i
PENERAPAN CROSSWORD PUZZLE
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP UANG (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali
Tahun Ajaran 2017/2018)
SKRIPSI
Oleh :
LATIFAH NUR AFIFAH K7114092
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
iii
PENERAPAN CROSSWORD PUZZLE
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP UANG (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali
Tahun Ajaran 2017/2018)
Oleh :
LATIFAH NUR AFIFAH K7114092
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Latifah Nur Afifah. K7114092. PENERAPAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP UANG (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep uang menggunakan crossword puzzle pada siswa kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali tahun ajaran 2017/2018.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan empat tahapan. Tahapan tersebut adalah perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan validitas isi, trianggulasi sumber dan trianggulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Simpulan penelitian ini adalah crossword puzzle dapat meningkatkan pemahaman konsep uang. Persentase ketuntasan siswa mengalami peningkatan dari 28,57% saat pratindakan, meningkat menjadi 61,90% pada siklus I dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 85,72%. Penerapan crossword puzzle yang dapat meningkatkan pemahaman konsep uang adalah : 1) siswa memperhatikan materi yang dijelaskan oleh guru, 2) siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, 3) masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengerjakan crossword puzzle, 4) guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menyelesaikan pengerjaan
crossword puzzle dengan cepat dan tepat.
vii ABSTRACT
Latifah Nur Afifah. K7114092. THE IMPLEMENTATION OF CROSSWORD PUZZLE TO IMPROVE COMPREHENSION CONCEPT OF MONEY (Classroom Action Research at third grade students of Kemasan 1 Boyolali State Elementary School in the academic year of 2017/2018). Skripsi. Surakarta : Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta. May 2018.
The purpose of this research was to improve comprehension concept of money by using crossword puzzle at third grade students of State Elementary School of Kemasan 1 in the academic year 2017/2018.
The type of this research is a classroom action research conducted of two cycles. Each cycle consist of two meetings and four steps. The steps are planning, implementation, observation, and reflection. Subject of this research were teacher and third grade students of Kemasan 1 Boyolali State Elementary School which conducted of 21 students. The technique in collecting data were interview, observation, test, and documentation. The data validity used content validity, triangulation of source and triangulation of technique. The data analysis used descriptive comparative technique an analysis interactive model Miles and Huberman which consist of data collection, data reduction, dta display, and conclusion.
The result of this research is by applied crossword puzzle can improve comprehension consept of money. The percentage of students’ completeness increased from 28,57% during preaction, increased to 61,90% in cycle I, and in cycle 2 increased to 85,72%. The implementation of crossword puzzle that can improve comprehension concept of money are : 1) the students pay attention to the material described b the teacher, 2) the students are divided into several group, 3) each group discuss the crossword puzzle, 4) the teacher rewards the group completing crossword puzzle quickly and precisely. So, it can concluced that the implementation of crossword puzzle can improve comprehension concept of money.
viii MOTTO
Sebelum Anda bicara, dengarkanlah. Sebelum Anda menulis, berpikirlah. Sebelum Anda menghabiskan, carilah. Sebelum Anda mengkritik, tunggulah. Sebelum Anda berdoa, maafkanlah. Sebelum Anda berhenti, cobalah. Sebelum Anda pensiun, menabunglah. Sebelum Anda mati, berbagilah. -William A. Ward-
Jika Allah menolong kamu, maka tak ada orang yang dapat mengalahkan kamu; jika Allah membiarkan kamu, maka siapakah gerangan yang dapat menolong kamu (selain) dari Allah sesudah itu? Karena itu hendaklah kepada Allah saja orang-orang mukmin bertawakkal.
-QS.Ali Imran Surat 3 Ayat 160-
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil‘alamin
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala kuasaNya yang telah memberi kekuatan hingga terselesaikannya skripsi ini, sebuah hasil perjuangan yang ku persembahkan untuk :
Keluarga tercinta
Bapak Bakdiyono dan Ibu Wiwin, terimakasih atas segala perjuangan dan kasih sayang kalian kepadaku. Atas segala sujud malammu, dan peluh siangmu. Semoga usaha ini dapat membanggakanmu.
Adikku Muti’ah dan Aisyah, terimakasih selalu menghibur dan menyemangatiku. Semoga kalian lebih berhasil daripada aku.
Teman-teman terbaik
Dwi Arum, Siwi, Hening dan teman-teman kelas B lainnya, serta seluruh keluarga besar PGSD UNS 2014, dan tak lupa teman-teman KKN Tanduk Juli-Agustus 2017. Terimakasih atas semangat, motivasi, dan bantuan kalian selama ini.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada nabi junjungan umat, Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENERAPAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP UANG” (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2017/2018). Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis untuk menyusun skripsi.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kemudahan dalam melakukan penelitian.
3. Dr. Rukayah, M.Hum., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Fadhil Purnama Adi, S.H., M.H., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
5. Hadiyah, SPd., M.Pd, validator yang telah memberikan validasi instrumen penelitian ini.
6. Tukimin, S.Pd., Kepala SD N Kemasan 1 Boyolali yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data yang diperlukan dalam penulisan skripsi.
7. Rahmawati Rahiim, S.Pd., Guru Kelas III SD N Kemasan 1 Boyolali yang telah memberikan bantuan dalam pengambilan data dalam skripsi ini.
8. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
xi
saran yang membangun, agar dapat dijadikan masukan dalam menyempurnakan skripsi ini. Semoga penyusunan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus dan pembaca pada umumnya. Aamiin.
Surakarta, Mei 2018
xii DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ...
HALAMAN PERNYATAAN ... HALAMAN PENGAJUAN ... HALAMAN PERSETUJUAN ... HALAMAN PENGESAHAN ... HALAMAN ABSTRAK ... HALAMAN MOTTO ... HALAMAN PERSEMBAHAN ... KATA PENGANTAR ... DAFTAR ISI ... DAFTAR GAMBAR ... DAFTAR TABEL ... DAFTAR LAMPIRAN ... BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ... B. Rumusan Masalah ... C. Tujuan Penelitian ... D. Manfaat Penelitian ... BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ... B. Kerangka Berpikir ... C. Hipotesis ... BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... B. Pendekatan Penelitian ... C. Subjek Penelitian ... D. Data dan Sumber Data Penelitian ... E. Teknik Pengumpulan Data ...
xiii
F. Teknik Uji Validitas Data ... G. Teknik Analisis Data ... H. Indikator Kinerja Penelitian ... I. Prosedur Penelitian ... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 1. Data Pratindakan ... 2. Hasil Tindakan Siklus I ... 3. Hasil Tindakan Siklus II ... 4. Perbandingan antarsiklus ... B. Pembahasan ... BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ... B. Implikasi ... C. Saran ... DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN ...
28 29 32 32
37 37 40 56 70 74
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Contoh Crossword Puzzle ... Kerangka Berpikir Penelitian ... Teknik Analisis Data Model Interaktif ... Model Penelitian Tindakan Kelas ... Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Pratindakan ... Ketuntasan Siswa Pratindakan ... Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus I ... Pengelompokan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ... Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Siklus I ... Ketuntasan Siswa Siklus I ... Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus II ... Pengelompokan Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ... Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Siklus II ... Ketuntasan Siswa Siklus II ... Perbandingan Nilai Antarsiklus ... Perbandingan Aktivitas Siswa Antarsiklus ... Perbandingan Kinerja Guru Antarsiklus ...
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
SK dan KD IPS Kelas III Semester 2 ... Indikator Kinerja Penelitian ... Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Pratindakan ... Ketuntasan Siswa Pratindakan ... Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ... Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus I ... Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... Pengelompokan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ... Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Siklus I ... Ketuntasan Siswa Siklus I ... Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ... Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus II ... Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... Pengelompokan Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ... Distribusi Frekuensi Nilai Siswa Siklus II ... Ketuntasan Siswa Siklus II ... Perbandingan Nilai Antarsiklus ... Perbandingan Aktivitas Siswa Antarsiklus ... Perbandingan Kinerja Guru Antarsiklus ...
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ... Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Uang Pratindakan ... Kunci Jawaban Soal Tes Pratindakan ... Nilai Pemahaman Konsep Uang Siswa Pratindakan ... Hasil Wawancara Guru Pratindakan ... Hasil Wawancara Siswa Pratindakan ... Pedoman Observasi Aktivitas Siswa ... Lembar Penilaian Aktivitas Siswa ... Deskriptor Penilaian Kinerja Guru ... Lembar Penilaian Kinerja Guru ... Silabus Pembelajaran ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... Nilai Pemahaman Konsep Uang Siswa Siklus I ... Nilai Pemahaman Konsep Uang Siswa Siklus II ... Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ... Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ... Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru Siklus I ... Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru Siklus II ... Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ... Dokumentasi Pekerjaan Siswa ... Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... Surat Permohonan Izin Penelitian ... Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ...
