SILABUS. Mata Pelajaran : IPA. Tahun Pelajaran : Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

SILABUS

Sekolah : SMP N 3 PAJANGAN

Kelas : VIII

Mata Pelajaran : IPA

Semester : 1 (satu)

Tahun Pelajaran : 2015 – 2016

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Pertumbuhan dan Perkembanga n  Mengamati tahap-tahap pertumbuhan pada kecambah melalui charta , kemudian mendiskusikan perbedaan pada setiap tahapnya  Mencari  Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup  Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Uji petik proses dan produk Tes uraian

Jelaskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada

makhluk hidup !

Tuliskan 4 faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup 4 x 40’ Buku siswa, carta metamorfosi s dan metagenesis, video pertumbuha n dan perkembang an, biji-bijian Berpikir logis, teliti, cermat

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen informasi melalui nara sumber (buku,LKS, internet) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup  Mengamati melalui gambar proses metamorfosis dan metagenesis perkembangan makhluk hidup  Menyebutkan dan Membandingkan tahap-tahap metamorfosis dan metagenesis Tes tulis Isian

Tuliskan secara urut tahap-tahap metamorfosis sempurna !

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen 1.2 Mendeskripsika n tahapan perkembangan manusia Perkembanga n manusia  Melihat gambar dan atau tayangan video tentang perkembangan manusia  Mendiskusikan hasil kajian pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia  Menyebutkan tahapan perkembangan pada manusia  Mendeskripsikan ciri masing-masing tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi hingga dewasa

 Mendiskripsikan

perkembangan ciri-ciri kelamin sekunder pada laki-laki dan perempuan Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Uraian Uji petik produk Uraian

Jelaskan tahapan perkembangan yang terjadi pada manusia!

Sebutkan ciri-ciri manula !

Sebutkan dua ciri perkembangan sel kelamin sekunder pada remaja laki-laki dan perempuan!

2 x 40’ Buku siswa, carta, video perkembang an manusia, foto, artikel majalah Berpikir logis, kritis, cermat, 1.3.Mendeskripsika n sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan Sistem Gerak pada manusia  Demontrasi, siswa disuruh bergerak kemudian Melakukan pengamatan carta atau  Menyebutkan alat

gerak manusia dan macam tulang berdasarkan kelompok, dan bentuknya

Tes tulis Tes PG Jelaskan perbedaan fungsi antara tulang dan otot pada sistem gerak pada manusia! 4 x 40’ Buku siswa,Model rangka video sistem gerak, carta sistem gerak Cermat, berpikir logis. Budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen

kesehatan rangka tubuh

manusia dan mendiskusikan nya  Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi

 Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan  Membedakan fungsi

tulang rawan , tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyusun sistem gerak  Mengidentifikasi

macam sendi dan fungsinya

 Mendata contoh

kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Tes tulis Tes unjuk kerja Penugasan Uraian Tes identifika si Tugas rumah

Jelaskan perbedaan tulang rawan dan tulang keras !

Berdasarkan 4 gambar

persendian berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak !

Buatlah kliping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot 1.4. Mendeskripsika n sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan Sistem Pencernaan pada manusia  Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalam makanan (uji makanan) dan studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya  Mengidentifik asi macam organ  Menyebutkan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya

 Menyebutkan organ

penyusun sistem pencernaan pada manusia secara urut  Mendiskripsikan

struktur fungsi tiap-tiap organ pencernaan

 Mendeskripsikan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes PG Uraian Tes uraian PG

Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa protein, lemak dan karbohidrat!

Sebutkan secara urut alat pencernaan pada manusia mulai dari mulut !

Sebutkan enzim yang berada di mulut, lambung dan usus !

Perhatikan alat pencernaan berikut :

Alat yang mencerna

4 x 40’ Buku siswa, model. video sistem pencernaan, alat praktikum uji makanan Bergaya hidup sehat, berpikir logis, cermat

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen penyusun sistem pencernaan pada manusia melalui model  Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan, pencernaan mekanik dan kimiawi  Studi pustaka pengertian pencernaan, pencernaan mekanik dan pencernaan kimia

 Menyebutkan contoh

kelainan dan penyakit pada sistem

pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Penugasan

Tugas Rumah

makanansecara mekanik adalah : a. 1 dan 3 c. 2 dan 4

b. 1 dan 4 d. 2 dan 3 Berikan contoh kelainan dan penyakit pada sistem

pencernakan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari!

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan 1.5. Mendeskripsika n sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Sistem Pernapasan pada manusia  Mengidentifik asi macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia  Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada  Menyebutkan organ penyusun sistem pernapasan pada manusia secara urut

 Menyebutkan struktur

dan fungsi pada bagian organ pernafasan  Mendiskripsikan

proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan

 Mendata contoh

kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang Tes tulis Tes tulis Penugasan Tes PG Tes uraian Tugas rumah

Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada ....

a. alveulus c. Bronkus c. tracea d. polmo

Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi

Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem

pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

4 x 40’ Buku siswa, video sistem pernapasan, carta sistem pernapasan Tenaga kesehatan, Rumah sakit atu puskesmas Bergaya hidup sehat, berpikir logis, cermat, ingin tahu

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen proses pernapasan  Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan

biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 1.6 Mendeskripsika n sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem peredaran darah pada manusia  Mengidentifik asi macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia melalui charta  Menyebutkan alat

peredaran darah pada manusia

 Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dan

Tes tulis

Tes tulis

Tes PG

Tes uraian

Fungsi darah merah... a. mengangkut oksigen b. mengangkut sari makanan c. membunuh kuman

d. membawa karbondioksida Deskripsikan susunan darah manusia ! 4 x 40’ Buku siswa, video sistem peredaran darah dan carta sistem peredaran darah Bergaya hidup sehat, berpikir logis, cermat, ingin tahu

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen atau video  Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah  Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia  Studi pustaka tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah

darah dalam sistem peredaran darah

 Mendata contoh

penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Penugasan

Tugas rumah

Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi : 2 Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Mengidentifika si struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan  Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop  Mengidentifikasi letak jaringan epidermis, kortek dan stele menggu nakan carta struktur tubuh tumbuhan

 Menunjukkan letak

struktur jaringan akar, batang dan daun pada tumbuhan

 Menjelaskan fungsi

pada setiap bagian penyusun jaringan akar, batang dan daun

 Menjelaskan fungsi

jaringan epidermis, korteks dan stele pada tumbuhan Tes Unjuk kerja Tes tulis Tes tulis Tes identifikas i Tes PG isian

Tunjukkan dengan jarum penunjuk pada mikroskop letak stomata!

Yang berfungsi mengangkut air dan garam mineral adalah .... a. Xilem c. Stomata b. Floem d.Lenti sel Sebutkan bagian dari penyusun batang dari luar sampai dalam !

4 x 40’ Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan Disiplin, mandiri, bertanggung jawab,ingin tau, jujur, kreatif 2.2 Mendeskripsika n proses perolehan nutrisi dan transformasi Fotosintesis  Melakukan percobaan proses fotosintesis  Studi pustaka untuk  Melakukan percobaan proses fotosintesis  Menuliskan reaksi kimia fotosintesis Tes unjuk kerja Tes tulis Uji petik kerja proses dan produk Tes uraian

Sebutkan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan fotosintesis!

Bagaimanakah reaksi kimia dari proses fotosintesis! 4 x 40’ Buku siswa, alat praktikum percobaan fotosintesis, LKS Disiplin, mandiri, bertanggung jawab,ingin tau, kreatif, jujur

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen energi pada tumbuhan hijau merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi  Diskusi informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis

Tes tulis Tes uraian Sebutkan 3 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis 2.3 Mengidentifika si macam-macam gerak pada tumbuhan Gerak Tumbuhan  Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan  Melakukan percobaan gerak tropisme dan nasti  Diskusi informasi

untuk

merumuskan

 Menyebutkan contoh

gerak pada tumbuhan di lingkungan sekitar

 Menunjukkan

perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti

 Menjelaskan

macam-macam gerak pada tumbuhan Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes uraian Uji petik kerja produk Tes isian

Sebutkan contoh gerak pada tumbuhan

Sebutkan perbedaan gerak tropisme dan nasti

Jelaskan macam-macam gerak pada tumbuhan 3 x 40’ Buku siswa, LKS Menghargai keberagama n, peduli lingkungan, ingin tahu, kreatif

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen macam-macam gerak pada tumbuhan 2.4 Mengidentifika si hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Hama dan penyakit pada tumbuhan  Studi pustaka tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan

 Diskusi informasi untuk

merumuskan konsep hama dan penyakit

 Mendata contoh hama

dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan

perbedaan hama dan penyakit

 Dapat

mengidentifikasi tumbuhan yang termasuk gangguan hama atau gangguan penyakit Tes tulis Tes tulis Penugasan Tes uraian Tes uraian Tugas proyek

Sebutkan 3contoh hama dan 3 contoh penyakit yang menyerang pada tumbuhan

Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit

Buatlah kliping tentang tumbuhan yang diserang penyakit dan tumbuhan yang diserang hama 2 x 40’ Buku siswa, Carta, video Menghargai keberagama n, peduli lingkungan, ingin tahu,

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul

Atom, ion dan molekul

 Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul

 Mengidentifikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion

 Menyebutkan ciri-ciri atom,ion dan molekul

 Dapat menuliskan

simbol atau rumus kimia dari atom, ion dan molekul

 Dapat menjelaskan

materi yang tersusun atom,ion dan molekul

Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes PG Tes Uraian

Sebutkan 3 ciri dari atom

Cara penulisan molekul air yaitu a. HO2 b.H2O2

b. 2HO d.H2O

Sebutkan ion penyusun dari natrium clorida (NaCl)

2 x 40’ Buku siswa, referensi Ingin tahu, kreatif, cinta ilmu 3.2 Menghubungk an konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia sehari-hari Hubungan atom,ion dan molekul dengan produk kimia  Studi pustaka tentang hubungan atom, ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari  Membaca isi kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya  Menyebutkan bahan

kimia dan rumus molekulnya dalam kehidupan sehari-hari

 Mendeskripsikan

komponen penyusun salah satu produk kimia  Menjelaskan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes uraian Tes uraian

Bagaimanakah rumus molekul dari sabun?

Sebutkan komponen yang menyusun air accu

Sebutkan bahan-bahan kimia

2 x 40’ Buku siswa, referensi Ingin tahu, kreatif, cinta ilmu

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kandungan bahan

kimia dalam produk kimia

yang terdapat pada batu baterai

3.3 Membandingk an molekul unsur dan molekul senyawa Perbandingan molekul unsur dan molekul senyawa  Mengamati gambar perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa  Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari  Meyebutkan contoh

molekul unsur dan molekul senyawa

 Menjelaskan

perbedaan antara molekul unsur dengan molekul senyawa  Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Tes tulis Penugasan Uraian Uraian Tugas rumah

Tulislah 2 contoh molekul unsur dan 2 contoh molekul senyawa Kemukakan dengan

menggunakan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur

Buatlah daftar contoh molekul unsur dan molekul senyawa sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 2 x 40’ Buku siswa, referensi Ingin tahu, kreatif, cinta ilmu

tandar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari Bahan kimia Rumah Tangga  Mendata bahan kimia pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasik annya sesuai dengan kegunaannya  Diskusi informasi untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga dan efek sampingnya  Mengelompokkan hasil pendataan macam-macam kemasan sesuai kegunaannya  Menyebutkan

bahan-bahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.  Menjelaskan efek

samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes uraian Uji petik kerja produk Tes isian

Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan

makanan dan minuman ! Isilah tabel berikut ini !

Jelaskan efek samping penggunaan bahan kimia pembasmi serangga ! 2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk Bergaya hidup sehat, inovatif, kreatif

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.2 Mengkomunikasi-kan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia Kegunaan dan efek samping bahan kimia  Menelaah kemasan suatu produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya  Studi pustaka efek samping bahan kimia  Mengidentifikasi bahan kimia yang terdapat dalam makanan

 Mengidentifikasi kegunaan bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk

 Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk Tes tulis Tes unjuk kerja Tes Uraian Tes identifikas i

Dari bahan makanan berikut ini identifikasikan bahan kimia paa saja yang terkandung didalamnya

Tentukan efek samping bahan kimia yang terdapat pada kemasan makanan berikut ini! 2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk Bergaya hidup sehat, inovatif, kreatif 4.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan Bahan kimia alami dan buatan  Mencari informasi melalui referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan

 Menjelaskan

bahan-bahan kimia alami yang dapat digunakan sebagai bahan

pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan

Tes tulis Uraian Sebutkan bahan-bahan

kimia alami yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna,dan pemanis yang terdapat dalam bahan makanan kemasan! 4 x 40’ Buku siswa, referensi,b ungkus makanan kemasan Bergaya hidup sehat, inovatif, kreatif

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mendata berbagai

jenis bahan kimia buatan dan alami dari berbagai jenis makanan kemasan.  Mengidentifikasi beberapa contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan

makanan kemasan

 Menjelaskan

bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan

pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan

 Menunjukkan contoh

makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan Tes Tulis Penugasan Uraian Tugas rumah Sebutkan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan!

Kumpulkan kemasan makanan yang

mencantumkan komponen penyusunnya. Buat

laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut 4.4 Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika Zat adiktif dan psikotropika  Diskusi informasi tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika  Mendata contoh

zat adiktif

 Menjelaskan

pengertian zat adiktif dan psikotropika

 Menyebutkan contoh

zat adiktif dan

Tes tulis

Tes tulis

Tes uraian

Tes uraian

Apa yang dimaksud dengan : a. Zat adiktif b. Zat psikotropika Sebutkan contoh : a. Zat adiktif 2 x 40’ Buku referensi, contoh zat adiktif dan psikotropi ka,narasu mber Bergaya hidup sehat, inovatif, kreatif

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mendata contoh zat psikotropika  Mencari informasi

dari nara sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika psikotropika  Menjelaskan dampak

negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan,

ekonomi, dan sosial.

Tes tulis Tes uraian

b. Zat psikotropika

Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia !

4.5 Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika Cara menghindari diri dari pengaruh zat akditif dan psikotropika Studi Pustaka tentang cara menghindari diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika

 Mendiskripsikan dampak negatif zat adiktif dan

psikotropika

 Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika. Tes tertulis Tes tulis uraian Tes uraian Bagaimanakah dampak pengguna zat aditif dan psikotropika ?

Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan 2 x 40’ Buku referensi, narasumbe r Bergaya hidup sehat, inovatif, kreatif

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mendata zat adiktif

dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan

Penugasan Tugas

rumah

Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan

psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan

Mengetahui, Pajangan, Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Martinah, M.Pd. Dwi Widiyanto, S.Pd.

NIP. 19620321 198403 2 009 NIP. 19740612 200604 1 015