LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SMK NEGERI 1 SEMARANG
Disusun Oleh :
Nama
: Says Jundullah Abdul Jabbaar
NIM
: 5301409061
Program Studi
: Pend. Teknik Elektro
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
ii
PENGESAHAN
Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL UNNES.
Hari
:
Tanggal
:
Disahkan oleh:
Koordinator Dosen Pembimbing
Kepala Sekolah
Drs. Rafael Sri Wiyardi, M.T.
Drs. H. Diyana, M.T.
NIP. 19501110 197903 1 001
NIP. 19630723 198903 1
005
Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes
iii
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan Laporan Praktik Pengalaman Lapangan dalam bentuk laporan.
Laporan Praktik Pengalaman Lapangan ini disusun guna memenuhi salah
satu syarat dalam menyelesaikan Studi Program Sarjana Pendidikan Jurusan
Hukum dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri
Semarang. Dalam penyusunan laporan ini, penulis memperoleh bantuan,
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Sudijono Sastroatmojo, M.Si, selaku Rektor UNNES
2. Bapak Drs. H. Diyana, M.T., selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Semarang,
yang telah memberi izin dalam pelaksanaan PPL 2.
3. Bapak Drs. Rafael Sri Wiyardi, M.T. selaku dosen koordinator
4.
Ibu
Dra. Dwi purwanti, AhT, M.T.
selaku dosen pembimbing
5.
Bapak
Drs. Rudi Tesno Widodo, M.Si. selaku guru pamong Dasar Kompetensi
kejuruan Teknik Ketenaga Listrikan
6. Semua Guru dan Staf Karyawan TU serta siswa-siswi
SMK Negeri 1
Semarang
7. Bapak dan Ibu yang selalu mendoakan dan melimpahkan kasih sayangnya
dengan tulus
8. Rekan-rekan PPL semuanya, terima kasih atas kerjasamanya.
Penulis menyadari bahwa laporan ini jauh dari sempurna. Saran dan kritik
dari berbagai pihak, sangat penulis harapkan demi perbaikan laporan ini di
kemudian hari dan semoga laporan ini bermanfaat bagi mahasiswa pada
khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Semarang, ... 2012
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...
i
HALAMAN PENGESAHAN...
ii
KATA PENGANTAR ...
iii
DAFTAR ISI...
iv
DAFTAR LAMPIRAN ...
v
BAB I PENDAHULUAN ...
1
A. Latar Belakang ...
1
B. Tujuan ...
2
C. Manfaat ...
2
BAB II LANDASAN TEORI ...
4
BAB III PELAKSANAAN ...
10
A. Waktu dan Tempat ...
10
B. Tahapan Kegiatan ...
10
C. Hasil Pelaksanaan ...
12
REFLEKSI DIRI
LAMPIRAN
v
DAFTAR LAMPIRAN
1. Bukti pendaftaran PPL
2. Daftar Mahasiswa PPL
3. Jadwal piket PPL UNNES
4. Rencana Kegiatan Mahasiswa PPL
5. Presensi Kehadiran
6. Daftar mahasiswa dan guru pamong
7. Jadwal mengajar mahasiswa PPL
8. Kartu Bimbingan Praktik Mengajar
9. Daftar Hadir Dosen Koordinator
10. Daftar Hadir Dosen Pembimbing
11. Struktur organisasi PPL UNNES tahun 2012
12. Kalender Pendidikan
13. Perangkat Pembelajaran
a.
Halaman Judul
b.
Visi dan Misi SMK Negeri 1 Semarang
c.
Lembar pengesahan
d.
Promes dan prota
e.
Silabus
f.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
g.
Kisi-kisi soal
h.
Analisis Hasil Evaluasi
i.
Daftar Nilai Kompetensi
j.
Daftar hadir siswa
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
(
)
,
.
.
,
(
).
.
! "
# "$" %
& #
%
%! %'%! ( "
* +,-./ - * 012,3, 4,1 5,6 ,12, 1
(
* * 5)
70 +. 898, 1 4047 /1, :0 +., 40 1;/6., -, 1 ;,3<1 .0 1,2, 601=/=/ - , ., 8 28 +8 >,1 2 6+<?0:/<1,3,
70+.,1228 1 2 9, @,7 A 70+=/ :/63/1A =,1 40 120 .,B8/ ., ., ;,+, :0 + ., , .8 +,1 >,12 B,+8: =/9,3, 1-, 1 : 07,2,/.0 1,2,60 1=/=/ ->,1 26 +<?0: /<1,3.
* +,-./ - *012,3, 4, 1 5, 6, 12, 1
(
* *5)
>, 1 2 -, 4/ / -8 ./ 70 +3<-,: / =/ C 4 -D020 +/ E C04, +, 1 2 >, 1 2 =/B,+, 6-, 1 =, 6, . 40 1 2047 , 1 2-, 1 =, 1 401=,6, . -,1 60 12,3, 4, 17 , +8=,3, 46+<: 0:60 1=/=/ -, 1.0 +B ,=, 6;,3<1-
;,3<1.0 1,2,601=/=/-FB. Tujuan
G89 8,1 =, +/ * +, -./- *0 12,3, 4, 1 5, 6, 1 2, 1
(
* *5)
,=,3, B 8 1.8 - 40470 +/ 70 -,3 =,1 60 1 2,3, 4, 1 - 06,=, 4,B , 60:0+., =/=/- 6+,-./ -, 1 ,2,+ 40 19,=/ ;,3<1 60 1=/=/- >, 12 6+< ?0:/<1,3 : 0:8,/ =0 1 2,1 6+/1:/6prinsip pendidikan berdasarkan
kompetensi kemasyarakatan (sosial) dengan mengamati secara langsung mengenai
tata cara proses belajar mengajar berlangsung. Program Pengalaman Lapangan
juga berfungsi sebagai bekal bagi mahapeserta didik agar memiliki pengalaman
nyata tentang pengajaran di sekolah sehingga diharapkan mahapeserta didik juga
memiliki seperangkat pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat menunjang
tercapainya penguasaan kompetensi profesional, kompetensi kemasyarakatan.
C. Manfaat
Dengan melaksanakan PPL diharapkan dapat memberikan manfaat
terhadap semua komponen yang terkait, yaitu mahapeserta didik, sekolah, dan
perguruan tinggi yang berangkutan.
1. Manfaat Bagi Mahapeserta didik
a. Mendapat kesempatan mempraktikan bekal yang diperoleh selama
perkuliahan kedalam proses belajar mengajar yang sesungguhnya.
b. Mengetahui dan mengenal secara langsung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan lain di sekolah.
c. Mendewasakan
cara
berfikir,
meningkatkan
daya
penalaran
mahapeserta didik dalam penelaahan, perumusan dan pemecahan
masalah pendidikan yang ada di sekolah.
3
a. Meningkatkan kualitas pendidik dalam membimbing anak didik
maupun mahapeserta didik PPL.
b. Terjalinnya kerjasama yang baik dengan instansi pendidikan yang
nantinya dapat bermanfaat bagi lulusannya.
3. Manfaat Bagi UNNES
a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai
bahan pertimbangan penelitian.
b. Memperluas dan meningkatkan jaringan dan kerjasama dengan sekolah.
c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL,
sehingga kurikulum, metode, dan pengelolaan kelas proses belajar
mengajar di instansi atau sekolah dapat disesuaikan dengan tuntutan
4
H IHJJKILMINILOP
ORI
A. Pengertian
Q
r
Rk
t
Sk
Q TUVRl
Rm
Rn
WRp
R UVRn
RXRl
RYZTm
[Rk
TVSRt
Rn
k
u
r
STk
l
u
r y
Rn
VYRru
s
XSl
R\[\Rn
m
RYRp
TZ Trt
R X SXSk
p
r
Rk
t
S\Rn
,
ZT]R VRSs
Rr
R URu
n
tu
k
m
Tn
Tr
Rp
k
Rn
t
To
r
St
T
o
r
Sy
Rn
Vt
TRYl
XS XR^Rt
XS ]R UVk
u
k
u
l
SRY _ ` T VSRt
Rn
p
Rr
Sk
t
k
^ TUVRl
Rm
Rn
l
R^Rn
VRn
m
T
l
Sp
u
t
Sp
r
RSt
k
k
m
TUVRaRr, p
r
Rk
t
Sk
RXbSUSstr
RZ S, p
r
Rk
t
Sk
]Sm
]S UVRn
\cUZTl
Sn
VZTrt
R\TVS R
t
Rn
^ TUXS XS\Rn
l
RSn
n
Ry
y
Rn
V ZTZ [RS.
dTn
VRn
XTm
S\S Rn
R\Rn
XS X R^Rt
\Rn
^ TUVRl
Rm
Rn
X Rn
\Ttr
R^Sm
l
Rn
XRl
Rm
^ TTn
y
l
Tn
VVRr
RRn
p
TUXS XS\Rn
XRn
p
Tn
VRaRr
Rn
XSZTRY
k
o
l
Rt
Ru
XSl
[Rr
ZTk
o
l
RY _B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan
dRZ R
r
XRr
S^ Tl
Rk
s
R URRn
Qr
RSt
k
k
Q TUVRl
Rm
Rn
WR ^Rn
VRn
RXRl
RYe1.
fUXRn
V fUXRn
V go
m
o
r 20
hRY[ U2003 t
Tn
t
R UV iSst
Tm
Q TUXS XS\Rn
gRZ ScUR
l
2.
fUXRn
V-
fUX Rn
Vgo
m
o
r 14
hRY[ UjkklmTn
t
Rn
Vnu
ru
XRn
dcZTn
3.
Q Tr
Rtu
r
Rn
Q Tm
Tr
Sn
t
RY go
m
o
r
okhRY[ UpqqqmTn
t
R UVQ TUXS XS\Rn
hSn
VVS4.
Q Tr
Rtu
r
Rn
Q TTm
r
Sn
t
RY go
r 1
m
o
q hRY[ U200
lt
Tn
t
Rn
V it
R UXRr
gRZ So
n
Rl
Q TUXSXS\R
n
l_ ` T
p
u
tu
s
Rn
QTZ SX Tr
n
eR
.
go
. 2
rphRY[ UpqolmTn
t
R UVQ TVTZRY Rn
n
Q TUXSr
S Rn
s` sQiTm
Rr
Rn
V]_ g
o
. 124 /
thRY[ U1
qqqt
Tn
t
R UVQ T[]Rr
YRn
sn
st
Stu
t
` TVu
r
[Rn
XRn
slm
u
Q TUXSXS\Rn
(
s`sQ)
iTm
Rr
Rn
V,
uR UX[ U V XRn
tTXRn
m
TUaRXS fUSvTr
Z St
Rs
z{ |}
p
u
t
~ n
}n
t
}r
} n
n
| } ~ y
n
o
m
o
r 2
/1
t
}
n
t
r
n
t
| }r
}r
t
s
}}r
}m
r
n
{ |}
p
u
t
~ n
}}t
n
r
} n
l
.
o
m
o
r 234/
/2000 t
}n
t
} n
} r
n
}r
u
r
~n
n
{
o
m
o
r 22
y /2000 t
}n
t
n
} n
}n
y
u
~ n
|u
r
k
u
lu
m
} n
t
n
}l
n
l
}l
r
.
o
m
o
r 04
y/2
002 t
}t
n
|u
r
k
u
lu
m
n
t
{
o
m
o
r 201/
/2003 t
}n
t
}r
~n
|}
p
m
} ~ { o
m
o
r
2
/1
t
}n
t
r
n
t
| }r
}r
t
s
}}r
}
m
r
n
8.
|}p
u
t
~ n
}k
to
r
.
o
m
o
r 4
z/20001 t
}n
t
u
r
~n
n
ro
m
t
~ n
k
u
n
n
¡
k
u
lt
s s
}rt
p
ro
r
m
st
~ ro
r
m
s
r
}r
t
s
}}r
}m
r
n
{
o
m
o
r 1
z¢ /2004
t
}n
t
}n
y
}l
}n
r
n
} n
}r
t
s
}}r
}m
r
n
.
o
m
o
r 1
z£/2004 t
}n
t
} n
}
l
n
l
}l
r
sw
}
r
t
s
}}r
}m
r
n
{
o
m
o
r 3
y /200
zt
}n
t
} n
r
k
t
k
}l
m
n
n
n
sw
ro
r
m
|}} n
}
r
t
s
}}r
}m
r
n
¤¥ ¦
ta
tu
s,
§¨s
¨r
ta
,
©o
bot Kredit dan Tahapan
w
l
k
n
o
l
} } }m
rt
k
p
r
m
}p
} n
}r
t
s
}}r
}m
r
n
r
} m
}ru
p
n
n
}t
n
r
l
r
k
u
r
k
u
lu
m
} n
t
} }p
}n
n
}r
rk
n
k
}m
o
t
} y
n
t
}rm
su
k
l
m
stru
k
tu
r p
r
m
k
u
r
k
u
lu
m
.
} }
rt
k
y
m
}n
k
u
t
y
n
m
}l
p
u
t
m
} }rt
k
p
r
¬ ¬
m
®m
p
u
n
y
¯°k
r
®±°t
« ²³² ±® ´µ¯n
r
°´¶°¯n
¬¬1
·2
²³²,
¬¬ ¸¸ ·4
² ³².
²¯tu
²³²¹®t
¯r
¯±®n
µ¯n
4 x 1
º¯(
m
»¼½® ´°t ) x 18
·¾¿À¯m
Á®rt
®m
¯n
.
Ã
.
ÄÅr
sy
ÆÇÆ ÈÆÉÊÆÉËÅmpat
A
± ¯p
u
n
sy
¯r
¯t y
¯n
µÌ¯ru
s
±°Á® ´Â Ì°± ¯¯l
m
m
® ´®m
Á ̬r
¯°k
t
k
¬®´µ¯l
¯m
¯n
¯¯
p
n
µ¯n
(
¬ ¬),
Í ¯°k
¬ ¬ ¸m
¯n
u
u
p
¬ ¬¸¸s
® ͯ µ¯°Í®r
°k
u
t
Î1.
¬ ¬ ±° °k
u
t
°o
l
®Ìm
¯Ì¯Á®¹®¯rt
±°±°k
y
¯n
µt
®l
¯Ì Ï® ´®m
ÁÂ Ì
m
°´°m
¯l 110
sk
s,
¹®rt
¯lu
lu
s m
¯t
¯ ³u
l
°¯Ì ϳР³,
² ÑÏ1,
²ÑÏ2
¯t
¯u
(
Яs.
¬r
Ò¹®s
¨
m
ͮl
¯º¯r
¯n
1,
Яs p
r
Ò¹®s
¬®Í®m
l
¯º¯r
¯n
2), m
¯t
¯k
u
l
° ¯Ìp
® ´±Â Ó´ µl
¯°
n
n
y
¯,
±®n
µ¯n
m
® ´± ¯p
¯t
Á®¹®r
º ¯rt
n
Ó®t
¯ ºu
r
¹¯n
± ¯n
m
® ´Â´ºu
k
k
¯n
³Ô²³o
m
u
l
¯t
°Õ±®n
µ¯n
¸¬³m
°n
2,00
2.
Ï® ´± ¯Õt
¯rk
¯n
±°r
° ¹® ͯ µ¯° ¶ ¯n
lo
Á®¹®¯rt
¬ ¬Á¯±¯ ¬Â¹¯t
¬® ´µ®m
Í ¯n
µ¯n
¬ ¬ ±¯
n
¬ ³¹®¶¯r
¯m
¯ ´Â¯l
± ¯n
Ön
l
°´®3.
¬ ¬ 2
±°l
¯k
s
¯´¯Ó¯n
s
®t
®l
¯Ì¬ ¬1
×®
m
Á¯t p
r
¯k
t
°k
±°t
®t
¯p
k
¯n
ͮr
±¯¹¯¯rk
n
p
®r
¹®t
ºu
¯r
n
®k
to
r
±®n
µ¯n
³®Á¯l
¯³¯
n
to
r
Ø°l
¯y
¯ÌЮp
¯rt
®®m
n
¬® ´±°±°Ó¯n
Ù ¯¹° Ò´¯l
¯t
¯u
Á°m
Á° ´¯l
n
¯°n
y
¯n
µ¹®¹ ¯°.
¬® ´®Á¯
m
t
¯n
¬ ¬ ±°Á°l
°Ìl
¯´µsu
n
µ ®Ìo
l
m
¯¹°´µ-m
¯¹°n
µm
¯Ì¯Á®¹®rt
¯ ±°±°k
.
ϯ̯Á®¹®rt
¯ ±° ±°k
¬r
¯°Ó¯t
k
n
m
® ´®m
Á¯t
°t
®m
Á¯t l
¯t
°Ì¯n
y
¯n
µ ¹¯m
¯ ¹®º¯k
¬ ¬ 1
¹¯
m
Á¯°¬ ¬2.
E. Tugas Guru Praktikan
×µ¯
s
µu
ru
p
r
¯°Ó¯t
k
n
s
®l
¯m
¯m
®µ°n
k
u
t
° ¬r
¯k
t
®k
¬® ´µ¯l
¯m
¯n
¯Á¯n
µ¯n
m
®
l
°p
u
t
° Î1.
Ö͹®r
Ú¯¹°± ¯n
o
r
° ®n
t
¯¹°± °t
®m
p
¯t p
r
¯k
t
°k
2.
¬® ´µ¯º¯r
¯n
m
Ò±®l
¯t
¯u
p
®l
¯t
°Ì¯n
Á®n
µ¯º¯r
¯n
t
®r
Í°m
Í°´µ3.
¨l
¯t
°Ì¯n
Á®n
µ¯º¯r
¯n
m
¯ ´±°r
°± ¯n
º° ¯n
m
® ´µ¯º¯r
4.
³®µ°¯t
¯n
k
°r
u
k
o
k
u
l
®r
¹®°º°n
Ó®Á¯l
¯¹®k
o
l
¯ÌÛ®¯p
m
t p
r
¯°k
t
k
» Ü
Ï®
m
ͯn
tu
m
®m
Á®rl
¯´¶¯r
¯ru
s
° ´Õo
rm
¯¹° ± ¯r
° Ý´°Ú®r
¹°t
¯s
Ù®µ®r
°ßà áâ
n
y
u
su
n
l
ããp
r
o
n
ä ãå æl
çèå âr
éãå æêãn
o
r
æân
t
ãå æêæt
âm
ëãt p
r
ãk
t
æk
Þà áâ
n
y
u
su
n
p
ân
ìu
ru
s
íâo
p
k
p
m
lo
ãr
k
t
æíãn
êæt
âm
ëãt p
r
ãk
t
æk
8.
áâîìæ åæ ïo
rm
ãt r
â îð ãîã íâìæãt
ãn
êãn
ïão
rm
t
èæm
èæ îìãn
p
r
ãk
t
æk
ëâ îìã
l
ãm
ãn
l
ããp
n
ìãn
y
ãîìêæñã êòãl
íãn
ó
.
ôõr
õn
canaan
Pembelajaran
1. Analisis Materi Pelajaran
ã
.
öu
n
ìåæö
u
n
ìå æ êãr
æA
á÷ ã êãl
ãä å â èãìãæ ãðøãu
n
n
tu
k
m
âu
su
n
p
n
y
ro
ìùãm
ëâ îìãñãr
ãn
y
ãætu
p
r
çìùãm
t
ãäøîãn
êãu
n
n
tu
k
m
âm
øêãäíãn
ìu
ru
êãl
ãm
m
â
u
su
n
t
y
n
ãt
ãu
ãru
t
n
m
ãt
âr
æ êãn
ëâ îñãt
ãäãn
w
ãk
tu
êããl
m
å âm
âst
âr
ãn
,
m
âçêâ
t
êãn
ëân
êâk
ããt
ãn
n
y
, m
âm
æl
æä ãl
ãt
èãn
tu
êããl
m
p
çå âr
s
èâl
ãñãr
m
â îìãñã
r
êãn
u
n
tu
k
m
âsu
n
y
u
n
ãl
ãt
â éãl
øãåæ.
èà úããîã
r
1)
ûâr
ñã èãrn
ãy
t
âm
ã/
åøèt
âm
ã, p
o
k
o
k
èãäãåãn
/
åøèp
o
k
o
k
èãäãå ãn
,
t
çëæ
k
/
åøèü çëæk
.
2)
ûâr
ëæl
æä îãy
m
ât
çêây
ãn
ìâ ïâæïk
t
êãn
â ïæå æân
3)
ûâr
ëæl
æä îãy
s
ããr
n
ã ëâm
èâl
ãñãr
ãn
y
ãn
ìp
ãl
æîì å âåøãæ êân
ìãn
l
æîì
k
u
p
m
ãt
âær
,
íâ êãl
ãm
ãn
m
ãt
âr
æêãn
íâl
øãããs
n
m
ãt
âr
æ.
2. Program Tahunan
÷
r
çìr
ãm
t
ãäøîãn
m
âr
øëãíãn
èãìæ ãn
êãr
æp
ro
ìr
ãm
íâìæãt
ãn
ëân
ìãñãr
ãn
y
ã
n
ìm
âm
øãt
ãl
çíãåæw
ãk
tu
u
n
tu
k
å ât
æãp
p
o
k
o
k
èãäãåãn
êãl
ãm
å ãtu
t
ãäøîàã
.
öu
n
ìåæö
u
n
ìåæ êãær
p
r
çìùãm
t
ãäøîãn
ã êããäl
å âèãìãæ ãðu
ãn
m
âm
èøãt p
r
çìr
ãm
åââm
âst
r
ãn
,
êæãn
t
ãr
ãn
ãy
u
n
tu
k
m
â îân
t
øíã îý).
! "#$t
$n
% !m
&!l
$' $r
$n
10). Al
$t,
&$($n
)$n
su
m
&!r
&!l
$ '$r
11).
% !* #l
$#$n
($+ #l
&!l
$ '$r
12).
,r
#t
!r
#$-!* #l
$ #$n
5. Lembar Kegiatan Peserta didik
.!
m
& $r
/! "#$t
$n
-!+!rt
$ )#)#k
m
!r
0-$/$n
-$n
)0$n
y
$n
" &!r
1u
n
"+#
u
n
tu
k
m
!m
&#m
&#* " -!+ !rt
$ )#)#k
)$l
$m
+0$tu
p
r
2"3$m
/!r
'$/p
!l
$ '$r
$n
)!* "$
n
+!)#/#t
$t
$t
u
$n
p
$&$n
t
0$n
)$r
#"u
ru
m
$t
$-!l
$ '$r
$n
.
6. Analisis Hasil Evaluasi
A
*$l
#+ #s
($ + #l u
l
$* "$n
($r
#$n
$)$$(l
+0$tu
$l
$t y
$* " )#"u
n
$/$n
u
n
tu
k
m
!* "!
t
$(0#sk
o
r y
$n
" )#-!ro
l
!( $ + #* "m
-m
$+ #* " -!+ !rt
$ )#)#k
+!rt
$ +!'$u
(m
$*$ /!
tu
n
t
$ +$n
&!l
$ '$r
-!+!rt
$ )#)#k
+!4$r
$ #n
)#5#)0$l m
$u
p
u
n
k
l
$ + #/$l
-$)$
t
#$p
p
o
k
k
o
&$($ +$n
.
6u
n
"+ # )$r
# $*$l
#+ #s
($ +#l u
$* "$l
n
($r
# $n
$)$l
$(u
n
tu
k
m
!m
-!ro
l
!( -$m
u
n
&$l
#k
t
!$* "t
n
t
#* "k
$t
)$$y
+ !r
$p
-!+ !rt
$ )#)#k
t
!
r
($)$p
m
$t
!r
#-!l
$'$r
$n
u
n
tu
k
+$tu
+$t
0$n
&$($s
$n
,
&$#k
+ !4$r
$-!ro
r
$n
"$n
m
y
r
z{|} {z ~ }t
~|u
t
~| { ~| { zt
r
z ~ {zt
zzr
z ~z ~y
} ~z {z~ z z}p
z ~s
z{ {z ~ z ~y
~zr
~zy
.
y zt
z~ r
z~ { zt
zzr
z ~ } z} zr
} zt
z~ }z ~z ~zr
p
z {z~ zz ~p
zzr
z ~(
y y),
p
r
z
t
zt
zp
{z,
z~ z}}s
zt
r
} zzr
z ~z~ }st
~}z} z~ z} ~ }tu
p
r
z {|} {z ~ zp
zt
~y
} z{z ~ ,
t
z ~ }zy
z~
t
zt
~| {} ~z {z ~zz p
r
s p
zzz ~r
yr
s
zzr
~ zzr
y
r
z{|} {z ~ ~ z z {z~ { } zt
z ~ zzr
~ zzr
z} ~ z ~ z zp
r
z {|}{ ~ zzr y
z ~ z }t
~| {z ~ u
ru
p
z ~ z ~ y yy
z ~ z }zt
z {|}{z~r
p
~y
z.
yr
z {|}{z ~ z z {z~z {z ~ } zr
} {z} rt
z ~y
z ~ r
z {z ~ ~ zzr
z ~ z~}r
} } ~}z ~| { { }zt
z ~ y y .
yr
z {|}{z ~ }r
}{r
zz z~y
~| { ~ zzr
{zs
xz ~ .
z} ~-
zs
} ~ {zs t
r
z zt
z zzr
z ~ ~| { t
} zp
} ~ ~y
z.
zzp
r
s
zzr
z ~u
ru
z ~ ~ zzt
} zr
z ~ zzr p
r
z{|} {z ~ z~ } zz} }z {}r
zzr
z ~
.
yr
s
} } ~ z ~ }zz ~
t
z ~y
}z { {z ~ z {|} {z ~r
p
t
} z{ zs
zr
} ~ zw
zs
z ~u
ru
z ~ z ~ ~ } } ~.
yz {|}{z ~r
z { {z ~ }}~ z~ { z zu
ru
z ~ z ~ z z{z ~z {z ~ { } zt
z ~ zzr
~ zzr.
~ zzr, p
r
z {|} {z ~ r
{~z}t
~ ~z} zz ztu
r
z ~ {zt
zz
