• Tidak ada hasil yang ditemukan

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Metode Eksperimen pada Mata Pelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Metode Eksperimen pada Mata Pelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa"

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE EKSPERIMEN MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI

TEGALREJO 01 KECAMATAN ARGOMULYO KOTA SALATIGA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

TUGAS AKHIR

Oleh BUDI UTOMO

292013081

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Eksperimen Mata Pelajaran IPA Kelas 5 SD Negeri Tegalrejo 01 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017” dengan baik.

Penulisan skripsi dibuat dalam rangka memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Ucapan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaian. Pihak-pihak tersebut adalah sebagai berikut.

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang bertanggungjawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di Fakultas. 2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku Kepala Program Studi S-1

PGSD FKIP UKSW, yang bertanggungjawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.

3. Dr. Henny Dewi K., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.

4. Indri Anugraheni, S.Pd, M.Pd selaku Reviewer yang telah memberikan Kritik dan saran kepada penulis sehingga Tugas Akhir ini menjadi lebih baik lagi.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Pd selaku Wali Studi Kelas C angkatan 2013 yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga terselesainya pendidikan di S1 PGSD.

6. Dasni Wuryaningsih S,Pd selaku kepala sekolah dan Sri Rahayu,S.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri Tegalrejo 01 yang telah memberikan ijin dan bantuan dalam penelitian yang membantu pelaksanaan penelitian tindakan kelas.

7. Siswa siswa kelas 5 SD Negeri Tegalrejo 01 yang telah bersedia menjadi subjek penelitian.

(8)

viii

9. Teman-teman RS13C yang telah membantu dan selalu mendukung peneliti saat melakukan penelitian.

10. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam melaksanakan program ini.

11. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kemajuan pendidikan Indonesia.

Salatiga, April 2017 Penulis

(9)

ix

Budi Utomo. 2017. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE EKSPERIMEN MATA PELAJARAN IPA KELAS

V SD NEGERI TEGALREJO 01 KECAMATAN ARGOMULYO KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2016/2017

Kata kunci : metode pembelajaran eksperimen, Pembelajaran IPA, Hasil Belajar. ABSTRAK

(10)

x DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... II LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ... III LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv

LEMBAR PENGESAHAN ... v

LEMBAR PERNYATAAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

1.2 Identifikasi Masalah ... 3

1.3 Rumusan Penelitian ... 4

2.1.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ... 6

2.1.2 Pembelajaran IPA di SD ... 7

2.1.3 Hasil Belajar ... 9

2.1.4 Metode Pembelajaran Eksperimen ... 10

2.1.4.1 Metode Pembelajaran ... 10

2.1.4.2 Metode Pembelajaran Eksperimen ... 11

2.1.4.3 penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran ... 14

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ... 15

2.3 Kerangka Pikir ... 17

2.5 Hipotesis Penelitian ... 18

BAB III METODE PENELITIAN ... 19

3.1 Jenis Penelitian ... 28

3.2 Setting Penelitian ... 19

(11)

xi

3.4 Waktu Penelitian ... 19

3.5 Subjek Penelitian ... 21

3.6 Variabel Penelitian ... 22

3.7 Rencana Tindakan ... 22

3.8 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 26

3.9 Uji Validitas dan Reliabilitas ... 41

3.10 Uji Taraf Kesukaran ... 44

3.11 idikator Kinerja ... 45

3.12 Teknik Analisis Data ... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47

4.1 Deskripsi Pra Siklus ... 47

4.2 Deskripsi Hasil Siklus 1 ... 49

4.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus I ... 50

4.2.2 Pelaksanaan dan Observasi Siklus I ... 50

4.2.3 Hasil Tindakan dan Observasi Siklus I ... 54

4.2.4 Hasil Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Guru Siklus 1 ... 57

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus I dan Siklus II ... 20

Tabel 3.2 Alokasi Waktu Penelitian ... 21

Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Tes IPA Siklus I ... 27

Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Tes IPA Siklus II ... 28

Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Observasi Kegiatan Guru dalam Mengajar IPA Melalui Metode Eksperimen Siklus I ... 29

Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Observasi Keterampilan Guru dalam Mengajar IPA Melalui Metode Eksperimen Siklus II ... 30

Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Metode Eksperimen Siklus I ... 32

Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Metode Eksperimen Siklus II ... 38

Tabel 3.9 Perhitungan Pengujian Validitas ... 43

Tabel 3.10 Rentang Indeks Reliabilitas ... 44

Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I ... 44

Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II ... 45

Tabel 2.13 Intepretasi Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 46

Tabel 3.14 Kriteria Ketuntasan Minimal ... 46

Tabel 4.1 Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Pra Siklus ... 48

Tabel 4.2 Rentang Hasil Belajar IPA Kelas IV ... 49

Tabel 4.3 Deskripsi Hasil Belajar Siswa Kelas V Siklus I (KKM = 70) ... 56

Tabel 4.4 Rentang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Siklus I dengan KKM = 70 ... 57

Tabel 4.5 Deskripsi Hasil Belajar Siswa Kelas V Siklus I (KKM = 70) ... 67

Tabel 4.6 Rentang hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Siklus II ... 68

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 17

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Menurut Kemmis & Taggart ... 23

Gambar 4.1 Diagram Batang Distribusi Hasil Belajar IPA Pra Siklus ... 50

Gambar 4.2 Diagram Batang Distribusi Hasil Belajar IPA Siklus 1... 58

Gambar 4.3 Diagram Batang Distribusi Hasil Belajar IPA Siklus II ... 69

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Validitas dan Reliabilitas ... 84

Lampiran 2 Surat Balikan Uji Validitas dan Reliabilitas ... 86

Lampiran 3 Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I ... 88

Lampiran 4 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 100

Lampiran 5 Soal Uji Validitas Siklus I ... 110

Lampiran 6 Soal Uji Validitas Siklus II ... 114

Lampiran 7 Soal Uji Coba Siklus 1 ... 117

Lampiran 8 Soal Uji Coba Siklus II ... 120

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 123

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 131

Lampiran 11 Daftar Nilai Pra Siklus ... 140

Lampiran 12 Daftar Nilai Siklus I ... 142

Lampiran 13 Daftar Nilai Siklus II ... 144

Lampiran 14 Materi Pembelajaran ... 146

Lampiran 15 Dokumentasi ... 153

Gambar

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir .......................................................

Referensi

Dokumen terkait

Diharapkan hasil penelitian ini dapat berguna bagi Nokia Corporation sebagai program tindak lanjut untuk mengetahui pengaruh kualitas yang dirasakan terhadap sikap atas

Perhatian orang tua di MI Ma‟had Islam Kopeng Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2018/2018 dalam kategori tinggi perhatian orang tua kepada

− Sampah halus tidak ikut terbawa ke dalam sistem pengumpul lindi, dan memungkinkan lindi mengalir dan terarah ke bawahnya. c) Bila menggunakan tanah liat,

Rancang bangun teknologi otomatis pada budidaya pertanian menggunakan citra untuk smart hidroponik garden berbasis logika fuzzy ini merupakan piranti otomatis yang dapat

(4) Dalam hal hanya terdapat 1 (satu) pasangan calon yang mendaftar dan berdasarkan hasil penelitian pasangan calon tersebut dinyatakan memenuhi syarat, pemberian suara

Kesimpulan dari penelitian Putz-Bankuti et al ini yaitu terdapat hubungan signifikan dari 25(OH)D dengan derajat disfungsi hati dan memberi kesan bahwa rendahnya kadar

Maka dibutukan guru yang memiliki penguasaan ilmu pengetahuan yang sesuai dengan bidangnya dan dilandasi oleh niat yang benar, ikhlas dalam mengajarkan ilmu

Bagi mahasiswa untuk dapat memudahkan dalam melakukan pembelajaran dengan metode demonstrasi, hendaknya mahasiswa dapat mencari lebih banyak informasi mengenai suatu