Viona Haris, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PESERTA D ID IK D ALAM PEMBELAJARAN IPS D ENGAN LOMBA CERD AS CERMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku:
Ahmadi, I,K (2011). Metode Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Presetasi Pustaka
Dahar, Ratna W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga
Gunawan, R. (2013). Pendidikan IPS Filosofi, Konsep dan Aplikasi. Bandung :
Alfabeta
Hasan, H. (1996). Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Jalan Pintu Satu
Komalasari, K. (2011). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung:
Refika Aditama
Maryani, E. (2011). Pengembangan Program Pembelajaran IPS Untuk
Meningkatkan Keterampilan Sosial. Bandung: Alfabeta
Ruhimat, T. (2009). Kurikulum Pembelajaran. Bandung: UPI
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran. Bandung : Mulia Mandiri Pers
Sagala, S. (2003). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sanjaya, W. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenadamedia Group
Sapriya. (2014). Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya
Somadyo, S. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajara Membaca.Yogyakarta: Graha
Ilmu
Wiggins, G dan McTighe, J. (2015). Kerangka Landasan Untuk Pembelaja ran,
Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Wiriaatmadja, R. (2012). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja
Viona Haris, 2016
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PESERTA D ID IK D ALAM PEMBELAJARAN IPS D ENGAN LOMBA CERD AS CERMAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu Skripsi:
Iyanah, R. (2014). Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match. Bandung: Skripsi FPIPS UPI
tidak diterbitkan
Poerbotami, K. (2008). Penerapan Model Cooperative Learning dalam
Meningkatkan Pemahaman Konsep Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat
di Kelas. Bandung: Skripsi FIP UPI tidak diterbitkan
Yuliana, E. (2007). Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Materi
Pelajaran Sejarah Melalui Penilaian Portofolio. Bandung: Skripsi FPIPS UPI
tidak diterbitkan
Tesis:
Nazullah, Oka. (2011). Penggunaan Pendekatan Isu-Isu Kontroversial untuk
Peningkatan Pemahaman Konsep Penyimpangan Sosial pada Pembelajaran
IPS. Bandung: Tesis UPI tidak diterbitkan
Disertasi:
Sumarmo. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa
Dikaitkan dengan Kemampuan Penalaran Logis Siswa. Disertasi Bandung :
