EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN THINK PAIR
SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN SISWA KELAS VIII SMP
MUHAMMADIYAH 10SURAKARTA TAHUN 2015/ 2016 SEMESTER GENAP
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Matematika
Diajukan Oleh:
WAHYU DIAN ANGGRIANI A410120177
Kepada:
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
HALAMAN PENGESAHAN
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN THINK PAIR SHARE (TPS)
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH
10SURAKARTA TAHUN 2015/2016 SEMESTER GENAP
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Wahyu Dian Anggriani
A410120177
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari ,( 2016) dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Rita P.Khotimah, S.Si, M.Sc ( ) 2. Prof.Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom ( ) 3. Drs. Slamet HW, M.Pd ( )
Surakarta,September 2016 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum NIP. 19650428199303001
v
MOTTO
“Bertaqwalah kepada Allah maka Allah akan mengajarimu.
Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui segala sesuatu”
(Q.S. Al-Baqarah)
“Barangsiapa bertaqwa kepada Allah, maka Allah memberikan jalan
keluar kepadanya dan memberi rezeki dari arah yang tidak
disangka-sangka. Barangsiapa yang bertaqwa kepada Allah, maka Allah
jadikan urusannya menjadi mudah. Barangsiapa yang bertaqwa
kepada Allah akan dihapuskan dosa-dosanya dan mendapatkan
pahala yang agung”
(Q.S. Ath-Thalaq)
“
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tu, dan
pengetahuansebagai kekuatannya.
Tuntutlah ilmu sebaik-baiknya, namun jangan pernah meninggalkan
ibadah dan laksanakan ibadah tetapi jangan pernah meninggalkan
untuk menuntut imu”
(Wahyu Dian Anggriani)
“Tuhan menciptakan kedua mata kita di depan karena kita harus
terus melihat ke depan, bukan ke belakang dan terpaku pada masa
lalu”
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT dan atas semua dukungan dari orang-orang terkasih, sehingga karya ini dapat terselesaikan dengan baik. Dengan perasaan bangga penulis persembahkan dan berterima kasih untuk:
Kedua orang tuaku Bapak dan Ibu tercinta yang senantiasa memberikan semangat, dukungan kepadaku, kasih sayang yang tiada habisnya dan terima kasih atas do’a yang selalu mengiringi langkahku sehingga skripsi terselesaikan dengan baik.
Kakakku Fredy Pujianto Utama yang senantiasa memberikanku motivasi, mendo’akan selalu dan memberikanku semangat, adikku Selfi Marselina W. yang senantiasa memberikan semangat dengan gayanya yang lucu dan belajarlah yang rajin agar kelak menjadi orang sukses.
Saudara-saudaraku semua yang tidak bisa disebutkan satu-satu terima kasih banyak atas semangat dan do’anya.
Terima kasih atas support yang telah diberikan oleh teman-teman Asih, Aprilia, Lelly, Anta, Tara, dan masih banyak lagi yang tak bisa disebutkan satu persatu terima kasih telah menemaniku, memberikanku semangat disaat senang dan sedih, memberikan do’a sehingga skripsiku terselesaikan.
Seluruh teman-temanku kelas D’12 FKIP Pendidikan Matematika atas dukungannya.
Saudara satu angkatanku Meler, Tesi, Jemek, Lempoh dan semua anggota MPA Sangguru yang memberiku keceriaan disaat jenuh, dan selalu menghiburku.
Teman satu atapku Manyun dan Bebek yang memberi semangat dan menjadi tempat cerita keluh kesahku, semoga cepat menyusul.
Murud-mirudku dik Alfi, Riyadh, Hafid dan Fikri yang telah mewarnai hari-hariku, senyum kalian yang tak akan pernah terlupakan kesayangku. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Wahyu Dian Anggriani / A410120177. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA TAHUN 2015/2016 SEMESTER GENAP. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Surakarta. September, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji: (1)lebih baik manakah antara strategi pembelajaran Think Pair Share dan Teams Games Tournament terhadap hasil belajar matematika, (3) pengaruh bersama strategi pembelajaran Think Pair Share dan
Teams Games Tournamentdan kemandirianterhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 10Surakarta tahun 2015/2016. Sampel dari penelitian ini adalahsiswa kelasVIIIC dan VIIIB. Teknik pengambilan sampel dengan sampling acak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) ada pengaruhstrategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika dengan FA = 7.517 > Ftabel = 4.038, (2) ada
pengaruh kemandirian terhadap hasil belajar matematika dengan FB = 3.975 > Ftabel =
2.794, (3) tidak ada pengaruh bersama antara strategi pembelajaran dan kemandirian terhadap hasil belajar matematika dengan FAB = 0.528 < Ftabel = 2.794.
Kata Kunci: Think Pair Share, Teams Games Tournament, kemandirian, hasil belajar.
viii
ABSTRACT
Wahyu Dian Anggriani / A410120177. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 10 SURAKARTA TAHUN 2015/2016 SEMESTER GENAP. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Surakarta. September, 2016.
The research purposed to know: (1) which are the best effect of Think Pair Share and Teams Games Tournamentlearning strategy toward mathematics learning outcomes, (2) the collective effect ofindependencetoward mathematics learning outcomes, (3) the collective effect betweenlearning strategy of Think Pair Share and Teams Games Tournament and independencetoward mathematics learning outcomes. The type of the research is a quasiexperimental research.Population of the research is all of the 8th grades students of Junior High School in Muhammadiyah10Surakarta in 2015/2016academic years. There are students of class VIIIC and VIIIB. The technique of sampling is random sampling. Techniques of collecting data are test, questionnaire, and documentation. Technique of data analysis used analysis of variance two different cells. Thresult of this result of this researchshow that: (1)theeffect of Think Pair Share and Teams Games Tournamentlearning strategy toward mathematics learning outcomesi.e FA = 7.517
> Ftabel = 4.038, (2) ) the collective effect ofindependencetoward mathematics
learning outcomes, i.e FB = 3.975 > Ftabel = 2.794, (3) there is no collective effect
betweenlearning strategy of Think Pair Share and Teams Games Tournament and independencetoward mathematics learning outcomes i.e FAB = 0.528 < Ftabel =
2.794.
Keywords: Think Pair Share, Teams Games Tournament, Independence, Learning Outcomes.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi iniguna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Pogram Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Rita P.Khotimah, S.Si, M.Scselaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah membimbing dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi.
4. Dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Kepala sekolah SMP Muhammadiyah 10Surakartayang telah memberi ijin untuk penelitian di SMP Negeri 1 Kartasura.
6. Ibu Alfika Emy Oktiarini S.Pdyang telah membantu penulis dalam mengumpulkan data penelitian beserta siswa-siswi kelas VIII SMP Muhammadiyah 10Surakarta.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
x
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan. Semoga skripsi ini dapat menjadi bermanfaat bagi semua pembaca maupun untuk saya sendiri. Dengan kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dan kritik dari para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, September 2016
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………... i
HALAMAN PERNYATAAN ……… ii
HALAMAN PERSETUJUAN ……… iii
HALAMAN PENGESAHAN ……….... iv HALAMAN MOTTO ………. v HALAMAN PERSEMBAHAN ………. vi ABSTRAK ………... vii ABSTRACT ……….... viii KATA PENGANTAR ………. ix DAFTAR ISI ……… xi
DAFTAR TABEL ……….... xiii
DAFTAR GAMBAR ………... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……… xv
BAB I. PENDAHULUAN ………... 1
A. Latar Belakang Masalah ………. 1
B. Identifikasi Masalah ………... 5
C. Pembatasan Masalah ……….. 5
D. Rumusan Masalah ……….. 5
E. Tujuan Penelitian ……… 6
F. Manfaat Penelitian ………. 6
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ………. 7
A. Kajian Teori ……… 7
B. Penelitian Terdahulu ……… 12
C. Kerangka Berfikir ………... 15
D. Hipotesis ………. 18
xii
A. Jenis Penelitian ………... 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ……… 19
C. Populasi, Sample dan Sampling ………. 21
D. Definisi Operasional Variabel ……… 22
E. Teknik Pengumpulan Data ………. 24
Instrument Penelitian ………. 25
F. Teknik Analisis Data ……….. 30
BAB IV. HASIL PENELITIANDAN PEMBAHASAN………… 38
A. Deskripsi Data ……… 38
B. Hasil Analisis Data ………. 47
C. Pembahasan ..……. ……… 51 D. Keterbatasan Penelitian ………... 56 BAB V. PENUTUP ……….... 57 A. Simpulan ………. 58 B. Implikasi ………. 58 C. Saran ………... 59 DAFTAR PUSTAKA ……….. 60 LAMPIRAN ………. 63
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Peneliti………. 15
Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian ……….. 20
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar .……….. 25
Tabel 3.3 Kategori Reliabilitas………. 27
Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Angket Kemandirian Belajar………. 28
Tabel 3.5 Kriteria Pemberian Skor ……….. 28
Tabel 3.6 Komputasi ……… 33
Tabel 3.7 Ringkasan Anava Dua Jalur ……… 36
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ………. 38
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Agket Tingkat Kemandirian Siswa 40 Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Soal Tes Belajar Matematika … 41 Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen …….. 42
Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ………… 43
Tabel 4.6 Data Tingkat Kemandirian Kelas Eksperimen ………… 44
Tabel 4.7 Kategori Tingkat Kemandirian Kelas Eksperimen ……. 45
Tabel 4.8 Data Tingkat Kemandirian Kelas Kontrol……….. 45
Tabel 4.9 Kategori Tingkat Kemandirian Kelas Kontrol ………… 44
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas ………. 47
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ………. 47
Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama 48 Tabel 4.13 Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ……….. 49
Tabel 4.14 Hasil Belajar Matematika Siswa dan Tingkat Kemandirian Siswa ……….. 51
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ……….. 18 Gambar 3.1 Lokasi SMP 10 Muhammadiyah Surakarta ………… 19 Gambar 4.1 Grafik Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen .. 42 Gambar 4.2 Grafik Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ……. 43 Gambar 4.3 Grafik Tingkat Kemandirian Kelas Eksperimen……... 44 Gambar 4.4 Grafik Tingkat Kemandirian Kelas Kontrol ……... 46 Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Strategi Pembelajaran dan Kemandirian
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran: Halaman
1. Daftar Nama Siswa Kelas Try Out………. 63
2. Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ………... 64
3. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa ……… 65
4. Uji Keseimbangan ………... 66
5. RPP Strategi Teams Games Tournaments……….. 68
a. Bahan Ajar Unsur-unsur dalam Prisma dan Limas………….. 75
b. Lembar Kerja Siswa………. 79
c. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa……… 81
d. Soal Post Test………... 82
e. Kunci Jawaban Post Test………... 83
6. RPP Strategi Think Pair Share ……… 84
a. Bahan Ajar Luas Permukaan dan Volume Prisma dan Limas 91 b. Lembar Kerja Siswa………. 95
c. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa……… 96
d. Soal Post Test………... 99
e. Kunci Jawaban Post Test……….. 100
7. Kisi-kisi Try Out Angket Kemandirian Belajar ………... 102
8. Angket Try OutKemandirian Belajar ………. 103
9. Lembar Jawab Try Out Angket Kemandirian Belajar …………. 107
10. Uji Validitas dan Reliabilitas Try Out Angket Kemandirian Belajar……… 109
11. Kisi-kisi Angket Kemandirian Belajar ………... 119
12. Angket Kemandirian Belajar ………. 120
13. Lembar Jawab Angket Kemandirian Belajar ……… 123
14. Kisi-kisi Soal Try Out Hasil Belajar Matematika ………... 124
15. Soal Tes Try Out Hasil Belajar Matematika ………... 125
xvi
17. Kunci Jawaban Soal Try OutHasil Belajar Matematika ……… 127
18. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Try Out Hasil Belajar Matematika ………. 129
19. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika ………. 134
20. Soal Tes Hasil Belajar Matematika ……… 135
21. Lembar Jawab Soal Hasil Belajar Matematika ……….. 136
22. Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar Matematika …………... 137
23. Data Induk Penelitian ………. 138
24. Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi Data …………. 140
25. Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi Bergolong …… 145
26. Uji Normalitas ………...………. 152
27. Uji Homogenitas ……… 166
28. Uji Anava Dua Jalur dengan Sel Tak Sama ………... 171
29. Uji Lanjut Pasca Anava dengan Metode Scheffe ……….... 177
Dokumentasi Penelitian ………... 179
Surat Permohonan Ijin Observasi………. 183
Surat Keterangan Ijin Riset ………. 184
Surat Keterangan Penelitian………. 185
