PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE LEARNING SEJARAH LOKAL KALIMANTAN SELATAN
BERBASIS ANDROID DAN IOS
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sejarah
Oleh: Muhammad Azmi
NIM S861408033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
ii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE LEARNING SEJARAH LOKAL KALIMANTAN SELATAN BERBASIS ANDROID DAN IOS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis digunakan sebagi acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, April 2016 Yang membuat pernyataan,
Muhammad Azmi NIM S86140803
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE LEARNING SEJARAH LOKAL KALIMANTAN SELATAN
BERBASIS ANDROID DAN IOS
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
TESIS Oleh: Muhammad Azmi NIM S861408033 Komisi Pembibing
Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd. NIP 195603031986031001
……… ………..
Kopembimbing Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP 196611081990032001
……… ………..
Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal ………….….
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum. NIP 196103181989032001
iv
LEMBAR PENGESAHAN
PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE LEARNING SEJARAH LOKAL KALIMANTAN SELATAN
BERBASIS ANDROID DAN IOS
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
TESIS
Oleh: Muhammad Azmi
NIM S861408033
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum. NIP. 196103181989032001
……… ………..
Sekretaris Dr. Leo Agung S., M.Pd. NIP. 195605151982031005
……… ………..
Anggota Penguji
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd. NIP 195603031986031001
……… ………..
Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP 196611081990032001
……… ………..
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal ………….….
Dekan FKIP UNS, Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sejarah,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum. NIP 196101241987021001 NIP 196103181989032001
v MOTTO
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan, karena itu bila sudah selesai mengerjakan sesuatu, kerjakan hal yang lain, dan berharaplah kepada Tuhanmu.
(Q.S. Al Insyirah: 6-8)
Sesungguhnya segala perbuatan diawali dengan niat, dan balasan bagi setiap orang tergantung dari niat perbuatannya
(Hadits Nabi Muhammad SAW)
Sejarah bukan hanya tentang masa lalu, tetapi juga tentang masa kini dan masa depan.
Belajarlah dari masa lalu!
Think what you will do and
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Bapak, ibu dan adik-adikku, yang telah menjadi motivasi dan inspirasi, serta tiada henti memberikan dukungan do'a.
vii
Muhammad Azmi. 2016. Pengembangan Aplikasi Mobile learning Sejarah Lokal Kalimantan Selatan Berbasis Android Dan iOS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd. Kopembimbing: Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan aplikasi mobile learning sejarah lokal Kalimantan Selatan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis; 2) menganalisis kelayakan aplikasi aplikasi mobile learning sejarah lokal Kalimantan Selatan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis; 3) mengetahui efektivitas aplikasi mobile learning sejarah lokal Kalimantan Selatan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
Penelitian pengembangan aplikasi mobile learning ini menggunakan prosedur Thiagarajan, et al yang terdiri dari 4 tahap, yaitu 1) pendefinisian (define), 2) perancangan (design), 3) pengembangan (develop), 4) penyebaran (dissemination). Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan aplikasi berdasarkan skor kriteria, dan analisis tes kemampuan berpikir kritis melalui t-test.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) aplikasi mobile learning sejarah lokal Kalimantan Selatan telah berhasil dikembangkan dengan materi masuknya islam di Kalimantan Selatan dan berdirinya Kesultanan Banjar yang mengacu pada strategi dan model pembelajaran berpikir kritis, 2) aplikasi mobile learning yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat baik ditinjau dari hasil penilaian tim ahli respon pengguna terhadap tiga aspek yaitu kompetensi, desain dan teknis, 3) aplikasi mobile learning sejarah lokal Kalimantan Selatan dengan tema masuknya islam di Kalimantan Selatan dan berdirinya Kesultanan Banjar efektif dalam meningkatkan hasil tes berpikir krtis dengan korelasi sebesar 0,818 yang menunjukkan kategori kuat.
viii
Muhammad Azmi. 2016. The Development of a Mobile Learning Application for the Local History of South Kalimantan Based on Android and iOS to Improve Critical Thinking Skills. Thesis. Supervisor: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd. Co-Supervisor: Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Masters of Education History, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta.
ABSTRACT
This research aims to: 1) develop a mobile learning application for the local history of South Kalimantan to improve critical thinking skills; 2) analyze the feasibility of mobile learning applications for the local history of South Kalimantan to improve critical thinking skills; and 3) determine the effectiveness of a mobile learning application for the local history of South Kalimantan to improve critical thinking skills.
To develop a mobile learning application, this research used the procedures of Thiagarajan et. al. which consists of four stages, namely 1) define, 2) design, 3) develop, and 4) disseminate. This research was developed using descriptive analysis, a feasibility analysis based on score criteria for the mobile learning application, and a t-test analysis of a critical thinking test.
The results show that: 1) a mobile learning application for the local history of South Kalimantan was successfully developed with the use of materials about “The Coming of Islam in South Kalimantan and the establishment of the Sultanate of Banjar”, both of which refer to critical thinking strategies and learning models; 2) the mobile learning application developed was of high quality based on a team of experts’ assessment and user responses towards its competence, design and technical characteristics; and 3) a mobile learning application for the local history of South Kalimantan, with the theme “The Coming of Islam in South Kalimantan and the establishment of the Sultanate of Banjar” was effective in improving the results of a critical thinking test with a correlation of 0.818 which indicates a strong category. Keywords: critical thinking, South Kalimantan, mobile learning, local history.
ix PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena taufik dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengembangan Aplikasi Mobile learning Sejarah Lokal Kalimantan Selatan Berbasis Android Dan iOS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menuntut ilmu di Universitas Sebelas Maret.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyusun penelitian ini.
3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan arahan dalam penentuan teman dan judul penelitian.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd. selaku Pembimbing dan Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku Kopembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.
5. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis. 6. Drs. Rusdi Effendi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin yang telah memberikan izin dan bantuan selama penelitian lapangan.
7. Drs. Hairiyadi, M. Hum., selaku dosen pengampu mata kuliah Sejarah Lokal yang telah sudi memberikan masukan dalam penelitian ini.
x
8. Drs. M. Zaenal Arifin Anis, M.Hum dan Mansyur, S.Pd., M.Hum., selaku tim ahli materi yang telah memberikan kritik dan saran dalam pengembangan materi sejarah lokal.
9. Dr. Herry Porda Nugroho Putro, M.Pd. dan Heri Susanto, M.Pd., selaku tim ahli media yang telah berkontribusi dalam memberikan kritik dan saran dalam pengembangan aplikasi.
10.Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
11.Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan tesis ini.
12.LPDP yang telah memberikan bantuan dana dalam penyusunan tesis ini, dan 13.Setahu.com yang telah membantu dalam memperbaiki abstrak.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, April 2016
xi DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI... ii
LEMBAR PERSETUJUAN... iii
LEMBAR PENGESAHAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii PRAKATA ... ix DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR BAGAN ... xvi
DAFTAR DIAGRAM ... xvii
DAFTAR HISTOGRAM ... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Identifikasi Masalah ... 5 C. Rumusan Masalah ... 6 D. Tujuan Penulisan ... 7 E. Manfaat Penulisan ... 7 F. Pentingnya Pengembangan ... 8
G. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 9
H. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ... 11
I. Definisi Istilah ... 12
BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR ... 14
A. Kajian Teori ... 14
1. Pembelajaran Konstruktivisme ... 14
2. Pembelajaran Sejarah Lokal ... 15
xii
4. Berpikir Kritis ... 25
5. Model Pengembangan ... 31
B. Penelitian yang Relevan ... 39
C. Kerangka Berpikir ... 42
D. Model Hipotetik ... 43
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 45
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 45
1. Tempat Penelitian ... 45
2. Waktu Penelitian ... 45
B. Jenis dan Desain Penelitian ... 45
C. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 46
1. Tahap pendefinisian (define) ... 46
2. Tahap Perancangan (design)... 47
3. Tahap pengembangan (development) ... 48
4. Tahap Penyebaran (dissemination) ... 49
D. Teknik Pengumpulan Data ... 49
1. Observasi ... 49 2. Survei ... 50 3. Studi Dokumen ... 50 4. Wawancara ... 50 5. Validasi Ahli ... 50 6. Respon Pengguna ... 50
7. Tes Kemampuan Berpikir Kritis ... 50
E. Instrumen Penelitian ... 51
1. Daftar Cek ... 51
2. Lembar Survei ... 51
3. Pedoman Wawancara ... 51
4. Lembar Validasi ... 51
5. Lembar Respon Pengguna ... 52
6. Lembar Tes Kemampuan Berpikir Kritis ... 52
F. Teknik Analisis Data ... 52
xiii
2. Hasil Validasi Tim Ahli dan Respon Pengguna ... 52
3. Hasil Uji Efektifitas Media ... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 55
A. Studi Pendahuluan (Define) ... 55
1. Profil Program Studi ... 55
2. Pembelajaran Sejarah Lokal di Program Studi Pendidikan Sejarah . 57 3. Penggunaan Mobile Device di Kalangan Mahasiswa ... 64
4. Analisis Kebutuhan ... 73
B. Pengembangan Aplikasi Mobile learning Sejarah Lokal Kalimantan Selatan Berbasis Android dan iOS (Design) ... 75
1. Penyusunan Tes Berpikir Kritis ... 75
2. Pemilihan Media Pembelajaran ... 82
3. Pemilihan Format Media ... 82
4. Desain Awal Produk ... 83
C. Ujicoba dan Implementasi Produk (Development) ... 95
1. Penilaian Ahli ... 95
2. Simulasi ... 106
3. Draft Akhir Media ... 121
4. Uji Coba Terbatas ... 127
D. Pembahasan ... 137
1. Studi Pendahuluan ... 137
2. Pengembangan Media Pembelajaran ... 141
3. Efektivitas Produk ... 153
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 160
A. Simpulan ... 160
1. Pembelajaran Sejarah Lokal di Program Studi Pendidikan Sejarah160 2. Pengembangan Mobile Learning ... 162
3. Efektivitas Aplikasi Mobile Learning ... 165
B. Implikasi ... 165
C. Saran ... 167
DAFTAR PUSTAKA ... 169
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3. 1 Rencana Penelitian ... 45
Tabel 3. 2 Kriteria Validasi Tim Ahli dan Respon Pengguna ... 53
Tabel 4. 1 Periodisasi Materi Sejarah Lokal Kalimantan Selatan ... 58
Tabel 4. 2 Pokok Bahasan dalam Pengembangan Materi Sejarah Lokal ... 76
Tabel 4. 3 Pedoman Skoring Tes Berpikir Kritis ... 81
Tabel 4. 4 Pedoman Penilaian Skor Tes Berpikir Kritis ... 81
Tabel 4. 5 Rekapitulasi Penilaian Tim Ahli Materi Berdasarkan Kategori ... 96
Tabel 4. 6 Rangkuman Hasil Validasi Tim Ahli Materi ... 98
Tabel 4. 7 Rekapitulasi Penilaian Tim Ahli Media Berdasarkan Kategori ... 99
Tabel 4. 8 Rangkuman Hasil Validasi Tim Ahli Media ... 101
Tabel 4. 9 Rekapitulasi Penilaian Tim Ahli Terhadap Instrumen Tes ... 102
Tabel 4. 10 Rangkuman Hasil Validasi Instrumen Tes... 104
Tabel 4. 11 Rangkuman Masukan dan Revisi Tim Ahli Materi ... 105
Tabel 4. 12 Rangkuman Masukan dan Revisi Tim Ahli Media ... 106
Tabel 4. 13 Mobile Device Environment yang Didukung Intel XDK ... 108
Tabel 4. 14 Rekapitulasi Penilaian Responden dalam Ujicoba Satu-satu ... 114
Tabel 4. 15 Rangkuman Hasil Penilaian Responden dalam Ujicoba Satu-satu ... 115
Tabel 4. 16 Rangkuman Masukan dan Revisi Ujicoba Satu-satu ... 116
Tabel 4. 17 Rekapitulasi Penilaian Responden dalam Ujicoba Kelompok Kecil .. 117
Tabel 4. 18 Rangkuman Hasil Penilaian Responden Ujicoba Kelompok Kecil .... 119
Tabel 4. 19 Rangkuman Masukan dan Revisi Ujicoba Kelompok Kecil ... 120
Tabel 4. 20 Rekapitulasi Hasil Pre Test Ujicoba Kelompok Besar ... 127
Tabel 4. 21 Rekapitulasi Hasil Post Test Ujicoba Kelompok Besar ... 128
Tabel 4. 22 Rekapitulasi Hasil Tes Ujicoba Kelompok Besar ... 129
Tabel 4. 23 Hasil Perhitungan Statistik Ujicoba Kelompok Besar ... 130
Tabel 4. 24 Rekapitulasi Hasil Pre Test Uji Efektivitas Produk ... 132
Tabel 4. 25 Rekapitulasi Hasil Post Test Uji Efektivitas Produk ... 133
Tabel 4. 26 Rekapitulasi Hasil Tes Uji Efektivitas Produk ... 134
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4. 1 Tampilan Halaman Pembuka Draf Awal Media ... 86
Gambar 4. 2 Tampilan Halaman FAQ Draf Awal Media ... 86
Gambar 4. 3 Tampilan Halaman Utama Draf Awal Media ... 87
Gambar 4. 4 Tampilan Side Menu Home Draf Awal Media ... 88
Gambar 4. 5 Tampilan Halaman Kompetensi Draf Awal Media ... 88
Gambar 4. 6 Tampilan Halaman Materi Draf Awal Media ... 89
Gambar 4. 7 Tampilan Side Menu Daftar Isi Materi Draf Awal Media ... 90
Gambar 4. 8 Tampilan Halaman Isi Materi Draf Awal Media ... 90
Gambar 4. 9 Tampilan Halaman Latihan Draf Awal Media ... 91
Gambar 4. 10 Tampilan Halaman Pembuka Latihan Draf Awal Media ... 91
Gambar 4. 11 Tampilan Halaman Pembuka Ujian Draf Awal Media ... 92
Gambar 4. 12 Tampilan Hasil Tes Pengguna ke Email Pengembang ... 92
Gambar 4. 13 Tampilan Halaman Daftar Pustaka Draf Awal Media ... 93
Gambar 4. 14 Tampilan Halaman Tentang Draf Awal Media ... 94
Gambar 4. 15 Tampilan Halaman Pengembang Draf Awal Media ... 94
Gambar 4. 16 Ujicoba Emulator Apple iPhone 3GS ... 109
Gambar 4. 17 Ujicoba Emulator Motorola Droid 2 ... 110
Gambar 4. 18 Ujicoba Emulator Apple iPhone 5 ... 110
Gambar 4. 19 Ujicoba Emulator Nokia Lumia 920 ... 111
Gambar 4. 20 Ujicoba Emulator Google Nexus 4 ... 111
Gambar 4. 21 Ujicoba Emulator Lenovo K900 ... 112
Gambar 4. 22 Ujicoba Emulator Galaxy Tab 2... 112
Gambar 4. 23 Tampilan Halaman Pembuka Draf Akhir ... 121
Gambar 4. 24 Tampilan Halaman Utama Draf Akhir ... 122
Gambar 4. 25 Tampilan Halaman Kompetensi ... 122
Gambar 4. 26 Tampilan Halaman Daftar Isi Materi ... 123
Gambar 4. 27 Tampilan Halaman Isi Materi ... 124
Gambar 4. 28 Tampilan Halaman Ujian ... 125
Gambar 4. 29 Tampilan Halaman Tentang ... 126
xvi
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 2. 1 Langkah Penelitian Pengembangan Menurut Sukmadinata ... 33
Bagan 2. 2 Langkah Penelitian Pengembangan Menurut Sugiyono ... 33
Bagan 2. 3 Langkah Penelitian Pengembangan Menurut Borg and Gall ... 35
Bagan 2. 4 Langkah Model Pengembangan ADDIE ... 35
Bagan 2. 5 Langkah Model Pengembangan 4-D ... 39
Bagan 2. 6 Kerangka Berpikir Penelitian ... 42
Bagan 2. 7 Model Hipotetik ... 44
Bagan 4. 1 Pengembangan Skenario Pembelajaran Berdasarkan Strategi dan Model Pembelajaran Berpikir Kritis ... 78
Bagan 4. 2 Skenario Pembelajaran dalam Media yang Dikembangkan ... 85
Bagan 4. 3 Pengembangan Alur Tes Berpikir Kritis ... 144
xvii
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
Diagram 4. 1 Persentase Kepemilikan Smartphone di Kalangan Mahasiswa ... 64
Diagram 4. 2 Persentase Sistem Operasi Smartphone Mahasiswa ... 64
Diagram 4. 3 Persentase Kepemilikan Smartphone berdasarkan Ukuran Layar ... 65
Diagram 4. 4 Persentase Jumlah Smartphone Individu ... 65
Diagram 4. 5 Persentase Pembelian Smartphone Berdasarkan Tahun ... 66
Diagram 4. 6 Persentase Koneksi Internet Mahasiswa ... 66
Diagram 4. 7 Persentase Koneksi Internet yang Digunakan ... 67
Diagram 4. 8 Persentase Penggunaan Internet dalam Sehari ... 67
Diagram 4. 9 Persentase Penggunaan Smartphone selama Proses Pembelajaran .. 69
Diagram 4. 10 Persentase Penggunaan Smartphone Terkoneksi Internet selama Pembelajaran di Kelas ... 70
Diagram 4. 11 Persentase Izin Menggunakan Smartphone dalam Proses Pembelajaran ... 71
Diagram 4. 12 Persentase Pemberian Bahan Kuliah oleh Dosen... 72
Diagram 4. 13 Persentase Penggunaan Bahan Perkuliahan dalam Proses Pembelajaran ... 72
Diagram 4. 14 Persentase Penggunaan Bahan Perkuliahan dalam Evaluasi Akhir . 73 Diagram 4. 15 Persentase Nilai Validasi Tim Ahli Materi Berdasarkan Kategori .. 97
Diagram 4. 16 Persentase Nilai Validasi Tim Ahli Media Berdasarkan Kategori . 100 Diagram 4. 17 Persentase Nilai Validasi Instrumen Tes Berdasarkan Kategori.... 103
Diagram 4. 18 Persentase Nilai Responden dalam Ujicoba Satu-satu ... 115
xviii
DAFTAR HISTOGRAM
Halaman Histogram 4. 1 Frekuensi Penggunaan Aplikasi Online di Kalangan Mahasiswa . 68 Histogram 4. 2 Frekuensi Penggunaan Aplikasi Offline di Kalangan Mahasiswa. 68 Histogram 4. 3 Frekuensi Kegiatan dengan Smartphone selama Proses
Pembelajaran Berlangsung ... 70
Histogram 4. 4 Durasi Penggunaan Smartphone selama Proses Pembelajaran ... 71
Histogram 4. 5 Distribusi Nilai Validasi Tim Ahli Materi ... 97
Histogram 4. 6 Distribusi Nilai Validasi Tim Ahli Media ... 100
Histogram 4. 7 Distribusi Nilai Validasi Instrumen Tes ... 103
Histogram 4. 8 Distribusi Nilai Responden dalam Ujicoba Satu-satu ... 114
Histogram 4. 9 Distribusi Nilai Responden dalam Ujicoba Kelompok Kecil ... 118
Histogram 4. 10 Perbandingan Nilai Pre Test dan Nilai Post Tes dalam Ujicoba Kelompok Besar ... 130
Histogram 4. 11 Perbandingan Nilai Pre Test dan Nilai Post Tes dalam Uji Efektivitas Produk ... 135
