PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 RAWALO
SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi Salah Satu Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)
Disusun Oleh
NURHADI DWI NUGROHO 0801020024
PROGRAN STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
PENGESAHAN
SKRIPSI
PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 RAWALO
Oleh:
NURHADI DWI NUGROHO 0801020024
Telah diperiksa dan disetujuioleh :
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Suwarno , M.Si Prof. Dr. Sugeng Priyadi, M.Hum.
SKRIPSI BERJUDUL
PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 RAWALO
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
NURHADI DWI NUGROHO 0801020024
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 18 Februari 2014 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima
sebagai kelengkapan mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Susunan Dewan Penguji
Ketua : Farida Luwistiana, S.Pd.,M.Pd
NIK 2160439
……….
Anggota I : Asep Daud Kosasih S.Pd, M.Ag
NIK 2160107
……….
Anggota II : Drs. Suwarno, M.Si
NIk 2160079
……….
Anggota III : Prof.Dr. Sugeng Priyadi, M.Hum NIK 2150056
……….
Purwokerto, 18 Februari 2014 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : NURHADI DWI NUGROHO
NIM : 0801020024
Program Studi : Pendidikan Sejarah
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul :
PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 RAWALO
Secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya sendiri kecuali pada
bagian-bagian yang dirujuk sumbernya.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk
pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto,18 Februari 2014
Yang menyatakan,
MOTTO
“Sabar, semangat, Pantang Menyerah, Berani
Mengambil Keputusan dan di akhiri dengan doa,
merupakan komponen dalam menjalani hidup ini”.
“Jadi Diri Sendiri, Cari Jati Diri, Dan Dapatkan Hidup
Yang Mandiri”.
“jadilah Pahlawan Untuk Diri Sendiri”.
“Damai, Cinta, Bersatu, dan Saling Menghormati”
“Kita Tidak Bisa Menjadi Bijaksana Dengan
Kebijaksanaan Orang Lain, Tapi Kita Bisa
Berpengetahuan Dengan Pengetahuan Orang Lain:
“Senyuman Merupakan Hal Kecil Yang Dapat
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Ayah dan ibuku tercinta, terimakasih atas segala doa, kasih sayang,
dukungan dan semangatnya.
2. Bapak dan Ibu dosen terbaikku, terimakasih atas segala bimbingannya
selama ini, semangatnya dan yang menjadi inspirasiku.
3. Sahabat-sahabat unity kozt yang telah memberikan tawa canda di saat aku
terpuruk.
4. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah sabar bersma-sama menunggu
bimbingan.
5. Sahabat dan teman-teman prodi Sejarah angkatan 2008 yang takkan ku
lupakan.
6. Rekan kerja LKP Gamalia yang selalu mendukung dan memberi motivasi
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang
tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah Swt, yang telah memberikan rahmat, taufik,
hidayah dan karuniaNya, sehingga skripsi ini telah peneliti selesaikan dengan
judul “Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Sejarah Peserta Didik
Di SMA Negeri 1 Rawalo”. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat
mencapai gelar sarjana strata satu (S1).
Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bimbingan dan
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan yang baik ini,
tidak lupa peneliti mengucap terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S. H., M. H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs.Ahmad M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
3. Farida Luwistiana, S.Pd, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
4. Drs.Suwarno, M.Si, pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk
memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Prof.Dr.Sugeng Priyadi, M.Hum, pembimbing II yang telah meluangkan
6. Tugiyono, S.Pd, M.Si, Kepala SMA Negeri 1 Rawalo yang telah memberikan
ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi
ini.
7. Mugi Astuti S.Pd, guru mata pelajaran Sejarah SMA Negeri 1 Rawalo yang
telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian guna penyusunan
skripsi ini.
8. Siswa-siswi SMA Negeri 1 Rawalo yang telah membantu peneliti dalam
melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
9. Serta semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang
secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan
semangat selama penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna karena adanya
keterbatasan yang ada pada diri peneliti. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
bersifat membangun selalu peneliti harapkan. Peneliti berharap semoga skripsi
ini dapat bermanfaat untuk kemajuan bersama.
Wassalamualaikum, Wr. Wb.
Purwokerto,18 Februari 2014
ABSTRAK
Banyak persepsi dalam diri peserta didik SMA bahwa pelajaran sejarah membosankan karena sajiannya bertele-tele dan untuk menguasainya dibutuhkan kemampuan menghafal yang luar biasa. Untuk mengurangi rasa bosan dalam belajar sejarah guru dituntut untuk menggunakan model PAIKEM (pembelajaran aktif, inovatif, kretif, efisien dan menyenangkan). Model pembelajaran seperti itu dapat menggunakan media, salah satunya dengan menggunakan media internet.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan utama adalah peserta didik dan guru sejarah SMA Negeri 1 Rawalo, informan pendukung adalah Kepala Sekolah dan guru TIK. Tekhnik pemeriksaan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Peserta didik menggunakan media internet sebagai salah satu media pembelajaran sejarah ketika mereka mendapatkan tugas sejarah. Guru sejarah menggunakan media internet sebagai salah satu media pembelajaran peserta didik agar peserta didik lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran sejarah, Manfaat yang diperoleh peserta didik dalam memanfaatkan internet sebagai sumber belajar adalah mempermudah peserta didik dalam mencari sebuah materi, sedangkan manfaat media internet bagi guru sejarah adalah dapat digunkan untuk mencari bahan ajar, Faktor yang mendukung peserta didik menggunakan media internet dalam pembelajaran sejarah adalah peserta didik yang tak asing lagi dengan media internet.Faktor yang menghambat peserta didik dalam menggunakan media internet adalah peserta didik lebih banyak menggunakan media internet untuk kepentingan non pendidikan seperti
facebook, twitterdll.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTAK... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
E. Batasan Istilah ... 5
F. Sistematika Penulisan ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ... 9
A. Kajian Pustaka... 9
3. Mata Pelajaran Sejarah ... 18
B. Landasan Teori ... 19
C. Kerangka Berfikikir... 21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 24
A. Dasar Penelitian ... 24
B. Pendekatan Penelitian ... 24
C. Sumber Data ... 25
1. Data Primer ... 26
2. Data Sekunder ... 27
D. Teknik Pengumpulan Data ... 27
1. Teknik Wawancara ... 27
2. Teknik Observasi ... 29
3. Teknik Dokumentasi ... 29
4. Studi Literatur ... 30
E. Teknik Analisis Data ... 30
1. Reduksi Data ... 31
2. Penyajian Data ... 31
3. Pengambilan Kesimpulan ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 32
A. Gambaran Umum SMA Negeri 1 Rawalo ... 32
1. Lokasi Penelitian... 32
2. Profil Peserta Didik SMA Negeri 1 Rawalo ... 33
3. Keadaan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMA Negeri 1 Rawalo... 34
4. Keadaan Sarana dan Prasarana SMA Negeri 1 Rawalo... 37
5. Visi dan Misi SMA Negeri 1 Rawalo ... 39
7. Layanan Akses Internet di SMA Negeri 1 Rawalo ... 41
B. Penggunaan Media Internet dalamPembelajaran Sejarah ... 43
1. Penggunaan Oleh Peserta Didik... 43
2. Penggunaan Oleh Guru Sejarah ... 45
C. Manfaat Media Internet Sebagai Sumber Belajar Sejarah di SMA Negeri 1 Rawalo... 52
1. Sumber Belajar Bagi Siswa... 53
2. Sumber Belajar Bagi Guru Sejarah ... 54
D. Faktor Yang Mendukung Dan Menghambat peserta didik Dalam Menggunakan Media Internet Sebagai Sumber Belajar Sejarah Di SMA Negeri 1 Rawalo ... 56
1. Faktor yang Mendukung ... 56
2. Faktor Penghambat... 60
BAB VSIMPULAN DAN SARAN………. 64
A. Kesimimpulan ... 64
B. Saran... 65
DAFTAR PUSTAKA ... 67
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Daftar Nama Informan ... 26
Tabel 2. Jumlah peserta didik Menurut Tingkat Pendidikan Dan
Jenis Kelamin... 33
Tabel 3. Daftar Keadaan Guru SMA N 1 Rawalo Tahun 2012/2013 ... 34
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Gerbang Depan SMA N 1 Rawalo ... 32
Gamabr 2.Peserta Didik Mengakses Internet Melalui wifi ... 41
Gambar 3.Peserta Didik Mengakses Internet Di Lab.Komputer ... 49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian ... 70
Lampiran 2. Pedoman Observasi ... 71
Lampiran 3. Pedoman Wawan Cara Untuk Kepala Sekolah ... 74
Lampiran 4. Pedoman Wawancara Untuk Guru Komputer ... 74
Lampiran 5. Pedoman Wawancara Untuk Guru Sejarah ... 75
Lampiran 6. Pedoman Wawancara Untuk Siswa ... 77
Lampiran 7. Daftar Nama Responden... 78
Lampiran 8. Surat Penelitian... 80
Lampiran 9. Tugas Untuk Siswa... 81
