Contoh Soal UTS SD Kelas 4

(1)

LATIHAN SOAL YUK!! ^_^ LATIHAN SOAL YUK!! ^_^

1. Dibawah ini yang merupakan sudut siku-siku adalah .... 1. Dibawah ini yang merupakan sudut siku-siku adalah .... a. Sudut yang besarnya antara 0 - 90 derajat

a. Sudut yang besarnya antara 0 - 90 derajat b. Sudut yang besarnya tepat 90 derajat

b. Sudut yang besarnya tepat 90 derajat

c. Sudut yang besarnya antara lebih dari 90 - 180 derajat c. Sudut yang besarnya antara lebih dari 90 - 180 derajat d. Sudut yang besarnya tepat 180

d. Sudut yang besarnya tepat 180 derajatderajat 2. Dibawah ini yang merupakan

2. Dibawah ini yang merupakan sudut tumpul adalah sudut yang ditandaisudut tumpul adalah sudut yang ditandai dengan huruf .... dengan huruf .... a. Y dan Z a. Y dan Z b. Z b. Z c. Y c. Y d. X d. X

3. Pada bilangan segi banyak jumlah sudut yang ada harus sama banyak 3. Pada bilangan segi banyak jumlah sudut yang ada harus sama banyak dengan jumah ... yang dimilikinya.

dengan jumah ... yang dimilikinya. a. Sudut a. Sudut b. Sisi b. Sisi c. Titik c. Titik d. Tinggi d. Tinggi

4. Hasil pembulatan 4.768 ke puluhan terdekat adalah .... 4. Hasil pembulatan 4.768 ke puluhan terdekat adalah .... a. 5.000 a. 5.000 b. 4.800 b. 4.800 c. 4.770 c. 4.770 d. 4.760 d. 4.760

▸ Baca selengkapnya: contoh soal calistung kelas 3 sd 2022

(2)

5. Pembulatan ke ratusan terdekat dari 457 yang benar adalah…. 5. Pembulatan ke ratusan terdekat dari 457 yang benar adalah…. a. 507 a. 507 b. 467 b. 467 c. 400 c. 400 d. 500 d. 500

6. Pada bilangan segi banyak jumlah sudut yang ada harus sama banyak dengan 6. Pada bilangan segi banyak jumlah sudut yang ada harus sama banyak dengan jumah … ya

jumah … yang dimiliking dimilikinya.nya. a. Sudut a. Sudut b. Sisi b. Sisi c. Titik c. Titik d. Tinggi d. Tinggi 7

7. Hasil pembulatan 4.768 ke puluhan terdekat adalah ….. Hasil pembulatan 4.768 ke puluhan terdekat adalah …. a. 5.000 a. 5.000 b. 4.800 b. 4.800 c. 4.770 c. 4.770 d. 4.760 d. 4.760

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar ! II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Suatu sudut disebut ... jika

1. Suatu sudut disebut ... jika ukuran sudut nya tepat 90 derajat.ukuran sudut nya tepat 90 derajat.

2. Pada bangun segi banyak jumlah sudut yang ada harus ... dengan jumlah sisi 2. Pada bangun segi banyak jumlah sudut yang ada harus ... dengan jumlah sisi yang dimiliki nya

yang dimiliki nya

3. Hasil pembulatan biangan 7.491 ke

3. Hasil pembulatan biangan 7.491 ke puluhan terdekat adalah ....puluhan terdekat adalah ....

III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar ! III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Sebutkan 3 Jenis sudut dan

1. Sebutkan 3 Jenis sudut dan tentukan berapa besar ukuran nya !tentukan berapa besar ukuran nya ! 2. Gambarlah 3 bangun segi ba

2. Gambarlah 3 bangun segi banyak!nyak! 3. Jika

3. Jika ada sebuah ada sebuah bilangan 3.563 bilangan 3.563 Tentukanlah Tentukanlah :: a. Pemblatan ke puluhan terdekat

a. Pemblatan ke puluhan terdekat b. Pembulatan ke ratusan terdekat b. Pembulatan ke ratusan terdekat c. Pembulatan ke ribuan terdekat c. Pembulatan ke ribuan terdekat

▸ Baca selengkapnya: contoh soal pengukuran sudut kelas 5 sd pdf

(3)

SEGI BANYAK SEGI BANYAK

Segi banyak adalah bangun tertutup yang seluruh sisinya dibatasi oleh garis. Segi banyak adalah bangun tertutup yang seluruh sisinya dibatasi oleh garis. Jumlah sudut yang ada sama banyak dengan jumlah sisi yang dimilikinya. Jumlah sudut yang ada sama banyak dengan jumlah sisi yang dimilikinya. Kurva tertutup sederhana yang memiliki sisi berupa ruas garis

Kurva tertutup sederhana yang memiliki sisi berupa ruas garis disebut dengandisebut dengan Segi Banyak. Segi banyak terjadi dengan menghubungkan beberapa titik satu Segi Banyak. Segi banyak terjadi dengan menghubungkan beberapa titik satu sama lain yang tidak terletak pada satu garis lurus. sama lain yang tidak terletak pada satu garis lurus. Apabila sisi dan sudut segi banyak berukuran sama, segi banyak tersebut Apabila sisi dan sudut segi banyak berukuran sama, segi banyak tersebut dinamakan segi banyak beraturan. Segi banyak juga disebut bangun datar dinamakan segi banyak beraturan. Segi banyak juga disebut bangun datar karena bangun datar merupakan sebuah bangun berupa bidang datar yang karena bangun datar merupakan sebuah bangun berupa bidang datar yang dibatasi oleh beberapa ruas garis dan di dalam bangun datar juga disebutkan dibatasi oleh beberapa ruas garis dan di dalam bangun datar juga disebutkan mengenai segitiga, segi empat, segi lima dan segi enam. mengenai segitiga, segi empat, segi lima dan segi enam.

Bangun datar dalam matematika disebut bangun geometri. Jumlah dan model Bangun datar dalam matematika disebut bangun geometri. Jumlah dan model ruas garis yang membatasi bangun tersebut menentukan nama dan bentuk ruas garis yang membatasi bangun tersebut menentukan nama dan bentuk bangun data

bangun datar tersebut. Misar tersebut. Misalnya: lnya: Bidang yang dibaBidang yang dibatasi oleh 3 ruas garis,tasi oleh 3 ruas garis, disebut bangun segitiga. Bidang yang dibatasi oleh 4 ruas garis, disebut disebut bangun segitiga. Bidang yang dibatasi oleh 4 ruas garis, disebut bangun segiempat. Bidang yang dibatasi oleh 5 ruas garis, disebut bangun bangun segiempat. Bidang yang dibatasi oleh 5 ruas garis, disebut bangun segilima dan seterusnya. Jumlah ruas garis serta model yang dimiliki oleh segilima dan seterusnya. Jumlah ruas garis serta model yang dimiliki oleh sebuah bangun merupakan salah satu sifat bangun datar

sebuah bangun merupakan salah satu sifat bangun datar tersebut. Jadi, sifattersebut. Jadi, sifat suatu bangun datar ditentukan oleh jumlah ruas garis, model garis, besar suatu bangun datar ditentukan oleh jumlah ruas garis, model garis, besar

▸ Baca selengkapnya: contoh soal be on time kelas 4

(4)

sudut,danlain-lain. sudut,danlain-lain.

▸ Baca selengkapnya: contoh soal mencongak kelas 3 sd

(5)

Manakah yang termasuk segi banyak? Manakah yang termasuk segi banyak?

(6)

Tunjukkan sudut pada segi banyak berikut dan ukurlah besar sudutnya dengan Tunjukkan sudut pada segi banyak berikut dan ukurlah besar sudutnya dengan menggunakan busur derajat!

(7)

Hitunglah banyak sudut pada setiap segi banyak berikut! Hitunglah banyak sudut pada setiap segi banyak berikut!

(8)

Pembulatan Pembulatan

Ketentuan dalam pembulatan

Ketentuan dalam pembulatan matematikamatematika

Ada aturan tersendiri ketika kita ingin membulatkan sebuah bilangan, aturannya Ada aturan tersendiri ketika kita ingin membulatkan sebuah bilangan, aturannya adalah:

adalah:

Pembulatan menuju puluhan terdekat Pembulatan menuju puluhan terdekat Angka satuan yang kurang dari 5 d

Angka satuan yang kurang dari 5 dibulatkan ke bawah.ibulatkan ke bawah.

Angka satuan yang lebih banyak atau sama dengan 5 dibulatkan ke

Angka satuan yang lebih banyak atau sama dengan 5 dibulatkan ke atas.atas.

Contohnya: Contohnya:

Angka 68 dibulatkan men

Angka 68 dibulatkan menjadi 70 (karena pojadi 70 (karena posisi satuan 8 sisi satuan 8 nilainya lebinilainya lebih dari 5)h dari 5) Angka 43 dibulatkan menjadi 40 (karena posisi satuan 3

Angka 43 dibulatkan menjadi 40 (karena posisi satuan 3 nilainya kurang dari 5)nilainya kurang dari 5)

Pembulatan menuju ratusan terdekat Pembulatan menuju ratusan terdekat

Angka puluhan yang nilainya kurang dari 50 dibulatkan ke bawah. Angka puluhan yang nilainya kurang dari 50 dibulatkan ke bawah. Angka puluhan yang nilainya lebih atau sama dengan 50 d

Angka puluhan yang nilainya lebih atau sama dengan 50 dibulatkan ke atas.ibulatkan ke atas.

Angka 149 dibulatkan menjadi 100 (karena 49 kurang dari Angka 149 dibulatkan menjadi 100 (karena 49 kurang dari 50)50) Angka 562 dibulatkan menjadi 600 (karena 62 lebih d

Angka 562 dibulatkan menjadi 600 (karena 62 lebih dari 50)ari 50)

Pembulatan menuju ribuan terdekat Pembulatan menuju ribuan terdekat

Angka ratusan yang nilainya kurang dari 500 dibulatkan ke bawah. Angka ratusan yang nilainya kurang dari 500 dibulatkan ke bawah. Angka ratusan yang lebih atau sama dengan 500 dibulatkan ke atas. Angka ratusan yang lebih atau sama dengan 500 dibulatkan ke atas.

1678 dibulatkan menjadi 2000 (karena 678 lebih dari 1678 dibulatkan menjadi 2000 (karena 678 lebih dari 500)500) 1328 dibulatkan menjadi 1000 (karena 328 kurang dari 500) 1328 dibulatkan menjadi 1000 (karena 328 kurang dari 500)

(9)

Latihan Soal Pembulatan : Latihan Soal Pembulatan :

Bulatkanlah ke dalam puluhan

Bulatkanlah ke dalam puluhan terdekatterdekat

1.

1. 13 13 dibulatkan dibulatkan menjadi menjadi ... ... 6. 6. 67 67 dibulatkan dibulatkan menjadi menjadi ...

2.

3.

4.

5.

Bulatkanlah ke dalam ratusan

Bulatkanlah ke dalam ratusan terdekatterdekat

1.

2.

3.

4.

5.

Bulatkanlah ke dalam ribuan terdekat

1.

1. 1050 dibulatkan menjadi ...1050 dibulatkan menjadi ...

2.

3.

4.

5.

(10)

Penaksiran: Penaksiran:

Penaksiran adalah perkiraan yang dilakukan untuk hasil dari sebuah operasi hitung. Penaksiran adalah perkiraan yang dilakukan untuk hasil dari sebuah operasi hitung. Untuk melakukan penaksiran, kita harus menggunakan aturan-aturan pembulatan Untuk melakukan penaksiran, kita harus menggunakan aturan-aturan pembulatan sehingga hasilnya bisa mendekati hasil operasi hitung yang sebenarnya. Untuk sehingga hasilnya bisa mendekati hasil operasi hitung yang sebenarnya. Untuk memahami konsep penaksiran dalam matematika, perhatikan contoh soal berikut ini: memahami konsep penaksiran dalam matematika, perhatikan contoh soal berikut ini:

Contoh Soal 1 Contoh Soal 1

Cobalah untuk menaksir hasil

Cobalah untuk menaksir hasil dari penjumlahan berikut menuju ribuan terdekat!dari penjumlahan berikut menuju ribuan terdekat! A. 1.254 + 3.675 = ... A. 1.254 + 3.675 = ... B. 7.834 - 4.390 = ... B. 7.834 - 4.390 = ... Penyelesaaian: Penyelesaaian:

Kita bulatkan dulu angka-angka tersebut

Kita bulatkan dulu angka-angka tersebut menuju ribuan terdekat.menuju ribuan terdekat.

A. 1.334 dibulatkan menjadi 1000 A. 1.334 dibulatkan menjadi 1000 2.675 dibulatkan menjadi 3000 2.675 dibulatkan menjadi 3000 Maka hasil penaksirann

Maka hasil penaksirannya adalah : 1.000 + 3.000 = ya adalah : 1.000 + 3.000 = 40004000 Bandingkan dengan hasil sebenarnya: 1.334 + 2.675 =

Bandingkan dengan hasil sebenarnya: 1.334 + 2.675 = 4009 (mendekati)4009 (mendekati)

B. 7.934 dibulatkan menjadi 8.000 B. 7.934 dibulatkan menjadi 8.000 4.190 dibulatkan menjadi 4.000 4.190 dibulatkan menjadi 4.000

Maka hasil dari penaksirannya adalah: 8.000 - 4.000

Maka hasil dari penaksirannya adalah: 8.000 - 4.000 = 4.000= 4.000 Bandingkan dengan hasil sebenarnya: 7.934 - 4.190 =

Bandingkan dengan hasil sebenarnya: 7.934 - 4.190 = 3.744 (mendekati)3.744 (mendekati)

Contoh Soal 2 Contoh Soal 2

Jumlah penonton yang duduk di sisi kanan stadion adalah 2.468 orang. Sementara Jumlah penonton yang duduk di sisi kanan stadion adalah 2.468 orang. Sementara jumlah

jumlah penonton penonton yang yang ada ada di di sisi sisi kiri kiri stadion stadion adalah adalah 8.632 8.632 orang. orang. Sementara Sementara ituitu jumlah penonton yang

jumlah penonton yang belum masuk belum masuk ke stadion adalah ke stadion adalah 1.358 orang. 1.358 orang. Taksirlah jumlahTaksirlah jumlah keseluruhan penontton yang nantinya akan berada di

keseluruhan penontton yang nantinya akan berada di dalam stadion.dalam stadion.

Penyelesaian: Penyelesaian:

Lakukan pembulatan ribuan: Lakukan pembulatan ribuan:

(11)

2.468 menjadi 2.000 2.468 menjadi 2.000 8.632 menjadi 9.000 8.632 menjadi 9.000 1.358 menjadi 1.000 1.358 menjadi 1.000

Barulah kita jumlahkan: 2000 + 9000 + 1000 = 12.000 orang Barulah kita jumlahkan: 2000 + 9000 + 1000 = 12.000 orang Bandingkan dengan jumlah sebenarnya

Bandingkan dengan jumlah sebenarnya: 2.468 + 8.632 : 2.468 + 8.632 + 1.358 = + 1.358 = 12.458 (mendekati)12.458 (mendekati)

Cobalah berlatih dengan soal-soal berikut: Cobalah berlatih dengan soal-soal berikut: 1. Cobalah taksir

1. Cobalah taksir hasil perkalian dari bilangan-bilangan berikut:hasil perkalian dari bilangan-bilangan berikut: A. 3.646 x 4.568 = ... A. 3.646 x 4.568 = ... B. 254 x 787 = ... B. 254 x 787 = ... C. 17 x 56 = ... C. 17 x 56 = ... 2. Taksirlah hasil

2. Taksirlah hasil penjumlahan bilanganpenjumlahan bilangan-bilangan berikut ini:-bilangan berikut ini: A.5.923 + 6.125 = ... A.5.923 + 6.125 = ... B.7.111 + 3.556 = ... B.7.111 + 3.556 = ... C.4.644 + 2.543 = ... C.4.644 + 2.543 = ...

3. Jumlah siswa kelas 1 SMA karya utama adalah 137 siswa. Di kelas 2 ada 357 3. Jumlah siswa kelas 1 SMA karya utama adalah 137 siswa. Di kelas 2 ada 357 murid. Sementara di kelas 3 ada 478 murid. Taksirlah jumlah keseluruhan murid murid. Sementara di kelas 3 ada 478 murid. Taksirlah jumlah keseluruhan murid yang ada di S

yang ada di SMA Karya UtaMA Karya Utama!ma!

4. Buatlah penaksiran untuk pengurangan dan pembagian bilangan berikut: 4. Buatlah penaksiran untuk pengurangan dan pembagian bilangan berikut: A.5.857 - 2.901 = ... A.5.857 - 2.901 = ... B.9.231 : 2.875 = ... B.9.231 : 2.875 = ... C.1.246 - 2.695 = ... C.1.246 - 2.695 = ...

(12)

Menyederhanakan Pecahan, Materi Matematika Kelas 4 SD

Menyederhanakan Pecahan, Materi Matematika Kelas 4 SD SemesteSemester 2,-r 2,- Pada materiPada materi ini kita

ini kita akan melanjutkan materi tentang bilangan pecahan yaitu menyederhanakanakan melanjutkan materi tentang bilangan pecahan yaitu menyederhanakan pecahan. Dalam menyederhanakan pecahan kita

pecahan. Dalam menyederhanakan pecahan kita dapat melakukan dengan membagi pecahandapat melakukan dengan membagi pecahan tersebut dengan pembilang dan penyebut yang sama. Kita akan melihat bahwa sebuah tersebut dengan pembilang dan penyebut yang sama. Kita akan melihat bahwa sebuah pecahan tidak berubah nilainya jika

pecahan tidak berubah nilainya jika pembilang dan penyebutnya dikalikan dengan bilanganpembilang dan penyebutnya dikalikan dengan bilangan yang sama.

yang sama. Agar lebih pAgar lebih paham mari kaham mari kita perhatiita perhatikan operasi hitkan operasi hitung beriung berikut inikut ini

Dari operasi hitung diatas sebuah pecahan tidak akan berubah nilainya jika

Dari operasi hitung diatas sebuah pecahan tidak akan berubah nilainya jika pembilang danpembilang dan penyebutn

penyebutnya dikali ya dikali dan juga dibagi dan juga dibagi dengan bilangan yang sama. Maka pecahan senilai dengan bilangan yang sama. Maka pecahan senilai dapatdapat ditentukan dengan mengalikan atau membagi pembilang dan penyebutnya dengan bilangan ditentukan dengan mengalikan atau membagi pembilang dan penyebutnya dengan bilangan yang sama.

yang sama.

Setiap pecahan memiliki pecahan lain yang senilai sehingga kita harus mencari pecahan yang Setiap pecahan memiliki pecahan lain yang senilai sehingga kita harus mencari pecahan yang paling sederhana karena aturan penulisan pecahan baku

paling sederhana karena aturan penulisan pecahan baku adalah yang paling sederhana.adalah yang paling sederhana. Misalnya saja pecahan 1/2 adalah bentuk sederhana dari

Misalnya saja pecahan 1/2 adalah bentuk sederhana dari pecahan, 2/4, 3/6, 4/8, 5/10pecahan, 2/4, 3/6, 4/8, 5/10 karena 1/2 tidak dapat dibagi lagi

karena 1/2 tidak dapat dibagi lagi dengan bilangan yang sama.dengan bilangan yang sama. Untuk memperoleh pecahan yang paling sederhanan maka

Untuk memperoleh pecahan yang paling sederhanan maka pembilang dan penyebut haruspembilang dan penyebut harus dibagi dengan faktor persekutuan terbesar dari pembilang dan penyebut. Perhatikan dibagi dengan faktor persekutuan terbesar dari pembilang dan penyebut. Perhatikan Contoh berikut!

Contoh berikut!

Tentukan pecahan paling sederhana dari 12/15 Tentukan pecahan paling sederhana dari 12/15

Jawab: Jawab: Faktor Faktor 12 = 1, 12 = 1, 2, 3, 4, 2, 3, 4, 6, 126, 12 Faktor Faktor 15 = 15 = 1, 3, 1, 3, 5, 155, 15 FPB dari 12 dan 15 adalah FPB dari 12 dan 15 adalah 33

(13)

Jadi, pecahan sederhana dari

Jadi, pecahan sederhana dari 12/1512/15 adalah adalah 4/54/5

Mengubah pecahan

Mengubah pecahan biasa kedalam bentuk pecahan desimal. Mengubah pecahan biasa kedalam bentuk pecahan desimal.

mengubah bentuk pecahan biasa kedesimal dapat dilakukan dengan membagikan mengubah bentuk pecahan biasa kedesimal dapat dilakukan dengan membagikan pembilang dengan penyebutnya

pembilang dengan penyebutnya. jika . jika penyebutnpenyebutnya 10, ya 10, 100, 1000, 10000, ... 100, 1000, 10000, ... , maka, maka banyaknya koma pada pecahan desimal

banyaknya koma pada pecahan desimal sesuai dengan penyebutnya, artinya jikasesuai dengan penyebutnya, artinya jika penyebutnya 10 maka hanya ada 1 angka dibelakang koma, jika 100 maka 2

penyebutnya 10 maka hanya ada 1 angka dibelakang koma, jika 100 maka 2 angkaangka dibelakang koma begitu

dibelakang koma begitu seterusnyaseterusnya.. contoh : contoh : 1/10 = 0,1 1/10 = 0,1 1/100 = 0,01 1/100 = 0,01 1/1000 = 0,001 1/1000 = 0,001 12/10000 = 0,0012 12/10000 = 0,0012 2/5 = ... 2/5 = ... jadikan penyeb

jadikan penyebutnya menjadi sutnya menjadi sepuluh dengan menepuluh dengan mengalikan 2 INGAgalikan 2 INGAT jika penyebT jika penyebutnyautnya dikalikan dengan 2 maka

dikalikan dengan 2 maka begitu juga dengan begitu juga dengan pembilangnyapembilangnya.. 2/5 x 2/2 =

2/5 x 2/2 = 4/10 maka bentuk desimal dari 2/5 adalah 0,4.4/10 maka bentuk desimal dari 2/5 adalah 0,4.

Mengubah pecahan desimal ke bentuk pecahan biasa Mengubah pecahan desimal ke bentuk pecahan biasa

Dalam mengubah pecahan desimal ke pecahan biasa kita

Dalam mengubah pecahan desimal ke pecahan biasa kita harus memperhatika berapaharus memperhatika berapa angka dibelakang koma dari pecahan desimal tersebut. INGAT !! jika ada 1 angka angka dibelakang koma dari pecahan desimal tersebut. INGAT !! jika ada 1 angka dibelakang koma berarti penyebutnya 10. seperti yang sudah dijelaskan diatas. dibelakang koma berarti penyebutnya 10. seperti yang sudah dijelaskan diatas. Untuk lebih mudahnya perhatika contoh berikut :

Untuk lebih mudahnya perhatika contoh berikut : 0,2 = 2/10 disederhanakan menjadi 1/5

0,2 = 2/10 disederhanakan menjadi 1/5 0,25 = 25/100

0,25 = 25/100 disederhandisederhanakan menjadi 1/4akan menjadi 1/4 2,65 = 2 +

2,65 = 2 + 65/100 disederhanakan menjadi 2 13/2065/100 disederhanakan menjadi 2 13/20

mudah bukan? mudah bukan? 

(17)

Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen

untuk mengubah pecahan biasa menjadi persen yang

untuk mengubah pecahan biasa menjadi persen yang wajib dilakukan adalah mengubahwajib dilakukan adalah mengubah penyebut dari pecahan tersebut menjadi berpenyebut 100 atau mengalikan pecahan penyebut dari pecahan tersebut menjadi berpenyebut 100 atau mengalikan pecahan biasa tersebut dengan 100%

biasa tersebut dengan 100% contoh :

contoh : 1/4 = 1/4 x

1/4 = 1/4 x 25/25 ( kenapa dikalikan 25/25 ? ya benar untuk memperoleh penyebut 10025/25 ( kenapa dikalikan 25/25 ? ya benar untuk memperoleh penyebut 100 ))

1/4 x 25/25 = 25/100 = 25% 1/4 x 25/25 = 25/100 = 25% oia tidak selalu

oia tidak selalu pembilang dan penyebutnya dikalikan dengan bilangan 25 lho yapembilang dan penyebutnya dikalikan dengan bilangan 25 lho ya pengalian disesuaikan dengan penyebut dari pecahan biaa.

pengalian disesuaikan dengan penyebut dari pecahan biaa. contoh lain 3/8

contoh lain 3/8

3/8 x 100% = 300/8 % = 37,5% 3/8 x 100% = 300/8 % = 37,5%

(18)

contoh soal pecahan biasa : contoh soal pecahan biasa :

(19)