru, mengevaluasi dan menganalisis konsep baru yang ada dalam menghasilkan gagasan/
konsep baru
9 3 3 3
Berdasarkan hasil analisis data melalui kegiatan observasi, telaah dokumen, dan wawancara terhadap kepala sekolah,guru,perwakilan siswa bahwa siswa dalam menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat melaui kegiatan ekstrakurikurer di sekolah melalui penelusuran minat/ bakat dalam kegiatan Sayber Club jaringan, paskibra, futsal, volly, dan kegiatan seni islami Hadroh, dapat disimpulkan bahwa siswa menunjukkan telah berpartisipasi dan berprestasi dalam berbagai kegiatan pengembangan minat dan bakat yang dibuktikan dengan perolehan berbagai prestasi/penghargaan tingkat lokal, misalnya dibidang futsal.
10 3 2 3
11 4 4 4
Berdasarkan hasil observasi, telaah dokumen, dan wawancara terhadap kepala sekolah,guru,perwakilan orang tua dan siswa dapat disimpulkan bahwa di SMKS Islam Annazhiriyah menunjukkan Pemangku
kepentingan menyatakan sangat puas terhadap mutu lulusan
sekolah/madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan mereka terus mengalami peningkatan. Pemangku kepentingan dalam hal ini perwakilan orang tua dan komite sekolah sudah sangat puas terhadap mutu lulusan yang dihasilkan oleh sekolah tersebut. Hal ini dapat diraih berkat sekolah memiliki aturan tata tertib dan disiplin yang jelas dan berkarakter, juga guru gurunya selalu kompak berkolaborasi kerja keras, tanggung jawab penuh semangat bekerja sama berusaha meningkatkan kualitas pembelajaran disekolah dengan terus memimbing dan
memberikan belajar tambahan bagi siswa siswanya untuk berprestasi dalam bidang akademik, senibudaya, dan kegiatan keagamaan.
Komponen Proses Pembelajaran No
Butir Nilai
Ketua Nilai
Anggota Nilai
Kelompok Kesimpulan Kelompok
12 3 4 3
Berdasarkan hasil analisis data melalui kegiatan observasi,telaah
dokumen, dan wawancara terhadap kepala sekolah,guru, dan perwakilan siswa bahwa dalam proses pembelajaran berlangsung secara aktif, guru telah memfasilitasi dengan melibatkan seluruh siswa dalam proses pembelajaran yang aktif, kreatif, konstruktif dan mengembangkan keterampilan berpikir abad 21/ HOTS, dapat disimpulkan bahwa dalam proses pembelajaran siswa diberi kesempatan untuk belajar secara aktif (membaca, bertanya, berdiskusi, praktik, atau menggunakan media pembelajaran), dilaksanakan melalui pengalaman yang konkret, dan menyajikan materi yang lebih bermakna bagi kehidupan siswa, walaupun dalam pelibatan pengembangan keterampilan tingkat tinggi masih terbatas dan belum berdampak pada pemecahan masalah
kehidupan sehari hari yang signifikan. menunjukan bahwa dalam proses pembelajaran siswa diberi kesempatan secara aktif dalam hal
membaca,bertanya, berdiskusi, praktik,atau menggunakan media.dan dilaksanakan melalui pengalaman yang kongkret dan menyajikan materi yang lebih bermakna bagi kehidupan siswa,walaupun dalam melibatkan keterampilan tingkat tinggi masih terbatas.
13 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui kegiatan observasi, telaah dokumen, dan wawancara terhadap kepala sekolah, guru, perwakilan orang tua dan siswa, dapat disimpulkan bahwa bahwa guru telah terbiasa melakukan penilaian proses dan hasil belajar dengan menggunakan berbagai teknik dan bentuk penilaian untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran secara sitematis dan berkesinambungan yang berdampak pada perbaikan proses kegiatan pembelajaran dan
pencapaian hasil belajar siswa. Penilaian proses dan hasil belajar siswa digunakan sebagai dasar untuk perbaikan proses pembelajaran dan telah dilaksanakan secara berkesinambungan dengan pembuktian jenis tes yang digunakan sudah bervariasi .serta guru guru sudah menyusun kisi- kisi dan naskah soal untuk formatif maupun sumatif.
14 4 4 4
Berdasarkan hasil telaah dokumen, dan wawancara terhadapguru-guru, dan perwakilan siswa, dapat disimpulkan bahwa kegiatan program remedial dan pengayaan di SMKS Islam Annazhiriyah menunjukkan guru telah melaksanakan program remedial dan/atau pengayaan (sesuai kebutuhan) secara sistematis, terstruktur, dan berkelanjutan dengan menggunakan berbagai strategi dan berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Program remedial dan/atau pengayaan diberikan kepada siswa yang memerlukan sebagai bentuk pembelajaran tambahan untuk membantu kesulitan belajar siswa menuntaskan pencaian
kompetensi ideal/ KKM. Pelaksanaan program kegiatan remedial dan pengayaan yang diawali dengan kegiatan analisis hasil ulangan dengan ketercapaian KKM yang telah ditetapkan,catatan daftar
penilaian,analisis pencapaian kompetensi,serta dokumen program remedial.
15 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis melalui kegiatan observasi, dan mengadakan wawancara terhadap guru-guru, dan perwakilan siswa bahwa siswa SMKS Islam Annazhiriyah menunjukkan berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar dalam suasana pembelajaran yang dinamis dan
menyenangkan, dengan adanya partisifasi aktif berinteraksi antar siswa, siswa dengan guru, dan adanya antusias siswa dalam belajar dalam suasana kelas yang terbuka, menarik, dan menyenangkan dengan keterlibatan para siswanya secara kognitif, fisik dan emosional dalam proses belajar melalui berpikir, bergerak, dan olahrasa yang berdampak pada pencapaian tujuan pembelajaran. Dalam suasana pembelajaran dinamis Juga tergambar adanya komunikasi interaktif antar siswa dalam proses pembelajaran di kelas, siswa menunjukkan sikap antusias,
bersemangat, dan penuh perhatian ikut serta selama selama proses pembelajaran baik dalam diskusi kelompok menyelesaikan tugas, berkolaborasi, dan diskusi kelas.
16 4 4 4
Berdasarkan hasil analis data melalui kegiatan observasi, telaah dokumen dan wawancara terhadap kepala sekolah,guru, siswa dan perwakilan orang tua bahwa Guru selalu melakukan pembiasaan literasi membaca dan menulis di sekolah. Program pembiasaan membaca sudah dibuat dan sudah tercantum dalam Kurikulum sekolah, hasil karya siswa berupa puisi, cerita pendek, dan karya lainnya dipajang di majalah dinding .Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa guru sudah melakukan pembiasaan literasi membaca dan menulis di sekolah yang berdampak pada (1) terbentuknya budaya membaca dan menulis di luar kelas (2) menghasilkan karya-karya literasi seperti majalah dinding, cerpen, dan karya tulis lainnya, dan (3) terpublikasinya karya literasi siswa di masyarakat.
17 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui observasi, telaah dokumen dan wawancara terhadap guru-guru, dan perwakilan siswa bahwa Guru mengimplementasikan prosedur pembelajaran dan menciptakan suasana belajar yang melibatkan siswa dengan menjaga keamanan, kenyamanan, kebersihan, dan kemudahan siswa untuk belajar secara fisik maupun psikis dengan membangun hubungan baik antarsiswa dan antara siswa dan guru yang saling menghormati dan menghargai sehingga tercapai tujuan pembelajaran. Guru mampu mengelola kelas dengan baik yang menjadikan siswa bebas dari rasa takut, kondusif untuk belajar serta terjadi hubungan emosional antar siswa, antar siswa dan guru, ada rasa saling mempercayai dan saling menghargai antar siswa serta didukung lingkungan fisik yang bersih, nyaman, dan pengaturan tempat duduk yang selalu berubah memudahkan beraktivitas, Metode/ strategi pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran bervariasi sehingga menghilangkan rasa jenuh,serta terjalinnya hubungan yang harmonis antara guru dan siswa.
18 4 3 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui observasi, telaah dokumen dan wawancara terhadap guru dan perwakilan siswa bahwa di SMKS Islam Annadhiriyah menunjukkan dalam kegiatan proses pembelajaran telah memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada di dalam dan di luar sekolah/madrasah baik yang tersedia maupun hasil kreasi guru/siswa sebagai media dan sumber belajar yang berdampak terhadap
peningkatan mutu pembelajaran dan capaian hasil belajar siswa. Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah/madrasah dimanfaatkan dengan optimal dalam proses pembelajaran sebagai media dan sumber belajar ,terbukti dengan menelaah RPP yang sudah memuat sarana/ sumber belajar sebagai media pembelajaran terutama pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media sumber belajar.
Komponen Mutu Guru No
Butir Nilai
Ketua Nilai
Anggota Nilai
Kelompok Kesimpulan Kelompok
19 3 3 3
20 2 3 2
21 3 3 3
Berdasarkan hasil analisis data melalui observasi, telaah dokumen dan wawancara terhadap kepala sekolah dan guru, dapat disimpulkan bahwa Guru telah melakukan pengembangan profesi berkelanjutan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasannya. Guru melakukan pengembangan profesi berkelanjutan atas inisiatif sendiri yang hasilnya berdampak terhadap peningkatan mutu pembelajaran dan capaian belajar siswa yang dilakukan melalui beragam bentuk kegiatan belajar melalui diskusi antarteman sejawat, KKG/MGMP atau
sejenisnya, belajar daring, mengikuti diklat/seminar, publikasi ilmiah, karya inovatif dan membagikan praktik baik kepada teman sejawat di sekolah/madrasah secara lisan dantulisan melalui media WA.
22 3 3 3
Berdasarkan hasil analisis data melalui observasi, telaah dokumen dan wawancara terhadap kepala sekolah, guru, dan perwakilan siswa, dapat disimpulkan bahwa dalam mengembangkan strategi, model, metode, teknik, dan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif, Guru menunjukkan telah mengembangkan/ memodifikasi strategi, model, metode, teknik, dan media pembelajaran inovatif dan kreatif yang dapat mendorong siswa belajar secara aktif, efektif dan menyenangkan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan Guru
mengembangkan metode pembelajaran dan memanfaatkan sumber belajar yang bervariasi. Guru melaksanakan kegiatan pengembangan strtegi , model, metoda dan teknik pembelajaran melalui kegiatan tutor sebaya di sekolah, namun belum dapat menginspirasi teman sejawat dan/atau dapat diduplikasi oleh orang lain.
Komponen Manajemen Sekolah/Madrasah No
Butir Nilai
Ketua Nilai
Anggota Nilai
Kelompok Kesimpulan Kelompok
23 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis melalui observasi, telaah dokumen dan wawancara terhadap kepala sekolah, guru, perwakilan orang tua dan siswa, dapat disimpulkan bahwa sekolah sudah mengembangkan, menyosialisasikan, mengimplementasikan dan mengevaluasi visi, misi, dan tujuan sekolah yang melibatkan pemangku kepentingan dan hasil evaluasi dipergunakan untuk perbaikan dan peningkatan mutu
sekolah/madrasah secara berkelanjutan. Pengembangan, dan menyosialisasikan visi, misi, dan tujuan sekolah tersebut, dengan dipublikasikan melalui media yang dipampang/ dipajang pada dinding sekolah dan ditempat/ ruangan terbuka lainnya di sekolah, adanya dokumen rapat RKAS berupa notula, daftar hadir penyusunan dokumen RKAS, dan laporan pelaksanaan program dan penyusunan visi,misi, dan tujuan sekolah sudah melibatkan komite,guru, dan orang tua,
stakeholder.
24 2 4 3
Berdasarkan hasil analisis data melalui telaah dokumen, dan melakukan wawancara kepada kepala sekolah, guru-guru, perwakilan orang tua, dan siswa maka dapat disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan supervisi akademik pada perbaikan kinerja guru dan perbaikan kualitas pembelajaran, Kepala sekolah/madrasah telah merencanakan,
melaksanakan, mengevaluasi, dan melakukan tindak lanjut atas hasil supervisi akademik kepada guru guru secara rutin, sistematis, dan berkelanjutan, walaupun belum memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan kinerja guru kearah perbaikan kualitas
pembelajaran yang bermutu.
25 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui telaah dokumen, dan mengadakan wawancara kepada kepala sekolah guru dan tenaga kependidikan, dapat disimpulkan bahwa Kepala sekolah SMKS Islam Annazhiriyah dalam memimpin guru-guru, tenaga kependidikan, dan siswa untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif yang
dituangkan dalam RKS/RKAS yang dalam penyusunannya melibatkan semua warga sekolah/ madrasahmdan pemangku kepentingan lainnya serta diimplementasikan secara konsisten dan efektif, akuntabel,
transparan, dan memiliki berdampak nyata pada pengembangan sekolah/
madrasah.ke arah pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah yang telah ditetapkan.
26 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui telaah dokumen dan wawancara melakukan wawancara kepada kepala sekolah, guru, dan perwakilan orang tua, bahwa Sekolah membangun komunikasi dan interaksi antara warga sekolah (siswa, guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan), orang tua siswa, dan masyarakat untuk mewujudkan keharmonisan internal dan eksternal sekolah dengan kerja sama yang melibatkan orang tua siswa, komite sekolah dan masyarakat secara kekeluargaan di setiap kelas, sehingga dapat disimpulkan bahwa sekolah menunjukkan komunikasi dan interaksi antara siswa, guru, dan warga sekolah, orang tua, dan masyarakat sekitar secara harmonis dan berdampak pada terciptanya budaya kerja sama yang kuat ke arah perkembangan kualitas sekolah secara positif.
27 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis melalui observasi, telaah dokumen dan wawancara terhadap kepala sekolah, guru, dan perwakilan orang tua siswa bahwa Sekolah/madrasah menunjukkan suasana yang aman, tertib, bersih, dan nyaman bagi seluruh warga sekolah/madrasah untuk
menciptakan lingkungan sekolah/ madrasah yang kondusif dan berdampak pada persepsi positif masyarakat dan orang tua siswa terhadap kondusifitas suasana dan kenyamanan sekolah/madrasah.
Sekolah melakukan pembiasaan menjaga dan memelihara kondisi lingkungan sekolah yang aman, tertib, bersih, dan nyaman untuk menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif. Hal ini dilakasanakan dengan terdapat jadwal pembagian piket.,ada program untuk
membersihkan lingkungan sekolah. dan ditambah dengan sebagian orang tua ikut serta pada program kebersihan sekolah.
28 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui observasi, telaah dokumen dan wawancara terhadap kepala sekolah,guru, dan perwakilan orang tua bahwa Manajemen dan komite sekolah/madrasah merupakan mitra setara, yang terlihat pada kepedulian dan pemahaman komite
sekolah/madrasah terhadap kondisi, masalah, dan tantangan yang sedang dihadapi sekolah/madrasah dan menjadikannya sebagai tantangan
bersama. Pertemuan komite dengan manajemen sekolah/madrasah dapat terjadi sewaktu-waktu atas inisiatif salah satu pihak. Keterlibatan tokoh masyarakat dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program- program sekolah/madrasah terjadi atas inisiatif komite maupun
manajemen sekolah/madrasah serta berdampak pada persepsi positif masyarakat terhadap sekolah/madrasah. Sekolah melibatkan orang tua siswa dan masyarakat dari berbagai kalangan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program dan kegiatan sekolah dan tergambar dari dokumen administrasi rapat baik daftar hadir,notulen berita acara penyusunan RKAS,dan pengembangan sekolah.
29 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui telaah dokumen dan wawancara terhadap kepala sekolah,guru, dan perwakilan orang tua, dapat
disimpulkan bahwa Sekolah menunjukan telah mengembangkan
kurikulum tingkat satuan pendidikan dengan melibatkan para pemangku kepentingan, serta mengimplementasikan dan mengevaluasi secara sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif yang berkesinambungan serta berdampak pada peningkatan prestasi siswa. Sekolah mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pelaksanaan dan
pengembangan kurikulum secara sistematis, dan relevan dengan perumusan visi, misi, dan tujuan sekolah, dan dengan tersedianya dokumen rapat evaluasi, penyusunan dan pengembangan kurikulum.
30 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui telaah dokumen dan wawancara kepada kepala sekolah,guru dan tenaga kependidikan dapat disimpulkan bahwa Sekolah telah menerapkan secara konsisten pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang komprehensif, efektif, efisien,dan akuntabel pada kegiatan rekrutmen, seleksi, penugasan, pengembangan
kompetensi, penilaian kinerja, dan pemberian penghargaan/sanksi yang berdampak terhadap iklim kerja yang kondusif, dan persepsi positif pemangku kepentingan. iklim kerja yang kondusif, dan peningkatan kinerja. Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yeng meliputi pengadaan dan rekrutment dilakukan oleh yayasan dan berkoordinasi dengan kepala sekolah. Kepala sekolah dalam memberikan pembinaan dan pengembangan kompetensi, penilaian kinerja, pemberian
penghargaan/sanksi secara berkelanjutan agar berdampak pisitif dalam peningkatan kinerja.
31 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui kegiatan observasi, telaah dokumen dan wawancara terhadap kepala sekolah,guru dan tenaga kependidikan, perwakilan orang tua dan siswa bahwa Sekolah telah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana dengan baik untuk mendukung proses pembelajaran yang berkualitas, maka dapat
disimpulkan bahwa Sekolah menunjukkan telah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran dilaksanakan secara konsisten, efektif dan efisien dengan melibatkan semua warga sekolah/madrasah dan
pemangku kepentingan lainnya dalam pelaksanaan prosedur penggunaan dan pemeliharaan yang hasilnya terlihat pada sarana dan prasarana yang berkondisi baik, bersih, rapi, aman, nyaman, dan mudah diakses dan difungsikan secara tepat sesuai kebutuhan sehingga berdampak positif terhadap proses pembelajaran yang efektif, dan pengembangan kualitas sekolah yang lebih baik.
32 4 4 4
Berdasarkan telaah dokumen dan wawancara terhadap kepala sekolah guru perwakilan orang tua bahwa sekolah dalam mengelola anggaran pendapatan dan belanja secara transparan dan akuntabel sesuai
perencanaan yang tertuang dalam RAKS/ RAPBS, menunjukkan bahwa Sekolah/madrasah menyusun perencanaan program dan anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah berdasarkan evaluasi diri sekolah/madrasah dengan melibatkan komite sekolah/madrasah.
Realisasi penggunaan anggaran dan belanja dilakukan berdasarkan perencanaan yang telah disusun. Laporan keuangan disusun secara periodik dengan prinsip transparan dan akuntabel berdasarkan peraturan yang berlaku dan disampaikan ke pihak yang berkepentingan baik di dalam maupun di luar sekolah. Laporan akhir keuangan diaudit secara internal atau eksternal dengan hasil baik. Disamping pendapatan dari dana BOS, sekolah dapat bantuan SPP bulanan dari orangtua siswa yang mampu dan siswa tidak mampu dibebaskan
33 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui observasi, telaah dokumen, dan wawancara kepada kepala sekolah, guru, perwakilan orang tua dan guru, dapat disimpulkan bahwa di Sekolah SMKS Islam Annazhiriyah
menunjukkan telah menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler dan mengikutsertakan siswa dalam berbagai kompetisi serta mendapatkan dukungan fasilitas dari sekolah/madrasah, orang tua dan masyarakat yang menghasilkan berbagai prestasi. Dalam kegiatan ini adanya dukungan peran orang tua siswa dalam mensupport pada kegiatan ekstrakurikurer yang diselenggarakan di sekolah ini disamping mendukung sekolah dalam mengikuti kegiatan perlombaan ekstrakurikuler yang diselenggarakan tingkat rayon.
34 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis data melalui kegiatan observasi, telaah dokumen, dan wawancara kepada kepala sekolah, guru, perwakilan orang tua dan siswa, dapat disimpulkan bahwa Sekolah/madrasah sudah terbiasa memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada siswa yang memerlukan bantuan layanan dalam bidang pribadi, sosial, akademik, pendidikan lanjut, dan/atau karier untuk mendukung pencapaian dan pengembangan prestasi secara berkelanjutan dengan dukungan Sumberdaya Daya Manusia yang berkualitas, amanah, dan bertanggung jawab. Kesigapan, loyalitas dan tanggung jawab Guru Bimbingan Konseling dan para wali kelas, kepala sekolah, dan guru yang diberi tugas untuk mampu bersinergi dalam memberikan layanan bimbingan kepada para siswanya secara terpadu dan berkesinambungan
35 4 4 4
Berdasarkan hasil analisis melalui kegiatan observasi, telaah dokumen dan wawancara terhadap kepala sekolah,guru, dan komite sekolah, bahwa pelaksanaan penjaminan mutu, sekolah dalam setiap tahunnya terkait pencapaian standar nasional pendidikan, yang meliputi kegiatan:
pelaksanaan evaluasi diri sekolah (EDS), penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang merujuk pada rapor mutu, dokumen hasil telaahan EDS dan RKAS, dapat disimpulkan bahwa sekolah menunjukkan telah menyusun RKA-S/M dengan merujuk rapor mutu dan hasil EDS/M, melakukan evaluasi pelaksanaan program dalam RKA-S/M, menyusun rencana perbaikan RKAS/M tahun berikutnya, dan melakukan tindakan perbaikan secara berkelanjutan.
REKAPITULASI NILAI AKHIR AKREDITASI
No Komponen Nilai Asesor 1 Nilai Asesor 2 Nilai Kelompok
1 Komponen Mutu Lulusan 31.63 30.96 31.63
2 Komponen Proses Pembelajaran 27.39 26.58 26.58
3 Komponen Mutu Guru 12.60 13.50 12.60
4 Komponen Manajemen Sekolah/Madrasah 16.41 16.94 16.68
Nilai Akhir 84
Peringkat B
Status Terakreditasi
_____________, _____________________ 20 ___
Asesor I
H. ENTUS SUPRIATNA
Asesor II
Firdaus Hendry Prabowo Yudho, S.Pd., M.Pd.
FORMAT D
SARAN DAN REKOMENDASI
Berdasarkan hasil visitasi, tuliskan saran-saran dalam rangka pembinaan, pengembangan, dan peningkatan mutu sekolah/madrasah. Saran-saran untuk komponen akreditasi hendaknya yang bersifat spesifik sesuai dengan hasil temuan.
1. Komponen Mutu Lulusan
Menurut Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan, lulusan harus memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang baik. Agar memenuhi hal tersebut, maka sekolah ini perlu: 1. meningkatkan prestasi belajar siswa secara akademik dengan peningkatan perolehan nilai rata rata ujian sekolah dan rata rata nilai raport selama 3 tahun terakhir secara konsisten dan berdampak sebagai outcame persepsi masyarakat terhadap kualitas pembelajaran dan prestasi belajar siswa, 2. disamping itu sekolah harus memfasilitasi meningkatkan kegiatan
pengembangan bakat dan minat siswa dibidang ekstrakurikuler, baik bidang pramuka, olah raga seni dan budaya, PMR, KIR, dan kerohanian dalam melatih kemampuan ekpresi diri dan berkreasi melalui pengembangan diri.
2. Komponen Proses Pembelajaran
Berdasarkan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses, bahwa proses pembelajaran harus sesuai dengan regulasi tersebut. oleh karen itu sekolah, harus terus mengmbangkan 1.
Pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan dengan dengan memanfaaatkan sarana TIK yang optimal dalam mengembangkan keterampilan tinggkat tinggi 4C dalam penyelesaian masalah ( Critical T., Colaboration, Creativity and inovation, communication) , 1. pembelajaran melalui
pengalaman yang konkret, dan menyajikan materi yan g lebih bermakna bagi kehidupan siswa dan berdampak pada pemecahan masalah sehari hari.
3. Komponen Mutu Guru
Dalam upaya memnuhi tuntutan Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007, tentang 4 kompetensi guru baik pedagogik, kepribadian, sosial, dan professional. sekolah harus terus -menerus mengembangkan kemampuan guru melalui pengembangan keprofesian berkelanjutan secara mandiri sehingga
berdampak terhadap peningkatan mutu pembelajaran dan harus selalu mengevaluasi diri, dan meref leksi hasil pembelajaran kearah pengembangan kompetensi melalui penilaian teman sejawat,siswa dan kepala sekolah.secara berkala.
4. Komponen Manajemen Sekolah/Madrasah
Berdasarkan PP no. 15 Tahun 2018 dan Permendikbudristek No. 40 Tahun 2021 Tentang Penugasan Guru sebagai Kepala sekoah ,beban kerja kepala sekolah, dan Tupoksi Kepala sekolah unruk
melaksanakan tugas pokok manajerial, kewirausahaan, dan supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan.Kepala sekolah sebagai supervisor hendaknya merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan melakukan tindak lanjut hasil supervisi akademik kepada guru guru secara berkelanjutan dan berdampak signifikan terhadap peningkatan kinerja guru guru kearah perbaikan pembelajaran yang bermutu. Kepala sekolah dalam supervisi akademik bertanggung jawab
melakukan pemantauan, membina dan membantu guru guru memperbaiki dan mengelola proses pembelajaran secara efektif, terukur, dan bermutu.
Tim Asesor: _____________, _____________________ 20 ___
Asesor I
H. ENTUS SUPRIATNA
Asesor II
Firdaus Hendry Prabowo Yudho, S.Pd., M.Pd.
