HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN SELF-REGULATED LEARNING PADA REMAJA

15  Download (0)

Full text

(1)

HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN

SELF-REGULATED LEARNING PADA REMAJA

SKRIPSI

HARLETA ROHMATIKA PUTRI 08810201

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012

(2)

HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN

SELF-REGULATED LEARNING PADA REMAJA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh

Gelar Sarjana Psikologi

Oleh:

HARLETA ROHMATIKA PUTRI 08810201

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012

(3)

LEMBAR PERSETUJUAN

1. Judul Skripsi : Hubungan Antara Self Efficacy dengan Self

Regulated Learning pada Remaja kelas I di SMK N 2

Buduran – Kabupaten Sidoarjo 2. Nama Peneliti : Harleta Rohmatika Putri

3. NIM : 08810201

4. Fakultas : Psikologi

5. Penguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang 6. Waktu Penelitian : 30 April 2012

7. Tanggal Ujian : 13 Juli 2012

Malang, 13 Juli 2012

Pembimbing I Pembimbing II

Siti Suminarti. F. Dra, M.Si Ari Firmanto, S.Psi

(4)

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi ini telah diuji oleh dewan penguji Pada tanggal 13 Juli 2012

Dewan Penguji

Ketua Penguji : Siti Suminarti. F. Dra, M.Si ( )

Anggota Penguji : 1. Ari Firmanto, S. Psi ( )

2. Zakariya Achmat, S.Psi, M.Si ( )

3. Diana Savitri, S.Psi, M.Psi ( )

Mengesahkan Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang

(5)

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Harleta Rohmatika Putri

Nim : 08810201

Fakultas / jurusan : Psikologi

Penguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang Menyatakan bahwa skripsi / karya ilmiah yang berjudul :

Hubungan Antara Self Efficacy dengan Self Regulated Learning pada Remaja kelas I di SMK N 2 Buduran – Kabupaten Sidoarjo

1. Adalah bukan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan kecuali dalam bentuk kutipan yang digunakan dalam naskah ini dan telah disebutkan sumbernya

2. Hasil tulisan karya ilmiah / skripsi dari penelitian yang saya lakukan merupakan Hak bebas Royalti non eksklusif, apabila digunakan sebagai pustaka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar – benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia mendapat sanksi sesuai dengan undang – undang yang berlaku.

Mengetahui, 02 Juli 2012 Malang, 02 Juli 2012 Ketua Program Studi Yang menyatakan

M. Salis Yuniardi, S.Psi., M.Si Harleta Rohmatika Putri

(6)

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DENGAN SELF

REGULATED LEARNING PADA REMAJA

Penyusunan skripsi ini dimaksudkan guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana strata 1 (S1) Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Malang.

Banyak pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini. Penulis mendapatkan banyak bantuan, masukan, kritik, bimbingan serta saran – saran dari berbagai pihak. Baik bantuan moril dan materil, bimbingan ilmu pengetahuan , maupun dorongan semangat yang tidak henti – hentinya diberikan. Oleh karena itu, dengan penuh kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan banyak terima kasih kepada :

1. Dra. Cahyaning Suryaningrum, M.Si, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang

2. Dra. Siti Suminarti Fasikhah, M.Si selaku pembimbing I dan dosen wali dan Ari Firmanto, S.Psi, selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berguna, hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.

3. Kedua orang tua terbaikku yang selalu memberi dukungan, do’a dan kasih sayang, yang selalu ada saat putrinya dalam kesulitan, yang menjadi nama wajib yang selalu disebut ditiap doaku, hanya ini yang bisa putrimu lakukan untuk mengisi sedikit celah kebahagian di hati kalian.

4. Kakak spesial ku dan adikku tercinta yang selalu membantu dan memberi doa dan dukungannya, sehingga penulis memiliki motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini

5. Kepala SMK N 2 Buduran – Kabupaten Sidoarjo, yang telah bersedia memberikan ijin dan fasilitas bagi penulis untuk melakukan penelitian. 6. Murid – murid SMK N 2 Buduran – Kabupaten Sidoarjo yang telah bersedia

(7)

7. Bu Eko yang telah meluangkan waktu untuk membantu dalam pelaksanaan penelitian.

8. Staf TU yang banyak membantu kelancaran administrasi dalam penyusunan skripsi ini.

9. Anisa F, Ika F, Ratih K, Tina, Vivi, Anggun, Omeb dan teman – teman lainnya yang selalu memberikan motivasi dan bantuannya selama ini, terima kasih untuk masa perkuliahan yang menyenangkan bersama kalian.

10. Teman – teman Fakultas Psikologi angkatan 2008 pada umumnya, dan kelas C dan Kelas D khususnya Alfa, Noni, Cibun, Lia, Deden, dan Anis yang sudah memberikan bantuab dan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini. 11. Teman – teman kosku tercinta Lia, Shinta,Ratih, Ika dan teman –teman

lainnya yang selalu memberi semangat dan dukungannya kepada penulis. 12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu – persatu, yang telah banyak

memberikan bantuan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, sehingga kritik dan saran sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.

Malang,02 Juli 2012

(8)

INTISARI

Putri , Harleta Rohmatika. 2012. Hubungan self efficacy dengan self regulated

learning pada Remaja. Skripsi, FakultasPsikologiUniversitasMuhammadyah

Malang. Di bawah bimbingan (1) Dra. Siti Suminarti Fasikhah, M.Si (2) Ari Firmanto, S.Psi

Kata kunci: self efficacy, self regulated learning, remaja

Menurut UU RI No. 20/ 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional jenis dari pendidikan menengah salah satunya adalah sekolah menengah kejuruan (SMK). Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah lembaga pendidikan kejuruan yang tujuan utamanya mempersiapkan siswa menjadi tenaga kerja andal dengan mengutamakan kemampuan kejuruan yang sudah siswa pilih. Remaja dapat dikatakan sebagai kelompok dari generasi muda yang sedang belajar di suatu lembaga pendidikan. Khususnya peserta didik yang bersekolah di SMK harus lebih kreatif karena SMK diharapkan setelah lulus akan siap bekerja. Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana guna mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik dapat mengembangkan potensi diri yang dimiliki, sehingga akan menghasilkan kepribadian, kecerdasan dan ketrampilan untuk diri sendiri dan masyarakat. Self regulated learning adalah sebuah konsep mengenai bagaimana seseorang peserta didik menjadi pengatur bagi belajarnya sendiri. Self

regulated learning dapat berlangsung apabila siswa–siswi dapat mengaktifkan

pikirannya dan tindakannya yang mengarahkan ke tujuannya. Faktor yang mempengaruhi self regulated learning salah satunya adalah self efficacy.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa–siswi kelas satu. Subjek penelitian berjumlah 60 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan skala Likert. Teknik analisa data menggunakan \korelasi product moment. Proses pengambilan sampel dengan simple

random sampling.

Berdasarkan hasil analisa data diperoleh koefisien korelasi (r) sebesar 0,574 dan (p) = 0,000 hal ini menandakan adanya hubungan yang positif yang sangat signifikan antara self efficacy dengan self regulated learning pada remaja. Hal ini berarti apabila self efficacy tinggi maka self regulated learning tinggi, dan sebaliknya apabila self efficacy rendah maka self regulated learning rendah. Nilai koefisien determinan (R²) = 0,329, yang bermakna bahwa variabel self efficacy mampu menjelaskan variabel self regulated learning pada remaja sebesar 32,9 %, sisanya sebesar 67,1 % dipengaruhi oleh variabel lain.

(9)

ABSTRACT

Putri , Harleta Rohmatika. 2012. The Relationship efficacy with Self-Regulated Learning in Adolescents. Thesis, Psychology Faculty of University of Muhammadiyah Malang.Advisor (1) Dra. Siti Suminarti Fasikhah, M.Si (2) Ari Firmanto, S.Psi

Keyword : Self efficacy, Self regulated learning, Adolescents

According to Law No. 20/2003 on National Education System type of secondary education is one vocational school (SMK). Vocational School (SMK) is a vocational institution whose main objective to prepare students to be a reliable workforce with emphasis on vocational skills of students who had chosen. Teenagers can be said as a group of young people who are studying at an educational institution. Particularly students who attend vocational school to be more creative because the CMS is expected to be ready to work after graduation. Education is a conscious and deliberate effort to create an atmosphere of learning and the learning process so that learners can develop the potential of self-possessed, so that it will result in personality, intelligence and skills for self and society. Self-regulated

learning is a concept of how a person be a regulator of learners for their own

learning. Self-regulated learning can take place if the students can turn his thoughts and actions that lead to its destination. Factors that influence self-regulated learning one of them is self-efficacy.

The method used was quantitative method. Subjects were first-class students. Subjects numbered 60 students. Methods of data collection using a Likert scale. Data analysis techniques using the \ product moment correlation. The sampling process with a simple random sampling.

Based on the analysis of data obtained by the correlation coefficient (r) of 0.574 and (p) = 0.000 This indicates a very positive relationship between

self-efficacy significantly with self-regulated learning in adolescents. This means high efficacy when it is regulated learning is high, and vice versa if low self-efficacy is low self-regulated learning. Value determinant coefficients (R ²) = 0.329,

which means that the variable self-efficacy can explain the self-regulated learning variables in adolescents of 32.9%, remaining at 67.1% influenced by other variables.

(10)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i

INTISARI ... iii

ABSTRACT………. iv

DAFTAR ISI... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR LAMPIRAN... viii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 6

C. Tujuan Penelitian ... 6

D. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Self Efficacy 1. Pengertian self efficacy ... 7

2. Aspek – aspek self efficacy ... 8

3. Proses self efficacy ... 10

4. Dampak self efficacy ... 12

5. Faktor – faktor self efficacy ... 13

B. Self Regulated Learning 1. Pengertian self regulated learning ... 15

2. Faktor yang mempengaruhi self regulated learning ... 16

3. Aspek – aspek self regulated learning... 19

4. Fase – fase self regulated learning ... 21

C. Remaja 1. Pengertian remaja ... 22

2. Ciri – ciri masa remaja ... 23

3. Faktor yang mempengaruhi sikap remaja ... 24

D. Hubungan Self Efficacy dengan Self Regulated Learning ... 25

E. Kerangka Pemikiran Penelitian ... 27

(11)

BAB III METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian ... 29

B. Identifikasi dan Definisi Operasional Variabel Penelitian 1. Identifikasi variabel penelitian ... 29

2. Definisi operasional ... 29

C. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi ... 31

2. Sampel ... 31

D. Jenis Data dan Metode Pengumpulan Data 1. Jenis data ... 31

2. Metode pengumpulan data ... 32

3. Validitas dan Realibilitas a. Validitas ... 34

b. Realibilitas ... 38

E. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 39

F. Analisa Data ... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data 1. Deskripsi subjek ... 43

2. Deskripsi skala self efficacy ... 44

3. Deskripsi skala self regulated learning ... 44

4. Tabulasi data skala self efficacy dengan self regulated learning ... 45

B. Hasil Analisa Data ... 46

C. Pembahasan ... 46 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 54 B. Saran ... 54 DAFTAR PUSTAKA ... 55 LAMPIRAN... 57

(12)

DAFTAR TABEL

Nomor Tabel Halaman

Tabel 3.1 : Blue Print Skala Self Efficacy sebelum try out ... 33

Tabel 3.2 : Blue Print Skala Self Regulated Learning sebelum try out ... 34

Tabel 3.3 : Uji Validitas Item Skala Self Efficacy ... 35

Tabel 3.4 : Uji Validitas Item Skala Self Regulated Learning ... 36

Tabel 3.5 : Blue Print Skala Self Efficacy setelah try out ... 37

Tabel 3.6 : Blue Print Skala Self Regulated Learning setelah try out ... 37

Tabel 3.7 : Uji Reliabilitas Skala Self Efficacy dan Self Regulated Learning ... 39

Tabel 4.1 : Gambaran Subjek Penelitian... 44

Tabel 4.2 : Sebaran T-score Self Efficacy ... 44

Tabel 4.3 : Sebaran T-score Self Regulated Learning ... 44

Tabel 4.4 : Crosstabulasi Self Efficacy dengan Self Regulated Learning ... 45

(13)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Skala Penelitian ... 57 Lampiran 2 Data Try out Skala Self Efficacy dan Self Regulated Learning ... 67 Lampiran 3 Hasil Analisa Try Out Validitas dan Reliabilitas... 71 Lampiran 4 Data Penelitian Skala Self Efficacy dan Self regulated Learning .... 76 Lampiran 5 Hasil Analisa Data ... 81 Lampiran 6 Surat-surat ... 84

(14)

DAFTAR PUSTAKA

Alwisol.(2004). Psikologi kepribadian (Edisi Revisi). Malang:UMM – Press

Arjanggi, R. & Suprihatin, T., (2010). Metode pembelajaran tutor teman sebaya meningkatkan hasil belajar berdasar regulasi-diri. Makara social

humaniora, 14, 2, 91-97. Diperoleh dari http://journal.ui.ac.id/ humanities/article/view File/666/635

Arikunto.S.(1992).Prosedurpenelitiansuatupendekatanpraktik. Jakarta: PT. Melton Putra.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Azwar, S. (2009).Metode penelitian. Yogyakarta: PustakaPelajar.

Azwar, S. (2011). Sikap manusia: Teori dan pengukurannya (Edisi kedua). Yogyakarta : Pustaka Belajar

Bandura, A. (1997). Self Efficacy. New York: Academic Press.

Basuki, H. A. M. (2005). Pengujian kontribusi belajar yang bermakna pada kreativitas, self-regulated learning, dan prestasi akademik (studi kasus pada siswa sekolah menengah umum di jakarta). Auditorium Universitas

Gunadarma, 84-85. Diperoleh dari http://research.mercubuana.ac.id/

proceeding/Kommit2004_psikologi_010.pdf.

Baron, R.A & Byrne, D. (2003). Psikologi sosial (Edisi kesepuluh). Jakarta : Penerbit Erlangga

Deasyanti & Armeini R. A. (2007). Self regulated learning pada mahasiswa fakultas ilmu pendidikan UNJ. Perspektif Ilmu Pendidikan, 16, Diperoleh dari http://isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/168071321.pdf

Hurlock, E.B. (1980 ). Psikologi perkembangan. Jakarta: Erlangga.

Kerlinger, F, N. (2004). Asas-asas penelitian behavioral. Jogjakarta: UGM press Kreitner, R., &Kinicki, A. (2000).Perilakuorganisasi. Jakarta: SelembaEmpat (PT

SelembaEmpat Patria)

Pintrich, P. R., & De Groot E. V. (1990). Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of educational

psychology, 82, 1, 33-40. Diperoleh dari doi.apa.org/journals/edu/82/1/33.

(15)

Santrock,W. J. (2009). Psikologi pendidikan: Educational psychology (edisi 3 buku

1). Jakarta : Salemba Humanika.

Schunk, D.H & Zimmerman,B.J.(Eds).(1998). Self regulated learning: From teaching to

self –reflective practice. New York: The Guilford Press

Sugiyono, (2010). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D : (10). Bandung : Alfabeta

Tis’a, M. (2001). Hubungan antara self efficacy dengan self regulated learning pada mahasiswa. Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Sumatra Utara Winarsunu,T. (2002). Statistik dalam penelitian psikologi dan pendidikan. Malang :

UMM Press

Winarsunu, T. (2009). Statistik dalam penelitian psikologi dan pendidikan. Malang : UMM Press.

Zimmerman, B. J. (1990). Self-regulated learning and academic achievement : an overview. Journal educational psychologist, 25, 1, 3-17. http://commonsenseseatheism.com/wp-content/uploads/2011/02/

Zimmerman-Becoming-a-Self-Regulated-Learner-An-Overview.pdf

Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a Self-regulated learner: an overview. Theory

into practice, 41, 2. Diperoleh dari

http://commonsenseseatheism.com/wp-content/uploads/2011/02/ Zimmerman-Becoming-a-Self-Regulated-Learner-An-Overview.pdf.

Zimmerman, B. J., & Schunk, D . H (1989) (Eds) Self regulation learning &

academicy achievement : Theory, researah, and practive. New york :

Figure

Updating...

References

Scan QR code by 1PDF app
for download now

Install 1PDF app in