• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) dan Group Investigation (GI) dalam Pembelajaran Sejarah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) dan Group Investigation (GI) dalam Pembelajaran Sejarah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

PENGARUH MODELPROBLEM BASED LEARNING(PBL)

DANGROUP INVESTIGATION(GI) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI

MOTIVASI BELAJAR

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh

MUHAMMAD DODY HERMAWAN S861408027

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 28.51 KB )

Dokumen terkait

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP Eksperimen Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI.

Penelitian ini dilatarbelakangi dari anggapan bahwa model pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI) merupakan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI DI KABUPATEN PATI TAHUN AJARA

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran sejarah dengan menggunakan metode GI, siswa memperoleh rata-rata nilai

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP

Skripsi yang berjudul “Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP”

Model Pembelajaran Group Investigation (Gi) dan Think Pair Share (Tps) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) dalam pembelajaran lebih efektif daripada model pembelajaran

Pembelajaran Fisika melalui Metode Problem Solving dan Problem Posing Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas

Tidak adanya interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dengan kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar afektif dan psikomotorik dikarenakan

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Metodologi Penelitian dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa

Berdasarkan hasil interaksi dan nilai rata-rata hasil belajar metodologi penelitian siswa, ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dalam kaitanya terhadap penerapan model pembelajaran

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan LKPD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Dokumen ini membahas pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis