PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA PERISTIWA KELAS I
SEMESTER II MENGGUNAKAN PERMAINAN ULAR TANGGA
DI SD 4 SIDOREKSO TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014
Oleh
DESTYARUM DEWANTI
NIM 201033143
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA PERISTIWA KELAS I
SEMESTER II MENGGUNAKAN PERMAINAN ULAR TANGGA
DI SD 4 SIDOREKSO TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
DESTYARUM DEWANTI NIM 201033143
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto
- Semua keberhasilan dan kegagalan adalah sugesti yang timbul dari diri
kita sendiri. Maka, yakinlah kita pasti berhasil. (Penulis)
- Jangan hanya mencari kesuksesan tetapi lakukanlah untuk meraih
kesuksesan. (Penulis)
- Sebuah kesuksesann bukan hanya hasil dari impian tetapi kesuksesan
adalah hasil dari sebuah tindakan. (Penulis)
Persembahan
Dengan mengucap rasa syukur kepada Allah
SWT, saya dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik. Skripsi ini kupersembahkan
untuk:
- Kedua orang tuaku, Bapak Piet Herbudi
Hartono dan Ibu Sucining Budirahayu,
terima kasih untuk kasih sayang kalian yang
tulus dan doa yang selalu tercurah untuk
kebahagiaanku.
- Kakakku Ika Prasetyani terima kasih atas
doa dan semangatnya selama ini.
- Teman-teman PGSD UMK angkatan 2010
v
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi oleh Destyarum Dewanti (NIM 201033143) ini telah diperiksa dan
vi
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi oleh Destyarum Dewanti (NIM 201033143) ini telah dipertahankan di
depan Dewan Penguji pada tanggal 1 September 2014 sebagai syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Kudus, September 2014
Dewan Penguji
Drs. Sabar Rutoto, M.Pd. Ketua
NIS. 19480602 198203 1 001
Eka Zuliana, M.Pd. Anggota
NIS. 0610701000001221
Fina Fakhriyah, M.Pd. Anggota
NIDN. 0616098701
Wawan Shokib Rondli, M.Pd Anggota
NIDN. 0615037901 Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
vii PRAKATA
Puji syukur peneliti ucapkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat dan
kasih-Nya, peneliti mampu menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan
Hasil Belajar Tema Peristiwa Kelas I Semester II Menggunakan Permainan Ular
Tangga di SD 4 Sidorekso Tahun Pelajaran 2013/ 2014”.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, dukungan,
dan bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan
ucapan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd., dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti
untuk menjalani pendidikan bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
2. Dr. Murtono, M.Pd., ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah
memberikan informasi dan kemudahan dalam penyusunan skripsi.
3. Drs. Sabar Rutoto, M.Pd., dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, masukan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
4. Eka Zuliana, M.Pd., dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
arahan serta motivasi dalam penyusunan skripsi.
5. Seluruh dosen dan Staf Program Studi S1 PGSD FKIP UMK yang senantiasa
membimbing, melayani dan memberikan bekal pengetahuan.
6. Warsito, S.Pd., kepala SD 4 Sidorekso Kudus dan guru kelas I yang telah
memberikan ijin untuk penelitian serta bersedia menjadi kolaborator dalam
viii
7. Siswa kelas I SD 4 Sidorekso Kudus tahun pelajaran 2013/2014 yang bersedia
menjadi subjek dalam penelitian ini.
8. Rekan Ika Miskiyana sebagai observer dan Ulil Fadhoil yang bersedia
membantu sebagai documenter dalam penelitian ini.
9. Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus angkatan
tahun 2010 atas semangat yang diberikan.
10.Seluruh keluarga dan semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan
skripsi ini.
Untuk semuanya, peneliti tidak dapat membalas yang telah diberikan.
Peneliti hanya dapat berdoa semoga amal baik yang telah dilakukan mendapatkan
imbalan yang sebaik-baiknya dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi peneliti dan pembaca pada umumnya. Amin.
Kudus, Agustus 2014
Peneliti
ix ABSTRACT
Dewanti, Destyarum. 2014. Improving Achievement of Theme Events First Grade
Semester II Using Snakes and Ladders Game in SD 4 Sidorekso in academic year 2013/2014.Skripsi. Elementary Education Department of Teacher Training and Education Faculty. Muria Kudus University. Supervisor: (i) Drs. Sabar Rutoto, M.Pd., (ii) Eka Zuliana, M.Pd.
Keywords: Snake and Ladder games; Achievement Event Theme
This research is motivated Themes low achievement students in First grade events on the SD 4 Kudus Sidorekso. The low achievement due to deliver material to students in the role of the teacher is still dominant and less variation in presenting the material causing less active students in the learning process, so that meaningful learning has not been obtained and the monotony, with the result that arises feeling less interested in learning delivered.
The problem of this study were Is a game of snakes and ladders used to improve learning outcomes of students of first grade event theme SD 4 Kudus Sidorekso? Based on the background, the researcher conducted action research. This study aims to improve the skills of teachers, student learning activities, and student learning outcomes, using the game of snakes and ladders on the theme of the event.
Snakes and ladders game is play activities in order to find pleasure and satisfaction conducted by two or more people in a board that is divided into small boxes and some boxes drawn in a number of ladders and snakes are connecting to another box. In this lesson, students are required to be active in the game of snakes and ladders and responsive in making the message contained in the game of snakes and ladders. Hypothesis proposed action is a skill teachers, student learning activities, and student achievement using the game of snakes and ladders in first grade of SD 4 Kudus Sidorekso be increased.
This research is conducted in a class action first grade of SD 4 Kudus Sidorekso with research subjects 28 students and teachers, which lasted for two cycles each cycle consisted of two meetings. The independent variable in this study is a game of snakes and ladders, while the dependent variable is the result of learning the theme of the event. The data collection of the method such as: observations, tests documentations, and interviews. Data obtained from the actions taken were analyzed quantitatively and qualitatively.
x
qualification of “good”. (3) The skills of teachers in the theme of the event on the first cycle qualification 3,11dengan scored “good” and increased in the second cycle becomes 3.77 with the qualification “very good”.
The conclusions of this research is to use the game of snakes and ladders can improve the skills of teachers, student learning activities, and achievement of students in first grade elementary school 4 Sidorekso Kudus. Suggestions in this study, students should be active and foster a positive attitude in learning in order to achieve good learning outcomes.
xi ABSTRAK
Dewanti, Destyarum. 2014. Peningkatan Hasil Belajar Tema Peristiwa Kelas I Semester II Menggunakan Permainan Ular Tangga di SD 4 Sidorekso Tahun Pelajaran 2013/ 2014. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Sabar Rutoto, M.Pd., (ii) Eka Zuliana, M.Pd.
Kata Kunci: Permainan Ular Tangga, Hasil Belajar Tema Peristiwa
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar Tema Peristiwa pada siswa kelas I SD 4 Sidorekso Kudus. Rendahnya hasil belajar disebabkan karena dalam menyampaikan materi kepada siswa peran guru yang masih dominan serta kurang variasi dalam menyampaikan materi menyebabkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, sehingga pembelajaran yang bermakna belum didapatkan dan menjadi monoton, yang berakibat timbul rasa kurang tertarik pada pembelajaran yang disampaikan.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah menggunakan permainan ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar tema peristiwa siswa kelas I SD 4 Sidorekso Kudus? Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti melakukan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa, dengan menggunakan permainan ular tangga pada tema peristiwa.
Permainan ular tangga adalah aktivitas bermain dalam rangka mencari kesenangan dan kepuasan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dalam papan yang dibagi dalam kotak-kotak kecil dan di beberapa kotak digambar sejumlah tangga dan ular yang menghubungkan dengan kotak lain. Dalam pembelajaran ini, siswa dituntut untuk aktif dalam permainan ular tangga dan tanggap dalam melakukan pesan yang terdapat pada permainan ular tangga. Hipotesis tindakan yang diajukan adalah keterampilan guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa menggunakan permainan ular tangga pada siswa kelas I SD 4 Sidorekso Kudus dapat meningkat.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas I SD 4 Sidorekso Kudus dengan subjek penelitian 28 siswa dan guru yang berlangsung selama dua siklus masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah permainan ular tangga, sedangkan variabel terikatnya yaitu hasil belajar tema peristiwa. Metode pengumpulan data berupa observasi, tes, dokumentasi dan wawancara. Data yang diperoleh dari tindakan yang dilakukan dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif.
xii
belajar siswa pada siklus I memperoleh nilai 1,76 dengan kualifikasi “cukup” meningkat pada siklus II menjadi 3,14 dengan kualifikasi “baik”. (3) Keterampilan guru dalam tema peristiwa pada siklus I memperoleh nilai 3,11dengan kualifikasi “baik” dan meningkat pada siklus II menjadi 3,77 dengan kualifikasi “sangat baik”.
xiii
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka ... 11
2.1.1 Belajar dan Pembelajaran ... 11
2.1.1.1 Pengertian Belajar ... 11
2.1.1.2 Pengertian Pembelajaran ... 12
xiv
2.1.1.4 Hasil Belajar ... 15
2.1.2 Pembelajaran Tematik ... 16
2.1.2.1 Pengertian Tema ... 16
2.1.2.2 Pengertian Pembelajaran Tematik ... 17
2.1.2.3 Manfaat Pembelajaran Tematik ... 18
2.1.2.4 Karakteristik Pembelajaran Tematik ... 19
2.1.2.5 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Tematik ... 21
2.1.2.6 Langkah-langkah Perencanaan Pembelajaran Tematik ... 23
2.1.2.7 Tema Peristiwa ... 25
2.1.3 Permainan Ular Tangga ... 26
2.1.3.1 Permainan ... 26
2.1.3.2 Pengertian Permainan Ular Tangga ... 28
2.2 Penelitian yang Relevan ... 30
3.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 37
xv 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Tindakan Kelas ... 66
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I ... 66
4.1.1.1 Perencanaan Siklus I ... 66
xvi 5.1 Hasil Belajar Tema Peristiwa Menggunakan Permainan Ular tangga .. 114
5.2 Aktivitas Belajar Tema Peristiwa Menggunakan Permainan Ular Tangga ... 116
5.3 Keterampilan Pengelolaan Pembelajaran Guru Tema Peristiwa Menggunakan Permainan Ular tangga ... 124
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1 Nilai Prasiklus (3 Mata Pelajaran Siswa Kelas I SD 4 Sidorekso) ... 5
1.2 Presentase Nilai Prasiklus Siswa Kelas I SD 4Sidorekso ... 6
3.7 Kualifikasi Ketuntasan Minimal Tema Peristiwa ... 61
3.8 Kualifikasi Ketuntasan Data Kualitatif ... 62
3.9 Kualifikasi Penilaian Aktivitas Belajar Siswa ... 64
3.10 Kualifikasi Penilaian Pengelolaan Pembelajaran Guru ... 64
4.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ... 66
4.2 Hasil Tes Evaluasi Tema Peristiwa Siklus I ... 77
4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Evaluasi Siklus I ... 78
4.4 Persentase Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 78
4.5 Peningkatan Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ... 81
4.6 Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 82
4.7 Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 83
4.8 Hasil Tes Evaluasi Tema Peristiwa Siklus II ... 98
4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Evaluasi Siklus II ... 99
4.10 Persentase Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 100
4.11 Peningkatan Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 ... 102
4.12 Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 103
4.13 Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 104
xviii
4.15 Data Peningkatan Nilai Hasil Belajar Tema Peristiwa Menggunakan
Permainan Ular Tangga Siklus I dan Siklus II ... 107
4.16 Perolehan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ... 108
4.17 Presentase ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II .... 109
4.18 Peningkatan Skor Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II .. 110
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 35
3.1 Hubungan Variabel Independen-Dependen ... 39
3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 40
4.1 Kegiatan Pendahuluan ... 68
4.2 Kegiatan Apersepsi (Menyanyikan Lagu) ... 68
4.3 Siswa Mengamati Gambar ... 69
4.4 Siswa Menuliskan Jawaban di Papan Tulis ... 69
4.5 Guru Membagikan LKS dan Perlengkapan Permainan Ular Tangga 70
4.6 Siswa Memainkan Permainan Ular Tangga ... 71
4.7 Siswa Mempresentasikan Hasil Jawaban di Depan Kelas ... 71
4.8 Guru Melakukan Konfirmasi dengan Tanya Jawab ... 72
4.9 Guru dan Siswa Menyimpulkan Materi yang Telah Dilaksanakan .. 72
4.10 Guru Mengawali Kegiatan Pembelajaran ... 73
4.11 Guru Melaksanakan Kegiatan Apersepsi dengan Tanya Jawab ... 73
4.12 Guru Menunjukkan Gambar Peristiwa Menyenangkan dan Peristiwa Tidak Menyenangkan ... 74
4.13 Siswa Mengurutkan Angka yang Terdapat pada Gambar ... 74
4.14 Guru Membagikan 1 Set Permainan Ular Tangga ... 75
4.15 Siswa Mempresentasikan Hasil Jawaban dan Memberikan Skor ... 75
4.16 Antusias Siswa dalam Menghitung Skor Kelompok ... 76
4.17 Siswa Mengerjakan Tes Evaluasi Siklus I ... 76
4.18 Kegiatan Pendahuluan ... 90
4.19 Kegiatan Apersepsi (Menyanyikan Lagu) ... 90
4.20 Siswa Menyusun Gambar Seri ... 91
4.21 Guru Membagikan LKS dan Perlengkapan Permainan Ular Tangga 92
4.22 Siswa Mengerjakan LKS dengan Bimbingan Guru ... 93
4.23 Guru Melakukan Konfirmasi dengan Tanya Jawab ... 93
xx
4.25 Kegiatan Pendahuluan ... 94
4.26 Siswa Memberikan Pendapat Mengenai Gambar ... 95
4.27 Siswa Mengacungkan Jari Mengurutkan Angka ... 95
4.28 Guru Membagikan 1 Set Permainan Ular Tangga dan Bermain
Ular Tangga ... 96
4.29 Guru memberikan Penguatan ... 97
4.30 Antusias Siswa dan Perhitungan Hasil Skor Permainan Ular Tangga 97
4.31 Siswa Mengerjakan Tes Evaluasi Siklus II ... 98
xxi
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ... 79
4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 80
4.3 Peningkatan Aktivitas Belajar Per Individu Siswa Siklus I ... 81
4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 .... 101
4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 101
4.6 Peningkatan Nilai Hasil Belajar Tema Peristiwa Siklus I dan
Siklus II ... 106
4.7 Peningkatan Perolehan Nilai Siswa Siklus I dan Siklus II ... 109
4.8 Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ... 110
4.9 Peningkatan Skor Rata-rata Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan
Siklus II ... 111
xxii
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 143
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 151
8. Materi Pembelajaran Siklus I ... 159
9. Media Gambar Siklus I Pertemuan 1 ... 169
10. Media Gambar Siklus I Pertemuan 2 ... 170
11. Papan Permainan Ular Tangga ... 171
12. Lembar Validasi Papan Permainan Ular Tangga ... 172
13. Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 175
26. Pedoman Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ... 208
27. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 .. 212
28. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 .. 216
xxiii
Individu Siklus I ... 220
30. Analisis Hasil Rata-rata Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Per Aspek Siklus I ... 221
31. Pedoman Lembar Keterampilan Pengelolaan Guru Siklus I ... 223
32. Lembar Keterampilan Pengelolaan Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 226
33. Lembar Keterampilan Pengelolaan Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 229
34. Analisis Hasil Lembar Keterampilan Pengelolaan Guru Siklus I ... 232
35. Silabus Siklus II ... 234
36. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ... 238
37. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ... 246
38. Materi Pembelajaran Siklus II ... 254
53. Pedoman Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ... 291
54. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 . 295 55. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 . 299 56. Analisis Hasil Rata-rata Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Per Individu Siklus II ... 303
xxiv
58. Pedoman Lembar Keterampilan Pengelolaan Guru Siklus II ... 306
59. Lembar Keterampilan Pengelolaan Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 309
60. Lembar Keterampilan Pengelolaan Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 312
61. Analisis Hasil Lembar Keterampilan Pengelolaan Guru Siklus II ... 315
62. Dokumentasi ... 317
63. Surat Pernyataan Keaslian Skripsi ... 320
64. Lembar Keterangan Selesai Bimbingan ... 321
65. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 322
66. Surat Keterangan Penelitian ... 323
67. Lembar Permohonan Ujian Skripsi ... 324
68. Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi Pembimbing I ... 327
69. Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi Pembimbing II ... 330
