PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP-KONSEP GEOGRAFI
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan penguasaan konsep antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E
Untuk pencapaian indikator tertinggi pada pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran learning cycle 3E dan pembelajaran konvensional, yaitu
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan penguasaan konsep antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle
Hipotesis pertama yang diajukan dalam penelitian ini yaitu terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika dan keterampilan proses sains siswa antara kelompok yang
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan melalui pemberian tes dan angket diakhir pembelajaran, hasil kemampuan penalaran matematis peserta didik
Berdasarkan hasil penelitian 1 dan 2 dapat diketahui bahwa terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran Search, Solve,
Pemberian angket respon peserta didik untuk keterampilan guru mengajar menunjukkan hasil sebesar 65,63% dengan kategori sangat baik dan 34,38% dengan kategori baik
Hasil yang diperoleh adalah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya menerapkan model Learning Cycle 5E lebih baik dari pada siswa yang belajar dengan
