TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 BANGSRI

(1)

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 BANGSRI MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS / Semester : XII (Duabelas) / I Alokasi waktu : 8 × 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Standar

Kompetensi KompetensiDasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Bahan Ajar / Alat /Sumber

1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan

perkembangan pada tumbuhan

1.1. Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.

 Pengertian

pertumbuhan dan perkembangan

 Faktor-faktor

yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

1. Faktor internal 2. Faktor

eksternal

 Identifikasi

masalah

Menyusun hipotesis penelitian

Menyusun variabel

 Menemukan

adanya gejala pertumbuhan dan perkembangan

 Mengidentifikasi

faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

 Menyusun rencana

penelitian tertulis/ proposal

 Tatap Muka 1

Model

Cooperative Learning

 Studi membaca dan

diskusi untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

 Tugas Terstruktur

(TT)

Tugas kegiatan 1.1 Struktur biji, kecambah dikotil dan monokotil

 Tugas Mandiri

Tidak Ter- struktur (TMTT)

Membentuk kelompok utk diskusi pada pertemuan berikutnya

 Tatap Muka 2  Diskusi kelompok

menyusun rencana penelitian

 Jenis tagihan:

1. Tugas diskusi kelompok ttg faktor internal dan eksternal yg mempe ngaruhi per tumbuhan 2.Tugas TT portofolio 3.Tes tertulis

 Bentuk

instrumen: 1.Lembar penilaian diskusi 2.Lembar

penilaian TT 3.Soal PG

 Jenis tagihan:

1. Tugas diskusi kelompok 2.Tugas TT

portofolio

3 X 45 menit

2 X 45 menit

 Bahan ajar :

LKS, pw point / flas

 Alat :

Laptop/LCD dan

 Sumber :

Istamar Syamsuri, dkk. 2007. Biologi 3A kelas XII. Jakarta: Erlangga

LKS, pw point / flas

 Alat :

(2)

penelitian

 Proposal

penelitian

 Mengkomunikasika

n rencana penelitian

(TT)

Menyelesaikan proposal penelitian di rumah

Mempersiapkan presentasi hasil diskusi utk pertemuan berikutnya

 Tatap Muka 3  Presentasi rencana

penelitian

(TT)

melakukan penelitian secara mandiri sesuai dengan rencana penelitian yang sudah disepakati.

3. Tes tertulis

 Bentuk

instrumen: 1. Lembar

penilaian diskusi 2. Lembar

penilaian proposal 3. Soal PG

 Jenis tagihan:

1. Presentasi 2. Tes tertulis

 Bentuk

instrumen:

1.Lembar

penilaian presentasi

2.Soal PG

3 X 45 menit

 Sumber :

proposal

 Alat :

Alat bantu presentasi

 Sumber :

Mengetahui, Bangsri, Juli 2010

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Haryanto Nur Yahya, S.Pd

(3)

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Standar

Alokasi Waktu

Bahan Ajar / Alat / Sumber

1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan

perkembangan pada tumbuhan

1.2. Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan .

1.3

.

Mengkomuni kasikan hasil

percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.

 Melaksanaka

n penelitian

 Tehnik

menyusun laporan hasil penelitian

 Tehnik

presentasi

 Menyiapkan alat

dan bahan

 Memberikan

perlakuan

 Mengukur hasil dan

mencatat dalam tabel pengamatan

 Menganalisis data

hasil pengamatan

 Menyimpulkan hasil

penelitian

 Menyusun laporan

tertulis hasil penelitian

 Menyiapkan hasil

percobaan

 Mempresentasikan

hasil penelitian secara lesan

(TT)

 Pelaksanaan

penelitian kelompok di luar jam pelajaran

 Tatap Muka 4 dan

5

 Mempresentasikan

hasil penelitian secara lesan

(TT)

Menyelesaikan proposal

 Jenis tagihan:

1. Tugas kelompok laporan hasil penelitian

 Bentuk

instrumen: 1. Lembar

penilaian hasil penelitian

 Jenis tagihan:

1. Presenta si

2. portofolio

 Bentuk

instrumen

1. Lemb

ar penilaian

4 X 45 menit

Proposal, obyek tumbuhan

 Alat :

Perangkat untuk mengukur pertumbuhan

 Sumber :

proposal

 Alat :

Alat bantu presentasi

 Sumber :

(4)

penelitian di rumah

Mempersiapkan presentasi hasil diskusi utk pertemuan berikutnya

presentasi Syamsuri, dkk.

2007. Biologi 3A kelas XII. Jakarta: Erlangga

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme

Standar

Alokasi

Waktu Bahan Ajar / Alat /Sumber

2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme

2.1

Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme .

 Struktur

fungsi enzim

 Sifat-sifat

enzim

 Faktor-faktor

yang

mempengaruhi kerja enzim

 Mendeskripsikan

struktur fungsi enzim

 Menjelaskan

sifat-sifat enzim

 Menjelaskan

faktor-faktor yang

mempengaruhi kerja enzim

 Menguji kerja enzim

Model Cooperative Learning Group Investigation

Tentang Struktur fungsi, Sifat-sifat dan faktor-faktor yang mempenga ruhi kerja enzim

(TT)

Tugas kegiatan 2.1 Cara kerja enzim (hal 13)

Mempersiapkan bahan percobaan utk pertemuan berikutnya

 Jenis

tagihan: 1. Tugas diskusi

(individu) 2.Tugas TT

portofolio 3.Tes tertulis

 Bentuk

instrumen: 1. pekerjaan

rumah

2. lmbr penilaian portofolio 3. soal PG

 Jenis

tagihan: 1. Tes praktik

2 X 45 menit

Handout, power point / flas

 Alat :

Laptop/LCD dan

 Sumber :

LKS

(5)

 Prinsip kerja

enzim

dengan enzim

 Menyimpulkan

prinsip kerja enzim

 Melakukan

eksperimen kerja enzim

(TT)

Laporan eksperimen kerja enzim

(tes kinerja) 2. Portofolio

3. Tes tertulis

 Bentuk

instrumen: 1. Tes uji petik

kerja

2. Lbr penilaian portofolio 3. Soal PG

Perlengkapan praktikum

 Sumber :

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme

Standar

2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme

2.2

Mendeskripsikan proses

katabolisme dan anabolisme karbohidrat.

 Tahap-tahap

proses repirasi aerob

1. Glikolisis 2. Siklus Krebs 3. Transfer

elektron Respirasi anaerob

 Proses

 Mendeskripsikan

tahap-tahap reaksi respirasi

hasil dari tahap-tahap reaksi respirasi

 Membandingkan

respirasi aerob dan anaerob berdasarkan ATP yang dihasilkan

 Menguji proses

4

Tentang tahap respirasi dan hasil-hasilnya

(TT)

Tugas kegiatan 2.2 Perbedaan respirasi arob dan anaerob

 Jenis

kelompok 2.Tugas TT portofolio 3.Tes tertulis

 Bentuk

instrumen: 1. Lembar

penilaian diskusi 2. lembar

penilaian TT 3. soal PG

4 X 45 menit

2 X 45 menit

Charta, pw point / flas

 Alat :

Laptop/LCD dan

 Sumber :

(6)

fotosintesis Percobaan Ingenhouse, Sach

Tahap proses fotosintesis : 1. Reaksi terang 2. Reaksi gelap Kemosintesis

 Hubungan

proses katabolisme dengan anabolisme

fotosintesis dengan eksperimen

 Mendeskripsikan

tahap-tahap reaksi fotosintesis

hasil dari tahap reaksi terang dan gelap fotsintesis

 Membandingkan

fotosintesis dengan kemosintesis

 Mengaitkan proses

katabolisme dan anabolisme karbohidrat.

 Tatap Muka 5  Melakukan

eksperimen fotosintesis (ingenhouse dan sach)

(TT)

Laporan eksperimen foto sintesis

7

Tentang tahapan proses fotosintesis dan hasil-hasilnya

(TT)

Membuat charta/bagan ttg keterkaitan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat

 Jenis tagihan:

1. Laporan Praktikum 2.Tes tertulis

 Bentuk

instrumen: 1.Lembar

penilaian laporan 2.Soal PG

 Jenis

 Bentuk

4 X 45 menit

LKS

 Alat :

 Sumber :

Charta, pw point / flas

 Alat :

Laptop/LCD dan

 Sumber :

2.3.

Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein

 Proses

katabolisme lemak

 Proses

katabolisme protein

 Hubungan

proses katabolisme lemak, protein, dan karbohidrat

 Mendeskripsikan

proses katabolisme lemak

 Mendeskripsikan

proses katabolisme protein

 Mendeskripsikan

hubungan katabolisme karbohidrat, lemak, dan protein

Model Cooperative TGT Tentang tahapan proses metabolisme karbohidrta, protein dan lemak

(TT)

Memerintahkan peserta didik mengerjakan tugas yang dapat dilihat pada

 Jenis

 Bentuk

2 X 45

menit Charta, pw Bahan ajar : point / flas

 Alat :

Laptop/LCD dan

 Sumber :

(7)

hal. 40, tugas 2.2, dan membuat charta dalam kelompok tentang keterkaitan metabolisme karbohidrat, lemak, dan protein.

Jakarta: Erlangga

NIP. 19511125 197903 1 004 NIP. 19641028 198703 1 010

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip hereditas serta implikasinya pada Salingtemas

Standar

3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip hereditas serta implikasinya pada Salingtemas

3.1. Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom.

 Struktur sel

dan kromosom

 Hubungan

kromosom, gen dan DNA

 Struktur DNA  Struktur RNA  Replikasi

DNA

 Perbedaaan

DNA dan RNA

 Mendeskripsikan

hubungan sel, kromosom, gen, dan DNA

 Mendeskripsikan

struktur DNA

 Mendeskripsikan

proses replikasi DNA

 Mendeskripsikan

struktur RNA

 Membedakan DNA

dan RNA

 Tatap Muka 1,2

dan 3

Model Cooperative Script

Tentang konsep gen, DNA, dan kromosom

Tugas Terstruktur (TT) Tugas kegiatan 3.1dan 3.2 Hubungan gen dengan kromosom dan model ADN dan ARN

Tidak Ter- struktur

 Jenis

 Bentuk

6 X 45

menit Model ADN, pw Bahan ajar : point / flas

 Alat :

Laptop/LCD dan

 Sumber :

(8)

(TMTT)

Membaca buku tentang materi berikutnya yaitu sinteis protein

3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA) -RNA-polipeptida dan proses sintesis protein.

 Kode genetik  Sintesis

protein

 Menjelaskan kode

genetik (Kodon)

 Mendeskripsikan

proses sintesis protein

Tentang sintesis protein

(TT)

Memerintahkan peserta didik mengerjakan tugas yang dapat dilihat pada hal. 43, tugas 4.1, tentang síntesis polipeptida

 Jenis

 Bentuk

2 X 45

menit 

Bahan ajar : Charta, pw point / flas

 Alat :

Laptop/LCD dan

 Sumber :

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip hereditas serta implikasinya pada Salingtemas

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Bahan Ajar / Alat /_Sumber

3. Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip hereditas serta implikasinya pada Salingtemas

3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat

 Pembelahan

Sel

 Siklus sel  Mitosis  Meiosis  Gametogenes

is :

1. Pada hewan dan manusia

 Membedakan

pembelahan langsung dan tidak langsung.

 Mendeskripsikan pembelahan meiosis dan mitosis

 Mendeskripsikan fase-fase pembelahan dan tempat terjadinya mitosis dan meiosis

Model Group Investigation

Tentang Pembelahan sel dan Mitosis

Tatap Muka 2 dan 3 Model TGT tentang Meiosis dan

gametogenesis

Tugas Terstruktur (TT)

 Jenis

 Bentuk

6 X 45 menit

Model, charta pw point / flas

 Alat :

Laptop/LCD dan

 Sumber :

(9)

2. Pada

tumbuhan biji

 Menghubungkan pembelahan sel dengan pewarisan sifat

Tugas kegiatan 5.1 ttg pembelaha sel dan 5.2 ttg spermatogenesis dan oogenesis

kelas XII. Jakarta: Erlangga

3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat.

 Hukum

Mendel

 P penyimpangan

semu, hukum Mendel

Penyimpangan

semu, hukum Mendel

 Genetika

manusia

- Penentuan jenis kelamin

- Gen terpaut kromosom seks - Penyakit, kelainan

dan pola pewarisan sifat pada manusia

 Menerapkan prinsip

pewarisan sifat menurut hukum Mendel.

 Menjelaskan

penyimpangan semu, hukum Mendel

kelainan, penyakit, dan pola pewarisan sifat pada manusia.

Mengkomunikasikan cara

menghindari penyakit menurun pada masyarakat.

 Menjelaskan mekanisme

perbaikan mutu genetik

5

Hukum Mendel dan pola- pola herditas

7

Model TGT tentang genetika pada manusia

(TT)

Mengerjakan tugas sbb ; TM 4 : Tugas 6.1 dan 6.2 TM 5 : Tugas 6.3 dan 6.4 TM 6 : Tugas 6.5 dan 6.6 TM 7 : Tugas 6.7 dan 6.8 Tugas TMTT

Membuat peta silsilah keluarga

 Jenis

 Bentuk

Laptop/LCD dan Video/CD

 Sumber :

3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas

 Pengertian

mutasi



Macam-macam mutasi: 1. Mutasi gen 2. Mutasi

kromosom 3. Macam dan

faktor penyebab mutasi

 Mendeskripsikan

pengertian mutasi

 Mendeskripsikan

berbagai model mutasi gen

 Mendeskripsikan

berbagai model mutasi kromosom

macam2 mutasi dan mutagen

 Menghubungkan

mutasi dan evolusi

Mutasi gen dan kromosom

Model

Group Investigation macam dan faktor penyebab mutasi

(TT)

Mengerjakan tugas sbb ; TM 8 : Tugas 7.1

Tentang mutasi kromosom TM 9 : Tugas 7.2

Tentang mutasi gen

 Jenis

 Bentuk

4 X 45

menit pw point / flas, Bahan ajar : Handout

 Alat :

 Sumber :

(10)

Membaca buku/literatur tentang mutasi pada manusia

NIP. 19511125 197903 1 004 NIP. 19641028 198703 1 010

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

KELAS / Semester : XII (Duabelas) / 2 Alokasi waktu : 12 × 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada Salingtemas

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Alat /SumberBahan Ajar /

(11)

evolusi serta implikasinya pada Salingtemas

prinsip, dan mekanisme evolusi biologi.

1. Fakta pendukung 2. Faktor dan

petunjuk evolusi

 Kaitan mutasi

dengan evolusi

 Hukum Hardy

Weinberg

 Mekanisme

evolusi

teori evolusi dan fakta-fakta yang mendukung tentang penerimaan teori evolusi biologi.

 Mendeskripsikan berbagai faktor dan petunjuk pendukung terjadinya evolusi

 Menjelaskan keterkaitan antara mutasi dengan proses evolusi.

 Menghitung frekuensi gen dalam suatu populasi dengan menggunakan hukum Hardy Weinberg.

 Menjelaskan mekanisme evolusi

 Menjelaskan konsep-konsep yang berkaitan dengan teori evolusi

Model Cooperative Learning

Tentang teori evolusi Tugas Terstruktur (TT) Mengerjakan tugas 8.1 ttg petunjuk evolusi

Tatap Muka 2 Model Group Investigation tentang fosil sebagai petunjuk evolusi

Tugas Terstruktur (TT) Mengerjakan tugas 8.2 ttg fosil sebagai petunjuk evolusi

Tatap Muka 3 Model Cooperative Script ttg Hukum Hardy Weinberg Tugas Terstruktur (TT) Mengerjakan tugas 8.4 ttg Menghitung frekuensi gen Dan genotip dlm populasi Tatap Muka 4 Model Cooperative Jigsaw ttg Mekanisme evolusi dan Konsep2 yang berkaitan dengan teori evolusi Tugas Terstruktur (TT) Mengerjakan tugas 8.5 ttg Seleksi alam

 Bentuk

8 X 45 menit

handout, power point / flas, LKS

 Alat :

Laptop/LCD dan

 Sumber :

4.2

Mengkomunikasik an hasil studi evolusi biologi.

 Laporan hasil

studi tentang fosil

 Membuat laporan hasil studi tentang fosil yang diamati di musium atau situs temuan fosil atau melalui gambar/video.

 Mengkomunikasika

n secara lisan/tulisan hasil pengumpulan informasi dan pengamatan

 Menunjukkan

bukti-bukti evolusi

Tentang hasil studi fosil dengan presentasi

(TT)

Membuat laporan hasil studi

Tugas TMTT

Membaca buku/literatur ttg bukti-bukti evolusi

 Jenis

kelompok 2.presentasi dan

Tugas TT portofolio 3.Tes tertulis

 Bentuk

penilaian diskusi

2 X 45

menit LKS, pw point / Bahan ajar : flas, Handout

 Alat :

 Sumber :

(12)

2. lembar penilaian presentasi dan TT

3. soal PG 4.3 Mendeskripsikan

kecenderungan baru tentang teori evolusi

Teori Asal usul kehidupan dan evolusi organisme.

 Menjelaskan berbagai teori asal usul kehidupan di bumi

 Menemukan faktor-faktor dan petunjuk pendukung terjadinya evolusi.

 Memberikan contoh evolusi organisme tertentu

teori asal usul kehidupan di bumi

Tugas Terstruktur (TT) Mengerjakan tugas 9.1 ttg teori asal usul kehidupan

Model

Terjadinya evolusi

kimia dan biologi

Tugas Terstruktur (TT) Memerintahkan peserta didik mengerjakan tugas individu (tugas 9.1, hal 55).dan mempelajari materi tentang Evolusi Biologi dan Evolusi Kimia serta Evolusi Organisme

 Jenis

 Bentuk

4 X 45

menit 

Bahan ajar : pw point / flas, Handout

 Alat :

 Sumber :



SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

KELAS / Semester : XII (Duabelas) / 2 Alokasi waktu : 12 × 45 menit

(13)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Alat /SumberBahan Ajar /

5. Memahami prinsip-prinsip dasar

bioteknologi serta implikasinya pada Salingtemas

5.1 Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis

bioteknologi.

 Pengertian

bioteknologi

 Perbedaan

bioteknologi tradisional dan modern

 Kultur

jaringan

 Rekayasa

genetika

 Menjelaskan arti, dan prinsip dasar

bioteknologi.

 Membedakan antara bioteknologi

konvensional dan bioteknologi modern dan memberikan contoh masing-masing.

 Menjelaskan kultur jaringan

 Menjelaskan proses rekayasa genetika

 Menerapkan prinsip dasar bioteknologi dan membuat produk bioteknologi

.

Tentang pengertian bioteknologi dan bioteknologi tradisional dan modern

Tugas Terstruktur (TT) Hasil diskusi

Tatap Muka 2 Model Cooperative Learning Kultur jaringan

Tatap Muka 3Model Group Investigati Rekayasa genetika Tugas TMTT

Tatap Muka 4

Eksperimen membuat tape dan tempe

Tugas Terstruktur (TT) Laporan eksperimen

 Jenis

 Bentuk

 Jenis

tagihan: 1. portofolio 2.Tes tertulis

 Bentuk

instrumen: 1.Lembar

penilaian laporan 2.Soal PG

2 X 45

Model, charta pw point / flas

 Alat :

Laptop/LCD dan

 Sumber :

LKS

 Alat :

 Sumber :

5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada salingtemas

 Bioteknologi :

1. Keuntungan dan kerugian 2. Produk

biotknologi

 Menjelaskan keuntungan dan kerugian

bioteknologi bagi kehidupan.

 Memberikan contoh-contoh pemanfaatan hasil produk bioteknologi dalam berbagai bidang.

keuntungan dan kerugian bioteknologi bagi

kehidupan.

Model Cooperative

 Jenis

 Bentuk

(14)

 Menganalisis

berbagai produk bioteknologi dan dampaknya

Script

 pemanfaatan hasil

produk bioteknologi dalam berbagai bidang

(TT)

Mengerjakan tugas 10.2 ttg pengklonan tanaman Tugas TMTT

Membaca buku/literatur ttg produk bioteknologi dan dampaknya