commit to user i
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK
DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN BACAAN PADA ANAK TUNALARAS KELAS III DI SLB E-BHINA PUTERA
SURAKARTATAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
TRI BUDI ASTUTI K5111062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA April 2015
commit to user ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Tri Budi Astuti
NIM : K5111062
Jurusan/Program Studi : IP / Pendidikan Khusus
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ EFEKTIVITAS PENGGUNAAN
MEDIA KOMIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN BACAAN PADA SISWA TUNALARAS KELAS III DI SLB-E BHINA
PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 “ ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2015 Yang membuat pernyataan
commit to user iii
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK
DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN BACAAN PADA ANAK TUNALARAS KELAS III DI SLB E-BHINA PUTERA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh :
TRI BUDI ASTUTI K5110062
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Khusus
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA April 2015
commit to user iv
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, April 2015
Pembimbing II
Dr. Abdul Salim Choiri, M. Kes NIP. 19570901 198203 1 002 Pembimbing I
Prof. Dr. Sunardi, M. Sc NIP. 19540916 197703 1 001
commit to user v PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Tim Penguji Skripsi
Hari : Senin
Tanggal : 20 April 2015
Nama Terang
Ketua : Drs. Hermawan, M.Si.
Sekretaris : Priyono, S.Pd., M.Si.
Anggota I : Prof. Dr. Sunardi, M. Sc.
Anggota II : Dr. Abdul Salim Choiri, M. Kes.
Tanda Tangan
Disahkan oleh,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan,
Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user vi ABSTRAK
Tri Budi Astuti. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN BACAAN PADA ANAK TUNALARAS KELAS III DI SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media komik dalam meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan pada anak tunalaras kelas III di SLB-E Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2014/2015
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen berbentuk Single Subject
Research (SSR) desain A-B-A-B. Subjek penelitian adalah satu siswa tunalaras kelas
III di SLB-E Bhina Putera Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan tes essay. Data yang diperoleh dianalisis dengan deskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan nilai yang diperoleh siswa mengalami peningkatan. Pada baseline 1 sebesar 66,67 dan setelah intervensi 1 nilai siswa
menjadi 93,33. Pada pengukuran baseline 2, siswa memperoleh nilai 73,33 dan
setelah intervensi 2 penggunaan media komik nilai siswa meningkat menjadi 100. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media komik efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan pada anak tunalaras kelas III di SLB E-Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
commit to user vii ABSTRACT
Tri Budi Astuti. EFFECTIVENESS OF USING COMIC AS THE MEDIA IN
INCREASING THE ABILITY OF UNDERSTANDING THE TEXT FOR CHILDREN WITH EMOTIONAL DISORDER IN CLASS III OF SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA 2014/ 2015
Skripsi, Surakarta. Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, April 2015
This research is aimed to find out the effectiveness of using comic as the media in increasing the ability of understanding the text for children with emotional disorder in class III of SLB-E Bhina Putera Surakarta 2014/2015.
This research uses the experimental method withSingle Subject Research (SSR) and A-B-A-B design. The subject of this research is one children with emotional disorder in class III of SLB-E Bhina Putera Surakarta. The data is collected by essay test. The data were analyzed by descriptive comparative.
The result of the research showed that the score of the subject research was improve. In the baseline 1 which shows that he got 66,67 and he got 93,33 after intervention 1. Then, in baseline 2 the student got 73,33 and he could get 100 after intervention 2 which uses comic as the media.
Based on these results, it can be concluded that the use of comic as the media is effective to increas the ability of understandingthe text for children with emotional disorder in class III of SLB-E Bhina Putera Surakarta 2014/ 2015.
Keywords: comic, media, understanding the text skill, children with emotional
commit to user viii MOTTO
ِﮫِﺴْﻔَﻨِﻟ ُﺪِھﺎَﺠُﯾ ﺎَﻤﱠﻧِﺈَﻓ َﺪَھﺎَﺟ ْﻦَﻣَو
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya sendiri”
(Al-Qur’an dan Terjemah Surat Al- Ankabut 29 : 6)
“
ْﺪُﺼْﺤَﯾ ْعَرْﺰَﯾ ْﻦَﻣ
“Siapa yang menanam akan menuai yang ditanam” (Pepatah Arab)
commit to user ix PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Ayah dan Ibu
Terimakasih yang teramat dalam untuk dua malaikat nyata didunia yang tidak pernah putus doanya untuk anak-anaknya. Mereka yang selalu setia mendukung serta mendampingi perjuangan saya meraih cita-cita.
Kakakku Erit Ari Estiawan, Bekti Yuli Astuti dan saudara perempuanku Diah
Putri Utami beserta keluarga besarku
Terimakasih atas semua dukungannya, atas nasehat, doa dan kasih sayang kalian untuk saudara terkecil ini.
Noni, Andita, Bahtiar, Ipin, Alfian, Raida, Permata, Hulfah, Indah, Mia, Aditya,
Tri Wiryanto
Terimakasih atas segala bentuk bantuannya, motivasi, serta dukungannya. Canda tawa kalianlah yang membuat saya selalu tersenyum dan menikmati hidup ini ketika saya diambang kebosanan.
Seluruh mahasiswa/i PLB 2011
commit to user x KATA PENGANTAR
Segala puji bagi ALLAH SWT atas segala nikmat iman, Islam, kesempatan, serta kekuatan yang telah diberikan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM
MENINNGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN BACAAN PADAANAK TUNALARAS KELAS III DI SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015”, dan disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapat gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Khusus, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini
3. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS
Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
4. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP UNS
yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi, dan pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan serta pengarahan.
5. Prof. Dr. Sunardi, M. Sc., Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
commit to user xi
6. Dr. Abdul Salim Choiri, M. Kes., Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi ini.
7. Sugini, M. Pd., pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan serta
pengarahan.
8. Erma Kumalasari, S.Psi., M.Psi., Sugini, M.Pd., dan Budi Waluyo, S.S, M.Pd. Para validator yang telah bersedia menguji instrument penelitian penulis.
9. Drs. Rochmad Zaeni, MM. Kepala Sekolah SLB-E Bhina Putera Surakarta yang
telah memberikan ijin penelitian.
10.Wali kelas III SLB-E Bhina Putera Surakarta yang telah membantu jalannya
penelitian.
11.Subjek penelitian AGR kelasIII SLB-E Bhina Putera Surakarta yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
12.Para dosen P.LB/P.Kh yang telah mencurahkan ilmunya selama ini.
13.Sahabat-sahabat SMA (Yoshima, Bernyka, Heppi, Prastiwi, Zulfa, Tika, Silvina)
yang selalu menjadi motivasi penulis dalam meraih cita-cita.
14.Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini.
Akhirnya, dengan segala kerendahan hati penulis menyadari masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan, sehingga penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga bermanfaat bagi kemajuan pendidikan di Indonesia. Aamiin.
Surakarta, April 2015
commit to user xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka ... 9
1. Hakekat Anak Tunalaras ... 9
commit to user xiii
b. Penyebab Tunalaras... 11
c. Klasifikasi Tunalaras ... 13
d. Karakteristik Tunalaras ... 17
e. Dampak Ketunalarasan terhadap Individu dan Sosial ... 19
f. Kebutuhan Layanan Pendidikan Tunalaras ... 20
2. Hakekat Kemampuan Pemahaman Bacaan ... 23
a. PengertianKemampuan ... 23
b. Pengertian Pemahaman ... 24
c. Pengertian Membaca ... 24
d. Pengertian Membaca Pemahaman... 25
e. Prinsip-prinsip Membaca Pemahaman... 26
f. Kemampuan Pemahaman Bacaan Anak Tunalaras ... 27
g. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Membaca Pemahaman... 29
h. Tahap-tahap Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Pemahaman . 30 3. Hakekat Media Komik ... 31
a. Pengertian Media ... 31
b. Fungsi Media Pembelajaran ... 33
c. Pengertian dan Jenis Komik ... 34
d. Komik Sebagai Media Pembelajaran ... 36
e. Penggunaan komik Sebagai Media Pembelajaran... 37
f. Keunggulan komik Sebagai Media Pembelajaran... 38
g. Kelemahan komik Sebagai Media Pembelajaran ... 39
h. Tujuan komik Sebagai Media Pembelajaran ... 40
i. Langkah-langkah Perancangan komik Sebagai Media Pembelajaran... 41
B. Penelitian Yang Relevan ... 45
C. Kerangka Berpikir ... 47
commit to user xiv BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 50
B. Metode Penelitian ... 51
C. Variabel Penelitian ... 54
D. Subjek Penelitian ... 55
E. TeknikPengumpulan Data ... 57
F. Validitas Instrumen Penelitian ... 62
G. Reliabilitas... 65
H. Teknik Analisis Data ... 66
I. Prosedur Penelitian ... 67
BAB IV HASIL PENELITIANDAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 69
B. Hasil Analisis Data ... 77
C. Pembahasan ... 80
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan Penelitian ... 84
B. Implikasi Penelitian ... 84
C. Saran ... 85
DAFTAR PUSTAKA ... 86
commit to user xv DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Media Komik ... 44
Gambar 2.2. Kerangka Berfikir ... 48
Gambar 3.3. Ilustrasi Penyajian data... 53
commit to user xvi DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jenis Kegiatan dan waktu Penelitian ... 51
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman Bacaan ... 61
Tabel 3.3. Validator instrumen Tes ... 63
Tabel 3.4. Rater penelitian ... 65
commit to user xvii DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Pemahaman Bacaan ... 89
Lampiran 2 Instrumen Test Kemampuan Pemahaman Bacaan ... 90
Lampiran 3Kunci Jawaban ... 102
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 106
Lampiran 5 Lembar Validasi Instrumen ... 124
Lampiran 6 Lembar Jawab Subjek ... 140
Lampiran 7Nilai Hasil Test Oleh Penilai (rater) Pertama ... 147
Lampiran 8Nilai Hasil Test Oleh Penilai (rater) Kedua ... 149
Lampiran 9Analisis Reliabilitas Data ... 151
Lampiran 10Daftar ... 154
Lampiran 11Foto Kegiatan Penelitian ... 155
Lampiran 12 Surat Ijin Permohonan Menyusun Skripsi... 162
Lampiran 13 Surat Ijin Penelitian ke Instansi Swasta ... 163
Lampiran 14 Surat Ijin Penelitian/Try Out ... 164
Lampiran 15 Surat Ijin Penyusunan Skripsi ... 165
