RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NAMA : FITRIAN RAHAYANY L, S.Pd NAMA INSTANSI : SMPN 1 SAWA
SUREL : fitrianl02@guru.smp.belajar.id JENJANG/KELAS : SMP/IX (SEMBILAN)
TOPIK/TEMA :
TEKS INTERPERSONAL TRANSAKSIONALBENTUK LABEL/LABEL MINUMAN
KAB. KONAWE UTARA
PROPINSI SULAWESI TENGGARA
2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sawa Kelas/Semester : IX/Ganjil
Tema : Teks khusus dalam bentuk label; meminta dan memberi informasi
terkait obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya (Be Healty Be Happy)
Sub Tema : Label Minuman Pembelajaran Ke- : 13
Alokasi Waktu : 10 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Dengan tersedianya gambar, teks, dan melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks dalam bentuk label obat/makanan dan minuman
2. Mempresentasikan informasi yang didapatkan dalam bentuk label pendek dan sederhana di depan kelas dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
B. Kegiatan Pembelajaran Sintak
Model Pembelajaran
Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan Pendahuluan
Guru : Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, label of drug
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik
2 menit
dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi struktur teks pada label minuman.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Stimulation (stimullasi/
pemberian rangsangan)
Inti a. Mengamati:
1. Melihat
Untuk lebih jelasnya mengenai label minuman, peserta didik diminta untuk mengamati beberapa buah botol minuman yang telah disiapkan.
2. Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan “Label minuman”
3. Menyimak,
Peserta didik diminta menyimak penjelasan tentang materi pelajaran mengenai “Label minuman”
Peserta didik diminta untuk melihat contoh label minuman yang terdapat pada materi.
6 Menit
Problem statemen (pertanyaan/
identifikasi masalah)
Data collection (pengumpulan data)
b. Menanya:
Melalui tanya jawab, peserta didik digali pemahamannya mengenai label makanan
c. Mengumpulkan Informasi/Mencoba:
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok menggunkan teknik NHT (Number head together) 2. Peserta didik diberi sebuah lembar kerja dan diminta
untuk mengerjakan soal latihan dengan cara
mendiskusikan dan mengisi tabel dengan berdasarkan fakta-fakta yang tersedia pada label minuman secara berkelompok.
3. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya masing-masing ke depan kelas dengan menunjuk satu orang perwakilan dari setiap kelompok.
d. Menalar/Mengasosiasikan
Hasil kerja peserta didik didiskusikan bersama guru dan peserta didik.
e. Mencipta/Mengkomunikasikan
Peserta didik diminta untuk menyebutkan apa saja isi yang terdapat pada label.
Generalizatio (menarik Kesimpulan)
Penutup a. Simpulan:
Dengan bimbingan guru peserta didik membuat simpulan bahwa peserta didik dapat memahami manfaat mempelajari label minuman.
Evaluasi:
Peserta didik diberikan pertanyaan singkat tentang isi yang terdapat pada label
b. Refleksi
Dengan bimbingan guru, Peserta didik memberikan umpan balik mengenai pembelajaran yang telah dilakukan apakah menarik, menyenangkan dan memberi wawasan tambahan.
c. Tindak lanjut:
Peserta didik diberi tugas individu untuk menggambar produk minuman lengkap beserta dengan labelnya dengan indah.
d. Penutup
Berdoa dan memberi salam
2 Menit
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap
- Observasi : Tabel observasi b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
- Tes Tertulis : Isian .
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan - Praktek : Mempresentasikan 2. Instrumen Penilaian
(Terlampir lampiran 4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
ANDI HERMAN, S.Pd., M.Si NIP. 19730201 200903 1 002
Sawa, 18 April 2022 Guru Mata Pelajaran,
FITRIAN RAHAYANY L, S.Pd NIP. 19890220 201903 2 007
LAMPIRAN 1:
MATERI AJAR
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Topik : Be Healty, Be Happy Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi waktu : 2 Menit
A. Kompetensi Dasar
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/minuman
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks dalam bentuk label obat/makanan dan minuman
4.3.1 Mempresentasikan informasi yang didapatkan dalam bentuk label pendek dan sederhana di depan kelas dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan tersedianya gambar, teks, dan melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks dalam bentuk label makanan dan minuman
2. Mempresentasikan informasi yang didapatkan dalam bentuk label pendek dan sederhana di depan kelas dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
D. Penyajian materi
Fungsi Sosial
Bab ini memuat materi pokok label obat/makanan/minuman. Label obat/ makanan/minuman adalah teks yang tertera pada bungkus/kemasan produk yang memuat deskripsi rinci tentang produk maupun cara menggunakannya.
Label (Keterangann) merupakan informasi atau keterangan penting yang ditempelkan pada kemasan berbagai macam produk misalnya, makanan (food), minuman (drink), obat(medicine), Produk kecantikan (Cosmetics) dan lainnya. Di label produk biasanya terdapat kalimat yang menunjukkan keunggulan produk, petunjuk penggunaan, takaran, kandungan gizi, komposisi produk, tanggal produksi serta tanggal kadaluwarsa. Dengan demikian, calon konsumen yang ingin memanfaatkan produk tersebut mendapat informasi secara detail dan akurat. Kemasan atau label biasanya terdapat dalam produk
Definition of Label
Label is an information contained in the outer packaging of a product or goods. Dengan adanya label kita bisa menemukan beberapa informasi penting tentang produk yang akan kita gunakan.
Purpose of Label
To give detailed information about a product. Tujuannya untuk memberikan informasi rinci tentang suatu produk atau barang.
Example of Drink Label (Contoh Label Minuman)
LAMPIRAN 2:
STUDENTS’ WORKSHEET (Lembar Kerja Siswa)
Please work in groups! Discuss and fill the table with the fact stated on the label of “Thai Milk Tea Bottle”. Then, present all the facts in the table to the other groups in front of the class!
NO FACTS STATEMENTS
1 Brand of Product 2 Name of Product 3 Content/Amount 4 Description 5 Ingredients 6 Direction to use 7 Direction to store 8 Expiration date
LAMPIRAN 3:
KUNCI JAWABAN
Please work in groups! Discuss and fill the table with the fact stated on the label of “Thai Milk Tea Bottle”. Then, present all the facts in the table to the other groups in front of the class!
NO FACTS STATEMENTS
1 Brand of Product Ichitan 2 Name of Product Thai Milk Tea 3 Content/Amount 310 mL
4 Description Thai Milk Tea Drink #1 Milk Tea in Indonesia
5 Ingredients Water, sugar,non dairy creamer, skimmed milk powder (1,85
%), black tea extract (0,4%), artificial flavour, vegetable-based stabilizer, acidity regulator trisodium citrate, vegetable-based emulcifier of fatty acid sucrose ester, salt, natural colorant beta carotene CI number 40800, FCF yellow synthetic colorant CI number 15985, artificial sweetener sucralose INS 955
6 Direction to use Containing artificial sweetener, it is notrecommended to be consumed by children under 5 (five) years old pregnant women and nursing mothers.
7 Direction to store 1. Avoid direct sunlight and high temperature 2. Keep refrigerated after opening
8 Expiration date 20.02.22
LAMPIRAN 4:
Instrument Penilaian
Pedoman Penskoran/Rubrik : A. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik.
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan Nama Peserta didik : ………..
Kelas : ………..
Tanggal pengamatan : ………..
Materi pokok : ………..
NO PERNYATAAN SKOR
1 2 3 4
1 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2 Mampu membuat keputusan dengan tepat
3 Tidak mudah putus asa 4
Berani berperpendapat, bertanya atau menjawab pertanyaan
B. Penilaian Pengetahuan
NO FACTS KUNCI JAWABAN
SKOR STATEMENTS
1 Brand of Product Ichitan 5
2 Name of Product Thai Milk Tea 5
3 Content/Amount 310 mL 5
4 Description Thai Milk Tea Drink #1 Milk Tea in Indonesia 10 5 Ingredients Water, sugar,non dairy creamer, skimmed milk powder (1,85
%), black tea extract (0,4%), artificial flavour, vegetable- based stabilizer, acidity regulator trisodium citrate, vegetable- based emulcifier of fatty acid sucrose ester, salt, natural colorant beta carotene CI number 40800, FCF yellow synthetic colorant CI number 15985, artificial sweetener sucralose INS 955
30
6 Direction to use Containing artificial sweetener, it is notrecommended to be consumed by children under 5 (five) years old pregnant women and nursing mothers.
20 7 Direction to store 1. Avoid direct sunlight and high temperature
2. Keep refrigerated after opening 20
8 Expiration date 20.02.22 5
Skor Maksimum 100
Nilai =
ℎ
100
Nilai = ℎ
4
C. Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian : Praktik b. Bentuk Penilaian : Daftar cek c. Instrumen penilaian :
Berilah tanda centang pada kolom skor sesuai unjuk kerja oleh peserta didik.
Nama Peserta didik : ………..
Kelas : ………..
Tanggal pengamatan : ………..
Materi pokok : ………..
No Nama Peserta didik
Aspek Yang Dinilai
Pengucapan Intonasi Kelancaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.
2.
3.
4.
5.
6.
d. Rubrik :
No Aspek Yang Dinilai Kriteria score
1 Pengucapan
Sangat memahami 5
Memahami 4
Cukup Memahami 3
Kurang Memahami 2
Tidak Memahami 1
2 Intonasi
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5 Pilihan tata bahasa tepat 4 Pilihan tata bahasa cukup tepat 3 Pilihan tata bahasa kurang tepat 2 Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
3 Kelancaran
Sangat lancar 5
Lancar 4
Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Nilai = ℎ
4
