KEEFEKTIFAN TEKNIK DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL
(Pada Peserta Didik Kelas XI IPA2 Sekolah Menengah Atas Negeri Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017)
S K R I P S I
Oleh:
Roy Sugeng Riyadhi NIM K3110061
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Roy Sugeng Riyadhi
N I M : K.3110061
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / Bimbingan dan Konseling
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul: ”KEEFEKTIFAN TEKNIK DISKUSI
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI
INTERPERSONAL (Pada Peserta Didik Kelas XI IPA2 Sekolah Menengah Atas
Negeri Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017)” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 19 Juli April 2017
Yang membuat pernyataan
iii
KEEFEKTIFAN TEKNIK DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL
(Pada Peserta Didik Kelas XI IPA2 Sekolah Menengah Atas Negeri Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2001/2017)
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Bimbingan dan Konseling
Oleh :
Roy Sugeng Riyadhi NIM K.3110061
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PERSETUJUAN
Nama : Roy Sugeng Riyadhi
NIM : K.3110061
Judul Skripsi : Keefektifan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan
Kemampuan Komunikasi Interpersonal (Pada Peserta
Didik Kelas XI IPA2 Sekolah Menengah Atas Negeri Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Surakarta.
Surakarta, Juli 2017
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Roy Sugeng Riyadhi
NIM : K.3110061
Judul Skripsi : Keefektifan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan
Kemampuan Komunikasi Interpersonal (Pada Peserta
Didik Kelas XI IPA2 Sekolah Menengah Atas Negeri Kerjo
Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017).
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari: …………., tanggal ... dengan hasil . Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari TIM Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh TIM Pengguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Edy Legowo, M.Pd. ………... ...
Sekretaris : Ulya Makhmudah, S.Pd.,M.Pd ……….... ...
Anggota I : DR. Siti S. Fadhilah, M.Pd. .……… ...
Anggota II : Rian Rokhmat Hidayat, M.Pd. ………. ...
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret Bimbingan dan Konseling
ABSTRAK
Roy Sugeng Riyadhi. Keefektifan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal (Pada Peserta Didik Kelas XI IPA2
Sekolah Menengah Atas Negeri Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Juli 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan yang signifikan kemampuan komunikasi interpersonal dengan bimbingan kelompok teknik diskusi pada peserta didik kelas XI IPA2 SMA Negeri Kerjo Kabupaten
Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini termasuk penelitian Eksperimen dengan pola “Treatments By Subjects Design” atau disingkat pola T-S. Dalam Treatments By Subjects Design,
beberapa jenis atau variasi treatment diberikan secara berturut-turut kepada sekelompok subjek yang sama yaitu dengan memberikan suatu perlakuan atau treament kepada sampel berupa bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dan kepada subjek tanpa menggunakan bimbingan dengan teknik diskusi. T-tes dipergunakan untuk mengetahui efektifitas bimbingan kelompok dengan teknik diskusi terhadap meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal.
Hasil analisis uji t-test menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig (2-tailed) = 0,000 dengan taraf signifikansi (α) 5% dan thitung = 4,229. Berdasarkan data tersebut
dapat disimpulkan Asymp.Sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 dan thitung 4,229 > ttabel 2,021
maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga Hipotesis yang menyatakan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi efektif untuk peningkatan kemampuan komunikasi interpersonal pada peserta didik kelas XI IPA2 SMA Negeri Kerjo
Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017 dapat dibuktikan kebenarannya.
vii ABSTRACT
Roy Sugeng Riyadhi. The Effectiveness of Discussion Technique To Improve Interpersonal Communication Skill (On Student of Class XI IPA2 High School of
Kerjo Country of Karanganyar Regency Academic Year 2016/2017). Skripsi, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, July 2017.
This study aims to determine whether there is a significant increase in interpersonal communication skills with the guidance of group discussion techniques on students class XI IPA2 High School of Kerjo Karanganyar District
Academic Year 2016/2017.
This study included experimental research with the pattern of "Treatments By Subjects Design" or abbreviated T-S pattern. In Treatments By Subjects Design, several types or variations of treatment are given successively to the same group of subjects by providing a treatment or treament to the sample in the form of group guidance with discussion techniques and to the subject without using guidance with discussion techniques. T-tests are used to determine the effectiveness of group guidance with discussion techniques on improving interpersonal communication skills.
The result of t-test analysis showed that Asymp.Sig (2-tailed) = 0,000 with significance level (α) 5% and tct = 4,229. Based on the data can be concluded Asymp.Sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 and tcount 4,229 > ttable 2.021 then Ho rejected
and Ha accepted. So hypothesis which states group guidance with effective discussion techniques for the improvement of interpersonal communication skills in students class XI IPA2 High School of Kerjo Karanganyar District Academic Year 2016/2017 can be proved true.
MOTTO
“Orang yang bijak tidak akan terpeleset oleh harta, meskipun terpeleset ia akan
mendapatkan pegangan”
(Abdullah bin Abbas)
“Hendaklah kamu tetap berbuat baik kepada orang yang berbuat jelek kepadamu”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kuperuntukkan kepada:
- Bapak dan Ibu tercinta.
- Keluarga yang kusayangi.
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT., yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penelitian tindakan kelas ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat diatasi. Untuk itu, atas segala bentuk bantuan
yang telah diberikan, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberi ijin kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian.
2. Dr. Edy Legowo, M.Pd., Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling yang
telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
3. DR. Siti S. Fadhilah, M.Pd., sebagai pembimbing I yang telah memberikan
petunjuk kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
4. Rian Rokhmat Hidayat, M.Pd., pembimbing II dengan sabar telah memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Kepala SMA Negeri Kerjo Kabupaten Karanganyar yang telah memberikan ijin
tempat penelitian dan informasi yang dibutuhkan penulis.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian
tindakan kelas ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih ada kekurangan,
karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya juga masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat membangun
xi
Semoga kebaikan Bapak dan Ibu mendapat balasan dari Alloh SWT., dan
menjadi amal kebaikan yang tiada putus-putusnya dan semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Surakarta, Juli 2017
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR BAGAN ... xv
DAFTAR GRAFIK ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II. LANDASAN TEORI ... 7
A. Kajian Pustaka ... 7
1. Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi ... 7
2. Teknik Diskusi Kelompok ... 11
xiii
Halaman
B. Penelitian Terdahulu ... 22
C. Kerangka Pemikiran ... 23
D. Hipotesis ... 25
BAB III. METODE PENELITIAN ... 26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
B. Metode dan Rancangan Penelitian ... 27
C. Variabel Penelitian ... 28
D. Populasi dan Sampel ... 29
E. Metode Pengumpulan Data ... 29
F. Uji Coba Instrumen ... 30
G. Teknik Analisis Data ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 32
A. Deskripsi Data ... 32
B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 42
C. Pengujian Hipotesis ... 43
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 45
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 47
A. Simpulan ... 47
B. Implikasi ... 47
C. Saran ... 48
DAFTAR PUSTAKA ... 49
DAFTAR TABEL
Tabel : Halaman
3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian ... 26
4.1. Hasil Uji Validitas Kuesioner Kemampuan Komunikasi Inter-
personal ... 33
4.2. Sebaran Frekuensi Posttest Kelompok Eksperimen ... 40
4.3. Sebaran Frekuensi Posttest Kelompok Kontrol ... 41
4.4. Ringkasan Uji Normalitas Nilai Kemampuan Komunikasi Inter- personal Peserta Didik Menggunakan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi dan Tanpa Menggunakan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi ... 43
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar : Halaman
2.1. Bagan Kerangka Berpikir ... 24
DAFTAR GRAFIK
Grafik : Halaman
4.1. Histogram Skor Posttest Kelompok Ekpserimen ... 40
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran : Halaman
1. Daftar Peserta Didik Kelas XI IPS1 SMA Negeri Kerjo Sebagai
Anggota Try Out Penelitian ... 51
2. Daftar Peserta Didik Kelas XI IPA1 SMA Negeri Kerjo Sebagai Anggota Kelompok Kontrol ... 52
3. Daftar Peserta Didik Kelas XI IPA2 SMA Negeri Kerjo Sebagai Anggota Kelompok Eksperimen ... 53
4. Angket Komunikasi Interpersonal (Try Out) ... 54
5. Tabulasi Data Ujicoba Angket Kemampuan Komunikasi Inter- personal ... 57
6. Hasil Uji Validitas Instrumen Kemampuan Komunikasi Internal ... 60
7. Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Instrumen... 65
8. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Kemampuan Komunikasi Internal ... 67
9. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling SMAN Kerjo ... 70
10. Uji Keseimbangan Sampel ... 79
11. Angket Komunikasi Interpersonal (Penelitian) ... 81
12. Tabulasi Data Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas XI IPA2 SMA Negeri Kerjo (Kelompok Eksperimen) ... 84
13. Tabulasi Data Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri Kerjo (Kelompok Kontrol) ... 87
14. Deskripsi Data, Uji Normalitas, Uji Homogenitas... 90
15. T-Test ... 92
16. Nilai-nilai r Product Moment ... 93
17. Nilai-nilai Dalam Distribusi t ... 94
