Pemaknaan perilaku bullying senior-junior ( studi fenomenologi pelaku bullying di sekolah menengah atas )

Hak cipta dan penggunaan kembali: Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk menggubah, memperbaiki, dan membuat ciptaan turunan bukan untuk kepentingan komersial, selama anda mencantumkan nama penulis dan melisensikan ciptaan turunan dengan syarat yang serupa dengan ciptaan asli. Copyright and reuse: This license lets you remix, tweak, and build upon work non-commercially, as long as you credit the origin creator and license it on your new creations under the identical terms.. Team project ©2017 Dony Pratidana S. Hum | Bima Agus Setyawan S. IIP.

Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

No 1. a.. b.. Tema dan invariant consituent. Memperoleh hormat dari junior. Memiliki kuasa atas junior. Transkip wawancara Bullying untuk menunjukkan kekuasaan “Yah contohnya itu kayak dia biar kayak dia panggil hormat abang gitu kakak gitu, supaya pokoknya tingkah lakunya gak konyol di depan kakak kelas, sewenang-wenangnya dia gitu.” “Gak pernah sih, paling cuman kalau di kantin saling berhadapan muka terus dia kayak agak hormat gitu.” “Yah, tergantung perilaku dia, misalkan dia bener-bener takut sama kakak kelas dia bakal hormat, gak berperilaku konyol, tingkah laku gak seenaknya dia, ada yang suka konyol gitu lah.” “Yah seneng, enak juga, dianya nurut sama kita, tunduk sama kakak kelas.” “ Iya kayak gitu kayak punya kuasa gitu di sekolahan, pokoknya gitu deh” :“Saya mah ke adek kelas lah kan dia itu kalau lihat kita kayak jagoan, jadi mau deket atau kuy bareng juga mikir dulu.” “Seneng lah, kan saya memang bully ya buat di pandang kayak gitu, gimana sih kalau kelihatan kayak jagoan gitu.” “Yah suka, kan kelihatan keren aja di mata adek kelas, kelihatan kuasanya gitu.” “Yah menurut saya ya gitu aja, kan dia adek kelas, buktinya kita suruh-suruh dia kan mau ya, ya dari situ aja udah kelihatan kalau kakak kelas lebih berkuasa.” “Kalau prestasi jujur saya itu orangnya bloon, jadi gak mungkin, saya itu yang saya bisa ya itu. Cuma hal di luar otaklah, yang gitu,. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. Hala man. Baris. 6. 91-93. 7. 106-107. 7. 112-114. 8. 142. 3. 36. 11. 184-185. 11. 187-188. 12. 205-206. 12. 210-212. 12. 217-220.

c.. 2 a.. saya dengan bully ya itu saya bisa, yang bisa buat saya lakuin, hal yang gak perlu otak buat nunjukkin kuasa saya.” Memperoleh dukungan dari teman “Ya teman-teman saya sih cukup mendukung juga walaupun begitu, sebaya mereka kan tahu kalau dihormatin cukup enak gitu.” “….terus kan memang teman-teman juga ada yang suka bully” “Yah sama kayak saya, paling mereka nyuruh-nyuruh ledek-ledek, paling sering pake kata-kata kasar.” “Ada sih, tapi gak parah, paling didorong gitu atau ditepok gitu tapi kenceng.” “Yah kayak biasa, kalau saya bully adek kelas, ada yang ikut ketawa, ada yang juga emang suka bully, udah gitu juga kan pada diem aja ya, yah menurut saya mereka ikut mendukung.” Hubungan yang tidak seimbang “Agar dihormati, itu agar adek kelas itu ngehormatin kakak Ingin dihormati dan ditakuti kelasnya” “Ya menurut saya sih gitu soalnya kan dia bawahan dari kakak kelas” “….biar supaya dia tunduklah, tunduk ke kakak kelas, supaya dia hormatin kakak kelas.” “Yah biar dia hormat, pokoknya biar dia selalu takut sama kakak kelasnya, biar dia tunduk ke kakak kelasnya gitu.” “Yah enak aja, saya bully itu kita biasa jadi ditakutin ya, dihormati, ya enak rasanya, seneng gitu ada yang takut sama kita.” :“Yah gak bisa, beda level donk, kan tetep aja kita kakak kelas ya kalau mau nongkrong atau curhat gitu tetep harus ada aturannya lah, kayak dia harus sopan, hormat sama saya itu kan emang baru. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. 6. 102-103. 10. 168. 10. 175-176. 10. 178-179. 11. 191-193. 2. 27. 3. 30. 5. 68-69. 7. 116-117. 9. 155-156. 13. 226-229.

Master Table of Themes for the Group. b.. a.. b.. Yang tidak hormat akan diincar. Perkataan kasar. Takut jika bermain fisik. namanya adek kelas sama kakak kelas.” Informan Pertama – Informan M.S. saya dia berperilaku :“Engak lah, paling kayak cuman yang menurut konyol nanti saya incar gitu, pokoknya mah yang berperilaku konyol depan kakak kelasnya gitu.” “Iya, pokoknya kayak sok sok paling dewasa gitu.” Takut akan dilapor sehingga tidak ada permainan fisik “Yah masih bully, tapi di bilang bully pake kekerasan sih ngak, paling cuma dari perkataan ngeledekin doang supaya dia itu tunduk adek kelasnya.” “Paling cuman kayak disuruh, nyuruh-nyuruh gitu, kalau ngeledek paling gitu ya gimana sih apa ya, ya gitu deh pokoknya diledekin.” “Ya gitu, kayak suruh beliin minum, atau suruh dia jajanin saya gitu, biasa suruh pijitin.” “Kayak misalkan dia gendut saya manggilnya babi, kalau dia jelek bisa pantat panci gitu.” “ Lu babi! Sini lu! Mending beliin gua makan sono, lu mah jangan makan, kasian entar perut lu meledak lagi.” “Gak selama ini saya hanya kata-kata, kalau fisik saya juga agak takut, walaupun ngerinya saya masuk ruang BK gitu, dilaporin orangtua, selama ini saya cuma main perkatan biar cuma sakit hati gitu.” “Yah takutlah, kan namanya orangtuakan pasti juga marah lihat saya kayak gini bully anak orang, pasti ada rasa kecewa juga, kan orangtua maunya kita sekolah yang bener, ini malah bertingkah kayak jagoan.”. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. 7. 120-122. 7. 124. 4. 60-61. 4. 63-64. 8. 126-127. 8. 129-130. 8. 132-133. 6. 97-99. 12. 201-203.

No 1. a.. Tema dan Invariant Constituent. Teman-teman yang melakukan tindakan yang sama. Transkip Wawancara Bullying bukan hal yang asing “Kalau menurut gua sih di setiap sekolah pasti ada aja yang namanya bully bullyan ya, apalagi di sekolahan gua itu kalau untuk bully kalau bagi gua sendiri nih ngebully itu junior udah pasti lah.” “Hampir rata-rata di situ memang suka ngebully lah, contoh kayak temen-temen gua ngebully juniornya gitu, ya kayak gitu lah, yah gua juga termasuk sih yang kayak tadi gua bilang contoh-contohnya kali ya gua sebutin contohnya ni namanya si ato, anggap lah si ato nih, “ato sini lu, to lu bau ketek amat hah muke lu muke gile ye sini sini sini sini, lu gua gebukin lu ama gua lu” yah kayak gitu” “Yah semua tahu, hampir semua yah pasti semua ngebully lah, semu yang gua liatin sih kayak gitu, tapi ada aja yang gak ngebully, itu mah pasti anak-anak alim lah, anak-anak yang kutu buku, kalau gua sih yang agak frontal yah.” “Yah hampir-hampir miriplah, tapi gak semua berandalan sih, paling geng-geng gua aja, agak urak-urakkan lah.” “Gua itu kalau sama orangtua dididik keras sama orangtua gua, terus sedangkan lingkungan temen-temen gua yah lebih frontallah, bandel-bandel contohnya ya kayak minum, obat-obatan terlarang, tapi gua sedikit doing nyobain itu pernah, soalnya apa yah, ya biar taulah, ya gua kebawa-bawa aja sih sampe sekarang ya bandel.”. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. Hala man 15. Baris. 262-264. 15. 266-271. 2021. 381-384. 23. 439-440. 23. 433-437.

b.. c.. 2 a.. b.. Pernah mengalami hal yang sama. Banyak saksi bisu. Bullying merupakan hal yang wajar. Pelepasan emosi. “Di bully sih pasti pernah sama senior, pernah contonya kayak gitugitu juga, yang gua alamin yah gua lepas-lepasin ke junior gua semua.” “Yah kalau istilah katanya mah sih dendam lah dendam gitu.” “Sebenarnya sih gak enak, itu kan kalau dibully, tapi kalau ngebully mah pasti luar biasa enak….” “Yah pastilah, orang dia ibarat saksi-saksi mata lah, saksi dalam kelas, pasti tahu semua lah.” “Paling dia diem aja, paling engga yah kita ancem, pokoknya cukup tau aja lah kalau ibarat kata-kata mah” Bullying merupakan tindakan yang wajar “Gimana yah, yang namanya bully bagi gua hal yang wajar di masamasa sekolah,ibarat kata itu apa yah, hal lain selain menuntut ilmu.” Ya menurut gua wajarlah, bagi gua wajar, ya gimana ya, sekarang nih ya kalau diem-dieman kan kaku lah ya, mending kita awali sama bully, kan dengan bully kita bisa kenal satu sama lain gitu.” “Iya, kalau menurut gua bully lebih ke positif, banyak positif.” “….kepuasannya yang kita dapet mah pasti ada aja, bawaannya happy yah gitu aja lah.” “Iya seneng, untuk hiburan ya kepuasan sendiri sih, yah contohnya dengan ngebully ibarat kata kalau misalnya ada masalah dengan kita ngebully selesai semua masalah kita, jadinya sih kita happy enjoy yah kayak gitu lah”. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. 18. 336-337. 18 19. 339 342-343. 21. 386-387. 21. 390-391. 24. 454-455. 24. 457-459. 25 19. 463 343-344. 18. 327-329.

c.. Tidak memiliki rasa takut. 3. a.. Dilakukan secara personal. b.. Permainan fisik dan kata-kata. “Yah mungkin ada juga ya, kan kadang-kadang lagi bete gitu, ya misalkan gua ketahuan ngerokok ama orangtua gua ya gua bakal di omelinkan, nah biasanya gua jadi makin seneng bully, emosi bete jadi hilang.” “Kalau gua nih, kalau gua sih jujur gak takut sama sekali sama yang namanya kayak giu yah yang penting mah gua sekarang puas di masa-masa sekolah gua gitu, gua mah cuma pengen lah nyari kepuasan selain nyari ilmu yah, kepuasan tapi kalau sampai urusan yang kayak gitu udah pusing dah Bullying sebagai jembatan pertemanan “Kalau gua sih lebih ke personal ya, soalnya kenapa yah, yah lebih enak aja gitu….” “Yah gua sih cuman ini aja ya awalkan emang kan gua nasehatin kayak nasehatin gitu kan secara baik-baik ngobrolnya, cuma kalau dianya keras kepala gitu kalau emang dianya ngeyel otomatis guanya juga ngegebuk dan otomatis gua ancam gitu biar dianya enggak sampe ngelapor ke pihak sekolah atau ke polisi gitu, tapi kalau emang dia bener-bener berani sih ya gua urusannya maen di luar lah gitu aja” “Yah kira-kira seperti itu, pokoknya sih kalau dia emang sampe ngebantah atau ngelawan gitu yah konyol lah ya sama anak-anak kelas tiga sama gua gitu yah pasti ujung-ujungnya kekerasan pasti ada” “Kalau gua sih lebih ke ini aja sih ke kata-kata soalnya gua emang terkadang orangnya agak gak tegaan sih sama yang namanya junior, tapi yah kalau udah kepepet mah ya dipukulin juga itu anak.”. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. 24. 450-452. 1718. 320-324. 17. 302. 16. 280-285. 17. 309-311. 17. 314-316.

c.. Ingin dihargai. “Ya pernah, yang tadi gua bilang itu, kayak yang misalnya tadi itu ya ada aja, tapi yah gua tegor aja sama gua gitu, terus kayak gua kasih peringatan gitu trus yah ada lah fisik sedikit.” “Kalau yang namanya perbedaan pasti ada ya, kitakan di luar sekolah kan udah bukan senior atau junior yang lebih ke seragam, kita kan kalau di luar secara bebas, maksudnya yah paling pake panggilan-panggilan gitu lah,kayak misalkan weh lu bocah buluk mau kemana lu? Trus kayak weh kepala koreng mau kemane lu? Gitu yah cuman sekedar kata-katalah kalau di luar, kalau untuk di sekolah yah kalau dia gak nurut yah paling juga ngegebukin lah sedikit-sedikit mah.” “Ada aja sih, kayak misalkan gua sama junior itu duduk di halte, paling yah gua main kata-kata aja, contohnya hei buluk mau kemane lu?” “Pasti lah pasti, soalnya apa ya kan senior, yah pasti senior kan berarti yang paling tua, yah yang paling lama lah di sekolah gitu, yang namanya junior kan anak baru ya, anak baru itu belum tau apaapa ibarat kata kan, terus yang senior gimana caranya ya harus dihargain biar dia itu ngerasa yang rasanya dia ada perlindungan kan, pasti yang namanya junior butuh perlindungan dari senior gitu.” “Yah contohnya ya misalkan nih gua ada diwarung nih, di tongkrongan nih atuh seengganya yah dia itu bilang permisi, seengganya di panggil bang aja udah enaklah, dihargain ajalah kayak gitu.”. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. 19. 350-352. 20. 370-376. 22. 408-409. 19. 354-359. 20. 362-364.

d.. Jembatan pertemanan. “….biar satu kalau emang dia orangnya ngak cepat emosian ya gua juga bisa care sama dia gitu, jadi tau dia sama gua itu siapa, kalau gua itu senior yang paling cool gitu lah, yah pede aja gua mah, soalnya apa, junior ya apa sih orang anak baru yah gitu lah.” “Ada, soalnya kan nih misalkan pas sebeum gua bully dia kan belum gua kenal tuh yah jadi nya biasa-biasa aja, tapi setelah gua buly tuh anak jadi sama-sama tau, jadi bisa kayak lebih deket atau ada juga yang makin jauh.” “Ya jadi bisa kenal satu sama lain, bisa jadi temen gitu.” “Menurut gua, itu cara gua ke si juniorlah, itu cara gua buat kenalan, ya dengan bully, sebenarnya dengan bully kan dianya juga gak berani macem-macem sama kita kan, Menurut gua selama ini, dengan cara gua bully ya gua deket-deket aja dengan junior, gak ada masalah.”. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. 17. 303-306. 22. 424-416. 25 25. 465 468-471.

Master Table of Themes for the Group Informan Ketiga – Informan G.F. No 1. a.. b.. Tema dan invariant constituent. Keluarga yang disiplin dan keras. Lingkungan pertemanan yang bertentangan dengan ajaran. Transkip wawancara Besar dalam keluarga yang keras dan lingkungan pergaulan yang bertentangan ”Iya, almarhum papa saya itu dari keluarga TNI Angkatan Laut. Kalau dalam keluarga saya sih emang di utamanin itu kayak kedisiplinan gitu, dulu yang paling suka ngutamain itu papa saya. Dia itu dulu selalu ngedidik saya itu untuk selalu disiplin dalam semua hal, hormat gitu sama orangtua atau paling enggak sama yang paling tua harus hormat, pokoknya kayak respect gitu lah.” ”Mama saya juga iya sih, soalnya kembali lagi ke papa saya sih, kan papa saya terrapin disiplin dalam keluarganya sih.” ”Yang tadi saya jelasin sih, kayak harus respect ke orangtua, misalkan contoh misalnya mama saya lagi ngomong terus saya motong gitu, nah pasti saya bakal di marahin itu soalnya udah gak hormat ke mama, jadi kalau misalnya mama lagi ngomong saya harus dengerin sampai mama selesai ngomong baru saya boleh ngomong atau kasih pendapat gitu. Terus misalkan saya gak sengaja ngomong bego gitu dulu saya bakal langsung di hukum, hukumannya ya dulu mungkin bisa sampai berdiri di pojokkan gitu, pokoknya yah di hukumlah ya. Yah dari kecillah pokoknya saya memang sudah diterapkan untuk disiplin” ”Lingkungan saya sih ya namanya laki-laki lah ya paling ada bandel lah tapi masih ada batasan gitu, kalau omongan yah agak sedikit. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. Halaman. Baris. 26. 486491. 26. 494495 498506. 27. 27. 508513.

keluarga. 2. a.. Pernah dibully oleh senior. kasar gitu, misalnya kayak oi bego sini main kayak biasa lah gitu, yah namanya laki, misalkan juga saya pernah lah berantem gitu, tapi yah berantemnya juga berantem-berantem kecil lah, besoknya juga paling udah baikkan udah akur lagi gitu.” ”Kalau bandel sih ya bandel dari kecil ya soalnya lingkungan juga gak begitu berubah ya, ya gitu tapi masi ada lah batasannya.” ”Kalau di sekolah saya sih ada aja lah yang langgar gitu, kayak telat yah ada aja namanya yang telat mah, kan pergaulan saya juga yah agak bandel lah kayak kadang gitu kita bergadang bareng gitu ngapain gitu, main game misalnya, terus telat besoknya, atau kayak bikin keributan di sekolah kayak misalnya yah kayak lagi pelajaran di kelas terus kitanya pada berisik gitu yah ada lah ya.” ”Kalau bully gitu saya rasa sih ya gak cuma di sekolah saya aja sih, mungkin di sekolah lain ada juga lah ya namanya bully mah, yah kalau saya sih beberapa ya ada sih termasuk saya gitu ada lah.” Bullying sebagai balas dendam ”Pernah dulu sama senior.” ”Dulu saya di sekolahan ya, dulu tuh ceritanya saya lagi diem gitu ya, terus mungkin senior gitu liatnya saya culun atau sombong mungkin gitu gara-gara diem, terus tiba-tiba di panggil gitu sama seniornya, ya terus di kata-katain gitu sih, saya juga gak ngelawan sih diem doang juga.” ”Gak enak banget sih sebenarnya, apalagi kan posisi saya junior ya gak bisa ngelawan dia juga ya waktu itu gitu.” ”Mungkin semenjak itu juga sih ya kayak saya tuh mikir di bully. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. 27 28. 516517 527532. 28. 535537. 34 34-35. 656 657660. 35. 662663 666-. 35.

b.. 3. a.. b.. Korban mendapatkan bully berdasarkan fisik dan umur. Bully merupakan tindakan yang wajar dan positif. Bully merupakan tindakan untuk mendapatkan respect. gak enak gitu, tapi di situ saya juga kepikiran mau nunjukkin juga gitu setelah mulai naik kelas kan ada junior tuh, saya mau nunjukkin kalau saya itu bukan korban bully tapi saya itu yang bully gitu kayak pengen dihormati sama junior juga gitu.” “….saya kan bully ke beberapa junior aja.” 29. 670. “Kalau saya sih karna junior di bawah saya ya, jadi saya juga yah 30 gimana bilangnya yah, junior pokoknya kan lebih muda ya dia harus respect ke saya gitu, kalau yang teman sih kan seumuran, kan sepadan gitu jadi ya enggak lah.” Bully merupakan cara untuk mendapatkan respect ”Yah kalau menurut saya sih wajar 29. 560563. ”Kalau menurut saya sih positif.” ”Yah positif aja sih, asalkan mah gak berlebihan gitu….” ”Yah kalau bully gimana yah, namanya bully ya ada lah, mungkin gimana ya, kan junior itu kan lebih muda ya dari kita, jadi saya lebih anggap bully kayak gimana ya semacam respect lah, hormat gitu ke senior gitu. Kan saya sekarang kelas 3, yah balik lagi gitu, kan saya emang dari kecil juga di ajarin untuk respect sama orang yang lebih tua jadinya ya saya juga mau di respect sama junior gitu.” ”Iya dong, harus respect.” ”Ya kembali lagi kan saya juga dididik sama orangtua buat respect sama yang lebih tua, ya otomatis saya juga mau di respect sama yang lebih muda.”. 30 30 29. 571 574 542547. 29 29. 550 552553. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. 556. 556.

c.. 4. a.. Perubahan yang terjadi pada junior. Junior yang mencari perhatian. “….yah secara gak langsung kan dianya juga bisa belajar untuk respect lah ke yang lebih tua gitu kalau menurut saya.” ”Kayaknya enggak sih ya, saya sih lebih ke respect lah gitu kalau saya.” ” Saya sih paling junior gitu, kayak junior ngeliat saya keren yah gitu terus kayak mereka juga takut gitu sama saya gitu, kayak dipikiran mereka tu kayak wah ini ya namanya senior ni, berarti gua harus respect ke dia gitu, terus mungkin sebenarnya yah biar mereka itu gak kurang ajar gitu ke saya, saya juga gak sukalah sama junior yang kurang ajar gitu, saya gak suka kayak junior ni baru masuk tapi udah tengil gitu, saya mah kepengennya itu mereka itu ada kayak takut, hormat gitu.” ”Saya sih maaf ya bukannya gila hormat juga ya, tapi kan setahu saya gitu ya hampir semua orangtualah ngajarin anaknya buat hormat sama orang yang lebih tua, saya sih lebih ke ajaran orang seperti itu, yah contohnya ya mungkin kalau saya dateng atau lewat yah dia nyapa, terus yah di depan saya minimal gak tengil lah kelakuannya gitu, kan saya yang berkuasa gitu jadi junior itu yang harusnya lebih hormat ke senior gitu.” ”Yah hampir semua sih sebenarnya, habis saya bully gitu jadi lebih respect.” ”Perubahan mah ada lah kayak mereka mungkin jadi agak lebih respect ke saya gitu terus yah yang tengil jadi gak banyak gaya, lebih sopan.” Junior yang kurang ajar merupakan incaran bullying ”Misalkan dia itu gak nyapa kita, padahal kita itu senior dia, terus. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. 30 30. 574576 579. 33. 620626. 35. 673678. 33. 629. 37. 705706. 37. 708-.

b.. Mendapatkan bullying agar tidak lagi kurang ajar. dia suka cari perhatian gitu lah gayanya, dia yang teriak-teriak gak jelas, yah yang perilakunya aneh-aneh.” ”Yah mungkin kayak dianya gayanya selengean, terus banyak gaya, kalau di depan senior seolah-olah nyari perhatian gitu.” ”Sering juga kok, kan gak semua junior saya bully gitu kan yang tengil yang kayak saya bilang.” ”Iya, malah saya incar orang yang kayak gitu mah.” ”Yah enak sih, biar mereka juga biar gak tengil jadi kalau di lihat kan enak gitu mereka pada gak tengil, mereka juga bisa mikirlah nih ada senior jadi jangan macam-macam gitu sama senior.” ”Ya ada, misalkan ko atau boss gitu paling enggak gak cuma manggil nama lah.”. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. 710 36 36. 680681 690. 36 33. 694 632634. 37. 701.

Transkrip wawancara Informan 1 Nama. : M.S.. Jenis Kelamin. : Pria. Agama. : Islam. TTL. : Tangerang, 6 Agustus 2000. Lokasi wawancara : Summarecon Digital Center Tanggal wawancara : 28 Desember 2016 Pukul MS. : 14:30-16:00 : “ Nama saya Muhammad Sadam, saya bersekolah di SMA Negeri 17, Kabupaten Tangerang, sekarang saya kelas sebelas, jurusan IPS.”. B. : “ Jadi pertama yang mau aku tanyain itu di sekolah kamu, nilai-nilai apa aja yang ditanamkan ?”. MS. :“ Jadi kayak seperti ekskul, kesenian, pokoknya yang disekolah yang tentang mempelajari ilmu.”. B. :“Jadi di sekolah kamu kayak lebih menuntuk para siswa untuk lebih kepelajaran gitu ya?”. MS :. “Iya gitu”. 1 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

B. :“T Terus, aku mau tanyaiin pertemannan atau linngkungan sosial s di sekkolah kam mu itu seeperti apa,, seperti pergaulann nya itu seeperti apa atau perrtemanannyya seperti appa?”. MS. :“Y Ya pergaulaan sih pergaaulan biasa, pergaulan masa m muda sekarang.”. B. :“T Terus aku mau m tanyaiin di sekolaah kamu punya p bimbbingan konsseling gakk?”. MS. :“M Maksudnya??”. B. :“B Bimbingan konseling itu sepertii misalkan pusat bim mbingan gituu sih miisalkan ada murid yanng bermasallah nih, teerus nanti kayak k ada ruang r khhusus dan adda guru yangg buat kasihh tau gitu”. MS. :“O Oh iya, ada misalkan ada pelajar yyang ketahu uan kasus, contohnya seeperti ngerokok, terrus tidak masuk sekkolah atau alpa bebeerapa hari terus r BK K” dippanggil ke ruangan. B. :“T Terus aku mau m tanya, dari aktivvitas bullyinng sendiri antara a senioor ke junnior sering tidak t terjadii di sekolahh kamu?”. MS. :“Y Ya gak terlaalu sering kadang-kada k ang banyakk yang Cum ma ledek-leddekan buuat ke adek kelas, k ledekk-ledekan giitu”. B. :“T Terus tujuann kamu sen ndiri nih sellama ini ngelakuin bullly ke adek kelas itu u kenapa?”. MS. IC-2a. :“A Agar dihorm mati, itu agaar adek kelaas itu ngehorrmatin kakaak kelasnya””. 2 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

B. :“JJadi menuruut kamu adeek kelas ituu memang harus h mengh hargai senioornya ya?” IC-2a. MS. Ya menurut saya sih gittu soalnya kan k dia baw wahan dari kakak k kelas”” :“Y. B. :“T Terus setelaah kamu ngeelakuin hal tersebut kee adek kelass, apa yang kamu k rassakan?”. MS. :“Y Yah, yang saya rasainn sih biasa Cuma sepeerti kayak kita k lebih kayak k kellihatan jagooan gitu “. B. :“JJadi seperti merasa seneeng gitu ya lebih berkuuasa gitu?”. MS. :“ Iya kayak gitu g kayak punya p kuasaa gitu di sekkolahan, pokkoknya gituu deh”. B. :“T Tapi kalau di temen n-temen senndiri gitu, kamu ngeerasa gitu gak? Maaksudnya kaayak kamu ngerasa punnya kuasa leebih gitu gaak?”. MS. :“E Engak, kalaau di temen--temen senddiri mah ya kayak temeen-temen seebaya gittu soalnya kan k sudah seumuran, kelas k barengg juga kenappa harus sokk-sok palling berkuasa?”. B. :“B Berarti melaakukan tindakan itu Cuuma ke adek k kelas ya?””. MS :. “Iyya”. B. :“T Terus pernaah gak kam mu itu dilapporin ke oraang tua atauu guru gituu dari adeek kelas yanng kamu buully?”. 3 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IC C-1b.

MS. :“ Paling sih cuma polissi sih ngak ya, paling cuma c sekeddar guru terrus di gor kenapa kamu ginii-giniin adeek kelasnyaa, ya habis itu saya jaawab, teg palling orang tua t belom paling p baru ditegor d guru u gitu.”. B MS. :“Teerus pada saaat dilaporinn nih, kamuu mengakui tindakan kaamu atau tiddak?” :“Y Ya ada yanng jujur tap pi kadang-kkadang ngeeles, pokokn nya biar suupaya guuru percaya kalau k kakak k kelasnya gak g terlalu galak g gitu ke k adek kelaasnya.”. B. :“T Terus kamuu pernah ngeerasa takut gak misalk kan di masaa depan nih nanti adeek kelas yaang kamu bully bakal balas b dendaam gitu, ngeelakuin hal yang sam ma ke kamuu?”. MS. :“Y Yah namannya takut mah m adalah, gak cumaa mikir di masa m depann sih, miisalkan kita lagi sendirri, ngerinya tu kayak dianya d maenn keroyokann gitu adeek kelasnyaa, dia bersossialisasi buaat ngebully saya s balik.””. B. :“K Kalau misallkan nih, kamu kan taadi bilang takut t dibalaas sama diaa, tapi pas udah mikiir kayak gituu besoknya masih ngebbully dia gaak?”. MS. :“Y Yah masih bully, tapi di bilang bully b pake kekerasan sih ngak, paling p doang sup cum ma dari perkataan p ngeledekin n paya dia ittu tunduk adek. IC-3aa. kellasnya.” B. :“C Contoh ngelledek ke adeek kelasnyaa itu kayak gimana?” g. MS. :“P Paling cumaan kayak diisuruh, nyurruh-nyuruh gitu, kalau ngeledek paling p gittu ya gimanna sih apa yaa, ya gitu deeh pokoknya diledekin..”. IC-3a. 4 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

B. :“T Tapi pernahh pake kata--kata kasar yang misalkkan kata-kaata yang nyaakitin hatti dia.”. MS. :“Y Yah kalau pake p kata-k kata kasar sih iya, biarr supaya diaa sakit hati, biar suppaya dia tunnduklah, tuunduk ke kaakak kelas, supaya dia hormatin kakak k kellas.”. B. :“K Kamu melakkukan tindaakan ini suddah berapa laama?”. MS. :“Y Yah sekaranng aja baruu kelas sebbelas, baru menginjak satu tahunn jadi kakkak kelas, dulu kan adek kelass sekarang kakak kellas, karena saya sekkarang udahh kelas sebbelas jadi saaya sudah tau t gitu, saaya sih baruu satu tah hun berarti.””. B. :“B Berarti sebeelum masuk SMA ini, di d SMP gituu belum pern nah gitu?”. MS. :“B Belom, soallnya pemikiran saya beelum terlalu dewasa pass SMP.”. B. :“T Terus sebeluumnya nih kamu k pernaah gak ngalaamin bully gitu?” g. MS. :“S Seumur-umuur saya sihh saya beloom pernah ya ngalam min yang begitu b soaalnya kan saya s aja barru masuk kelas k sebelaas sih, ya belum pernaah sih seuumur saya mah.” m. B. :“B Berarti belum pernah ngerasain n buully itu ya?””. MS. :”IIya belom.”. B. :“P Pas kamu buully nih, bullly adek kellas, pernah tidak t dia nggelawan gituu?”. 5 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IC-2a.

MS. :“Y Ya pernah ssih, kayak muka m memeelas, kayak pura-pura p n nangis gitu, purapuura kasian biiar dikasiannin gitu.”. B. :“T Terus kamu gimana ? berhenti b atauu tetep lanjuut?”. MS. :“Y Ya saya sihh tetep lanjuut, soalnyakkan suka ada yang puraa-pura gitu,, saya maah tetep lanjjut.”. B. :“M Menurut kaamu nih, tadi t kan kamu k bilan ng kalau juunior itu harus meenghargai seniornya s gitu, g menuruut kamu kaayak contohh-contoh m merasa dihhargain olehh adek kelass itu kayak ggimana?”. MS. :“Y Yah contohnya itu kayyak dia biarr kayak dia panggil hoormat abangg gitu. IC-1a. kakkak gitu, suupaya pokokknya tingkaah lakunya gak konyoll di depan kakak k kellas, sewenaang-wenangnnya dia gituu.” B. :“T Tadi kan kaamu bilang itu i kalau buully itu gak pernah ke fisik f gitu, berarti b leb bih ke kata-kata, tapi pernah tidak sekali kam mu pake fisikk? Atau mem mang sellama ini hannya sebatas kata-kata?””. MS. :“G Gak selamaa ini saya hanya h kata-kkata, kalau fisik saya juga j agak takut, t waalaupun ngeerinya saya masuk ruanng BK gitu,, dilaporin orangtua, o seelama. IC-3b I. inii saya cumaa main perkaatan biar cuuma sakit haati gitu.” B. :“T Tapi temen--teman kam mu sendiri ittu tahu gakk kalau kam mu ngebully adek kellas gitu? Attau mereka juga j ada yaang ikut-ikutan ngebully ly gitu”. MS. :“Y Ya teman-tteman sayaa sih cukupp menduku ung juga walaupun w beegitu, IC-1c I. meereka kan taahu kalau diihormatin cuukup enak gitu.” g. 6 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

B. :“T Terus biasaanya kamu pernah tidaak atau seriing kumpull-kumpul bareng junnior gitu, jallan sama juunior?”. MS. :“G Gak pernahh sih, palingg cuman kaalau di kanttin saling berhadapan muka m IC-1a. terrus dia kayaak agak horm mat gitu.” B. :“O Oh berarti paling p cumaa ketemu dissekolah gituu ya?”. MS. :“IIya”. B. :“B Biasanya juunior nih paas kamu buully, besokn nya dia adaa perubahann atau sam ma aja?”. MS. :“Y Yah, terganttung perilakku dia, misaalkan dia beener-bener takut sama kakak k kellas dia baakal hormaat, gak berperilaku konyol, k tinngkah lakuu gak IC-1a. seeenaknya diaa, ada yang suka konyool gitu lah.” B. :“B Biasanya kaalau yang bu uat kamu peengen bully dia itu kenaapa?. MS. :“Y Yah biar dia hormat, pookoknya biaar dia selalu takut samaa kakak kelaasnya, IC-2a. biaar dia tunduuk ke kakak kelasnya giitu.” B. :“B Biasa ada gaak kayak taarget khususs nih, atau semua s adek kelas kamuu ully gittu.”. MS. :“E Engak lah, paling kayyak cumann yang mennurut saya dia berperrilaku konyol nanti saya incarr gitu, pokkoknya mah h yang berrperilaku koonyol k gittu.” deppan kakak kelasnya. B. :“O Oh berarti yang y ngerasaa kayak oh dia gak horrmat nih sam ma kita.” IC-2b. 7 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IC C-.

MS. :“IIya, pokoknnya kayak sook sok palinng dewasa gitu.” g. B. :“K Kalau aku boleh tau, biasa kamu nyuruhh-nyuruh juunior itu kayak k. gimana?” MS. :“Y Ya gitu, kaayak suruh beliin minuum, atau su uruh dia jaajanin saya gitu, biaasa suruh pij ijitin.”. IC-3a. B. :“K Kalau yang kata-kata kasar k itu gim mana?”. MS. :“K Kayak misaalkan dia geendut saya manggilnyaa babi, kalaau dia jelekk bisa panntat panci gitu.” g. IC C-3a. B. :“B Boleh diconntohin gak kayak k gimanna?”. MS. :“ Lu L babi! Sinni lu! Mendding beliin ggua makan sono, s lu maah jangan makan, m kasian entar perut p lu meleedak lagi.”. IC-3a. Wawanca ara kedua Tempat. marecon Digital Centter :Summ. Tanggal. :15 Feebuari 20177. Pukul. : 16:000-17:00. B. :“O Oh iya, keemarin kam mu bilangkaan lingkungan pertem manan kam mu itu perrgaulan massa muda sekkarang, itu maksudnya m gimana?”. MS. :“K Kayak yah pulang p seko olah pada kuy k bareng, terus yah gitu g la, ngerrokok gittu.”. B. :“S Sebenarnya apa sih yanng kamu rassain pas kam mu bully?”. 8 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

MS. :“Y Yah senengg, enak jug ga, dianya nurut samaa kita, tundduk sama kakak k IC-1aa. kelas.” B. Waktu itu kamu bilang kamu di teggor sama gu uru, itu gim mana ceritanyya?” :“W. MS. :“IItu adalah adek kelass, ngadu saama guru, dianya terrlalu ambil hati, biaasalah adekk kelas terlaalu lembek, dia bilangg ke guru kalau saya nngatangatain dia gittu.”. B. a aja?” :“IItu ngatain apa. MS. :“Y Yah itu, kaan dia gend dut terus peendek, sayaa katain babbi ngepet lewat, l terrus saya ledekin buat nggepet barenng gitu.”. B. :“T Tapi setelahh kejadian ittu kamu maasih bully dia?”. MS. :“K Kalau ke addek kelas yaang lain maasih, kalau ke k di amah enggak, soalnya uddah tau tukanng lapor ya saya juga ggak berani.””. B. :“K Kan kamu bbilang rasaanya bully iitu enak gittu, nah itu rasanya ennak di bully itu kayakk gimana?””. MS. :“Y Yah enak aja, aj saya buully itu kita biasa jadi ditakutin ya, y dihormaati, ya enaak rasanya, seneng gituu ada yang takut t sama kita.” k. IC-2a. B. :“B Boleh gak kamu k ceritaiin asal mulaanya kamu itu i mulai buully gitu?”. MS. :“M Mulai bully yang kayaak saya bilaang, itu darii awal masu uk kelas sebbelas, ya itu yang saaya bilang cuma c iseng, tapi lama--lama juniorr tuh pada takut, t. 9 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

padda tunduk, ya saya ketterusan, kitaanya bisa su uruh-suruh, dihina-hinaa juga gakk marah diaanya.” B. :“JJadi diawalii sama isengg ya?”. MS. :“IIya.”. B. :“O Oke, kamu punya p alasaan-alasan terrtentu gak sih s pengen bully?” b. MS. :“A Alasan yah, cuma penaasaran aja awalnya rasaanya bully seperti s apa, terus iseeng nyoba, nah n kan sekkarang udahh tau nih, raasanya senen ng, puas, appalagi kallau lagi pussing, enak ajja gitu.”. B. :“O Oh penasaraan gitu ya raasanya?”. MS. :“ Iya I penasaraan, terus kann memang teman-tema t an juga ada yang suka bully, b jad di ya coba-ccobalah isenng ngikutin dia.”. B. IC-1c. ;“O Oh awalnyaa lihat temenn kamu juga?” Jadi kallau menuru ut kamu itu kamu k terrpengaruh gak g awalnyaa sama dia?””. MS. :“Y Yah mungkkin iya jugaa ya, awalnnya penasarran, terus isseng nyobaa juga garra-gara lihaat temen adaa yang gitu.””. B. :“K Kalau temenn-temen kam mu itu bullyynya kayak gimana?”. MS. :“Y Yah sama kayak k saya, paling mereeka nyuruh-nyuruh leddek-ledek, paling p serring pake kaata-kata kassar.”. B. IC-1c. :“B Berarti temaan belum adda yang pakke fisik?”. 10 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

MS. :“A Ada sih, taapi gak parrah, paling didorong gitu g atau ditepok d gituu tapi IC-1c. kennceng.” B. :“O Oh berarti belum b pernaah ada yang sampai parrah gitu ya?”. MS. :“ Belum B itu mah.” m. B. :“K Kemarin kaan kamu bilang kalau kamu k ngeraasa kayak jaagoan? Itu kamu k maau kelihatann jagoan ke siapa sih?”. MS. :“S Saya mah kee adek kelas lah kan diia itu kalau lihat kita kaayak jagoann, jadi IC-1b. maau deket ataau kuy barenng juga mikkir dulu.” B. :“K Kamu senenng kalau diliihat kayak jjagoan gitu??”. MS. :“S Seneng lah,, kan saya memang bully b ya buuat di panddang kayak gitu, IC-1b. gim mana sih kaalau kelihataan kayak jaggoan gitu.” B. :“K Kemarin kaan kamu biilang ya kaalau bully kamu ini di d dukung sama tem man-teman kamu, itu menurut kkamu bentuuk dukunggan dari mereka m kayyak apa?”. MS. :“Y Yah kayak biasa, b kalauu saya bullyy adek kelass, ada yang ikut ketawaa, ada yan ng juga em mang suka bully, b udah gitu juga kan k pada diem d aja yaa, yah meenurut saya mereka iku ut mendukunng.”. IC-1c. B. :“M Menurut kam mu nih, junior yang kaamu bully taakut gak sih sama kamuu?. MS. :“Y Yah menuruut saya padda takut, buuktinya kan n mereka dii bully diem m aja, cum ma sekali ittu ada yang lapor ke guuru. Kalau menurut m say ya, adek kellas itu. 11 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

jugga pasti takuut, kan kitaa lebih tua, lebih gede ibarat kata,, gak beranii juga lah h.” B. :“K Kamu kan sempat billang ya kaalau kamu takut kalau u dilaporkaan ke oraangtua atau ke guru gittu, itu alasannnya kenapa?. MS. :“Y Yah takutlaah, kan nam manya oranngtuakan pasti juga marah m lihat saya kayyak gini buully anak orang, o pastii ada rasa kecewa k jug ga, kan oranngtua maaunya kita sekolah s yang g bener, ini malah berttingkah kayak jagoan.” IC”-3b. B. :“T Tapi kamu suka s kalau dianggep d jagoan?”. MS. :“Y Yah suka, kan k kelihatann keren aja di mata adeek kelas, kelihatan kuassanya IC-1b. gittu.” B. :“B Berarti menurut kamu senior s itu puunya kuasa atas junior lah ya?”. MS. :“IIya, menuruut saya seperrti itu.”. B. :“IItu menurut kamu kenaapa kayak giitu sih?”. MS. :“Y Yah menuruut saya ya gitu g aja, kaan dia adek kelas, bukttinya kita suruhsurruh dia kann mau ya, ya y dari situ aja udah kelihatan k kaalau kakak kelas leb bih berkuasaa.”. IC-1b. B. :“B Berarti kamuu bullying buat b nunjukkkin kekuasaaan kamu?””. MS. :“IIya”. B. :“K Kenapa harrus dengan bully? Keenapa gak dengan haal lain, munngkin preestasi gitu biar b lebih dippandang sebbagai senior yang pintaar?”. 12 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

MS. :“K Kalau prestaasi jujur sayya itu oranggnya bloon, jadi gak mungkin, m sayya itu yan ng saya bissa ya itu. Cuma C hal dii luar otakllah, yang giitu, saya deengan bully ya itu saaya bisa, yaang bisa buaat saya lakuuin, hal yanng gak perluu otak buuat nunjukkiin kuasa sayya.”. B. IC-1b. :“O Oh gitu, beerarti kamuu mengangggap kalau emang e bully ly aja yangg bisa kam mu lakuin?””. MS. :“IIya gitu”. B. :“T Tapi apa haarus dengann bully, kaalau gak bu ully gimanaa? Misalkann yah denngan nongkkrong kayakk temen biassa gitu?”. MS. :“Y Yah gak bissa, beda lev vel donk, kan k tetep ajaa kita kakakk kelas ya kalau maau nongkronng atau currhat gitu tettep harus adda aturanny ya lah, kayaak dia harrus sopan, hormat sam ma saya itu kan emangg baru nam manya adek kelas sam ma kakak kelas.”. B. IC-2a. :“ Oke yang tterakhir nihh, aku penaasarn, kira-kkira udah adda berapa junior j sihh yang kamuu bully? Kamu hitunginn gitu gak?””. MS. :“K Kalau jumlaah gak tau sih, tapi yah lumayan n banyak siih, mungkinn ada kalli sekitar di d atas 10 gitu g mungkiin, gak pernnah diitunggin juga sihh, yah pokoknya siappa aja yang perilakunyaa konyol lahh.”. Informan n2 Nama. :D. Jenis Kelaamin. : Pria. 13 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

Agama. :Islam. TTL. :7 Mei 1999. Wawancara pertama Tempat. : Summarecon Mall Serpong. Pukul. :22:00-23:30. Tanggal. : 29 Desember 2016. D:. “ Nama gua Dika, umur gua 17 tahun, kelas tiga, jenis kelamin ya laki-laki”. B:. “ Jadi ini yang mau aku tanyain itu nilai-nilai apa aja yang ditanamin sekolah kamu?”. D:. “ Ya yang pasti sih kedisiplinan, kerajinan sama kerapian aja yang pastinya”. B:. “Terus kalau keadaan lingkungan sekolah gimana? Kayak misalkan pertemanannya pergaulannya gitu?”. D:. “Oh kalau menurut gua sih ada yang asik, ya kalau menurut gua ada yang enggak juga, tapi yang pasti sih asik-asik aja, ehh ya tergantung orangnya ya, yah dia asik sama gua, ya gua asik sama dia, tapi kalau misalkan kayak dia macam ngusik gitu sama gua, pasti gua usikin lagi.”. B:. “Terus di sekolah kamu itu ada pusat bimbingan konseling ngak?”. D:. “ Iya ada”. B:. “ Itu biasa bimbingan konselingnya itu buat apa aja?”. 14 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

D:. “ Kalau K disituu sih buat sisswa-siswa yang y bermasalah gitu.””. B:. “ Contohnya C g gimana?”. D:. “Y Yah contohnnya kayak ngerokok di pinggirr jalan ngopi kayak gitu, pok koknya bruutal lah fronttal, lebih kee frontal sih anak-anaknnya”. B:. “Terus yang mau m aku tannyain lagi ituu aktivitas bully b antaraa senior ke junior j ituu sering terjaadi gak di seekolah ?”. D:. “K Kalau menurrut gua sih di d setiap sekkolah pasti ada a aja yang namanya bully bulllyan ya, appalagi di sekolahan guua itu kalau untuk bullyy kalau baggi gua sen ndiri nih ngebully itu juunior udah pasti p lah.”. IC-1a. B:. “K Kalau gitu, hampir h rata--rata siswa di d situ pasti bully junio or gitu?”. D:. “H Hampir rata--rata di situ memang suuka ngebullly lah, contooh kayak teementem men gua ngebully junniornya gittu, ya kayaak gitu lahh, yah gua juga terrmasuk sih yang kayakk tadi gua bilang conntoh-contohhnya kali yaa gua seb butin contohhnya ni nam manya si atoo, anggap laah si ato nihh, “ato sini lu, to lu bau ketek amat hah muke m lu muke m gile yee sini sini sini sini, luu gua ma gua lu” yah y kayak giitu” gebbukin lu am. B:. IC-1aa. “Tapi pernah gak sampaai ngegebukkin benerann gitu, kan tadi kan paling p gebukin benneran pernaah gak?” kayyak ngomonng tapi ngeg. D:. “K Kalau ngegeebukin beneeran yah tergantung oraangnya, kallau nyolot sih s ya gua gebukin tapi kalau gak nyolott yah gua sekedar s nassehat gitu negor, n m l gua jitakk kepalanyaa ama gua, yah lah y kayak gitu” g palling yang mediumnya. 15 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

B:. “Tadi kan adaa kayak bisaa buat ngegeebukin gitu,, tapi takut gak g sih misalkan j ittu besoknyaa nih ngelaapor ke guruu atau kepoolisi gitu ataau ke si juniornya oraang tuanya dialah d gitu””. D:. “Y Yah gua sih cuman ini aja ya awaalkan eman ng kan gua nasehatin kayak k nassehatin gituu kan secaraa baik-baik ngobrolnyaa, cuma kalau dianya keras keppala gitu kalau k emang g dianya nggeyel otomatis guanyaa juga ngeggebuk dann otomatis gua ancam gitu biar diianya enggaak sampe nggelapor ke pihak p sek kolah atau ke k polisi gittu, tapi kalaau emang diia bener-benner berani ssih ya gua urusannyaa maen di lu uar lah gitu aja”. B:. IC-3b b. “Tapi pernah gak ada keejadian gituu ada yang pernah p amp pe ngelaporr guru gittu atau polissi atau orangg tuanya gittu.”. D:. “Y Yah kalau dii sekolahan gua mah siih sempet sih sempet sampai s ke kantor k pollisi itu urusannya itu masalah m kayaak macam gua g gitu minnta ke anak-anak gua gitu ngoleekin itu cum man patungaan kayak yaang namany ya buat beli pilok nam manya kelaas tiga kan, nah disitu ada junior yang gak mau m ngasihh gitu, nahh dia alasannnya gak ad da tapi padahhal ada tuh di kantongn nya nah di situ s si junnior itu gak keterima, nah n mungkiin disitu junniornya ajakkin duel kann duel sattu lawan sattu tuh di luaar gitu kan cuman ya beda b lagi masalahnya, m kalau udah di luar ya pasti ottomatis kam mpung maeen kampungglah, jadi temen t tem men dia yanng kampungg itu di luarr itu bawa ke k sekolahaan ya sampe ada kekkerasan diaa sampai baawa pisau belati b gitu kan, k nah kasusnya itu disitu pannjanglah sam mpe ke kanntor polisi juuga.”. 16 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

B:. “Tadikan kalaau menurut cerita kamuu itu lebih bully b sama teman-tema t an ya, ma teman-tteman tappi kamu kalaau biasanyaa bully ke juunior itu lebbih bully sam ataau kayak perrsonal gitu??” IC-3a. D:. “K Kalau gua siih lebih ke personal yaa, soalnya kenapa k yah h, yah lebih enak ajaa gitu, biar satu kalau emang dia orangnya ngak n cepat emosian yaa gua jugga bisa caree sama dia gitu, g jadi tauu dia sama gua itu siappa, kalau guua itu sen nior yang paaling cool gitu g lah, yahh pede aja gua g mah, soaalnya apa, junior j ya apa sih oraang anak barru yah gitu lah.” l. B:. I IC-3d. “B Berarti kamuu pakai kekeerasan itu kalau k emang g dianya udaah ikut ngellawan ngeduel juga gitu g ya?”. D:. “Y Yah kira-kiraa seperti ituu, pokoknyaa sih kalau dia d emang sampe s ngebantah ataau ngelawann gitu yah konyol k lah ya y sama anaak-anak kelas tiga sam ma gua gittu yah pasti ujung-ujun ngnya kekeraasan pasti ada” a. B:. IC-3b b. “C Cuman kalauu misalkan kamu ngebully personnal gitu pakee kekerasann juga gakk atau mem mang paling pake kata-kkata aja?. D:. “K Kalau gua sih s lebih ke k ini aja sih ke kataa-kata soallnya gua em mang terrkadang oraangnya agakk gak tegaaan sih samaa yang namaanya juniorr, tapi yahh kalau udaah kepepet mah m ya dipuukulin juga itu i anak.”. B:. IC-3b. “ Tapi T kamu takut gak sih, kan taadi kan adaa yang kataa-katain diledekleddekin gitu tapi t takut gak g masa depan nan nti si juniorr ini beranii gitu sam mpai balas ddendam gitu u?”. 17 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

IC-2c D:. “K Kalau gua nih, n kalau gua g sih jujur gak takkut sama seekali sama yang nam manya kayak giu yah h yang pentting mah gu ua sekarang g puas di masam maasa sekolah gua gitu, gua g mah cuuma pengen n lah nyari kepuasan selain s nyari ilmu yaah, kepuasann tapi kalauu sampai urrusan yang kayak gitu udah pusing dah pokoknya p gak g bakalann lah, gak bakalan taakut sama yang manya gitu--gitu.” nam. B:. “B Berarti tujuan kamu bulllying itu seebenarnya taadi katanyaa apa senengg gitu ya??”. D:. “Iyya seneng, untuk u hiburaan ya kepuaasan sendirii sih, yah co ontohnya deengan ngebully ibarrat kata kallau misalnyya ada massalah dengaan kita ngeebully sellesai semuaa masalah kita, k jadinyaa sih kita happy h enjoyy yah kayakk gitu lahh”. B:. “K Kira-kira kam mu ngelakuin bully ini itu udah beerapa lama?”. D:. “Pokoknya semasa gua seekolah, pokkoknya dari semenjak gua g SMP nih gua udah mulai nggebully.”. B:. mnya kamu pernah ngallamin bullyy gak sebeluumnya?” “Tapi sebelum. D:. Maksudnya dibully d atauu ngebully?”” “M. B:. “D Dibully”. D:. “D Di bully sih pasti pernaah sama sennior, pernahh contonyaa kayak gituu-gitu jugga, yang guaa alamin yaah gua lepass-lepasin ke junior gua semua.”. B:. I IC-1b. “B Berarti waktuu dulu kamuu di bully kaayak gitu ju uga lah ya ?” IC C-1b. 18 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IC-2b.

D:. “Y Yah kalau isttilah katanyya mah sih dendam d lah dendam gittu.”. B:. “K Kan kamu udah u pernaah ni ngeraasa yang naamanya ngebully, kiraa-kira meenurut kamuu rasanya diibully itu kaayak gimanaa?”. D:. IC--1b. “Sebenarnya sih s gak enaak, itu kan kalau k dibully, tapi kalaau ngebullyy mah passti luar biaasa enak, kepuasannya k a yang kitaa dapet maah pasti adaa aja, baw waannya haappy yah gittu aja lah.”. B:. IC-2b. “B Berarti sebennarnya rasaanya gak enak e cumann di situ raasanya ngeebully junnior kayak kesenangan k sendiri gituu ya.”. D:. “N Nah iya iya, bisa di bilan ng seperti ittu.”. B:. “Pas kamu nggebully nih pernah gakk si korban ini ngelawaan gitu, gakk mau nurrut gitu?”. D:. “Y Ya pernah, yang y tadi guua bilang ituu, kayak yaang misalnyya tadi itu ya y ada ajaa, tapi yah gua g tegor aja sama guaa gitu, terus kayak gua kasih perinngatan gittu trus yah ada a lah fisikk sedikit.”. IC-3b. B:. “M Menurut kam mu, junior ittu memang harus mengghargai seniior gitu gak??”. D:. “Pasti lah passti, soalnyaa apa ya kaan senior, yah y pasti seenior kan berarti b yanng paling tuua, yah yan ng paling laama lah di sekolah s gitu u, yang nam manya junnior kan anaak baru ya, anak baru itu belum tau t apa-apaa ibarat kataa kan, terrus yang sennior gimanaa caranya yya harus dihhargain biarr dia itu nggerasa yanng rasanya dia ada perrlindungan kan, pasti yang y naman nya junior butuh b perrlindungan dari senior gitu.”. IC-3c. 19 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

B:. “K Kalau menurrut kamu, junior j itu kan harus menghargaai senior, coontoh senior itu menurut kayyak junior menghargai m m kam mu kayak gimana?. D:. “Y Yah contohnnya ya misallkan nih guaa ada diwarrung nih, di tongkrongaan nih atuuh seenggannya yah diaa itu bilangg permisi, seengganya di panggil bang ajaa udah enaklah, dihargaain ajalah kaayak gitu.”. B:. IC-3 3c. “K Kamu ngebuully ini itu hanya h sebattas di sekollah atau pass di luar sekkolah jugga ngebuly senior s gitu??”. D:. “D Di luar sekollah iya, di dalem d sekolaah juga iya.”. B:. ”B Biasa kalau di luar sekkolah itu kaayak gimanna? Sama kayak k di sekkolah ataau ada perbeedaan?”. D:. “K Kalau yang namanya n peerbedaan paasti ada ya, kitakan di luar sekolahh kan udah bukan seenior atau juunior yang lebih l ke serragam, kita kan k kalau di d luar seccara bebas, maksudn nya yah paaling pake panggilann-panggilan gitu lahh,kayak missalkan weh lu bocah buuluk mau kemana k lu? Trus kayakk weh keppala korengg mau kemaane lu? Gituu yah cumann sekedar kaata-katalah kalau di luar, kalauu untuk di sekolah s yahh kalau dia gak nurut yah palingg juga ngegebukin laah sedikit-seedikit mah.””. B:. Kalau tadi kaan kamu ngebully ke sii junior, kallau menurutt kamu nih posisi p “K kam mu di temenn-temen gittu gimana siih?”. D:. “K Kalau sama temen t yah biasa-biasa b aja, kalau sama temen mah,.”. B:. “K Kira-kira tem men-temen kamu k tahu tidak t kamu suka ngebuully junior?””. 20 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IC C-3b.

D:. “Y Yah semua tahu, t hampir semua yahh pasti sem mua ngebully y lah, semu yang IC-1 1apasti gua liatin sih kayak gitu u, tapi ada aja yang gak g ngebully, itu mah m lah, anak k-anak yangg kutu buku u, kalau gu ua sih yang agak anaak-anak alim fro ontal yah.”. B:. “Tapi yang kutu-kutu k b buku sama yang alim itu tahu kamu k bully adek kellas?”. D:. “Y Yah pastilahh, orang diaa ibarat sakksi-saksi mata m lah, sak ksi dalam kelas, k passti tahu sem mua lah.”. B:. IC-1 1c. “Tapi kalau yang y kayak alim-alim gitu, responnd mereka gimana? Pernah u atau malaah diam sajaa?” gakk mereka nggelapor guru. D:. “Paling dia diem aja, paliing engga yah y kita anceem, pokoknnya cukup taau aja lahh kalau ibaraat kata-kataa mah”. B:. IC-1cc. “B Biasanya kaamu sama junior j serinng ngobrol gak? Apaa memang kalau kettemu lebih ke k ngebullyy dia?”. D:. ”Y Yah enggak semua kita bully, palinng beberapaa orang, kalaau orangnyaa asik gua juga serinng ajak ngob brol,tapi kallau yang gakk asik mah..”. B:. “Terus biasannya yang kallian obrolinn apa aja?. D:. Yah tentangg paling kaayak eksrakkulikuler, kayak k kegiaatan-kegiataan di “Y sek kolah itu, teentang peren ncanaan-perrencanaannyya”. B:. “B Berarti seputtar kegiatan sekolah gittu lah ya?”. 21 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

D:. “Tapi kalau dii luar sekolaah suka nonngkrong barreng gak?. D:. “K Kalau di luaar sekolah ma m jarang-jaarang lah ya, y rumah mereka m kan pada jauuh”. B:. “K Kalau biasaanya kalian lagi nongkkrong, laggii ngobrol biasa b pake bahsa b seh hari-hari ataau bahasanyya agak sopaan?. D:. “K Kalau di guua sih gak ada yang sopan, s yah paling yah h bahasa seehariharrilah atau baahasa sundaa gitu.”. B:. “B Biasanya nihh kalau lag gi nongkronng ada gak yang sukaa kayak minncing penngen ngebuuly dia?”. D:. “A Ada aja sih, kayak misalkan gua sama s juniorr itu dudukk di halte, paling p yahh gua main kata-kata ajja, contohnyya hei bulukk mau kemaane lu?”. IC-3b. B:. “B Biasanya toppik – topik yang y bikin pengen p ngebbully itu junnior apa aja??. D:. “Y Yah paling dianya d mulaai gak sopann lah.”. B:. “H Hubungan kamu k dengaan junior nih n setelah dan sebellum kamu bully biaasanya ada perubahan p g gak?. D:. “A Ada, soalnyaa kan nih misalkan m pass sebeum guua bully diaa kan belum m gua kennal tuh yahh jadi nya biasa-biasa aja, a tapi setelah gua buuly tuh anakk jadi sam ma-sama tauu, jadi bisa kayak lebihh deket atauu ada juga yang y makin jauh.”. B:. “Siikap kamu selama s di ruumah dan juuga di sekollah itu ada perbedaan p g gak?. 22 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IC-3d.

D:. “ yah y beda laah sama yanng namanyaa di sekolahh, kalau di rumah gua lebih kallem, soalnyya gua jagga image lah, kalau diluaran guua lebih frrontal diluaran.”. Wawanca ara Kedua Tempat. :Summarrecon Mall Serpong. Pukul. : 13:00-144:00. Tanggal. :11 Febuaari 2017. B:. “K Kamu bilangg kalau kam mu pernah berurusan dengan pihhak berwajibb, itu settelah kejadiaan itu kamu u tetep bullyy gak ?”. D:. “ Kalau K anak yang lain sih s iya, Kallau di amahh udahlah gua g biarin ajalah, aj yanng berlalu ya y biarlah berlalu, gua juga j jadi jaaga jarak uddah tau dia kayak k gittu.”. B:. “O Okee, kalau aku boleh tau ni lingkkungan tem mpat kamu tumbuh t besar itu kayyak gimanaa sih?”. D:. “Lingkungan yah gitu-gitu aja sih, ssama kayakk yang laen, yah nongkkrong, kayyak gini sellama masih muda, di siitu ya nongk krong-nongk krong lah.”. B:. “Lingkungan tempat akm mu tumbuh besar itu gimana? g Kaayak bandell atau mana?” gim. D:. “G Gua itu kalaau sama orrangtua diddidik keras sama oran ngtua gua, terus sed dangkan linngkungan temen-teme t en gua yahh lebih fro ontallah, baandel-. IC-1a. 23 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

banndel contohhnya ya kayyak minum, obat-obataan terlarang,, tapi gua seedikit doiing nyobainn itu pernahh, soalnya appa yah, ya biar b taulah, ya gua kebbawabaw wa aja sih sampe s sekarrang ya banddel.” B:. “K Kalau lingkuungan sekolah gimana??”. D:. “Y Yah hampirr-hampir miriplah, m tappi gak sem mua berandalan sih, paling p genng-geng gua aja, agak urak-urakkaan lah.”. B:. I IC-1a. “K Kalau bolehh tau, didikkan orangtuua yang kam mu bilang keras itu kayak k gim mana?”. D:. “K Keras yah dii omongan dulu,, d kecuaali udah keteerlaluan biaasa fisik, tappi gua sem makin digituuin sih gua makin tetepp jadi diri guua tetep banndel.”. B:. “D Di rumah akrrab sama keeluarga?”. D:. “G Gua sih lebiih akrab saama adek guua yang keedua, dia um murnya kann gak bedda jauh amaa gua, urak--urakkan jugga orangnyaa, jadi ya deeket.”. B;. “K Kamu kan bilang ling gkungan teeman-teman n kamu kaan bisa dibbilang neggatif ya, ituu menurut kamu k ada peengaruhnya gak dengan n kamu jadii suka bully?”. D:. “Y Yah mungkinn ada juga ya, y kan kaddang-kadangg lagi bete gitu, g ya misalkan guua ketahuan ngerokok ama a orangtuua gua ya gua g bakal dii omelinkann, nah biaasanya gua jadi j makin seneng bullly, emosi beete jadi hilanng.”. B;. IC C-2b. “T Tapi menuruut kamu bullly itu wajar??”. 24 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

D:. “G Gimana yah,, yang namaanya bully bagi b gua haal yang wajar di masa--masa sekkolah,ibaratt kata itu ap pa yah, hal laain selain menuntut m ilm mu.”. IC-2a. B:. “O Oke, menuruut kamu kennapa sih bullly itu hal yaang wajar?””. D:. “Y Ya menurut gua wajarlaah, bagi guaa wajar, ya gimana ya, sekarang nih n ya kallau diem-diieman kan kaku lah yaa, mending kita awali sama bullyy, kan denngan bully kita k bisa keenal satu sam ma lain gitu u.”. IC-2aa. B:. “B Berarti tujuan kamu bullly itu buat kkenal satu sama lain?”. D:. “Iyya gitu, sam mbal buat ng gehibur diri juga, nyari kesenangann.”. B:. “M Menurt kamuu bully itu positif?” p. D:. “Iyya, kalau meenurut gua bully b lebih ke k positif, banyak b posiitif.”. B:. “Ittu gimana positifnya?”. D:. “Y Ya jadi bisa kenal satu sama s lain, bbisa jadi tem men gitu.”. B:. “O Oh iya, balikk lagi ke ceerita kalau kau pernahh kasus bullly itu samppai ke. IC-2a. IC-3d. pihhak kepolisian ya, itu setelah itu apa yang kamu k lakuinn ke dia? Masih M kam mu bully?” D:. “K Kalau anak lain sih iyaa, kalau diaa mah udah hlah, ga biaarin ajalah, yang berrlalu yah beerlalulah, guua juga jadi jaga jarak tau t dia begiitu.”. B:. “K Kan kamu biilang dengaan bully kam mu bisa jadi kenal samaa dia, emang gak adaa acara lainn ya?”. 25 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

D:. “M Menurut guaa, itu cara gua g ke si juuniorlah, ituu cara gua buat b kenalaan, ya denngan bully, sebenarnyaa dengan buully kan diannya juga gakk berani maacemmaacem sama kita kan, Menurut M guaa selama in ni, dengan cara c gua bullly ya guua deket-dekket aja dengan junior, ggak ada massalah.”. Informan n ketiga Nama. : G.F.. Jenis Kelaamin. : Pria. Agama. : Kristen. TTL. 2 Febuari 1999 : Jakarta, 22. Wawanca ara pertam ma GF. :”S Saya besar di Kelapa Gading, annak kedua dari d dua beersaudara, mama m sayya namanyaa Novita daan papa sayya almarhuum Riko, saaya besar dalam d lin ngkungan TN NI Angkataan Laut, kelaahiran saya itu 27 Febu uari 1999.”. B. :”K Kalau misallkan lingkuungan tempaat kamu tum mbuh besarr itu berartii dari keccil kamu uddah tinggal di d Jakarta?””. GF. :”IIya, saya sej ejak lahir ituu tinggal dii Jakarta, saampai saya tumbuh bessar di Jakkarta sih.”. B. :”T Tadi kan kaamu bilang kalau kam mu lahir dalaam keluargaa TNI Anggkatan Laaut?”. 26 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IC-3d.

GF. :”IIya, almarhuum papa saaya itu darii keluarga TNI T Angkaatan Laut. Kalau K dallam keluargga saya sihh emang di utamanin itu i kayak kedisiplinan k gitu, duulu yang paaling suka ngutamainn itu papa saya. Dia itu dulu selalu s ngedidik sayaa itu untuk selalu s disipllin dalam seemua hal, hormat h gitu sama oraangtua atau paling engggak sama yang paling tua t harus hoormat, pokooknya kayyak respectt gitu lah.”. B. IC-1a. :”T Tapi yang kayak gituu cuma mam ma atau haanya almarrhum papa yang sepperti itu?”. GF. :”M Mama saya juga iya sih h, soalnya kembali k lagii ke papa saaya sih, kann papa sayya terrapin disiplin d dalaam keluargaanya sih.”. B. IC-1 1a. :”T Tadi kan kaamu lebih menekankan m n ke disiplin, boleh kasih k contohh gak dissiplin di kelluarga kamuu itu seperti apa gitu?”. GF. :”Y Yang tadi saya s jelasinn sih, kayakk harus resp pect ke oraangtua, misalkan conntoh misalnnya mama saya lagi ngomong n teerus saya motong m gituu, nah pasti saya bakkal di maraahin itu soaalnya udah gak hormaat ke mamaa, jadi kallau misalnyya mama laagi ngomonng saya harrus dengeriin sampai mama m sellesai ngomoong baru say ya boleh nggomong atauu kasih penddapat gitu. Terus T miisalkan sayaa gak sengajja ngomongg bego gitu dulu saya bakal b langsuung di huukum, hukumannya yaa dulu munngkin bisa sampai s berddiri di pojookkan gittu, pokoknyya yah di hukumlah h y Yah daari kecillah pokoknya saya ya. meemang sudaah diterapkaan untuk disiplin”. B. IC-1a. :”K Kalau lingkuungan temaan-teman senndiri itu gim mana?”. 27 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

GF. :”L Lingkungann saya sih ya y namanya laki-laki laah ya paling g ada bandeel lah tap pi masih adda batasan gitu, g kalau omongan yah y agak seedikit kasarr gitu, miisalnya kayaak oi bego sini main kayak k biasa lah gitu, yaah namanyaa laki, miisalkan jugaa saya pern nah lah beraantem gitu, tapi yah beerantemnyaa juga berrantem-beraantem kecill lah, besoknya juga paling udaah baikkan udah akuur lagi gitu..”. B. :”T Tapi dari keecil udah beegitu lingkungannya? Atau A bandellnya mulai kapan k gittu?”. GF. :”K Kalau bandel sih ya bandel dari kecil ya sooalnya lingkkungan jugaa gak beggitu berubah ya, ya gitu u tapi masi ada lah batasannya.”. IC-1b. B. :”T Tapi kalau sama s orangttua bandel gitu?” g. GF. :”O Oh, enggak sih ya soallnya kan haarus disiplinn gitu ya, yah y sayanyaa juga agaak gak beraani lah samaa orangtua.””. B. :”K Kalau lingkkungan sekoolah kamu gimana? g Kaan di tempaat sekolah kamu k kann yang akuu tau dari teeman-temann aku juga peraturan di d sekolah kamu k gittu agak ketaat ya?”. GF. :”Y Yah agak keetat di sekollah sih.”. B. :”T Tapi lingkunngan di sekolah sepertii apa? Apa murid-muri m id di situ gaak ada yan ng bandel gitu g semua pada p baik-baik aja apa gimana?”. GF. :”K Kalau di sekkolah saya sih ada aja lah yang laanggar gitu,, kayak telaat yah adaa aja namannya yang telat mah, kaan pergaulann saya juga yah agak bandel. 28 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IC C-1b. IC C-1b.

lah h kayak kaddang gitu kitta bergadanng bareng giitu ngapain gitu, main game miisalnya, teruus telat beesoknya, atau kayak bikin b kerib butan di sekkolah kayyak misalnnya yah kaayak lagi pelajaran p dii kelas teruus kitanya pada berrisik gitu yaah ada lah ya.” y B. :”K Kalau lingkkungan sekolah kamu, kayak akksi bully seering terjadi gak sebbenarnya?”. GF. :”K Kalau bullyy gitu saya rasa sih ya y gak cum ma di sekolah saya ajaa sih, muungkin di sekolah s lain n ada juga lah l ya nam manya bully mah, yah kalau sayya sih beberrapa ya ada sih termasuuk saya gituu ada lah.” IC--1b. B. :”T Tapi kalau tawuran t gitu u di sekolahh ada?”. GF. :”K Kalau tawurran engga sih, s saya jujjur gak beraani lah nam manya tawurran di sekkolah gitu, andai kataa pun ada saya gak berani sih kalau nam manya taw wuran.”. B. :”T Tapi kalau bully b ada lah h ya?”. GF. :”Y Yah kalau bbully gimanaa yah, namaanya bully ya y ada lah, mungkin m giimana ya, kan juniorr itu kan lebbih muda yaa dari kita, jadi j saya lebbih anggap bully kayyak gimanaa ya semaccam respectt lah, hormat gitu ke senior gitu.. Kan sayya sekarangg kelas 3, yaah balik laggi gitu, kan saya emanng dari kecill juga di ajarin untuuk respect sama s orangg yang lebihh tua jadin nya ya sayaa juga ior gitu.” maau di respecct sama juni IC C-3b. 29 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

B. :”B Berarti sem macam respeect ke oranng yang leb bih tua ya?? Menurut kamu k berrarti junior harus respeect ke seniorr?” IC-33b. GF. :”IIya dong, haarus respectt.”. B. :”K Kira-kira ituu alasannya kenapa ya??”. GF. :”Y Ya kembali lagi kan saaya juga diddidik sama orangtua bu uat respect sama. IC-3b. yan ng lebih tuua, ya otom matis saya juga j mau di d respect sama s yang lebih muuda.” B. :”T Tapi menurrut kamu ittu untuk menyalurkan m n respect itu u kayak deengan bully itu wajarr?”. GF. :”Yah kalau meenurut sayaa sih wajar, saya kan bu ully ke bebeerapa juniorr aja.”. B. Tapi kalau teman t sebayya kamu bullly juga gak k?” :”T. GF. :”K Kalau temann sebaya sihh enggak yaa.”. B. :”A Alasannya kenapa k kam mu cuma bullly junior gittu?”. GF. :”K Kalau saya sih karna juunior di baw wah saya yaa, jadi saya juga j yah giimana billangnya yahh, junior pookoknya kaan lebih mu uda ya dia harus h respeect ke sayya gitu, kallau yang tem man sih kaan seumuran n, kan sepaadan gitu jaadi ya engggak lah.”. B. :”N Nah misalkaan nih di keelas kamu adda yang leb bih muda um murnya, itu kamu k bully juga gakk?”. GF. :”E Engga sih, kan k satu kelas, gak enakklah kalau saya s bully.” ”. 30 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IIC-2b & IC3a. IC-2b I.

B. :”B Berarti kamuu bully berd dasarkan peeringkat gituu?”. GF. :”IIya gitu sih.”. B. :”T Tadi kan kaamu bilang bully b itu sejjenis hal yaang wajar karena kamuu mau junnior respecct gitu kann ya, berartti menurut kamu bullly itu hal yang positif.?”. IC-3a. GF. Kalau menuurut saya sihh positif.” :”K. B. :”A Alasannya kenapa?” k IC-3a. GF. :”Y Yah positiff aja sih, assalkan mahh gak berlebbihan gitu, yah secaraa gak lan ngsung kan dianya juga bisa belajjar untuk reespect lah ke k yang lebiih tua. IC-3b. gittu kalau mennurut saya.”” B. :”S Selain respeect gitu, ad da hal posittif lain gak k sih dari bully b yang kamu k lak kuin?” IC C-3b. GF. :”K Kayaknya enggak sih ya, y saya sih lebih ke resspect lah gittu kalau sayya.”. B. :”K Kamu punyya pemikiraan kalau buully itu hal yang posittif dan mem mang meerupakan haal yang wajaar karena allasan respecct itu sudah sejak kapann?”. GF. :”S Saya sih kaalau itu yah adalah ya SMP gitu, mungkin masa-masa m p puber kalli ya jadi kaayak pengenn punya rasaa menonjol juga.”. B. :”K Kamu biasanya bully baareng temann atau sendiiri?”. 31 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

GF. :”Kalau saya sih sendirilah, ya biar fair aja gitu, kalau ramean sebenarnya gak tega juga sih yak an kesannya lebih kayak keroyokkan gitu ya, ya saya juga gak tega sampe segitunya.”. B. :”Tapi kamu punya alasaan khusus gak kenapa kamu lebih suka buat bully itu sendiri gitu gak bareng-bareng temen?”. GF. :”Kalau alasannya sih mungkin gimana ya kalau saya lebih have fun aja sih sebenarnya yah, terus kalau saya bully sendiri itu kalau ngomong itu kayak lebih bebas terus kalau ngomong sesuatu tuh teman gak ikut nimbrung gitu.”. B. :”Jadi menurut kamu kayak lebih enak bully sendiri?”. GF. :”Iya saya sih ya lebih seneng lah kalau bully.”. B. :”Kamu biasa bully pake kata-kata atau pake fisik?’. GF. :”Kalau saya sih lebih ke kata-kata sih.”. B. :”Tapi kamu pernah pake fisik?”. GF. :”Enggak sih, saya gak pernah sampai ke sana paling saya hanya pake kata-kata.”. B. :”Kalau aku boleh tau nih, kamu bully nya pake kata-kata itu kayak gimana?”. GF. :”Yah saya sih maaf aja ya kak, kayak misalkan nih bego, masih hidup lu, atau kalau yang lebih parah ya kayak weh gigolo lu, atau jablay lu mau. 32 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

ngapain lu keesekolah, kaayak ada guuna lu ke sekolah s lu tau t gak?” H Hidup k woii anjing sinii lu sini-sinni, lu seggan mati taak mau lu ye, atau kayak ngapain lu senndirian mojo ok, gitu sih.” B. Tapi junior pernah p ngellawan gak?”” :”T. GF. :”E Enggak sih, mereka gak k pernah nggelawan”. B. :”K Kalau menuurut kamu, mereka m gak berani ngellawan itu kaarena apa?”. GF. :”P Paling takutt kali ya, mungkin m kaarena saya lebih tua gitu, g yah adda lah tak kut sama sayya.”. B. :”B Berarti gak pernah p ya?””. GF. :”O Oh gak pernnah sih, merreka kalau saya s gituin selalu s diem aja sih.”. B. :”K Kan tadi kam mu bilang kalau k kamu bully itu cuuma biar kam mu dapat reespect gittu sama merreka, nah kaalau aku booleh tau adaa tujuan lainn gak kamu bully junnior?”. GF. :”T Tujuan sih paling p kayaak apa ya keelihatan lebiih keren lahh, terus kayyak ya buuat asik-asikkkan aja lah,, yah enak aja a gitu kalaau bully juniior itu.”. B. :” Tadi kan kamu k bilang kalau kam mu kelihataan keren kalau kamu udah nggebully junioor, itu kamuu mau kelihaatan keren sebenarnya s untuk siapaa?”. GF. :” Saya sih ppaling junio or gitu, kayyak junior ngeliat n sayaa keren yahh gitu terrus kayak mereka m juga takut gitu sama s saya gitu, g kayak dipikiran d m mereka tu kayak wahh ini ya nam manya senioor ni, berarrti gua haruus respect ke k dia IC-3b. 33 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

gittu, terus muungkin sebennarnya yah biar merekaa itu gak kuurang ajar giitu ke sayya, saya jugga gak sukaalah sama junior j yangg kurang ajaar gitu, sayaa gak sukka kayak junior j ni baru masuuk tapi udah tengil gitu, saya mah keppengennya itu mereka itu ada kayak takut, ho ormat gitu.”” B. :”T Terus juniorr yang udahh kamu bully ly gitu ada perubahan? p m Ada yang mulai resspect gitu attau malah semuanya?”. GF. :”Y Yah hampirr semua siih sebenarnnya, habis saya bully gitu jadi lebih. I IC-3c. resspect.” B. :”S Sebenarnya apa sih yanng kamu rassain setelah kamu bullyy gitu, setelaah dia muulai respect gitu?”. GF. :”Y Yah enak sih, biar meereka juga biar b gak tenngil jadi kaalau di lihaat kan enaak gitu merreka pada gaak tengil, mereka m juga bisa mikirlaah nih ada senior s jad di jangan maacam-macaam gitu sam ma senior.”. B. :”T Terus berartti kamu gakk pernah dilaaporin ke orrangtua atauu guru?”. GF. :”G Gak pernah sih ya.”. B. :”T Tapi kamu pernah p gak ngerasa takkut gitu sih h sewaktu-w waktu juniorr bisa ngelapor gitu??”. GF. Engga sih ya, y mungkiin mereka juga j takutlaah ngelapor gitu kan bully :”E maasalah pribaadi ya, masaalah spontann gitu, juga kan emang g cuma buat asikasiikkan sih yaa, malu jugaa kali ya gituu kalau merreka curhat ke orangtuaa.”. B. :”Taapi pernag gak g si kepik kiran sewakktu-waktu mereka m bakaal ngelapor gitu.” g. 34 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IC-4b I.

GF. :”K Kalau misallkan saya peernah ngom mong keterlaaluan yah ada a lah rasa takut gittu, sampe pernah p si kepikiran k gaara-gara sayya pernah keterlaluan k gitu, yan ng awalnyaa cuma mauu asik-asikkkan malah gitu, ya isttilah kata dianya d bapper lah.”. B. :”T Tapi besoknnya kamu minta m maaf atau a bully laagi?”. GF. :”E Engga sih ya y minta maaaf, saya tettap bully sihh, itu kepikiran cuma kayak k sessaat doank gitu g sih.”. B. :”T Tadi kan kaamu bilang kalau k kamuu punya pem mikiran juniior harus reespect ke senior kan sari SMP ya, y tapi kam mu mulai berrani bully daari kapan?”. GF. :”K Kalau saya sih dari kellas 2 SMA,, tepatnya mulai m giman na yah, ya isengi iseeng lah perttamanya, pengem gituu tapi lama--lama sih saya s lebih kayak k ketterusan sih.”. B. :”T Tapi dulu peernah di bullly?”. GF. :”P Pernah duluu sama senioor.”. B. :”itu gimana ceritanya?” c. IC--2a. IC-2a I GF. Dulu saya di d sekolahaan ya, dulu tuh ceritannya saya laggi diem gittu ya, :”D terrus mungkinn senior gittu liatnya saaya culun atau a sombon ng mungkinn gitu garra-gara diem m, terus tibba-tiba di paanggil gitu sama seniornya, ya terrus di katta-katain gitu sih, saya juga gak nggelawan sih h diem doanng juga.”. B. :”T Tapi apa sihh yang kamuu rasain pass di bully ituu?” IC-2a I. 35 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

GF. :”G Gak enak banget sih sebenarnya, apalagi kan n posisi sayya junior yaa gak bissa ngelawann dia juga yaa waktu itu gitu.”. B. :”T Tapi kenapaa sih kamu malah m sekarrang bully junior j kamuu setelah tauu gitu rassanya di bullly gak enak k?”. GF. :”M Mungkin semenjak itu juga j sih ya kayak sayaa tuh mikir di d bully gakk enak gittu, tapi di siitu saya jugaa kepikiran mau nunjukkin juga gitu g setelah mulai m. IC-2a. naiik kelas kaan ada junioor tuh, sayaa mau nunjuukkin kalauu saya itu bukan b korban bully tapi saya ittu yang bullly gitu kayyak pengen dihormati sama junnior juga gittu.” B. :”T Tadi kan kaamu bilang kalau k kamuu pengen di respect ya, kalau aku boleh b tau u gitu contoh junior resspect ke kam mu itu gimaana sih?”. GF. :”S Saya sih maaaf ya bukan nnya gila hoormat juga ya, y tapi kann setahu sayaa gitu ya hampir sem mua orangttualah ngajaarin anaknyya buat horrmat sama orang o. I IC-3b. ng lebih tuaa, saya sih lebih l ke ajarran orang seeperti itu, yah y contohnnya ya yan muungkin kalaau saya dateeng atau lew wat yah diaa nyapa, terrus yah di depan d sayya minimal gak tengil lah l kelakuaannya gitu, kan k saya yaang berkuasaa gitu jad di junior itu yang harussnya lebih hormat h ke seenior gitu.” B. :”T Tapi definissi tengil mennurut kamu itu seperti apa a sih?”. GF. :”Y Yah mungkiin kayak dianya gayannya selengeaan, terus ban nyak gaya, kalau di depan senioor seolah-ollah nyari peerhatian gituu.”. B. Tapi teman--teman kam mu tau kamuu ngelakuin bully?” b :”T. 36 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IC-4a.

GF. :”T Tau mereka sih.”. B. :”T Terus responn mereka seeperti apa?””. GF. :”M Mereka sih biasa b aja sih h.”. B. :”T Tapi dari meereka yang ikutan bullyy junior adaa?”. GF. :”O Oh itu mah pasti p ada, banyak b malaah.”. B. :”T Tapi kamu sama s juniorr sering ngobbrol?”. GF. :”S Sering juga kok, kan gak g semua junior j sayaa bully gitu kan yang tengil t IC-4a yan ng kayak saaya bilang.””. B. :”B Berarti kamuu ngobrol kalau k dia gakk tengil?”. GF. :”IIya selama dia d gak teng gil sih.”. B. :” Oh berarti kalau k tengill itu orang-oorang yang bakal b kamu u bully?”. GF. :”IIya, malah saya s incar orang yang kayak k gitu mah.” m. B. :”T Tapi biasanyya kamu obbrolin apa ajja sih sama junior?” j. GF. :”S Saya sih biaasanya game gitu, andaaikata pelajaran juga pernah p lah ajarin, a. IC-4a. tap pi kalau yanng tengil sihh enggak yaa, soalnya sayanya mallah jadi kesel sih jujur.” B. Tapi kalau lagi l ngobroll sama junioor ngobrol pake p bahasaa sehari-harii?” :”T. GF. :”IIya sehari-hari aja.”. B. :”T Tapi merekaa ada pangg gilan khususs gitu kalau mau ngobrol sama kam mu?” IC-4a I 37 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

GF. :”Y Ya ada, misalkan ko atau a boss gitu g paling enggak gak k cuma maanggil nam ma lah.”. B. :”tterus kayak junior nih sebelum daan sesudah kamu bullyy ada perubbahan gakk?”. GF. :”P Perubahan mah m ada lahh kayak meereka munggkin jadi aggak lebih reespect. IC-3c. ke saya gitu teerus yah yanng tengil jaddi gak bany yak gaya, lebbih sopan.” B. t dia giimana sih?”” :”IItu sebenarnnya contoh tengil. GF. :”M Misalkan diia itu gak nyapa n kita, padahal kiita itu senioor dia, teruus dia sukka cari perhhatian gitu lah gayanyaa, dia yang teriak-teriaak gak jelass, yah yan ng perilakunya aneh-an neh.”. p Informan pertama. 38 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017. IC-4a.

Informan Kedua. Informan Ketiga. 39 Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

“ Confident is the key to be success”. DATA PRIBADI Nama Tempat, Tanggal Lahir Alamat Alamat Email Telepon Jenis Kelamin Agama Status Tinggi / Berat badan Kesehatan Kewarganegaraan. : Bella Tamara Mulyadi : Pontianak, 08 Juli 1995 : Gading Serpong, Sektor 6 GC 10 / 19 : bellamuljadi@gmail.com : 089629269962 : Perempuan : Kristen Protestan : Belum menikah : 165 cm / 66 kg : Baik Sekali : Indonesia. DATA PENDIDIKAN SD. : SD Santa Monica Pontianak, 2001 – 2004 SD Bruder Dahlia Pontianak, 2004 – 2007. SLTP. : SMP Kristen Immanuel Pontianak, 2007 – 2010. SMK. : SMK Kristen Immanuel Pontianak, 2010 – 2013 Jurusan Akuntansi. Sarjana. : Universitas Multimedia Nusantara, 2013 – sekarang Jurusan Public Relation. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.

PENGALAMAN ORGANISASI 2007 – 2008. : Anggota Basket SMP. 2007 – 2008. : Anggota Dance ( Diluar Sekolah ). 2007 – 2009. : Anggota English club. 2007 – 2009. : Anggota Paduan Suara. 2010 – 2011. : Anggota Club musik. 2010 – 2011. : Anggota Paskibra SMK. 2010 – 2011. : Anggota Paduan Suara SMK. 2013 – 2016. : Anggota Mahasiswa Pecinta Alam. 2014 – 2015. : Seketaris Mahasiswa Pecinta Alam. Oktober 2014. : Seketaris Kegiatan Praktek Kenal Medan. Desember 2014. : Koordinasi Transportasi Kegiatan Pendakian. Desember 2014. : PIC dalam Event Corporate Social Responsibility. Januari 2015. : Bendahara Kegiatan Pelantikan Calon Anggota. Januari - Maret 2015. : Koordinator Sponsor Kegiatan Aktivis Alam. Maret 2015. : LO Kegiatan Aktivis Alam. Maret 2015. : Ikut mengkampanyekan mengenai Aktivis Alam. Desember 2015. : Seketaris Event Wake Up Indonesia dan menjadi PIC dan menjadi MC. Desember 2015. : Mengikuti startup bisnis Skystar Aventure. PENGALAMAN KERJA 2010 – 2011. : Guru Privat SD dan TK. 2011 – 2014. : Sales MLM Amway. 2011 – 2012. : Mendirikan bazzar dalam rangka ulang tahun SMK. November – Desember 2012. : Program Magang SMK di bagian Keuangan. 2013 – 2014. : Beauty Consultant. Desember 2014. : Panitia dan Sales Promotion event The Breeze. Pemaknaan Perilaku..., Bella Tamara, FIKOM, 2017.